Upload
alenmor
View
153
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Проект подготовила учитель- логопед МДОУ-д/с №3 г.Люберцы
Антонова Светлана Анатольевна
Проект «Зимующие птицы»
« Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку? Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».
Э.Н. Голованова
Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели группы, инструктор по физическому воспитанию.
Срок реализации проекта: краткосрочный Период выполнения- 03.02.2014- 14.02.2014г.
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.
О проекте
Aктуальность проекта
Введение Федеральных государственных требований требует реализации в образовательном процессе ДОУ принципа
интеграции, как условия повышения качества дошкольного образования. Одним из актуальных и эффективных методов, реализующих данный принцип, является метод проектов. Он
даёт ребёнку возможность анализировать, синтезировать полученные знания, экспериментировать, развивать творческие способности, коммуникативные навыки,
обращать внимание на ту среду обитания, в которой живут птицы, звери, люди. Сегодня я вам расскажу о реализации
одного из своих проектов – «Зимующие птицы».
Дети с речевыми проблемами имеют недостаточные представления о зимующих птицах: чем они питаются, что страшней для птиц-
холод или голод, чем могут помочь люди пернатым друзьям ?
Цель: создать условия для развития речи, познавательных и творческих способностей детей; формировать бережное отношение к ним.
Задачи: • уточнить и расширить словарный запас по теме;• совершенствовать грамматический строй и связную речь;• развивать познавательные и творческие способности детей;• привлечь родителей к совместному творчеству ;• воспитывать бережное отношение к птицам в трудных
зимних условиях;• пополнить предметно- развивающую среду;• решить проблемную ситуацию: «Что будет, если не
подкармливать птиц зимой?»
Оформление результата проекта в виде презентации.Организация и участие родителей в выставке « Кормушка для птиц».Проведение итогового мероприятия «КВН».
II этап – основной ( практический)Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приёмов по
расширению знаний дошкольников о зимующих птицах
Этапы реализации проекта:
.
III этап- заключительный
Создание необходимых условий для реализации проекта.Перспективное планирование проекта.Разработка и накопление методических материалов по проблеме.Оформление предметно- развивающей среды.
I этап – подготовительный
Содержание работы в процессе реализации проекта.
Тема: «Зимующие птицы» Цели: закрепить знания детей о перелётных и
зимующих птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие) ; учить детей составлять рассказы о птицах, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.
ФЭМП Тема: «Сколько птиц к кормушке прилетело?»
Познавательная деятельность: формирование целостной картины мира.
Коммуникация• ООД : беседа о зимующих птицах, составление рассказа « Кормушка», составление описательного рассказах о
зимующих птицах, проведение КВН для детей по теме;• экскурсия по своему участку и наблюдение за поведением
птиц ; • игры и упражнения :«Один-много», «Назови ласково»,
«Счёт птиц» , «Четвертый лишний», « Угадай птицу по описанию », «Чья голова?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», « Договори слово», «Назови одним словом»,
• Просмотр презентации: « Зимующие птицы».• Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах,
загадок, обсуждение пословиц, поговорок,рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.
Чтение художественной литературыЧтение рассказов с последующим обсуждением: И. С.Тургенева
«Воробей», М.Пришвина «Дятел», Г. Скребицкого «На лесной поляне», В.Бианки «Синичкин календарь» М.Пришвина «Птицы под снегом», В.Зотова « Снегирь»
Игровая деятельность Дидактические игры: «Один-много», «Назови ласково», «Четвертый
лишний», «Угадай птицу по описанию", «Чья голова?», «Кто
что ест»,«Лото»,«Разрезные
картинки».
Сюжетно-ролевые игры: «Воробей и сороки» , «Сова и мыши», Воробей».
Упражнения на дыхание: «
Дятел»,«Гнездо».Упражнения на развитие мелкой
моторики рук:«Угостим птиц», «Филин»,
«Дятел», «Сосчитаем птиц у кормушки»….
Продуктивная деятельностьРисование : «Сорока».Конструирование : « Снегири» Цель: закреплять декоративные узоры народного искусства,
развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, развивать интерес и положительное отношение к выполнению задания.
Цель: учить передавать особенности строения, окраски снегиря приёмом силуэтного вырезания.
Аппликация «Снегири и синицы».
Физкультурно - оздоровительная деятельность.
• Подвижные игры: «Воробышки и кошка», «Птички и кошка», «Вороны и воробьи», «Совушка- сова», «Воробышки и автомобиль», «Ловлю птиц на лету», «Птицы в клетке», «Море волнуется!»,
• Физкультминутки: «Воробей»,«Перелёт птиц»,«Летает- не летает». • Пальчиковая гимнастика. Упражнения: «Вороны»,
«Покормим птиц».• Дыхательная гимнастика: «Согреем синичку».
Работа с родителями.
Рекомендации по
изготовле-нию
кормушек,
лакомств для птиц
Рекомендации по
проведе-нию
совместных игр с детьми
Рекомендации позаучив
- а ниюзагадо
к озимую
щихптицах
Рекомендации посостав
- ле ниюрассказов
Рекомендации по чтению
произведе-ний о птицах.
Индивидуальные беседы:«Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели? »
Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Когда морозы чередуются с оттепелями, все покрывается ледяной коркой. В таких условиях птицам особенно трудно добывать корм, к нему невозможно добраться. Молодые особи не успевают за короткий зимний день прокормиться и гибнут от голода. По данным орнитологов, за время сильных морозов погибает до 90% синиц. К весне примерно 8-9 из 10 зимующих птиц погибают от голода!
И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Результаты реализации проекта.
• Расширен кругозор детей о зимующих птицах. • Улучшилась предметно – развивающая среда: литературой,
фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.
• У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
• Воспитанники и их родители приняли с огромным желанием активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях, принося и подкармливая птиц, сделав для них кормушки.
• Оформлены презентации по результатам проекта.
Литература:• 1.Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи.
Фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме « Зима» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР.-М.; « Издательство ГНОМ и Д», 2005.-13-25с.
• 2.Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с ОНР.-М.; Издательство «Мозаика-Синтез», 2007.-25с.
• 3.Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты занятий• по развитию связной речи в старшей логогруппе.- М.; Издательство
«ГНОМ и Д», 2010.-68с.
• 4.Агапова И, Давыдова М. Лучшие игры со словами.- М.; Издательство «Лада», 2007-24, 35, 89с.
Участники проекта:• Учитель-логопед- Антонова С.А.• Воспитатели: • Фомичёва Г.П. и Пиневич В.М.• Инструктор по физической культуре Давыденко О.В.• Дети и родители • логопедических групп.