Востребованное образование

Исследование выполнено по заказу НП “Ассоциация интернет-издателей” в рамках реализации социально значимого проекта “Востребованное образование” при поддержке Общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодежи» (Договор о предоставлении гранта № Г-151-1/15)

Москва, 2015

Востребовано ли образованиеВ октябре 2015 года для Ассоциации интернет-издателей проведено исследование позиции выпускников, направленное на выявление практической значимости ВКР, а также ее полезности для трудоустройства выпускников. В исследовании приняли участие 127 выпускников 1994 - 2015 годов выпуска.

Востребовано ли образование45% выпускников заявили, что темы их ВКР никак не были связаны ни с дальнейшим трудоустройством, ни с местом прохождения преддипломной практики. При выборе темы выпускники, руководствуются рекомендацией научного руководителя или личным интересом.

Чем Вы руководствовались при выборе темы ВКР?

2913

3348

29 перспективами будущего трудоустройства в этой сфереопытом предыдущих курсовых работрекомендацией научного руководителявыбрал(-а) тему случайноДругое

Темы дипломных работ 57,5% опрошенных не были связаны с будущим местом работы

ВКР не связаны с трудоустройством

Была ли тема Вашей выпускной квалификационной работы связана с

будущим местом работы?

15% 30% 45% 60%

ДаЧастичноНет

Была ли работа над ВКР полезна для Вашего последующего трудоустройства?

0,00 12,50 25,00 37,50 50,00

Да, работа над ВКР позволила получить знания и навыки, полезные для работыЧастично, некоторые знания и навыки удается использовать в работеЧастично, подготовка ВКР позволила развить навыки научной работыНет

Изменения в законодательствеСогласно приказу Минобрнауки от 29.06.2015 №636, с 2016 года: • в состав государственной экзаменационной комиссии на защите дипломов должно входить не менее 2 представителей работодателя;

• тексты ВКР должны публиковаться.

В инициативном порядке • В СПбГУ с 2016 года работодатели определяют темы всех дипломных работ;

• Студенты кафедры новых медиа факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова уже публикуют тексты своих дипломных работ

Работодатели и вузы: подходы к оценке

Что ищет работодатель1: технические навыки; умение решать возникающие проблемы; способность работать самостоятельно; способность сотрудничать с другими; добросовестность.

Что требует вуз2: аналитические навыки навыки научной и преподавательской работы управленческие навыки навыки публичных и деловых коммуникаций.

1 Развитие навыков для инновационного роста в России. – М.: «Алекс», Всемирный банк, 2015. 2 ФГОС ВПО для бакалавров по направлению “менеджмент”

Выпускнику не хватает: лидерских качеств умения решать проблемы

Работодатели и вузы: подходы к оценке

Работодатель тестирует: вербальные способности; математические способности; системное мышление; навыки решения проблем; личный опыт и компетенции

Вуз тестирует: способность провести самостоятельное исследование знания по предметам

письменные тесты

интервью

ВКР

гос. экзамены

Выпускники не готовы к выходу на рынок

Практики гармонизации систем: проект MAX

Источник: Официальный сайт экономического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова“http://www.econ.msu.ru/students/bachelor/Project-MAX/about/

Действует с 2014 года на направлении “Менеджмент” бакалавриата экономического факультета МГУ С первого курса, студенты проходят процедуры оценки, максимально приближенные к тем, которые проводят работодатели. Каждый студент может выбрать одну из четырех траекторий: менеджмент в бизнесе, государственная служба и некоммерческий сектор, предпринимательство и научная карьера (сквозная траектория) Успеваемость фиксируется в “Зачетке MAX” (“второй зачетке”). Студентам помогают старшекурсники-тьюторы Лучшие - отбираются на стажировки

Позиция работодателей

Выборка и целевая группа В исследовании приняли участие 20 представителей крупнейших работодателей, наиболее популярных среди студентов и выпускников: представители органов власти; представители крупного бизнеса; представители некоммерческого сектора.

Интервью Исследование проводилось с применением анкетирования и фокус-групп с 1 по 27 октября 2015 года.

Работодатели-лидеры сами приходят в вузыЛидеры Активные работодатели Пассивные участники

Наличие централизованной системы по найму студентов и выпускников

Да, проактивная политика Частично Нет

Привлечение на стажировки и практики

Система собственных стажировок для различных категорий студентов и выпускников, иногда - прием студентов на практику

Система стажировок, иногда - прием студентов на практику

Прием студентов на практику

Источник информации о перспективных выпускниках

Ярмарки вакансий, амбассадорские программы, рекомендации сотрудников, кейс-чемпионаты

Ярмарки вакансий, рекомендации

Рекомендации

Активность в социальных сетях

Высокая, активные группы в Facebook и Vkontakte, таргетированные кампании в социальных сетях

Группы в социальных сетях дублируют информацию на сайтах

Низкая

Система оценки эффективности деятельности по привлечению студентов и выпускников

Показатели конверсии стажер - сотрудник, последующие оценки эффективности сотрудников

Нет Нет

Инструменты открытого конкурсного отбора

Активно используются Не используются Не используются

Каналы для размещения информации о карьерных возможностях для выпускников

Собственные карьерные порталы, социальные сети, онлайн сервисы по поиску работы

Информация о вакансиях на сайте, онлайн сервисы по поиску работы

Онлайн сервисы по поиску работы, рекомендации знакомых

Практика или стажировка?

Научно-исследовательская 8 недель

Производственная 4 - 8 недель

Научно-педагогическая 4 - 8 недель

Преддипломная 4 - 12 недель

Учебная (ознакомительная) 2 неделибакалавриат

специалитет

магистратура

Университетские практики - краткосрочные, работодатель редко использует их как возможность для найма

Исключение - государственный сектор

Выпускники не довольны практикой

65% выпускников не считают практику полезной для трудоустройстваБыла ли организованная Вашим учебным заведением практика полезна для дальшейшего трудоустройства?

65%

27%

8%

Да, после окончания университета работал в месте прохождения практикиЧастично, получил практические навыкиНет, практика никак не была связана с дальнейшим трудоустройством

Работодатели активно используют конкурсы

Помимо стажировок работодатели используют конкурсы, которые имитируют бизнес-процессы, и отбирают на них талантливых студентов: кейс-чемпионаты конкурсы эссе конкурсы бизнес-планов

Спонсорами кейс-чемпионатов выступают крупнейшие российские работодатели

Конкурсы для отдельных специальностей: ТеМП

Отбор по двум категориям: “выпускники” и “старшекурсники”. Работа участников строится по принципам краудсорсинга в режиме онлайн. Программа турнира занимает 3 месяца: 1. Предварительный отбор участников; 2. Разработка решений к производственным заданиям; 3. Экспертный отбор решений; 4. Доработка решений в команде; 5. Оценка решений участниками; 6. Выбор лучших проектов; 7. Полуфинал и финал. Победители-выпускники получают гарантированное трудоустройство, а также зачисляются в программы карьерного развития ГК “Росатом”, лучшие студенты - приглашение на практику и карьерное консультирование.

http://rosatomtemp.ru/

За рубежом существуют академические и профессиональные конкурсы

Профессиональные ассоциации проводят конкурсы аналитических работ студентов, победители которых получают: гранты на продолжение исследований; приглашения на конференции; единоразовые денежные выплаты.

Вузы проводят академические конкурсы аналитических и квалификационных работ с привлечением спонсоров, в т.ч. спонсоров-выпускников.

Работодатели готовы рассматривать дипломы как критерий оценки

Некоторые работодатели уже используют дипломы как дополнительный критерий оценки, при условии адаптации результатов диплома (читать полнотекстовые версии - слишком трудозатратно). Часть работодателей периодически консультирует студентов по их дипломным работам и готова рассмотреть участие в работе над ВКР в качестве научных консультантов. Особый интерес - среди представителей научных и аналитических центров.

Конкурс дипломных работЭтап 1. Выбор темы диплома

Этап 2. Работа над дипломом

Этап 4. Трудоустройство

Работодатель или вуз предлагают направления исследования и темы выпускных квалификационных работ

Студент подает заявку* на тему или предлагает свою тему, в состав заявки входит:  

Обоснование актуальности и мотивационное письмо;  План дипломной работы;  Обзор литературы  

*Заявка должна быть одобрена научным руководителем

Комиссия отбирает лучшие заявки и студентов и научных консультантов

В процессе работы студент получает рекомендации по источникам, консультации экспертов и специалистов, студентов магистратуры и аспирантуры

После публикации и защиты студент получает:  Оценку оригинальности;  Отзывы научного руководителя и официальных оппонентов;  Отзывы экспертов и специалистов (по рекомендации вуза или вследствие

участия в конкурсе) ;  Рецензии других студентов по принципу peer review;

По итогам защиты компания-куратор выбирает победителя конкурса, которому может быть предложено:  

Финансирование продолжения исследований;  Стажировка;  Трудоустройство

Этап 3. Защита

Текст работы публикуется на портале в режиме открытого доступа: это условие допуска к защите

Конкурс аналитических работЭтап 1. Отбор тем

Этап 2. Объявление конкурса и отбор заявок

Этап 4. Отбор победителей

Направления разрабатываются рабочими группами с участием работодателей и организаторов

Студент подает заявку* на направление, в состав которой входит:  аннотация;  или полный текст работы;

Дополнительно: мотивационное письмо, обоснование темы, рекомендация научного руководителя или работодателя

Комиссия оценивает заявки

Критерии оценки должны быть сформулированы заранее и донесены до всех участников процесса.Критерии могут включать такие параметры, как:

оригинальность постановки задачи и подхода к решению;релевантность тематике конкурса;качество исследовательской работы;логичность текста.

Победитель может получить грант на продолжение исследований;единоразовую денежную выплату;приглашение на стажировку / трудоустройство;помощь в публикации работы в реферируемом издании;льготное участие в мероприятиях (по кадровому консультированию, в профессиональных конференциях и т.п.)

Дополнительно может устанавливаться очный этап.Работы победителей или финалистов должны публиковаться.

Этап 3. Оценка заявок