индивидуальный образовательный маршрут

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

ВОСПИТАННИКА

с творческая одарённостью

(музыкальные способности )

Музыкальный руководитель Фроловская С.Б.

Дети – это чудо света, Я увидел это сам,И причислил чудо этоК самым чудным чудесам.Мы пред будущим в ответе.Наша радость, боль и грусть,Наше будущее – дети… Трудно с ними, ну и пусть!В наших детях наша сила,Неземных миров огни.Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЁНКЕ

Ф.И.О. – Анастасия Н.Дата рождения – 28.04.2010г.Мама – преподаватель доп. образования СОШ № 59 Папа – звукорежиссёр в театре им. ВолковаПеренесённые заболевания – ОРВИГруппа здоровья – 2 группаОсобенности раннего развития – по возрастуКарта показателей индивидуального развития

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:

Этап наблюденияЭтап конструированияЭтап реализацииИтоговый этап

ДИАГНОСТИКАМУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Основана на методике диагностики О.П.Радыновой( на начало года)

Ладовое чувство Муз.-слуховые представления

Чувство ритма всего

1.

1. 3 балла2. 3 балла3. 2 балла4. 2 балла



30 баллов

СПЕЦИАЛИСТЫ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ИОМ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА

1.ФИО Фроловская Светлана Борисовна (куратор)Должность: музыкальный руководительОбразование: среднее специальное, специальность: преподавательПедагогический стаж: 27 лет Квалификационная категория: первая

2. ФИО Шейдакова Татьяна АлександровнаДолжность: воспитательОбразование: среднее специальное, специальность: воспитательПедагогический стаж: 25 летКвалификационная категория: первая

3.ФИО Гуртовая Елена ЮрьевнаДолжность: педагог-психологОбразование: высшее, специальность: педагог-психологПедагогический стаж: 12 летКвалификационная категория: первая

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ Педагоги

Доп. Программы, методические пособия

Модернизация РППС(игры, оборудованияМатериалы)

Музыкальный руководитель

И.П.Каплунова, И.А.Новоскольцевапрограмма «Ладушки» Т.Э.Тютюнникова «Элементарное музицирование с дошкольниками» по концепции К.Орфа М.Л.Лазарев, М.Ю.Картушина валеологические песенки-распевки Б.Толкачёв, А.Стрельникова дыхательная гимнастика Е.Железнова, В.Коноваленко пальчиковая гимнастика Г.Струве «Методические рекомендации к работе над песенным репертуаром»

Использование:Синтезатор, компьютер, аудиозаписи, дидактические игры, литература по вокалу.Приобретено:микрофон, мультимедийная техника, инструменты из мастерской Сереброва,цифровое фортепиано, сценические костюмы (народные, эстрадные

ЦЕЛЬ:Воспитание осознанного, творческого отношения к музыке и вокальному искусству, приобретение устойчивых вокальных навыков в сочетании с элементами исполнительского мастерства.

ЗАДАЧИ:воспитать интерес к вокальному искусству,развить вокально-интонационные возможности певческого аппарата,развить основные музыкальные способности(музыкальную память, чувство ритма, воображение, мышление и т. д.)

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

уметь исполнять различные по жанру и по форме вокальные произведенияпонимать выразительность, изобразительность и музыкальность интонациииспользовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

ЗАДАЧИ № 1воспитать интерес к вокальному искусству,

ЗАДАЧИ № 2развить вокально-интонационные возможности певческого аппарата,

ЗАДАЧИ № 3развить основные музыкальные способности(музыкальную память, чувство ритма, воображение, мышление и т. д.)

МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА

«СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ»

«Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать его благороднее, чтобы он вырос и дал обильный плод»

В.А.Сухомлинский







Education

индивидуальный образовательный маршрут