" - ו תשע הספרים מצעד של פעילות

מאפייני בית הספר

"תל - חי" :שם ביה"ס

: תל אביב יישוב

: עינת אריזון ברגר שם המנהלת

: אביבה מירון שם המפקחת

600: מספר תלמידים

21: מספר כיתות

הספר בית פרופיל

חזון ביה"ס

בי"ס "תל-חי" כמגדלור המוביל את הקהילה בשבילי החיים ,

ליצירת תודעה , בחירה ואחריות שתוביל למצוינות .

מאפשר להגיע בבטחה אל הכוח הפנימי , אל ההבנה

שהפוטנציאל לצמוח טמון בתוכנו.

היסוד המארגןמודעות עצמית המקדמת את יכולת הבחירה להגיע להישגים

ולמצוינות ומאפשרת פיתוח אחריות אישית וחברתית .

: הספרים מצעד פעילות

כדאי מדוע להם הוסבר שבה הספר בית תלמידי עם שיחה נערכה נובמבר חודש במשך , ומעשירה, הקריאה יכולת את מטפחת לספרים הילדים את מקרבת קריאה כיצד לקרוא

. עולמם את , לגשת היה יכול תלמיד וכל ובולט מרכזי במקום מונחים אשר המצעד ספרי את רכשנו , . מופרדים מרכזי במקום היום עד מונחים המצעד ספרי לספרייה כניסתו בעת ולקרוא

. לספריה שמגיע ילד לכל זמין שיהיה כזה באופן ופרושים המדפים משאר

. חבריהם המלצת בעקבות ספרים לקרוא הילדים את לעודד מבקשים אנו זו בדרך

כל אחד מהילדים קרא ספר אהוב על פי בחירתו, צלל לעומקו של הסיפור ובחר מקום אותו היה רוצה להכיר בתוך הסיפור.

את המקום הזה דמיין ויצר על גבי משטח.כל המקומות הצטברו לתערוכה שנקראה : " יש מקום".

יש מקום\ עמוס אטינגר

"לכל מקום אשר אליו אברחישנו מקום שאותו לא אשכח

אותו צמיד אשא עימי בלביש מקום אותו אני אוהב".

:' -' ב א בכיתות קריאה הפנינג

.' -' " ב " א בכיתות הקטן הנסיך לסיפור הילדים נחשפו ימים שבוע במשךמגוונת פעילות היתה ימים שבוע ובמשך הסיפור את לילדים סיפרו כיתה בכל המורות

. הספר סביב ' הקראה ושומעים הספר מתוך מאויירים דפים רואים בה מצגת הכינו ו מכיתה הילדים

. בקצרה הסיפור של

.'   -' ' ו כיתות תלמידי בהדרכת המצגת הצגת ב א כיתות - גילה הוא המסע של בסופו האושר לחיפוש כוכבים בין למסע יצא הקטן הנסיך

... - מסביב להביט צריך רק בתוכנו קיים שהאושר - המצגת .  לאחר מאושרים להיות לנו גורם ומה שלנו החלומות על קצר שיח

"... - העין" מן נסתרים באמת החשובים הדברים

: וגלימה אישי כתר  הכנת

ילד כל כתב עליו לראש אישי כתר צבעוניות בריסטול מרצועות הכינו הילדים כיתה בכל. , אצלו ובולטת ייחודית חשובה הכי התכונה את

, או בטושים מקשט ילד כל הכיתה ילדי כמספר תכלת בצבע גלימות חולקו כיתה בכל. הצוואר סביב בקשירה אותה ומלביש הגלימה את פנדה בצבעי

:' -' ב א כיתותממש - נמצא שהאושר שהבין הנסיך של לשושנה בדומה וענף מבקבוק שושנה הכנת

. היצירה סביב הילדים עם דיון נוהל השיעור במהלך רחוק לחפש צריך ולא לאף מתחת .... , ולי שלי למשפחה מאחל אני ומה מאושר להיות לי גורם מה שלי האושר בנושא

... ... ... - - בריאות שפע אהבה כמו אושר לנו שגורמות מילים הכותרת עלי על כתבו הילדיםועוד...

הגבעול - סביב בסרט וקשר גלגל הוא אותו שלו האישי האושר דף את הכין ילד כל בנוסף. הפרח של

... , הנסיך את ולצבוע הקטן הנסיך של תיאטרון בובת ליצור הוזמנו הילדים השבוע בהמשך . והיתה שלהם האצבעות את הכניסו הם הגליל בתוך נייר גליל על ולהדביק מסביב לגזור

, בד עם בחצר שהוצב ענק במסך להשתעשע יכלו איתה הנסיך של תיאטרון בובת להם.) ענקי.) בובות תיאטרון לבן

, התכלת ובגלימה שהכינו בכתר מצויידים לחצר הוזמנו הילדים כל בשבוע האחרון ביום. - החצר לאורך שהוצב האדום השטיח על למצעד השושנה פרח ועם המצויירת

. , קטנים ונסיכות נסיכים להיות הילדים כל הפכו אחד ברגע

. את אמר ילד כל האדום השטיח על כיתה כיתה לצעוד מוסיקה לצלילי הוזמנו הילדים.... שלו הייחודית הבולטת התכונה

. קטנים כנסיכים הפעילות את סיימו ובכך

: בכיתות הספרים מצעד מהלך

' תלמידי א " כיתות אייר " ריי מרגרט של ביגלה הספר את קראותיאטרון בובת בסגנון תחש כלבי של יצירתית פעילות והכינו

. ומקלות קפיץ ידי על להזזה שניתנת

' תלמידי ב ' כיתות הקשיבו ו כיתות תלמידי ובשילוב הגדולים של בספריה ביקרו , " לו: " רק מיוחד משהו יש אדם שלכל היטב והבינו קלואי של הזהב ידי לסיפור

. בו טוב שהוא משהו ' את הכיתה מחנכות בהנחיית קראו הם שבו ב כיתות של קריאה מועדון נפתח

הספר : . " : " לופטינג" יו של דוליטל דוקטור הספר ואת גפן יהונתן של אלרגיה

ספרות שיעורי ' במהלך ג " בכיתות התנסו " הילדים שבו מיומן קורא הפרויקט נערך . וטקסטים מידע קטעי קראו הילדים וכתיבה קריאה של ושינון למידה באסטרטגיות

, , , בעקבות שאלות שאילת קשות מילים ביאור מילים אוצר למדו ספרים מתוך סיפורייםקוראים להיות מסוגלים היו שהילדים באופן הטקסט של מלאה הבנה יכולת עד הטקסט

עצמאיים.

ספרות שיעורי ' במהלך ג - '' בכיתות מהפכת טוב שם תמי של הספר את יחד קראנו , - .'' מתי של דמותה בסיפור הראשית הדמות על בעבודה התמקדנו מתי של התפוזים

. תוך הדמות של הבולטות בתכונות עסקנו והכתיבה הקריאה קשיי עם שמתמודדת , . הירתמות פעולה שיתוף לנושא התייחסנו בסיפור ביטוי לידי שבאים למעשיה התיחסות

, את ולהעלות לקרוא לה לסייע שלה בקושי אותה לקדם כדי אותנו הסובבים כל של. שלה הנמוכה האישית התדמית

, למדו הם שממנו הספר מתוך אותם שהרשים ציטוט תפוז של איור גבי על כתבו הילדים. בחיים קשיים עם להתמודד כיצד

' ד הספר : כיתות את קראו " קסטנר" אריך של ואנטון פצפונת

. אמיתית חברות מהי ולמדוחברות של לב הכין מהילדים אחד כל

הדמות של החשובות התכונות את וכתב. להתחבר רוצים היו אליה

' ה ." כיתות של " דניאל של המכוערים הספר את לכך נוסף קראו , איוריו את מאד אהבו המיוחד דניאל של דמותו את הכירו גלברט עפרה

. מכתבי לו כתבו הילדים כך בעקבות החברתיות בעיותיו עם והזדהו. ועידוד הזדהות

' ו על כיתות המלצות וכתבו אחרים וספרים המצעד ספרי את קראו . לקרוא שאהבו הספר

. " " : עומר דבורה של אתגבר אני בספר התמקדנו . , היטב להבין כדי הנכה הראשית הדמות של למצבה התייחסו הילדים

" , ספר בית סגנית ודומע מרגש למפגש הוזמנה הסיטואציה את והמחיש ) שלה" ) התלמידים על להם שסיפרה מיוחדים לצרכים ספר בית האון

. , הטובים הדברים על גם אבל שלהם הקשיים ועל

לקראת מסכמת פעילותבחירות

, קבוצות לספרים וכרזות פרסומות הכינו התלמידים. הספר על המלצה כתבו ילדים

. במיוחד בו מעניין ומה אליו התחברו הם מדועבמהלך גדולים בריסטולים על הכינו הם ההמלצה את

ובחומרים שונים בצבעים שימוש תוך שיעורים מספר. המוגמר למוצר שהגיעו עד שונים

– ' -' דיל סיגלית הסופרת עם נפגשו ו ג כיתות תלמידישאלות אותה ושאלו במיוחד ומעניינת מרתקת הרצאה

. שלה הספרים כתיבת על

. - חי בתל שנה סוף הצגת

קבוצת ילדי כל בה מקצועית במה על ענק אומנויות הפנינג , : מחול השונות האומנויות קבוצות כל עם בשילוב תיאטרון

, , פלמנקו, אמנותית התעמלות סלוניים ריקודים מקהלה : הספר על המבוססת הצגה מעלים תזמורת

" אנדה מומו" מיכאל הסופר של

מצויינות יוצרים

אחת במה על האמנויות תחומי כל

" מומו: " ההצגהההצלחה אחר למרוץ המשועבדת המודרנית החברה של סיפורה את שמספר זמני על מסע

. בחיים הפשוטים ההנאה רגעי את ושוכחת - : אנדה מיכאל מומו הספר בעקבות מחזה

המצעד סיום

שאהבו הספרים את בחרו התלמידים. המודעות לוח על פורסמו והתוצאות

, ספר" קוראת כשאני מרגישה אניהעולם מכל מתנתקת אני

" לקרוא לי כיף וממש ' , ה כיתה יעקובוב 1מיטל

להיכנס" לי עוזר הנאה של רגעיםהדברים את ולשכוח הדמיון לעולם

העצובים" ' , ג כיתה נתן 2מיה