Презентация НИУ ВШЭ-Нижний Новгород

НИУ ВШЭ – Нижний НовгородМБОУ «Школа № 24», МБОУ «Школа № 62»Нижний Новгород

«SMART-классы» или история одного сетевого эксперимента

НИУ ВШЭ – РАСПРЕДЕЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Санкт-Петербург

Москва

Н. Новгород2700 студентов, 320 преподавателей, 19 программ

Пермь

2700 студентов, 370 преподавателей, 23 программ

1300 студентов, 150 преподавателей, 13 программ

НИЖЕГОРОДСКИЙ КАМПУС НИУ ВШЭ

1 место по качеству приема в регионеНИУ ВШЭ - Нижний Новгород вошел в ТОП-20 российских вузов по качеству приема в 2016 году

5 факультетов, 9 программ бакалавриатаРекордное количество бюджетных мест на социально-экономические и гуманитарные направления подготовки в регионе

Нижегородской Вышке – 20 лет НИУ ВШЭ – Нижний Новгород - один из признанных лидеров регионального высшего образования

Сетевое взаимодействие «Университет – школы»Нижегородский университетский округ ВШЭ, образовательные программы для школьники, олимпиадное движение, многопрофильный лагерь для школьников «iВышка» и др.

ПРОГРАММА «SMART-КЛАССЫ»: зачем?

• участие в образовании старшеклассников, приток абитуриентов, адаптированных к требованиям вуза

• усиление бренда в городе через взаимодействие с сообществом школ Нижнего Новгорода

• SMART-классы - неожиданная конкуренция для школ в Нижнем Новгороде

ОЖИДАНИЯ УНИВЕРСИТЕТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Реализация углубленных программ

0 5 10 15 20 25

9

11

21 Школы с углубленным изучением предметов

Гимназии

Лицеи

Реализация профильных программ:• 111 классов;• 2641 учащихся

Всего около 7 тыс. выпускников

Количество обучающихся, тыс. чел

Образовательные организации, кол-во

0 50 100 150 200 250 300 350 400

65.4

350

113.6

190

25

ШколыДошк.учрДополнит образ2

ПРОГРАММА «SMART-КЛАССЫ»: школы №24 и №62

2011 – 2015 г.г. Образовательная миграция абитуриентов региональных вузов: взаимосвязь академической успешности студента со средой его средней школы

Некоторые задачи исследования:

• определить наличие связи между школами (их взаимодействием с вузами) и учебной миграцией выпускников Нижнего Новгорода;

• определить траектории учебной миграции выпускников Нижнего Новгорода;

• выявить наиболее распространенные мотивы и способы поступления выпускников нижегородских школ в вузы, не расположенные в Нижегородской области

ПРОГРАММА «SMART-КЛАССЫ»: школы №24 и №62 2011 – 2015 г.г. Образовательная миграция абитуриентов региональных вузов: взаимосвязь академической успешности студента со средой его средней школы

Некоторые результаты исследования:Планировали: 25% ( выпускники 2014 г.), 32% (выпускники 2015 г.) всех респондентов готовы учиться в зарубежных либо столичных университетахФактически (выпускники 2013, 2014 г.г.):•12-20% выпускников лицеев выбирают университеты Москвы и Санкт-Петербурга. Причем 75% этих детей имеют средний балл аттестата выше 4,30, средний балл ЕГЭ – выше 75;•отток в вузы Москвы и Санкт-Петербурга выпускников гимназий и школ с углубленным изучением отдельных предметов ежегодно не превышает 5-7%•выпускники средних общеобразовательных школ, как правило, остаются учиться в Нижнем Новгороде, независимо от результатов ЕГЭ и среднего балла аттестата

МБОУ «ШКОЛА № 24»

ШКОЛА КАК «ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО В МИНИАТЮРЕ» ДЖ.ДЬЮИ

МБОУ «ШКОЛА № 24»ШКОЛА КАК «ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО В МИНИАТЮРЕ»

ДЖ.ДЬЮИПопытка «построения» школы, по модели критической демократии через:• «горизонтальное» управление школой по модели «проектного офиса»;• прием в школу без предварительного отбора;• реализацию полидисциплинарного подхода к построению учебных курсов через

межпредметные учебные проекты с 5 по 7 класс;• выбор образовательных программ в младшей школе;• реализицию предпрофиля в 8 и 9 классах через выбор набора факультативов и

внеурочной деятельности;• реализацию индивидуальной образовательной программы в 10 и 11 классах;• введение образовательной программы «Гражданское образование» с среднем и

старшем звене;• социальное проектирование со 2 по 10 класс;• через взаимодействие с национальными обществами, театром «Пиано»,

НКО по вопросам толерантности

Характеристика школьного контингента

Сохранение контин...440460480500520540

2013/14 2014/152015/16на 01.09.2016

Качество знаний38404244464850

4243.8

48.6 49.2

2012/132013/142014/152015/16

050

100150200250 количество семей

количество детей

Количество учащихся по...0

50100150200250300

1-4 классы5-9 классы10-11 классы

Начальное общее образование

Среднее общее образование

Основное общее образование

Выбор общеобразовательной программы Выбор программы дополнительного образованияВыбор курсов внеурочной деятельностиЗдоровьесберегающие технологииПреемственность с дошкольным образованием

Выбор программ факультативов и ИГЗВыбор программы дополнительного образованияВыбор курсов внеурочной деятельностиПредпрофильная подготовка 8-9 классПроектная деятельность. Социальное проектированиеВолонтерская деятельностьЗдоровьесберегающие технологии

Индивидуальный учебный планИндивидуальный план внеурочной деятельностиИндивидуальный отбор по результатам достижений. Индивидуальный проект Социальное проектирование. Волонтерская деятельность.Здоровьесберегающие технологии

ПРОГРАММА «SMART-КЛАССЫ»: основа проектирования

• индивидуальный учебный план • нет традиционных классов• каждый четверг обучение в Высшей школе экономики• проектная и исследовательская работа на факультетах нижегородской Вышки

ПРОГРАММА«SMART-КЛАССЫ»

Лучший способ преуспеть в будущем это самому создавать его!

Подготовка к ЕГЭ на

профильном уровне

Осознанный выбор

познавательных практик

Инициация социальных

практик

Способность к построению индивидуаль

ной образователь

ной траектории

Навыки учебно-

проектной и исследователь

ской деятельности

Проектируемые результаты образовательной программы

ПРОГРАММА «SMART-КЛАССЫ»: ожидания школ

Компетенции (образовательные результаты) выпускников программы:• Предметные• Метапредметные• Личностные

Инициация социальных

практикПодготовка

к ЕГЭ на профильно

м уровне

Осознанный выбор

познавательных практик

Способность к построению индивидуаль

ной образователь

ной траектории

Навыки учебно-

проектной и исследователь

ской деятельности

МОДУЛЬНАЯ СХЕМА ПРОГРАММЫ «SMART-КЛАССЫ»

Базовый уровень изучения предметов

Профильный уровень изучения предметов

Элективные курсы по выбору

Индивидуальный учебный план

Лекции и практикумы Проектный блок

Внеурочная деятельность

Дополнительное образование Индивидуальный проект

шко

лаВУ

ЗРа

злич

ные

орга

низа

ции

УНИКАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

• Отношение к ученику как к субъекту деятельности• Индивидуальный учебный план• Выбор профильных предметов• Интеграция школьников в университетскую среду,

преемственность между ступенями среднего и высшего образования

• Проектная деятельность под руководством преподавателей НИУ ВШЭ

• Профессиональная ориентация при обучении• Бесплатное обучение

ДИНАМИКА РАЗВОРАЧИВАНИЯ ПРОГРАММЫ 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ (10 КЛАСС)

Базовые предметыПрофильные предметыЭлективные курсыВнеурочная деятельностьДополнительное образованиеДистанционные курсы

Установочный профориентационный блокЛекции и практикумы в вузе


Проектный блокПроектная деятельность под руководством преподавателей вуза

Первое полугодие Второе полугодие

Корректировка учебного плана

Выбор профориентационной группы

Мотивационное эссеЗащита профориентационного группового проекта

Профориентационный осенний лагерь

Летний лагерь

Олимпиады и конкурсы

Олимпиады и Конкурсы НОУ

ДИНАМИКА РАЗВОРАЧИВАНИЯ ПРОГРАММЫ 2 ГОД ОБУЧЕНИЯ (11 КЛАСС)



Олимпиады и конкурсы НОУ

Первое полугодие Второе полугодие

Защита индивидуаль-ного проектаПрофориентационный

осенний лагерь (ВШЭ)

ЕГЭ (профильные и базовые предметы)

ЕГЭ (сочинение) Профильный

лагерь (школа)

Олимпиады и конкурсы

МАЙ ИЮНЬ ИЮЛЬ АВГУСТ СЕНТЯБРЬ

20.05.2016Порядок

предоставления

документов

20.06.2016 Предоставление документов и заявления на

ИО

20.08.2016Вступительное испытание (тестирование)

30.06.2016Экспертиза документов

30.08.2016Приказ о

зачислении в 10 класс

Порядок проведения индивидуального отбора при поступлении в 10 класс в 2016 г.

ПРОГРАММА «SMART-КЛАСС»: формирование индивидуального учебного плана

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (10-11 КЛАССЫ)Профильный уровень изучения предметов Базовый уровень изучения предметов

Русский язык Русский языкМатематика МатематикаЛитература ЛитератураАнглийский язык Английский языкФизика ФизикаОбществознание ОбществознаниеПраво История РоссииЭкономика Всеобщая история

ГеографияХимияБиологияИнформатикаФизическая культураОБЖ

I. Предмет Количество часов на базовом уровне

Количество часов на профильном уровне

В неделю В год В неделю В год

Русский язык 1 35 3 105

Литература 3 105 5 175

Математика 4 140 6 210

Иностранный язык (английский) 3 105 6 210

История России 1 35 ---

Всеобщая история 1 35 ---

Обществознание 2 70 3 105

Право --- 2 70

Экономика --- 2 70

География 1 35 ---

Физика 2 70 5 175

Химия 1 35 ---

Биология 1 35 ---

Информатика и ИКТ 1 35 ---

ОБЖ 1 35 ---

Физкультура 3 105 ---

ИТОГО 25 910 32 1120

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (10-11 КЛАССЫ)

II. Инвариантный модуль 10 класс 11 классВ неделю В год В неделю В год

Групповой проект 1 35 -- --

Индивидуальный проект -- -- 2 70

Предметные олимпиады 1 35 1 35

Вариативный модуль

Исследовательская работа в НОУ 1 35 1 35

Социальный проект 1 35 1 35

Волонтерская работа 1 35 1 35

Дополнительное образование 1 35 1 35

Конкурсы 1 35 1 35

Часть, формируемая учащимися 7 245 8 280

Лагерь «SMART» (каникулы) 15 30

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (10-11 КЛАССЫ)

ВЫБОР УЧАЩИМИСЯ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

организовать обучение на базе вузов

увеличить время подготовки к экзаменам в учебных программах

другое

0% 10% 20% 30% 40% 50%

ВЫБОР УРОВНЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ УЧЕБНОГО ПЛАНА

русский языканглийский язык

математикафизика

обществознаниеИстория

БиологияХимия

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

Профильный уровень Базовый уровень

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА

1. Включить в учебный план не менее двух учебных предметов на профильном уровне.2. Включить в учебный план обязательные

учебные предметы на базовом уровне.3. Определить элективные курсы. Общая нагрузка от 33 до 37 часов.

Структура поточного расписания1 урок обязательные предметы по выбору,

элективные курсы2 урок

3 урок

обязательные предметы4 урок

5 урок

6 урок обязательные предметы по выбору,

элективные курсы7 урок

8 урок

10 класс

Информационно-образовательный модуль

(октябрь – ноябрь)

Профориентационный модуль

(октябрь – декабрь)

Проектная работа (декабрь – май)

• Информационная культура пользователя Интернет

• Информационная культура читателя

• Как «устроен» университет?

• «Вышка-школьникам»: мастер-классы, игры, дебаты, профессии будущего

• Работа проектных групп школьников на факультетах

• Защита проектов / секция весенней студенческой конференции НИУ ВШЭ –Нижний Новгород

«SMART-КЛАССЫ»: ПРОЕКТНЫЕ ЧЕТВЕРГИ В ВЫШКЕ

11 класс

Выбор темы индивидуального проекта (сентябрь - октябрь)

Консультационное сопровождение

исследований школьников (октябрь - март)

Защита индивидуального проекта (март - апрель)

«SMART-КЛАССЫ»: ПРОЕКТНЫЕ ЧЕТВЕРГИ В ВЫШКЕ

https://nnov.hse.ru/cdp/smartclass#smartpart3

Первые выпускники программы – первые результаты (2015, 2016 г.г.)• 100% учащихся, изучавших английский язык на профильном уровне, сдавали экзамен по

предмету;• 100% учащихся, изучавших математику на профильном уровне, сдавали экзамен по

предмету и 24% выпускников, изучавших математику на базовом уровне, тоже выбрали экзамен по предмету на профильном уровне;

• 100% учащихся, изучавших обществознание на профильном уровне, сдавали экзамен по предмету и 58% выпускников, изучавших обществознание на базовом уровне, тоже выбрали экзамен по предмету;

• 77% учащихся, изучавших физику на профильном уровне, сдавали экзамен по предмету;• Первые 100-балльник (ЕГЭ по литературе, 2015), первое заметное поступление в ВШЭ;• увеличение количества «выборных» ЕГЭ на 20 %;• 65% выпускников сдают ЕГЭ по профильным предметам на 65 баллов (выше, чем раньше);• 100% выпускников разрабатывают и защищают проектные и исследовательские работы; • 80% выпускников поступают на факультеты вузов в соответствии с выбором профиля;• 50 % выпускников участвуют в социальных проектах и практиках, имеют подтверждение;• 100% выпускников участвовали в олимпиадах и конкурсах школьников

«SMART-КЛАССЫ»: РЕЗУЛЬТАТЫ, ЭФФЕКТЫ, НОВЫЕ ЦЕЛИ

«SMART-КЛАССЫ»: РЕЗУЛЬТАТЫ, ЭФФЕКТЫ, НОВЫЕ ЦЕЛИ

Алиса Комиссарова - выпускница 2015 года школы №62, студентка второго курс образовательной программы «Филология» НИУ ВШЭ – Нижний Новгород. «Учеба в SMART-классе стала источником вдохновения на дальнейшие годы, а Вышка – это странное место …»

Сергей Новиков - одиннадцатиклассник SMART-класса школы № 24, призер олимпиады «Высшая проба» по истории.«Обучение в необычном 10-м классе в помогло определиться с будущим вузом и лучше понять какими должны стать приоритетные направления развития и учебы в 11-ом классе»

Подробнее на сайте: nnov.hse.ru/news/188785863.html

https://nnov.hse.ru/news/188785863.html

«SMART-КЛАССЫ»:ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ «БОДРСТВОВАНИЕ» УЧИТЕЛЕЙ • Включенность учителей в проектирование программы

«SMART-классы»• Профессиональные коммуникации «преподаватель вуза –

школьный учитель»: семинары, конференции, консультации, экспертная оценка деятельности учителей, жюри олимпиад школьников

• Обучение на магистерских программах НИУ ВШЭ (Москва, Нижний Новгород)

• Совместные семинары, круглые столы педагогических коллективов школ

• Участие в олимпиаде для учителей «Профи-край» НИУ ВШЭ – Пермь по математике, обществознанию, английскому языку, первые призеры

• Финалисты первого конкурса «КИВО», 2014 год

Первая группа рисков связана:

1) со сложностью адаптации обучающихся к вызовам, предъявляемым новым для них образовательным пространством (особенно в период, когда среднее звено школы преимущественно работает по стандартам предыдущего поколения);

2) с загруженностью обучающихся по основной образовательной программе, ограниченностью временных ресурсов;

3) сложностью ситуации выбора, в которую обучающегося постоянно ставит инновационное образовательное пространство

«SMART-КЛАССЫ»: РИСКИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Вторая группа рисков:связана с организационными сложностями, порождаемыми сетевым взаимодействием организаций, самобытных и имеющих свой уникальный набор различных событий и деятельностных практик по времени и участникам


Третья группа рисков:связана с материально-техническими и финансовыми возможностями относительно предусматриваемых программой позиций, как то расписание, отсутствие оборудования и др.


Четвертая группа рисков:связана с тем, что внедрение программ профильного уровня требует повышения профессиональной компетенции педагогов. Обучение сотрудников происходит параллельно с реализацией образовательной программы


ПРОГРАММА «SMART-КЛАССЫ»:РЕСУРС СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДВУХ ШКОЛ И УНИКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КАЖДОЙ ОРГАНИЗАЦИИ• Поиск уникальной идеиМБОУ «Школа № 24» – школа диалога, школа как

«демократическое общество в миниатюре»

МБОУ «Школа № 62» – школа осознанного выбора и самоопределения

• Проектирование новой системы управления школой

• Программа «SМART-классы», бренд НИУ ВШЭ как университета-партнера: новые возможности и новое пространство для позиционирования школ

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород, [email protected] МБОУ «Школа № 24», [email protected] МБОУ «Школа № 62», [email protected]

«SMART-классы» или история одного сетевого эксперимента

mailto:[email protected]



Education

Презентация НИУ ВШЭ-Нижний Новгород