Upload
-
View
340
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
ПОРТФОЛІО Томчишин
Оксани БогданівниВихователя
дошкільного відділення Теребовлянського НВК
Тернопільської обласної ради2013 -2016 . .р р
:Дата народження 03.08.1984 .р
:Освіта Національний педагогічний університет
. . іменіМП Драгоманова за “ спеціальністю Корекційна
”освіта
Анкетні дані
:Кваліфікація вчитель початкових класів для ; сліпихта слабозорих тифлопедагог
дошкільних закладів
:Стаж 3 роки
ТомчишинОксанаБогданівна , вихователь дошкільного відділення
« ».кваліфікаційна категорія спеціаліст
• :Кредо – , Виховання дошкільнят це не робота , це поклик сердець тажиття повсякденна .любов і турбота прощастя дитини і майбуття
• , Проблема над якоюпрацюю: « Розвиток творчих здібностей дітей з порушеннями зору
– »запорука розвиткутворчої особистості
• : Мета Ефективний розвиток творчих та пізнавальних здібностей та креативності як однієї з базових
.якостей особистості
• Стверджую: « , , Людина яка здатна творити не , може бути руйнівником а систематичне
використання творчих завдань робить навчання , , дітей легким і цікавим зближує дошкільників
, , дозволяє бути безпосередніми невимушеними».оригінальними
Актуальність проблеми
Проблема розвитку творчих, здібностей виховання творчої
, особистості збереження обдарованості . в нашчас стає все більшактуальною
, , ' Це передусім пов язано з потребою суспільства в неординарній творчій
. особі Навчання і вихованняюних . талантів нині викликає гострий інтерес
, Саме тому мноюбула поставленамета виявити здібності у дітей дошкільного
- віку та протягомнавчально виховного процесу займатися розвивальною
, роботою а такожпроводити для батьків консультаційну та просвітницьку
.роботу з даного питання
• Впроваджувати інноваційні методи .навчання і виховання
• Створювати умови для всебічного
розвитку дітей з особливими .освітніми потребами
• Створювати умови для самореалізації
творчого . потенціалу вихованців• Розвивати творчі здібності у
.дітей• . Приділяти увагу самоосвіті• . Робота з батьками
Напрямки роботи
Збагачення образно-
асоціативного мислення, уяви,
фантазії
Ранній початок
Шляхи розвитку творчості Свобода
у чергуванні справ,у тривалості занять
однією справою
Ненав’язлива,доброзичлива
допомога дорослих
Розвиваюче середовище
Структура роботи в розвитку творчих здібностейдошкільнят
теоретична підготовкаознайомленн я з науковою
та методичною
літературою відвідування
відкритихзаходів
робота з дітьми
;заняття читання
художньої;літератури
– ігри;драматизації
спостережен;ня
експеримент;ування
художня праця з
різних; матеріалів самостійна
художня.діяльність
індивідуальн а робота
-корекційно розвивальна
робота
робота збатьками
анкетування
бесіди
консультації
наданнярекомендаці
й
, сумісні святарозваги
Використання методик у роботі
• ;Казкотерапія• -Елементиарт
;терапії• ;Музикотерапія• « Методика Дивись »;і вчись• Пальчикові ;ігри• ;Кольоротерапія• .МетодикаМонтессорі
“ – Творчість дітей це глибоко своєрідна сфера , , їхнього духовногожиття самовираження в
якомуяскраво розкривається індивідуальна ”самобутність дитини
Витоки творчих здібностей і обдарованості дітей на кінчиках
їх пальців. Чим більше майстерності в дитячій руці, тим
розумніша дитина.(В.О.Сухомлинський)
, Творча діяльність розвиває особистість дитини допомагає йому засвоюватиморальніта етичні
. норми Нанаших заняттях діти з захопленням , , співають ітанцюють ліплятьтамалюють
.складають казки і слухаютьмузику
Фото танець, склад казки
Розвиткутворчих здібностей сприяє , використання розвиваючих ігор
спрямованих на розвиток образного, , мислення тренування логічностей
’тренування памяті і . розвиток уяви Все це мипроводимо на наших корекційних
. заняттях
“ , ?”Вгадай що умішечку
“ Запам’ , , ятай хто де сховався ”
Корекційні заняття
“ ”Дидактична гра Пори року
Розвиток дрібної моторики рук
“ Викладання квасолі по ”заданому візерунку
“ , ”?Вгадай що в руці
Малюємоманкою Зав’ язуванняшнурівок заметодикоюМонтессорі
Індивідуальні заняття
Граємо у пальчикові крокита розвиваємомислення у
дидактичній грі“ ”Логічнийпотяг
Розвиток дрібної моторики рук “ Сердечко для
”,мами спосіб переплітання
Психогімнастика
Квіточки На галявці лісовій
Де травичка соковита Виростала квіточка . Сонечком зігріта
Квітку вітерець гойдав , Їй листочкипідіймав
,Росоювона вмилася ...... Апотім і
! розкрилася, Здраствуй сонечко
! ясне, Здрастуй день
! пригожий Яквіточка
,гарнесенька !Добра і хороша
Виставкатворчих робіт
ВЕСЕЛКОВАКРАЇНА
- . Кожна дитина художник , Труднощі в тому щоб , залишитися художником
.вийшовши з дитячого віку ПаблоПікассо
, 2015Квітень
, 2015Листопад
, , 2015Київ грудень
Обласний семінар « Система комплексної- корекційно реабілітаційної роботив
» дошкільних групах компенсуючоготипу № 35 на базі ТернопільськогоНВК
К руглий стіл : на тему « Змістові аспекти організації діяльності дошкільних груп
»компенсуючоготипу на базі Тернопільської ОПМПК
Відкрите засіданнякафедритифлопедагогіки . з питань дошкільного виховання Інститут
. корекційної педагогіки і психології НПУ ім. .МПДрагоманова
Вивченнята поширення
педагогічного досвіду
• ;Родинні свята• Консультування
;батьків• ;Відвідування сімей• , Анкетування .тестування батьків та ін
Робота з батьками
П риродащедро наділила кожну дитину можливостями
. розвиватися , Явважаю щопедагогам
, потрібно знаходити як реалізуватиці
, можливості ітоді кожен малюк зможепіднятисяна
найбільші висоти .творчої діяльності
, Розвиток і формування творчої всебічно розвинутої особистості є
однією з найскладніших проблем.сьогодення