Ізмаїльський технікум механізації і електрифікації сільського господарства

Гурток військово-патріотичного напрямку “Школа безпеки”Керівник гуртка: викладач з дисципліни “Захист Вітчизни” .Коваленко С. М.

Гурток «Школа безпеки»

Програма гуртка “Школа безпеки”

курс Захист Вітчизни, фізичне виховання, географія, біологія, основи здоров'я.

Мета: національно – патріотичне виховання підростаючого

покоління, формування особистості – Патріота і

громадянина, стійкої мотивації на необхідність безпечної

життєдіяльності та здорового способу життя, придбання і закріплення навичок дій в

небезпечних ситуаціях різного походження.

Завдання:оволодіння основними навичками збереження особистої та колективної безпеки, надання само- і взаємодопомоги в екстремальних ситуаціях;зміцнення морально – психологічного стану і фізичного розвитку вихованців, ознайомлення з основами рятувальної справи;надання базової підготовки для служби в підрозділах ЗСУ, МНС, МВС;виховання екологічної культури;активна участь у діяльності ВГДР "Школа безпеки".

ЗМІСТ ПРОГРАМИ ГУРТКА ЗА РОЗДІЛАМИ:

Військова підготовка:Стройова підготовка Вогнева

підготовка

Прикладна фізична підготовка: Загально – фізична підготовка

Гімнастика та акробатикаРукопашний бій

МетанняСпортивні ігри

Безпека життєдіяльності та цивільний захист Збір отруючих

речовин

Захист населення від НС

Топографія, туризм, спортивне орієнтування

військово-патріотичне вихованняЕкскурсія у військову частину

Заняття гуртка

Принципи виховання:а) добровільний характер участі (вихованці можуть обирати профіль занять за інтересами, а педагоги, за таких умов, повинні ретельно продумувати зміст занять, використовувати нетрадиційні форми навчально-виховної роботи, методи і прийоми, які б посилювали зацікавленість студентів);

б) суспільна спрямованість діяльності (зміст роботи гуртків повинен відповідати суспільним потребам, відображати досягнення сучасної військовой техніки);

в) розвиток ініціативи познання сучасної зброї, технологій військових дій, тощо;

г) використання спортивно - ігрових форм, інтерес, емоційність (використання пізнавальних та комп'ютерних ігор, демонстрування цікавих дослідів та ін.).

Психолого-педагогічні умови:− опрацювання навчального матеріалу в індивідуальному

темпі, який будується на основі розуміння індивідуальної сутності вихованців;

− залучення вихованців до аналізу етапів рішення навчального завдання, орієнтація на використання різних способів дій, заохочення нестандартних навчальних дій, навчання творчому пошуку;

− навчальний матеріал має бути побудований у такий спосіб, щоб можна було забезпечити активне стимулювання вихованців до самостійної діяльності;

− доброзичлива оцінка способів діяльності вихованців, їх творчих намагань.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ ГУРТКА «ШКОЛА

БЕЗПЕКИ»

Етапи перспективного планування гуртка:

•Розробка програми гуртка:

•пояснювальна записка (мета і завдання, очікувані результати творчої діяльності);

•тематичний план (охоплює весь курс навчання);

•зміст програми (назви розділів, тем, їх короткий зміст, орієнтовний

•перелік практичних завдань, список використаної літератури).•Добір методів роботи в гуртку.•Форми організації занять.•Форми звітності за певний період роботи.

Структура заняття:1) підготовка до освоєння нових

знань;

2) засвоєння нових знань та умінь;

3) закріплення та систематизація;

4) застосування на практиці.

Типи занять гуртка:♦ вступне заняття;♦ заняття первинного ознайомлення з матеріалом;♦ вивчення та засвоєння нових знань, умінь;♦ застосування отриманих знань на практиці;♦ заняття з формування навичок;♦ заняття із закріплення, повторення та узагальнення;♦ контрольне; ♦ змішане (комбіноване)

•організаційний;•актуалізація суб'єктивного досвіду, знань та вмінь;•вивчення нових знань і способів діяльності;•первинне сприйняття та розуміння вивченого;•закріплення та застосування вивченого;•узагальнення, систематизаціїя, корекція та контроль;•підведення підсумків навчального заняття;•рефлексія (введення рефлексії обумовлене її важливістю саме з погляду побудови особистісно-орієнтовного заняття, оскільки вона є одним з найважливіших механізмів саморозвитку особистості. Постійна активізація рефлексії учнів дозволяє дитині переосмислювати свій суб'єктивний досвід: особистісні зміни, ціннісні відносини, дії, знання).

Основні етапи заняття:

Методи виховання •формування переконань у соціальній та особистісній важливості;•висування вимог та вправи для виконання вимог;•змагання, заохочення, оцінка.

Ілюстративно-пояснювальний метод Пошуково-дослідницький метод

ПЕДАГОГІЧНІ ПРИЙОМИ, ЩО СПРИЯЮТЬ ЯКІСНОМУ ЗАНЯТТЮ

Лови помилку Відстрочена відгадка Фантастичне припущення Щедра оцінка ЗдивуйІдеальна оцінка Приваблива мета Навчи іншого Хто краще Роби, як я Розширення поля оцінок Кредит довіри Точка зору