Презентація досвіду роботи

вчителя англійської мови Страбичівської ЗОШ І-ІІІ ст.

Іваньо Марини Дмитрівни

Іваньо Марина Дмитрівна Дата народження: 28.09.1981

р. Освіта, що закінчила: вища,

Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника

Професія: вчитель англійської мови

Місце роботи: Страбичівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.

Педагогічний стаж : 13 років Кваліфікаційна категорія:

«Спеціаліст другої категорії»

Педагогічне кредо

Дати дітям радість праці, успіху в навчанні,

пробудити в їхніх серцях почуття радості,

особистої гідності – це перший заповіт учителя.

В. О. Сухомлинський

Спілкування завжди було значимим у житті людини та її особистісному

розвитку. Людина без спілкування не може жити серед людей, розвиватися і творити. 

Тому важливо вміти спілкуватися, грамотно доносити свої думки, щоб

тебе могли зрозуміти.

Головну роль у спілкуванні відіграє мова. У процесі «говоріння» важливо буквально все: як звертаються

до співрозмовника, про що йдеться спочатку, а про що

потім, чи відповідають слова тону висловлювань і т.д.

Ще стародавні філософи відзначали, що ведення бесіди – справжнє

мистецтво. 

• Слухові навички

• Навички техніки письма

• Перцеп-тивні навички

• Вимовні навички

Уміння говоріння Уміння

читання

Уміння аудіюванняУміння

письма

Метою навчання англійської мови у школі є набуття мовленнєвих умінь і навичок для спілкування цією мовою,

де спілкування виступає як форма взаємодії суб’єктів і реалізує їх суспільно-комунікативну діяльність.

Тема досвіду

Розвиток комунікативних

здібностей учнів на уроках англійської

мови

Основною метою навчання іноземній мові є формування в учнів

комунікативної компетенції. Ця мета передбачає досягнення

школярами такого рівня комунікативної компетенції, який був би достатнім для здійснення спілкування в усній та писемній

формах у межах комунікативних сфер

Актуальність досвіду

Мета навчання: формування в учнів стійкої мотивації до

вивчення англійської мови; практичне володіння іноземною мовою, під

яким розуміється оволодіння усним мовленням, де особливу увагу звертається на живу розмовну мову;

формування комунікативної компетентності; пошук інтерактивних форм роботи, що

стимулюють комунікативну мотивацію, розвивають уяву, образне мислення, здібності логічно та послідовно викладати думку іноземною мовою.

КЛЮЧОВІ ПРИНЦИПИ КОМУНІКАТИВНОГО НАВЧАННЯ

Учні беруть участь у навчальному процесі

Учнів заохочують висловлювати свої думки

Учні – активні учасники процесу навчання

В учнів стимулюються когнітивні процеси

Учнів заохочують розвивати уміння навчатися

Учнів заохочують працювати разом

Залучення усіх школярів до активної роботи на уроці – це

найважливіший резерв підвищення його

результативності. Перевага на уроках надається мовним та рольовим іграм на початковому етапі навчання.

Основним для вчителя

англійської мови є принцип комунікативно - орієнтованого

навчання. Навчання

практичному спілкуванню буде успішним тоді, коли у навчальному процесі

максимально активізується мовленнєво-розумова діяльність

школярів, мова стає метою й засобом навчання.

«Спіраль» комунікативних умінь

Асоціації

Мозкова атака

Робота в парах

Інтерактивні методи

Мікрофон

Дискусія

Імітаційні ігри

Незакінчені речення

Навчаючи-учусь

Дебати

Дерево рішень

Акваріум

Кожен урок – це новизна, творчий пошук вчителя і учнів,

співробітництво, радість, спілкування іноземною мовою.

Основним принципом комунікативного методу є:

рух від окремого до цілого; орієнтація занять на учня; цілеспрямованість та змістовність

занять, їх спрямованість на досягнення соціальної взаємодії віри викладача в успіх своїх учнів.

Щоб досягти практичної мети, на кожному уроці поєдную всі види мовленнєвої діяльності:

аудіювання; говоріння; читання; письмо

Найкращого результату досягаю, проводячи нестандартні уроки та

позакласні заходи

Спілкування є надто складним процесом. Успішне іншомовне

спілкування залежить від низки факторів. Сьогодні Україна стоїть перед вибором: модернізувати нашу освіту, зробити її максимально ефективною, і тоді наша держава

стане конкурентоспроможною у світі. Для того, щоб процес навчання

справді був ефективним, необхідно оволодіти комунікативною

компетенцією, тобто вмінням за допомогою мови розв’язати завдання

взаємодії та взаєморозуміння з її носіями

«Пам'ятайте, що ви не тільки сховище живих

знань, не тільки фахівець, який уміє

передати інтелектуальне багатство людства

молодому поколінню, запалити в його душі вогник допитливості,

любові до знань. Ви – один зі скульпторів,

який творить людину майбутнього»

Василь Сухомлинський