=

الطالبات إعدادالحربي الحبيشي 434203022أفنان سارة

432920273 / التركي: عثمان د إشراف

خدمات وأنشطة مراكز مصادر التعلم

التعلم مصادر لمركز النظم نموذجالتعلم مصادر مركز لمهام الرئيسية المحاورالتعلم مصادر مركز يقدمها التي الخدمات

التعليمية- المصادر أوالاإلتاحة- ثانيااالعارة- ثالثا

اإلنتاج- رابع.االتقويم- خامسا

التعلم مصادر لمراكز حديثة خدماتالتعلم: مص.ادر لمراكز اإللكترونية الع.مليات إدارة أوالالتعلم: مص.ادر لمراكز الحديثة الخدمات محتوى ثانيا

التعلم مصادر بمراكز تقام التي األنشطة

المحاضرة محاور

مقدمة

الوظيف.ة األس.اسية للمرك.ز ه.ي توفي.ر برنام.ج يقدم خدمات للتوس.ط أ.و تيس.ير التفاع.ل بي.ن أفراد الجمهور المس.تهدف وبي.ن مص.ادر المعلومات المتنوع.ة بغرض تحقي.ق أهداف التعل.م، بحي.ث يكون بمثاب.ة جس.ر للوص.ول إل.ى المص.ادر والخدمات واالس.تشارات

المطلوبة.

مركز دورمصادر التعلم

نموذج النظم لمراكز مصادر التعلم:

(: نموذج النظام لمركز مصادر التعلم1شكل)

يمكن تصنيف مهام مركز مصادر التعلم تحت محورين رئيسيين:

المحاور الرئيس000ية لمهام مرك000ز مصادر التعلم:

جانب خدمي

جانب تربوي تعليمي

جانب تربوي/ تعليمي جانب خدميتقدم المعلومات والرد على

التساؤالت في مجال تقنيات التعليم والمعلومات.

دراسة احتياجات التعليمية من مصادر التع.لم ووضع المخطط

لتوفيرها.تسهيل الوصول للمعلومات

والبيانات عبر الوسائل المختلفة.توفير الوسائل التع.ليمية الالزمة

واالستفادة منها ودمجها في المنهج المدرسي

عقد الدورات التدريبية/ إقامة المعارض المتخصصة.

توفير الخدمات الالزمة إلنتاج التقنيات التع.ليمية وتيسير

استخدامها.تعريف منسوبي المؤسسة التعليمية

بالمصادر المتاحة والخدمات الي يقدمها.

المشاركة في فعاليات المدرسة كاالحتفاالت والندوات

ربط المؤسسة التعليمية بغيرها من المؤسسات المحلية والعالمية من

خالل التقنيات الحديثة لخدمة النواحي العلمية والبحثية والتربوية

المشاركة في انتاج النشرات الدورية أو االعالمية عن المؤسسة

المحاور الرئيس000ية لمهام مرك000ز مصادر التعلم:

خدمات مراكز مصادر التعلم

المصادر

التعليمية

اإلتاحة

اإلعارة

االنتاج

التقويم

مصادر مراكز خدماتالتعلم:

يقص.د بهذه الخدم.ة توفي.ر االس..تعدادات واإلمكانات للدراس.ة الفردي.ة، وتشم.ل توفي.ر جمي.ع المواد التعليمي.ة م.ن كت.ب ومجالت وتس..جيالت ص..وتية وأفالم ثابت..ة ومتحرك..ة وشفافيات وبرمجيات حاس.وب، م.ع توفي.ر األجهزة الالزم.ة لعرضه.ا والمكان المناس.ب، والتس.هيالت البشري.ة الفني.ة لمس.اعدة المتعلمي.ن عل.ى االس.تفادة

من هذه المواد.

أوال-المصاد

ر التعليم

ية

المواد السمعية •والبصرية.

المصغرات •الفيلمية.

مصادر المعلومات اإللكترونية

الكتب العامة )غير المرجعية(. •الكتب المرجعية كالموسوعات •

والمعاجم والمراجع الجغرافية والحوليات

والرسائل الجامعية والمطبوعات الحكومية.

الدوريات وتشمل الصحف •اليومية وغير اليومية،

والمجالت العامة والمتخصصة.

المطبوعات غير المنشورة: •كتقارير البحوث والتقارير

العلمية والفنية، اضافة إلى المواصفات والمقاييس

وبراءات االختراع والمخطوطات.

المصادر المطبوعة

بها • يقصدمصادر

المعلومات على المعتمدة

الحاسوب.

المصادر غير

المطبوعة

أقسام مصادر المعلومات:

واألجهزة، • المواد من الخاصة مصادره للمركزخطة على بناء وتوسيعها تطويرها يتم وأن

محددة.يصيغها • اختيار سياسة المصادر اختيار يتطلب

المركز في العاملون•. تعاونية عملية المصادر اختيارباستخدام • شراءها قبل واألجهزة المواد تقوّم

. مقبولة تقويم معاييرباستمرار • المركز مواد تقويم يتمتسهل • وفعالة مالئمة تنظيم أساليب اعتماد

. واستخدامها للمصادر الوصول

مبادئ ارشادية حول المصادر التعليمية

الخطوات اإلجرائية لتكوين مواد المركز

المركز حاجات تقرير ويعتمدالجمهور حاجات على

تحديد فيلزم المستهدف،وخصائصه، المستفيد الجمهور

أساليب المدرسي، المنهجاألساس والتعلم، التعليم

. للمركز النظري

المواد • اختيار سياسة اكتباختيار • معايير اختر أو طور

المواد على • الحصول مصادر حدد

الموادتقرر • التي المواد قائمة حدد

حيازتها

ومن التقويم، اجراءات تقرير يتمالتقويم، عملية في سيشارك

المعلمين اشراك الضروري ومنالتقويم، عملية في والطالب

ونماذج معايير وتصميم وتحديدحولها القرار اتخاذ ثم التقويم،

. حيازتها قبل

للحصول يسعى ان المركز علىعملية خالل من المواد على

تعبئة تتضمن التي المواد، طلبومتابعة المواد، طلب نماذجعلى الحصول لحين الطلب

المواد.

ينبغي المواد على الحصول بعدمطابقتها من للتأكد مراجعتهاالمحددة والجودة المواصفات

المواد وإعادة الشراء،. طلب فيوالمواد للموزع، ذلك تخالف التي

تخضع المواصفات تطابق التيتنظيمها أجل من فنية لمعالجة . واالستخدام للتداول وتجهيزها

خدمات مراك0ز مص0ادر التعلم

تمث.ل اإلتاح.ة الوس.يلة الت.ي يمك.ن للمس.تفيدين الحص.ول م.ن خالله.ا عل.ى المص.ادر المطلوب.ة )مواد/ أجهزة/ معلومات/ تس.هيالت..( ف.ي

وقت الحاجة إليها.يقص.د به.ا: "وص.ول أفراد الجمهور المس.تفيد إل.ى مص.ادر التعل.م والتعلي...م المختلف...ة، خص...وصا الوص...ول إل...ى مص...ادر الشبك...ة

المعلوماتية(2003 العالمية )االنترنت(". )الصالح وآخرون،

ثانيا-اإلتاح

ة

إليها • الوصول وسهولة مرونة توفر أن. المستفيدين بواسطة واستخدامها

ونظم • والتصنيف الفهرسة نظم تيسر أناإللكترونية التداول

موقع • أفضل في المصادر مركز يكون أن. الخدمة على والحصول إليه الوصول لتيسير

والمساواة • والمرونة السهولة تكون أنفي رئيسة معايير للمصادر الوصول وسرعة

. وكفاءته اإلتاحة نظام فاعلية على الحكمغير • المطلوبة المصادر المركز ييسر أن

اإلعارة خدمات خالل من لديه المتوافرة . الحاسوب شبكات خالل من أو البينية

مبادئ ارشادية حول خدمة اإلتاحة

خدمات مراك00ز مص00ادر التعلم

إ.ن مراك.ز مص.ادر التعل.م معني.ة بتوفي.ر جمي.ع المواد التعليمي.ة )ال...برمجيات( واألجهزة الالزم...ة لتشغيله...ا، وإعارته...ا للمعلمي...ن والطالب لفترات تراه.ا مناس.بة، كذل.ك توف.ر خدم.ة اس.تنساخ بع.ض

البرمجيات.

ثالثا-اإلعار

ة

تشمل خدمة التوزيع واإلعارة توزيع ما يلي:تس.جيل الوارد والص.ادر م.ن المواد المطبوع.ة كالكت.ب، وإعارته.ا 1.

للمستفيدين.توزي.ع مجموعات م.ن الكت.ب ف.ي موضوع معي.ن أ.و مرحل.ة معين.ة 2.

لتكون مرجعا جاهزا.االعتناء بالص.ور وتغليفه.ا، وتوزيعه.ا حس.ب األس.س المتبع.ة ف.ي 3.

توزيع الكتب.توفي.ر اس.طوانات التس.جيل واألشرط.ة وأشرط.ة الفيدي.و واألفالم 4.

المتحرك.ة، ومجموعات الشرائ.ح والشفافيات، واألجهزة الالزم.ة لتشغيل هذه البرمجيات.

توف.ر بع.ض المراك.ز خدم.ة النس.خ لمعظ.م ال.برمجيات الس.ابق 5.ذكرها.

خدمات مراك00ز مص00ادر التعلم

االستعارة :أنواع

بينية خارجية

داخل المدرسة

داخلية

خدمات مراك00ز مص00ادر التعلم

مدة االستعارة

األفراد الذين يحق لهم االستعارة

مدة االستعارة

األفراد الذين يحق لهم االستعارة

مصادر مراكز خدماتالتعلم:

المقصود بهذه الخدمة توفير اإلمكانات للمعل.م والمتعلم ليكون بإمكان.ه إنتاج الوس.ائل التعليمي.ة، وهذا يتطل.ب توفي.ر مس.احة كافي.ة لتقدي...م خدمات إنتاج مواد تخدم مناه...ج المدرس...ة ونشاطاته...ا وبرامجه..ا التعليمي..ة، يس..تخدم المعلمون هذه المس.احة ف..ي انتاج المواد المطلوب..ة لنشاطات التعلي..م والتعل..م، أم..ا الطالب فإنه..م

يستخدمونها في إنتاج مشاريع التعلم الفردية أو التعاونية.

رابعا-االنتا

ج

الوسائل التي يمكن إنتاجها في مركز مصادر التعلم

األدوات والبرمجيات والخدمات الالزمة لإلنتاج

التصوير وحدات دراسية

مواد الحاسب

الرسوم والشفاف

يات

لإلنتاج اإلجرائية الخطواتالتقنيات لمواد المنظم

:التعليمية

/ تحديد المتعلمين ونوعية الدراسية والمرحلة والموضوع المادة تحديد / / تحديد وتنظيمه التعليمي المحتوى تحديد المرغوبة التعليمية األهداف

ويقصد / / التعليم نمط تحديد التعلم أسلوب تحديد المحتوى مثيرات نوع / تحديد / األهداف قياس أساليب تحديد الطالبية المجموعة حجم به

. المطلوبة واألدوات األجهزة

والمحتوى األهداف ضوء في إنتاجها المطلوب المواد مواصفات تحدد. المهمة المتغيرات من وغيرها المتعلمين النموذج وخصائص وإنتاج تعليمي، منتج إلى التصميم مواصفات تحول

األولي.حسب المتعلمين مع فعليا المنتجة المواد المرحلة هذه في تستخدم

الخاصة التقويم بيانات وتجمع مسبقا، المحدد االستخدام أسلوبتحقيقها لمدى بالنسبة المنتجة المادة فاعلية حيث من باالستخدام

لألهداف.

في لالستخدام المنتج لتحسين تحليلها بعد التقويم بيانات تستخدمفي والضعف القوة نقاط ورصد استخدامه، عدم أو القادمة المرة ( ) تقويم ) نفسه المنتج وفي تكويني تقويم المختلفة اإلنتاج مراحل

إجمالي(.

مصادر مراكز خدماتالتعلم:

التقويم

مراكز في التربوية التقنيات خدمات تقويم الخدمة هذه تعنيتكون أن يجب ولهذا تطويرها، سبيل في وذلك التعلم، مصادر

الرؤية، وضوح على يساعد مما واضحة، المركز في اإلجراءاتواألجهزة المواد خدمات في القصور ونواحي النقص عن والكشفمن ذلك ويتم مستقبال، تالفيها ومحاولة أسبابها، ومعرفة التعليمية،

. المركز حددها التي األهداف إلى الرجوع خالل

لعملية اإلجرائية الخطوات: :التقويم

المطبوعة وغير المطبوعة المواد المتغيرات تشملالمركز وخدمات وتسهيالته، المركز وأجهزة والبرمجيات،

فيه والعاملينمعلومات وكفايتها، والمواد األجهزة حول كمية معلومات

. معينة تسهيال أو مواد أو خدمات استخدام حول نوعية. المدرسة إداريو الطالب، مقابالت، المعلمون، مالحظات، سجالت، استبانات،

اختباراتالبيانات جمع في التقويم أداوت استخدام

المطلوبة.اتخاذ في التقويم نتائج استخدام. األداء بتحسين الخاصة القرارات

. اضافة أو حذف أو تعديل أو تغيير من

مصادر لمراكز حديثة خدماتالتعلم

إدارة : أوالالعمليات

اإللكترونية لمركز مص0ادر التعلم

ثانيا: محتوى

الخدمات الحديثة لمراكز مصادر التعلم

إدارة : أوالالعمليات

اإللكترونية مصادر لمركز

التعلم

مصادر لمراكز حديثة خدماتالتعلم

اإللكترونية : العمليات إدارة أوالالتعلم مصادر لمركز

وهذا معلومات، مركز هو الثالثة األلفية في التعلم مصادر مركزإلى الوصول فرص بإتاحة خاصة متنوعة خدمات توفير يعني

متعددة مصادر من معلومات

- توفير هي كما بقيت التعلم مصادر مركز مهمة كانت وإذا - وأساليب المعلومات هذه صيغ أن إال للمستفيدين معلومات

النمو مع متسارعا تغيرا تشهد تزال وال شهدت عليها الحصولالحاسوبية الشبكات على المعتمد االتصال تقنيات في المتزايد

Circulation Systemنظام التداول

نظام الفهرس اإللكتروني Electronic Catalog

نظام اختيار المصادر وحيازتها Aquistion

Serialsنظام الدوريات

Dateالبحث في قواعد البيانات Base Searching

العمليات إنللمركز اإللكترونيةمن العديد تتضمن

الوظائف والعمليات

: وهي الرئيسية

اإللكترونية : العمليات إدارة أوالالتعلم مصادر لمركز

إدارة قوائم الجرد الخاصة بمصادر المركز من المواد واألجهزة.

متابعة سجالت الصيانة اإللكترونية.

تنفيذ تقارير إلكترونية خاصة بنشاطات المركز وخدماته.

تنفيذ مهام المحاسبة والفواتير.

استخدام الحواسيب في التعليم والتعلم

إضافة إلى تنفيذ الوظائف السابقة إلكترونيا، تستخدم

الحواسيب في مركز مصادر التعلم لتنفيذ

المهام التالية:

اإللكترونية : العمليات إدارة أوالالتعلم مصادر لمركز

)نظام التداول، الفهرس اإللكتروني، نظام اختيار

المصادر وحيازتها، نظام الجرد، سجل الصيانة اإللكتروني، البحث في قواعد البيانات،

نظام الدوريات، سجل إنتاج المواد، االستخدامات التعليمية،

التقارير اإللكترونية(

تقديم خدمات سريعة وحديثة:إمكاني..ة اس..تعمال البري..د اإللكترون..ي للحص..ول عل..ى األس..ئلة -

المرجعية الصعبة، والتخاطب مع االخرين.جم.ع األخبار والحقائ.ق وخزنه.ا ف.ي الحاس.ب االل.ي الس.تعمالها ف.ي -

وقت الحق.إرس.ال واس.تقبال أ.ي بيانات أ.و معلومات إل.ى أ.ي جه.ة ف.ي العال.م -

حيث يتم الرد على الرسالة في غضون جزء من الساعة.

اإلنترنت مهمة لكل الباحثين عن المعلومات أينما وجدت.-توفر جوا تعليميا غير تقليدي.-يفتح افاقا جديدة للتربية والتعليم.-تعطي الطالب جوا من التحفيز والتحدي.-يمك.ن المشارك.ة ف.ي مجموعات النقاش، والندوات، واللقاءات، -

لتبادل وجهات النظ....ر، وطرق ح....ل المشكالت وتبادل نتائ....ج البحوث.

محتوى: ثانياالخدمات الحديثة لمراكز

التعلم مصادر

مصادر لمراكز حديثة خدماتالتعلم

خدمات حديثة

التعليم اإللكتروني

الفصول

الذكية

الواقع التخيل

ي

المكتبة

الرقمية

من أهم العوامل الرئيسية التي تساهم في إيصال خدمات المكتبة

الرقمية :ه0و إيص0الها إل0ى قطاع واس0ع م0ن المس0تفيدين م0ن خالل إنشاء وتص00ميم موق00ع للمكتب00ة عل00ى شبك00ة االنترن00ت بحي00ث تتمك00ن م00ن خالل واجه00ة تص00فح

. جميع الكتب ومصادر المعلومات الرقمية وغير الرقمية التي 1االنترنت إتاحة ما يلي:تقتنيها المكتبة.

. نسخ المواد الرقمية من مصادر المعلومات المطبوعة 2التي تقتنيها المكتبة.

( وقواعد معلومات Online. مصادر المعلومات على الخط )3أقراص الليزر والتي تمتلك المكتبة تصريح استخدامها من قبل المستفيدين منها، والتي تتضمن قواعد معلومات النص الكامل

Full Text) والفهرس الموحد، وخدمات التكشيف )واالستخالص، وأدوات الخدمة المرجعية األخرى كاألطلس

والقواميس والموسوعات.

. مصادر المعلومات المجانية والمتاحة عبر شبكة اإلنترنت. 4

ثالثة من الرقمية المكتبة وتتكون: وهي رئيسية محاور

التفاعلية الخدماتالفني الدعم مثل

على واإلجابةاالستفسارات

الجارية واإلحاطة . وغيره واألخبار

المحتويات مجموعةقواعد مثل الرقميةوالكتب المعلومات. الرقمية والمجالت

العام، المكتبة فهرسبخدماته واالتصال. اإلعارة كطلبات

بمركز تقام التي األنشطةالتعلم مصادر

بأنه000ا األنشط000ة تعري000ف يمك000نيقوم الت00ي الممارس00ات مجموع00ةداخ00ل المس00تهدف أ00و التلمي00ذ به00اارجه00ا أ00و التعل00م مص00ادر مرك00زبمفرده التعل0م مرك0ز معل0م بإشرافلرغبات0ه اشباعاً مجموع0ة ضم0ن أ0و. المعلم من بإثاره أو لذاته وتحقيقاً

التعلم مصادر مراكز األنشطة

مراكز أنشطة على األمثلة ومنالتعلم :مصادر

بالقراءة اهتمامه أساس على الطالب من المكتبة جماعة تكوين. األخرى بخدمة والرغبة والجماعي التطوعي للعمل وميولة

. للكتب الخارجية اإلعارة ( ،حائطية صحف إذاعة، والمكتبة الكتاب عن والدعاية اإلعالن

.) إعالنات لوحة. القراءة على للتشجيع ثقافية مسابقات ( معرض منها وأنشطة فعاليات عدة على ويحتوي للكتاب أسبوع

الصفوف زيارة ، اإلذاعة في أسئلة مسابقة األطفال، كتب لبيع.) بخدمات وتعريفهم للمركز

. وتلخيص بحوث مسابقات. متعددة أوقات في المركز زيارات . الجماعات مع التعاون

إدارة في التعلم مصادر لمراكز مثالالخرج تعليم

إدارة في التعلم مصادر لمراكز مثالالخرج تعليم

/استضافة

الدليمي : عبدالعزيز بنت نوف المشرفةمصادر – مراكز المدرسية التجهيزات قسم

الخرج إلدارة التعلم

:خاتمة

والدور التعلم، مصادر مراكز أهمية تتضح هنا ومنمصادر مراكز مسؤولي ومن منها المطلوب الحيوي

التعلم مصادر مراكز وأنشطة خدمات تفعيل في التعلمقاعات مجرد تكون ال بحيث التعليمية، المؤسسات في

والمصادر والمواد التقنيات بأحدث مجهزة ومعاملمن الجمهور منه يستفيد تفعيال دورها تفعيل دون

المحلي والمجتمع التعليمية المؤسسة .أفراد

المراجع:( .2008شمس..ي، نادر، وإس..ماعيل، س..امح .) مقدم00ة ف00ي تقنيات

. دار الفكر: عّمانالتعليم الص.الح، بدر ب.ن عبدالل.ه، والمناع.ي، عبدالل.ه ب.ن س.الم، وحكي.م، أحم.د ب.ن

اإلطار (. 2003عبدالمحس.....ن، والبدري، أحم.....د ب.....ن عبدالرحمن. ). مكت.ب التربي.ة العرب.ي المرجع0ي الشام0ل لمراك0ز مص0ادر التعلم

لدول الخليج: الرياض( .2010عليان، ربحي .)دار اليازوري العلمي..ة للنش..ر مص00ادر التعلم .

والتوزيع: عّمان (.2010المالح، محم.د عبدالكريم . ) األس0س التربوي0ة لتقنيات التعلي0م

. مكتب دار الثقافة للتص.ميم واإلنتاج: عمان. االلكتروني( .2008شم.ي، نادر، إس.ماعيل، س.امح .)مقدم0ة ف0ي تقنيات التعليم .

دائرة المكتبة الوطنية: عمان.

ومالحظات أسئلة