Какая у нас сегодня температура в группе?

Какая у нас сегодня температура в группе? Диагностика, развивающая работа,

тренинги с детским коллективом

Московский педагогический государственный университетНа выставке представлены издания из фонда библиотеки МПГУ и

подписных электронных ресурсов

Некоторые дети совершенно спокойно адаптируются в любом новом обществе: сколько ни переводи их из школы в школу, сколько ни отправляй в детские лагеря, везде у них толпы приятелей и друзей. Но, к сожалению, далеко не всем детишкам дан от природы такой дар общения. Многие дети испытывают трудности в процессе адаптации, а порой и оказываются в роли мишени для выхода агрессии со стороны сверстников.

Цель данной выставки заключается в том, чтобы дать теоретические и практические ориентиры педагогам и психологам для работы с детьми в этой сложной области. Разобраться с многозначностью трактовок понятий: межличностные отношения, неформальная структура детской общности, система внутренних симпатий и антипатий, познакомить с методиками, позволяющими выявить лидеров и «отверженных» членов группы, а также познакомить с различными видами групповых работ.

На выставке представлена научная, учебная литература, статьи из журналов и электронных ресурсов периода с 1987 по 2016 года.

Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Т. А. Репина, Т. В. Антонова, О. М. Гостюхина и [др.] ; под ред. Т. А. Репиной ; Научно-исследовательский институт дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР . – Москва : Педагогика, 1987 . – 189, [3] с. : ил., табл. Место хранения: ЮЗ, ДОШК, ОПП

НАУЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

В монографии обобщены результаты исследования взаимоотношений дошкольников в различных условиях их совместной деятельности Успешно применен социально-психологический подход при решении актуальных проблем межличностных отношений, общения и совместной деятельности со сверстниками. Для специалистов в области детской и социальной психологии, дошкольной педагогики.

Бютнер, Кристиан. Жить с агрессивными детьми : [пер. с нем.] / К. Бютнер . – Москва : Педагогика, 1991 . – 141, [1] с. Место хранения: ФТП, ФИЛ, МУЗ, ЮЗ, ДОШК, ФИЗ, МАТ, ХИМ, ОПП


Проблема роста детской агрессивности все более активно обсуждается в семье, школе, обществе. Где истоки детской агрессивности? Каковы педагогические и психологические приемы ее профилактики и коррекции? В данной монографии использованы новые экспериментальные данные, описаны эпизоды повседневной жизни, анализируются пути преодоления детской агрессивности, возможности мирного завершения конфликтных ситуаций. Для специалистов в области психологии и педагогики.

Смирнова, Елена Олеговна. Межличностные отношения дошкольников : Диагностика, проблемы, коррекция / Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова . – Москва : Владос, 2003 . – 158 с. : ил. Место хранения: ДОШК, ОПП


Пособие посвящено психолого-педагогическим аспектам межличностных отношений детей дошкольного возраста. Особое внимание уделяется психологической характеристике проблемных форм отношения к сверстникам (агрессивности, застенчивости и пр.). Подробно описана оригинальная система игр, направленных на развитие межличностных отношений дошкольников.

Общение детей в детском саду и семье : [монография] / Т. А. Репина, Р. Б. Стеркина, Т. В. Антонова и [др.] ; под ред. Т. А. Репиной, Р. Б. Стеркиной; Научно -исследовательский институт дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР . – Москва : Педагогика, 1990 . – 150 с. : ил. Место хранения: ЮЗ, ДОШК, ОПП

МОНОГРАФИИ

В монографии излагаются результаты коллективного исследования социально-психологических особенностей развития личности ребенка под влиянием наиболее близких ему референтных групп - семьи и группы детского сада. Раскрываются механизмы особенностей, закономерностей развития личности ребенка в процессе общения, вскрываются весьма нежелательные явления и трудности в процессе общения и определяются необходимые педагогические воздействия для их преодоления.

В статье представлено экспериментальное исследование, направленное на выявление связи игровой деятельности и межличностных отношений дошкольников. Обсуждаются психологические механизмы влияния игры на становление общения и отношений дошкольников. На основании полученных результатов автор делает вывод, что наиболее очевидным и естественным методом формирования коммуникативных способностей и эмоциональной отзывчивости является создание благоприятных условий для свободной совместной сюжетной игры дошкольников.

СТАТЬИ ИЗ ЖУРНАЛОВ

Смирнова, Елена Олеговна. Сюжетная игра как фактор становления межличностных отношений дошкольников / Е. О. Смирнова // Культурно-историческая психология . – 2011 . – № 4 . – С. 2-8 . Место хранения: ОПП

В статье рассматривается зависимость характера общения и межличностных отношений от уровня тревожности у дошкольников. Также проведен анализ факторов, влияющих на оценку родителями тревожности своего ребенка.

Влияние тревожности на межличностные отношения детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс ] / Ж. Д. Кожогулова, И. А. Агеева, И. А. Лысенкова, О. В. Киселева, О. А. Коржова // Теоретическая и экспериментальная психология.- 2011.- Том 4, № 4 . – Электронные текстовые данные (63Mb) . – С. 53-59 . – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=6880 .

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

Рассматривается проблема межличностного общения современных старших дошкольников в контексте игровой деятельности. Экспериментально показано, что большинство детей старшего дошкольного возраста имеют средний уровень межличностного общения со сверстниками. Игровая деятельность как ведущая начинает утрачивать свою актуальность и требует активного поиска ее места в личностном пространстве дошкольника.

Гребенникова, Ольга Владимировна. Современный дошкольник: межличностное общение в контексте игровой деятельности [Электронный ресурс ] / О. В. Гребенникова // Мир психологии. - 2015. - № 1 . – С. 101-111 . – Режим доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1402159


Исследование, проведенное авторами с помощью экспериментальной методики «Доска кооперации» (М. Мадсен), направленной на изучение стратегии поведения в конфликтной ситуации, а также социометрической методики «Два дома» (модификация Р. И. Говоровой) и опроса воспитателей, нацелено на выявление статусной позиции дошкольника в группе сверстников. По результатам исследования можно говорить о существовании качественных различий в стратегиях поведения в конфликте, которые выбирают дети с разным социометрическим статусом.

Денисенкова, Наталья Сергеевна. Взаимосвязь стратегии поведения в конфликтной ситуации и социометрического статуса дошкольника в группе сверстников [Электронный ресурс ] / Н. С. Денисенкова, В. В. Выроцкова // Психологическая наука и образование www.psydu.ru. - 2014. - № 4 . – С. 106-117 . – Режим доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1359533


В статье рассматривается специфика общения людей с нарушениями слуха при взаимодействии со слышащими. Описана работа в разновозрастных интегрированных группах, направленная на оптимизацию общения между слышащими и неслышащими детьми, подростками и взрослыми

Кошелева, Елена Алексеевна. Оптимизация межличностного общения в интегрированных группах [Электронный ресурс ] / Е. А. Кошелева // Теоретическая и экспериментальная психология.- 2012.- Том 5, № 2 . – Электронные текстовые данные (65Mb) . – С. 22-27 . – Режим доступа : http://elib.mpgu.info/view.php?fDocumentId=6883 .


В статье раскрываются особенности современной социализации дошкольников, доказывается необходимость изменения методологии и разработки новых методов исследования закономерностей и феноменологии социализации и социального развития детей дошкольного возраста в новой ситуации развития.

Марцинковская, Татьяна Давидовна. Социализация детей дошкольного возраста в современном мире [Электронный ресурс ] / Т. Д. Марцинковская // Мир психологии.- 2015.- № 4 . – С. 227-238 . – Режим доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1552365


На основе проведенных исследований форм и тематики общения старших дошкольников проанализировано влияние раннего развития детей, сформированного современным информационным пространством, на процесс их общения.

Мосина, Софья Викторовна. Влияние раннего развития детей старшего дошкольного возраста на процесс общения [Электронный ресурс ] / С. В. Мосина // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2013. - Т. 19. - № 1. . – С. 45-47 . – Режим доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1125450


В статье описываются компоненты психолого-педагогической технологии развития общения детей младшего дошкольного возраста со сверстниками. Автором предлагаются игры, направленные на развитие общения детей младшего дошкольного возраста со сверстниками.

Павленко, Татьяна Андреевна. Психолого-педагогическая технология развития общения детей младшего дошкольного возраста со сверстниками [Электронный ресурс ] / Т. А. Павленко // Детский сад от А до Я.- 2016.- № 5(83) . – С. 39-48 . – Режим доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1606732


Представлено эмпирическое исследование познавательного, эмоционального и поведенческого компонентов образа сверстника и особенностей общения с ним. Полученные результаты позволяют прогнозировать и планировать работу по психолого-педагогическому сопровождению коммуникативного развития современных дошкольников.

Хузеева, Гузелия Рифкатовна. Особенности коммуникативной компетентности современных дошкольников [Электронный ресурс] / Г. Р. Хузеева // Психология обучения.- 2015.- № 3 . – С. 106-114 : табл., рис. – Режим доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1369161


В статье рассматриваются условия развития у дошкольников навыков взаимодействия со сверстниками в сюжетно-ролевой игре. Описан ход и результаты проведенного эксперимента.

Шалова, Светлана Юрьевна. Сюжетно-ролевая игра как средство развития у дошкольников навыков взаимодействия со сверстниками [Электронный ресурс ] / С. Ю. Шалова // Детский сад: теория и практика.- 2014.- № 5(41) . – С. 74-85 : ил. – Режим доступа : http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1271964 . - Библиогр.: с. 85 . – На рус. яз.


С самого рождения человек вступает в разнообразные отношения с окружающими. По мере обогащения душевной жизни ребенка значение общения становится все сложнее и глубже, расширяясь в связях с миром и в появлении новых способностей. Умение не приходит само собой, оно приобретается ценой усилий, затраченных на обучение.

Выставка адресована педагогам, психологам, работникам ДОУ, студентам для подготовки мероприятий по формированию навыков эффективного общения и установления личностных контактов между детьми.

Выставка подготовлена в 2017 году библиографом Юсифовой А. Г.Электронная почта: [email protected] Тел. 8(495)608-46-11

Education

Какая у нас сегодня температура в группе?