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인인 : http://www.midahm.co.kr/?sd=1&sc=1_1_view&gnum= 인인인인 인인인 인인 13 인 ; 2015.5.27. 인 인인인인인 인인인인 인인인인 인인인인 인인 인인인인 ? ( 인인 인 ) 인인인인인인인인 인인인인 인인인인인 인인인 인인인 ? 인인 인인 인인인인인 인인인인 인인인 ? 인인 인인인인 인 인인인 인인 인인인인 인인인인인 인인인인 인인 인인인인 인인인 인인인 인인인인 . 인인 : http://www.korea.ac.kr/search/search.jsp 인인 인인 + 인인인인인인 + 인인인인인 + 인인인인 인인인 + 인인 인인인인인 인인인인 인인인인인 Prof. 인인인 ([email protected] ; [email protected]) 인인인인 인인인 인인 인인인인 인인

로봇과 교육

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인용 : http://www.midahm.co.kr/?sd=1&sc=1_1_view&gnum=241

교육정보 서비스 특론 13 주 ; 2015.5.27. 수라이프로깅 서비스와 교육정보 서비스는 어떤 관계인가 ? ( 지난 주 )교육정보서비스의 인문학적 메타태그로 무엇이 있는가 ? 예를 들어 웨어러블의 경우에는 어떤가 ?

로봇 저널리즘 등 로봇에 의해 생산되는 교육정보를 설계하고 이를 서비스로 구현할 방안을 논의하자 .

인용 : http://www.korea.ac.kr/search/search.jsp

교육정보+라이프스타일+로깅데이타+인문학적 메타포+로봇

고려대학교 정보대학 컴퓨터학과Prof. 강장묵

([email protected] ; [email protected])

사진작가카디다 회퍼유형학적 사진

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강의 전 숙의할 질문

- 로봇 기술과 인공 지능은 어떤 관계를 가지는가 ?

- 드론 등 상용화된 로봇 기술은 일상을 어떻게 바꾸는가 ?

- 교육정보에 로봇 센싱값 또는 로봇 기술이 결합되면 어떤 변화가 예상되는가 ?

- 로봇은 교육정보 시스템에 무엇을 기여할 수 있는가 ?

- 지금까지 배운 교육정보 + 웨어러블 + 라이프로깅 + 메타포 등에 로봇 정보가 결합되면 어떤 교육의 변화를 구상할 수 있는가 ?

Page 3: 로봇과 교육

www.slideshare.net/mooknc여러분의 보고서 , 활동 역시 슬라이드쉐어에 공유

중 금주는 “ http://www.slideshare.net/mooknc/130531-ict” 에서 인용

강의 교안

Page 4: 로봇과 교육

Intro.

인용 : https://www.youtube.com/watch?v=T1-Zeedt1A4

Page 5: 로봇과 교육

로봇 저널리즘의 도래 vs. 종이신문의 사라짐

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

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로봇 저널리즘의 도래 vs. 종이신문의 사라짐

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

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로봇 저널리즘의 도래 vs. 종이신문의 사라짐

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

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인공지능에서 물리적 로봇까지

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

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인공지능에서 물리적 로봇까지

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

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인공지능에서 물리적 로봇까지

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

Page 11: 로봇과 교육

데이터 , 정보 , 지능 , 집단지성 , 지혜

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

Page 12: 로봇과 교육

데이터 , 정보 , 지능 , 집단지성 , 지혜

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

Page 13: 로봇과 교육

데이터 , 정보 , 지능 , 집단지성 , 지혜

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

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데이터 , 정보 , 지능 , 집단지성 , 지혜

인용 : 강정수 , 로봇저널리즘 , KISDI, 인문사회융합동향 , 2015

Page 15: 로봇과 교육

로봇

인용 : 또래로봇을 활용한 정서 및 행동장애 위험아동의 사회적 기술 증진 프로그램의 효과 , 김진희 ( Jin Hee Kim ) , 김수진 ( Su Jin Kim ) , 이효신 ( Hyo Shin Lee ) , 신윤희 ( Yun Hee Shin ) , 박채진 ( Chea Jin Park ) , 강정배 ( Jung Bae Kang ) , 김창걸 ( Chang Geolkim ), 한국정서 · 행동장애아교육학회 ( 구 한국정서학습장애아교육학회 ), < 정서 · 행동장애연구 > 30 권 2 호 (2014), pp.58-90

‘ 잉키’는 한국과학기술원 (KIST) 에서 교육현장 보조역할을 목적으로 개발된 로봇이다 . ‘ 잉키’는 ‘계란’ 모형을 바탕으로 부드러운 곡선을살려 아동의 혐오감 감소와 접근 용이성을 위해 제작되었고 외부 카메라와 10.4인치 LCD 가 장착되어 있어 아동의 행동을 관찰 할 수 있도록 되어있다 . 또한내부 스피커와 마이크를 통해 아동과 지속적으로 음성대화가 가능하며 360 도 회전과 이동성이 가능한 Wheel 로 구성되어져 있다 . 또한 원격지 전문가가 조정하여 아동들과 면대면 상호작용 및 상담이 가능한 텔레프레즌스 로봇으로 활용되었다 . 본 연구에서 활용된 ‘잉키’ 로봇의 인격체는 2010 년 서울에서 개발되었으며 특정 연령은 없으나 , 초등학교 4 ~ 6 학년 수준의 지능과 언어 수준을 지니며늘 모범적인 행동과 정서를 가지고 있도록 하였다 ( 진미영 외 , 2013). 잉키의 세부적인 특성은 < 그림 2-1> 과 같다 .

Page 16: 로봇과 교육

로봇

인용 : 로봇기반교육의 물리적 환경이 교사의 로봇활용 능력 및 활용 정도에 미치는 영향 , 이연승 (YeonSeungLee), 강민정 (MinJungKang), 한국유아교육학회 , <유아교육연구 > 34 권 4 호 . 2014 pp.511-526

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로봇

인용 : 로봇기반교육의 물리적 환경이 교사의 로봇활용 능력 및 활용 정도에 미치는 영향 , 이연승 (YeonSeungLee), 강민정 (MinJungKang), 한국유아교육학회 , <유아교육연구 > 34 권 4 호 . 2014 pp.511-526

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앞 강의 이어서로그데이터 , 라이프로깅 , 웨어러블 등 응용 사례

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라이프스타일 ?영 국 런 던 출 신 의 작 가 줄 리 안 오 피 는 다 음 과 같 은 말 을 했 다 .“ 아무 거리에서나 잠시 멈춰 지나가는 군중들을 바라보라 . 이 걸어가는 인물들에게서 아름다움과 에너지를 발견하게 될 것이다 . 각각의 인물들은 자신의 목적에 휩싸여 있으며 자신만의 방식으로 옷차림을 연출하면서도 , 낯선 이들과 뒤섞여 끊임없이 변화하는 무작위적인 춤을 창조해낸다 .”

서울의 풍경을 보고 한 말일까 ? 줄리안 오피의 언급은 이 도시의 거리와 놀랍도록 닮았다 . 위의 말은 사실 줄리안 오피의 초기 회화 작품이 가진 주제다 .

인용 : http://www.midahm.co.kr/?sd=1&sc=1_1_view&gnum=241

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현대인의 라이프스타일 힐링 & 관광

인용 : http://www.midahm.co.kr/?sd=1&sc=1_1_view&gnum=241

Page 21: 로봇과 교육

인용 : http://ktsdtv.com/tv/files/attach/images/2246/220/460/001/%EC%97%85%EC%86%8C%20PR.jpg

힐링 정보는 어디 있는거지 ?

검색 ?

맛집검색카페검색은행검색….

Page 22: 로봇과 교육

위치 기반 서비스

인용 : http://kmug.co.kr/board/zboard.php?id=appstore&no=233

사물인터넷

웨어러블

힐링과 관광은 가능한건가 ?

Page 23: 로봇과 교육

인용 : http://donghak.jeongeup.go.kr/home/images/sub3/img5.jpg

옛 어른들의 관심 지도란 ?POI, 관심정보란 무엇인가 ?

Page 24: 로봇과 교육

오늘날 우리들의 관심은 무엇인가 ?

Page 25: 로봇과 교육

인용 : http://www.slideshare.net/fullscreen/DeloitteUS/2015-health-care-providers-industry-outlook/1

라이프스타일로 힐링을 추구한다면 ,지도 위에 무엇이 들어가면 좋을까 ?

Page 26: 로봇과 교육

인용 : http://www.slideshare.net/fullscreen/DeloitteUS/2015-health-care-providers-industry-outlook/1

이야기가 없는 힐링흩어진 개개인의 기억

또는상업적 광고로 가득한

Page 27: 로봇과 교육

어느 한 블로거의 이야기가 있는 글

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어느 한 블로거의 이야기가 있는 글

어느 한 블로거의 여행 전경과 후경이 그려지는

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우리 개인의 체험은 전체로 어떻게 확산되는가 ?

By. 블로거 비단결님께 감사 ~~

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우리 개인의 체험은 전체로 어떻게 확산되는가 ?

체험의 페르소나

인용 : http://www.slideshare.net/uxzeitgeist인용 : http://www.midahm.co.kr/?sd=1&sc=1_1_view&gnum=241

Page 31: 로봇과 교육

관광객의 라이프스타일을 추적하는 힐링

인용 : http://businessmodelsinc.files.wordpress.com/2009/10/nespresso_businnes_model.pnghttp://venturebeat.files.wordpress.com/2013/03/marketing-strategy-shutterstock.jpg?w=558&h=9999&crop=0

Page 32: 로봇과 교육

힐링 맵

인용 : http://www.slideshare.net/uxzeitgeist

지도 의료관광힐링

힐링 체험의스토리텔링

Page 33: 로봇과 교육

관광객의 공항 도착에서부터 출발까지

인용 : http://media.daum.net/digital/mobile/newsview?newsid=20130828170712952

웨어러블을

이용한관광객의

바이오 정보 공유

의료관광힐링

바이오 정보를통한

체험의 계량화확산

Page 34: 로봇과 교육

관광객의 힐링 매핑 시스템 및 서비스

인용 : http://search.daum.net/search?w=img&q=%EC%9B%A8%EC%96%B4%EB%9F%AC%EB%B8%94&DA=IIM

세부 비즈니스 모델과 기술 특허는[email protected]

로 문의 하세요

Page 35: 로봇과 교육

교육정보 서비스 특론

인용 : http://www.korea.ac.kr/search/search.jsp인용 : http://underphoto.blog.me/70148206395

사진작가카디다 회퍼

유형학적 사진

감사합니다 .

강의 후 구경갈 사이트

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이미지 기반의 소셜 큐레이션 , 앞장에서 소개한 Pintrest 와 비교할 것

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플립보드처럼 소셜 매거진 형태로 큐레이션을 기능을 제공하는 서비스들로는 스쿱잇 (Scoop.it), 페이퍼리 (paper.li), 진(zeen.com) 등이 있고 , 매거진 형태는 아니지만 새로운 소식들을 실시간으로 재배열하여 한 눈에 볼 수 있도록 하는 스토리파이 (storyfiy.com), 서미파이닷컴 (summify.com) 등의 서비스들도 있답니다 .

[ 출처 ] 소셜 큐레이션으로 SNS 완전 정복하기 (2) 소셜 큐레이션 서비스| 작성자 삼성SDI

Page 38: 로봇과 교육

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구글 지도 연동의 최초의 로컬 기반 서비스

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APPENDIX

야후 11 억 달러 (1 조 2 천억원 ) 에 2013 년 5 월 텀블러 인수 발표

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출처 : http://www.jasonmkelly.com/wp-content/uploads/2012/08/Web-1-3.png

Page 41: 로봇과 교육

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참조 : http://www.slideshare.net/dlin5/geo-loc-services01-4491918?from_search=1

Page 42: 로봇과 교육

APPENDIX

출처 : http://dhhumanist.org/MethodologicalCommons.JPG

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다음주

14 주 :

녹화 11 주 이후부터는 질의 응답으로 여러분이 생각하는 교육적 가치 , 교육 매타값 , 가중치 등에 대해 심화 학습하겠습니다 .