*Раннее выявление семей, находящихся в социально

опасном положении, как одна из форм профилактики

семейного неблагополучия

Докладчик: Сергеева С.И.Заведующий МБДОУ

«ЦРР- детский сад №178» г. Чебоксары

Вопросы защиты прав и достоинства маленького ребенка регламентируют нормативно – правовые и законодательные

документы РФ и ЧР.  

Законодательство Международные документы:-Декларация прав ребенка (1959)-Конвенция ООН о правах ребенка (1989)-Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990) Нормативно-правовые документы федерального и регионального уровня:-Конституция РФ;-Семейный кодекс РФ (01.03.1996)( ст. 54,55,56,57,58,60,61,62,63,64,65,68,69,121,122);-Гражданский кодекс РФ;- Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 № 63- ФЗ с. 156;• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"• Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ "О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации"• Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних"• Федеральный закон от 29 декабря 2006 г. № 256-ФЗ "О дополнительных мерах государственной поддержки семей,

имеющих детей»• Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"• Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей"• Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 81-ФЗ "О государственных пособиях гражданам, имеющим детей"• Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. N 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве"• Указ Президента РФ от 9 октября 2007 г. N 1351 "Об утверждении Концепции демографической политики Российской

Федерации на период до 2025 года"• Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 20 апреля 2006 г. № 8 «О применении судами законодательства при

рассмотрении дел об усыновлении (удочерении) детей»• Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 25 октября 1996 г. № 9 «О применении судами Семейного кодекса

Российской Федерации при рассмотрении дел об установлении отцовства и о взыскании алиментов»

Отличительные признаки «здоровой семьи»

Наличие обоих родителей, состоящих в зарегистрированном браке, детей, воспитывающихся на основе преемственности поколений;

Духовно- нравственное благополучие; Медицинское благополучие; Социально- бытовое благополучие; Материальное благополучие; Отсутствие хронических (неразрешимых)

семейных конфликтов; Удовлетворенность браком, отношениями в нем; Единый подход к воспитанию детей со стороны

родителей, бабушек и дедушек; Здоровый семейный образ жизни.

 

Семья, находящаяся в социально опасном положении

Семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.

Семья «группы риска» считается семья, имеющая трудноразрешимые проблемы,

ограничивающих её возможности в создании благоприятных условий для жизни и полноценного развития всех его членов.

С учетом доминирующих факторов неблагополучные семьи можно условно разделить на две большие группы, каждая из которых включает несколько разновидностей. Первую группу составляют семьи с явной (открытой)

формой неблагополучия: это так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально-криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности, неполные).

Вторую группу представляют внешне респектабельные семьи, образ жизни которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности, однако ценностные установки и поведение родителей в них резко расходятся с общечеловеческими моральными ценностями.

Главной целью работы ДОУ является сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их всестороннее развитие и обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой цели невозможно в отрыве от семьи, ведь родители — первые и главные воспитатели ребенка с момента рождения и на всю жизнь. Семьи «группы риска» нуждаются в особом внимании и поддержке со стороны ДОУ

Цель работы с такими семьями — формирование комплексной системы социально-психолого-педагогического сопровождения семей в рамках ДОУ.

Работа строится поэтапно, в несколько шагов: .

ШАГ 1 . Организационный

ШАГ 2. Диагностический

ШАГ 3. Проблемный

ШАГ 4. Деятельностный

ШАГ 6. Рефлексивный

ШАГ 5. Мониторинговый

Положение об уполномоченном по защите прав детей в ДОУ, выбор УППР

Положение о Совете Профилактики

Положение о постановке и снятии с внутрисадовского учета семей группы риска.

Выбор и утверждение Совета Профилактики.

Подготовка плана работы. Выбор диагностического инструментария, разработка рекомендаций

1. Организационный этап.Цель: создание нормативно-правовой базы, подбор диагностического инструментария,

разработка методических рекомендаций

• Изучение нормативно-правовой базы (размещение информации на сайте ДОУ)

• Разработка внутренних локальных актов в ДОУ

2. Диагностический этап.Цель: определение статуса семьи и диагностического минимума

Обязательные этапы диагностики.

● Сбор информации диагностический инструментарий:

1. Используется методика «Социальный портрет семьи», является ведущей на 1 этапе

2. Анкета для родителей “Знаешь ли ты своего ребенка”3. Тест-опросник “Типовое семейное состояние”4. Проективный тест Эдмиллера Э.Г. “«Семейная социограмма»

● Посещение семьи “группы риска”Технология посещения семей включает:

предварительную подготовку встречи, постановку целей; предварительное оповещение о времени визита; представление и сообщение о цели визита; время посещения не должно быть чрезмерным – 20-30

минут; подведение итогов составление акта о посещении.

● Анализ информации

● Постановка социального диагноза

● Постановка семьи на внутрисадовский учет

● Подключение необходимых специалистов

Цель: выявление и постановка проблемы, определение сферы деятельности специалистов

Ребенок “Группы риска”

Родитель, законный представитель

Заместитель заведующего по ВМР

Психолог

медицинский работник

Педагогический консилиум

Заведующий ДОУ

ПДНКДНСовет профилактики ДОУ

УППР в ДОУ

3. Проблемный этап

Родитель, законный представитель

Заведующий ДОУ

Ребенок “Группы риска”

Заместитель заведующего по ВМР

Цель: Системная коррекционно – развивающая работа, составления индивидуального маршрута сопровождения ребенка и семьи.1. Заседание совета профилактики ДОУ

2. Составление и реализация индивидуального маршрута сопровождения ребенка в ДОУ.

4. Деятельностный этап

3. Составление, утверждение планов работы по работе с законными представителями ребенка. Ознакомление их с документацией, индивидуальным планом, методами.

Цель: отслеживание полученных результатов с целью определения дальнейших форм работы с семьей группы риска.

5. Мониторинговый этап

➔ Проведение повторной

диагностики:● Опрос

● тестирование● тренинг

● анализ протоколов КДН ➔ Анализ результатов:● рекомендации всех членов

совета профилактики ДОУ и др. специалистов

➔ Обсуждение результатов на СП:

● снятие семьи “группы риска” с внутрисадовского учета, либо пролонгация.

Цель: выработка оптимальных путей реализации проблемы, коррекция дальнейшего сопровождения.

6. Рефлексивный этап

● Обсуждение результатов на консилиуме, привлечение необходимых специалистов для консультации

● Разработка профилактических мер.

Профилактический уровень направлен на:

творческое усвоение педагогических знаний с тем, чтобы они стали руководством к действию и способствовали повышению эффективности воспитания детей в семье;

формирование способности осмыслить семейную действительность, умение принимать наиболее рациональные решения в соответствии с педагогическими закономерностями, принципами воспитания;

Спасибо за внимание