Торговицьке НВО

Підвищення усвідомлення щодо власної значущості, цінності,

зміцнення почуття власної гідності.

Заступник директора з виховної роботи Вовнянко М.А.

Сьогодні відбувається активний переділ у структурі й ієрархії ціннісних орієнтацій молоді. Необхідно відзначити, що помітно змінюється роль і значення особистості, як активного, самостійного суб’єкта.

Відповідно зростає й розуміння людиною себе, як самоцінності. Постановка питання про права й свободу людини, захист її честі й гідності з пропагандистської площини швидко переходить у площину практичну, людська особистість ставиться в центр нового світогляду і це важлива запорука успіху у формуванні нового суспільства

Розвиток почуття власної значущсті, цінності, зміцнення почуття власної гідності учнів – це перехід від зовнішнього опосередкування моральної поведінки вказівками старших до глибокого внутрішнього його опосередкування, тобто формування цих якостей, як відносин. Глибина цього засвоєння виражається у зростаючій самостійності емоційної самооцінки і її дієвості.

• Ми вважаємо, що висока ефективність формування почуття власної значущості, цінності, гідності учня може бути досягнута, якщо:– для учня в родині, ЗНЗ й інших сферах життя та

спілкування створюються справді демократичні, гуманістичні умови прояву власної активності;

– основним шляхом формування ПВГ є організація різнобічної, морально повноцінної діяльності учня, в якій відбувається самоусвідомлення, самооцінка й самоствердження його особистості;

– створена позитивна суспільна думка в оточуючих сферах життя учнів: родині, ЗНЗ, колективі позашкільної установи й дитячої організації тощо;

– здійснюється опір на національні, етнокультурні традиції нашого народу за умови інтеграції в загальну культуру регіону, республіки, країни

В якості основних засобів досягнення почуття власної гідності, значущості, цінності учнів нами намічено:

• Формування у свідомості учнів відповідних зразків людей з розвиненим почуттям честі й гідності, для чого:

а) використовувати матеріал народної педагогіки (через бесіди, конференції, лекції тощо);

б) використовувати багатий потенціал художньої літератури, засобів масової інформації, кіно, відеофільмів тощо;

• Формувати в учнів інтерес до власної особистості, здатність до самоаналізу, аналізу відносин з оточуючими й до об’єктивної оцінки особистих якостей.

• На основі педагогічних зразків і самооцінки особистих якостей формувати в учнів уміння проектувати себе у майбутньому, бачити ким стати і яким стати.

• Організувати діяльність учнів відповідно до заданих зразків, а для цього формувати вміння самовпливу (самопримусу, самоконтролю тощо).

Дітей , їх особисту гідність і їх потреби треба так само шанувати, як і старших, і тільки поводячися з ними лагідно, щиро, розумно, як з рівними, входячи в їх спосіб думання, можна виховувати чесних, щирих, правдолюбних і справді вільних людей.

Іван Франко

Формування в свідомості учнів відповідних зразків людей з

розвиненим почуттям честі й гідності

Накопичення досвіду моральних переживань, пов’язаних з почуттям честі й

власної гідності

Емоційні стани успіху, викликані позитивним ставленням до себе

оточуючих

Самоствердження особистості в різноманітних сферах життєдіяльності

Позитивні оцінні відносини

Прагнення до самовиховання, поліпшення себе

Засвоєння позитивних традицій спілкування, як національних, так і

реальних

Висновок• Потрібні рішучі дії щодо зміцнення

престижу моралі у нашому суспільстві, родині, навчальних закладах. Важливо оцінювати людей за їхніми моральними і діловими якостями, тоді кожний поступово звикне оцінювати себе, оточуючих;

• створювати необхідні правові умови для підтримки людської гідності й честі й суворо дотримувати їх.