Сенсорная комната как средство для

психологической реабилитации детей

Подготовила: педагог-психолог МБОУ ДО «Центр детского творчества» Смыкова М.В.

Напряженный ритм жизни школьников на фоне низкой двигательной активности порождает дисбаланс как интеллектуальной, так и эмоциональной сферы ребенка

Дети «группы риска» – это та категория детей, которая в силу определенных

обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны

общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации

несовершеннолетних

Специфические особенности детей

«группы риска»- повышенная конфликтность;- тревожность;- большое количество страхов;- агрессивность и враждебность по

отношению к окружающим;

- общение носит поверхностный, формальный характер и отличается

эмоциональной бедностью.

Психологическая помощь детям

«группы риска»

- оказание помощи личности в её самопознании;- в адекватной самооценке и адаптации;- формирование ценностно-мотивационной сферы;- преодоление кризисных ситуаций;- достижение эмоциональной устойчивости.

Сенсорная комната – это волшебное помещение для

релаксации, снятия стресса и расслабления

Правила работы в сенсорной комнате

- использование свето-, цвето-, звуко- и арома терапии;

- занятия проводятся подгруппами или индивидуально;

- время сеансов 10 – 20 – 40 минут. Для гиперактивных детей длительность сеанса должна быть сокращена;

- занятия проводятся в форме игры и тренинга

Противопоказания для работы в сенсорной комнате

- глубокая умственная отсталость;- инфекционные заболевания;- частые эпилептические припадки;- с неврологическими нарушениями –

учитывать рекомендации невропатолога;- с гипервозбудимыми детьми – снизить

нагрузку на сенсорику;- с тревожными детьми – исключить резкие

переходы от одного стимула к другому

Карта сенсорной комнатыФИО ребенка: _________________________________________________________________Дата рождения:__________________________________________________________Информация о семье : __________________________________________________________Дата проведения психологического консультирования: _________________________Эмоционально-психологическое состояниеПроблемы: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Цели: __________________________________________________________________________Механизмы помощи: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации родителям: _________________________________________________________________________________Рекомендации педагогам:_________________________________________________________________________  

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ В СК

ЗА СЕНТЯБРЬ-ДЕКАБРЬ 2015 УЧ.ГОД

Проблемы поведения

Проблемы общения

Трево

жность

Проблемы с сам

ооценкой

Стабильный эм

оциональный фон

Уровень а

гресс

ивности

Комфортность

на зан

ятиях

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

90%80% 70% 75%40% 75%

45%

60% 45% 55% 50%65% 50%

65%

ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ В СК: Глубокая умственная отсталость; Инфекционные заболевания; Частые эпилептические припадки;

Занятия в сенсорной комнате