НАУКА на ООПТ Участие школьников в научных исследованиях Александр Яковлев

Государственные природные заповедник

Национальные парки Государственные природные

заказники Памятники природы Перспективные ООПТ

ООПТ Особо охраняемые природные территории

Сотрудничество Взаимопомощь ООПТ и Школы

Чего хочет ООПТ? Сбор данных Мониторинг процессов Обработка данных Работа с базами данных Работа с коллекциями Введение ГИС

Чего хочет школа/учитель/ученик? ????????????????????????????????

Проблемы

ООПТ не образовательное учреждение, вся работа/посещение/нахождение – только в присутствии учителя/педагога

Оформляется папка документов – приказы, договора, согласования, пропуски, ТБ, росписи…

Выезды в «поля» - СанПин…

Чаще всего (проще) – с собственными детьми..

Научные сотрудник НЕ ОБЯЗАНЫ с работать с вашими учениками..

Заинтересовать!!!

С чего начать? 1 этап - работа отдела экопросвещения по

привлечению учащихся через конкурсы/ акции/ мероприятия/ экскурсии/ визит-центры/ эколагеря и т.д, то есть без непосредственного пребывания на территории ООПТ...

2 этап - участие подготовленных/обученных школьников в сбор научного материала в качестве волонтеров/лаборантов/юных исследователей под руководством сотрудников научного отдела/преподавателей вузов/сторонних сотрудников и т.д.

Структура научных исследований в НП «Чаваш вармане» (согласно «Методическим рекомендациям…, от 18.06.2007, №169)

1. Научно-исследовательская деятельность (научная) 1.1. Фундаментальные научные исследования в области:

экологии, биологии, почвоведения, физической географии, охраны окружающей среды и т.д.

- изучение закономерностей динамики природных процессов;

- изучение динамики закономерностей антропогенных процессов

- изучение развития окружающей природной среды в целом (в т.ч. летопись природы)

- оценки и прогноза экологической обстановки

- разработки научных основ охраны природы

- разработка научных основ сохранения ландшафтного и биологического разнообразия

- разработка научных основ воспроизводства и рационального использования природных ресурсов и предотвращения ущерба природным комплексам и объектам ООПТ

1. 2. Прикладные научные исследования: 1.2.1. Изучение экологии и проведение оценки

1.2.1.1. Изучение экологии популяций редких видов растений и животных

1.2.1.2. Проведение оценки состояния популяций редких видов растений и животных

1.2.1.3. Изучение экологии ценных охотничье-промысловых видов животных, проведение оценки состояния

1.2.2. Выявление неблагоприятных тенденций в динамике природных комплексов, определение причин, прогноз последствий

1.2.3. Разработка и апробация мер по сохранению и восстановлению природных и историко-культурных комплексов и объектов

1.2.4. Научное обеспечение антропогенного воздействия

1.2.4.1. экологического просвещения

1.2.4.2. экологического туризма

1.2.4.3. рекреационного обслуживания посетителей

Научно-техническая деятельность

2.1. Комплексный экологический мониторинг среды

2.1.1. температурно-климатические условия

2.1.2. фенология

2.1.3. почва, вода, воздух

2.2. Инвентаризация основных групп биоты

2.2.1. сосудистых растений

2.2.2. позвоночных животных

2.2.3. фоновые семейства доминирующих отрядов беспозвоночных

2.3. Инвентаризация и мониторинг экосистем, находящихся под антропогенным воздействием

2.4. мониторинг популяций

2.4.1. редких видов растений и животных

2.4.2. ценных охотничье-промысловых видов животных

2.4.3. иных видов

2.5. Геоботаническое и иное картирование

2.6. Создание и актуализация ГИС, введение баз данных

Усынови заказник!!! Объекты изучения – ООПТ республиканского и

местного значения, перспективные ООПТ Начать!!! Обзор литературных данных!!! По большинству объектов отсутствуют реальные

научные данные!!! Работа по всем направлениям, комплексные

исследования, упор на виды, включенные в Красную книгу РФ и ЧР

Закладка мониторинговых площадок/ участков/ маршрутов на территории ООПТ

Участие в детских конференциях Публикация материалов в НПК «Естественнонаучные

исследования в Чувашии»

ekoasio@yandex.ru