Республикалық білім беру қызметкерлерінің тамыз мәжілісі, «Мектепке дейінгі білім жүйесінің мазмұнын жаңарту: жаңа сапа, жаңа

көзқарас» тақырыбындағы мектепке дейінгі ұйым жетекшілерінің форумы

Қазақстандағы мектепке дейінгі білім беру сапасын ЭЫДҰ

стандарттарына сай қамтамасыз ету және бағалау

., 2015 . 12 Қызылорда қ ж тамыз

«Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ

2

KZ

Қазақстан үздік 30 мемлекеттің қатарына кіруін ЭЫДҰ стандарттарын енгізумен байланыстырды

► ЭЫДҰ-ға мүше мемлекеттер

► ЭЫДҰ-ға серіктес мемлекеттер

«Қазақстан жолы – 2050» «100 нақты қадам»Экономикалық ынтымақтастық

және даму ұйымы

76-қадам аясында мектепке дейінгі тәрбие және оқыту (МДТО) саласында ЭЫДҰ стандарттарына

жету жұмысы жүргізілуде

-Қаржыландыру

-Инфрақұрылым

Педагогтер

Мазмұн

Көрсеткіш(2014)

ЭЫДҰ Қазақстан

• Ішкі жалпы өнімнің үлесі 0,6% 0,6%

• 3–5 жастағы балаларды қамту 86,5% 78,6%

(3–6 жас)

• 0–3 жастағы балаларды қамту 32,6% 16,4%

(1–3 жас)

• Топтың жинақталуы 14 26

• Күту (оқыту) бағдарламалары

біртұтас бағдарлама

бірнеше бағдарлама

• МДТО-ның PISA-ға әсері (PISA-2012) 66 балл ↑ 32 балл ↑

• Балалардың жетістіктерін бағалау

ұлттық мониторинг

аймақтық мониторингтер

кіріс

шығыс

жа

ғд

ай

нәтиж

е

3

4

ЭЫДҰ-ның МДТО саласы үздік дамыған елдерінде мектепке дейінгі ұйымдарды сапасына қарай жіктеуге мүмкіндік беретін жүйе қалыптасқан

МАҚСАТЫ

• Балада мектепке дайындық пен алғашқы

әлеуметтік дағдыларқалыптастыру

ТЕТІКТЕРІ

• Мемлекеттік бақылау( , )тексеру аттестация

• Ұлттық мониторинг( жанама немесе тікелей

)бағалау

ӨЛШЕМДЕРІ

• :Кіріс өлшемдер• Мектепке дейінгі

ұйым қызметі• Педагогтер қызметі

• – Шығыс өлшем балалардың

жетістіктері

,Мемлекет бөлінетін қаржының сапалықтиімділігі- ,ата аналар ұйым қызметінің ағымдағы нақты деңгейі

мектепке дейінгі ұйымдар бәсекеге қабілеттілігі жөнінен хабардар

мектепке дайындық = + - + дайын ата ана

+ дайын мектеп дайынбала

Мониторингжанама( , , . ) бақылау портфолио т б

немесе тест арқылы бірыңғай өткізіледі Мониторинг нәтижелері

, сапалы тұрғыда өңделіп бақылау қызметінде

қолданылады :Тексерілетін дағдылар

- , қимыл қозғалыс- әлеуметтік эмоциялық

, , дағдылар тіл мен сауат , , сандық сауат дербестік

, шығармашылық, , денсаулық тәжірибелік

, зерттеушілік АКТ

:Негізгі ұстаным

5

ЭЫДҰ-ның 2014 ж. зерттеу бойынша берген ұсынысы: «Қазақстан мектепке дейінгі ұйымдар қызметінің сапасын

балалардың даму нәтижелерін мониторингтеу арқылы бағалауы керек»

тапсырыс

Мектепке дейінгі ұйымдар түлектерінің мектепке дайындық сапасын бағалау

қызметі

Негізгі:мәселелер

• - ҚР дағы- МДТО ны

мониторингте ужүйесін

неліктен жетілдіру

?керек• Жетілдірудің

нақты тетіктері

?қандай

Мәселелердіңшешімінтабу:үшін

• халықаралықжәне отандық тәжірибені зерделейтін

әдебиет зерттелді• Баланың мектепке

дайындық картасыәзірленді

• 14 51 аймақтың өкілі қатысқан дөңгелек үстел

өткізілді• 5 56 аймақтағы білім беру

(1 166 ұйымдарында ) қызметкердің қатысуымен

алаңдық зерттеулерөткізілді

орындаушы

2015

6

Мектепке дейінгі ұйымдардағы мониторинг негізінен саланың басты мақсатын көздейді. Тікелей тест алу тәжірибеде бар, оны

пайдалану қажеттілігі жөнінде екі қарама-қарсы пікір қалыптасқан*

Мектепалды даярлықта балаларды

бағалаудың қандай әдістерін

?қолданасыз

Сіздің өңірдегіМДҰ- лар

мониторингті қандай мақсатта

?жүргізеді17%

14%

17%

52% Балалардың дайындығын бағалау

Сапаныжақсарту

Аттестация

Тексеру

30%

33%

37% Тәрбиешінің баланы бақылауы

Бала портфолиосы

Тест алу

Балаларды тікелей тест алу арқылы бағалау

?қажет пе

49%

51%

ЖоқИя

* 6-7 « » слайдта АТО АҚ зерттеуінің бастапқы нәтижелері келтірілген

7

Мониторинг қызметінің қаншалықты стандартталғаны жөнінде пікір екіге бөлінді, алайда оның тиімділігі мен

бастауыш біліммен сабақтастығы күмән тудырады Сіздің өңіріңізде

бағалау әдісі стандартталған

?ба

74%

26%

Жоқ Ия

5

5

2

- Қарама қайшыпікір

Стандартталмаған

Стандартталған

, ОҚО БҚО

, Ақмола, Павлодар

, СҚО Алматы., .қ Астана қ

, , Ақтөбе Алматы, , Қостанай Қызылорда

Маңғыстау облыстары

Сіз қолданыстағы

бағалау жүйесін тиімді

деп ойлайсыз?ба

Мониторинг қорытындылары

кімге?қолжетімді

40%

29%

22%

9% Бастауыш сынып

мұғалімдеріне-Ата аналарға

Тексерушіорганға

8

«Ақпараттық-талдау орталығының» ЭЫДҰ-мен бірлесіп өткізетін зерттеулері негізінде МДТО саласын әлемдік

стандарттарға жеткізуге бағытталған іс-шаралар орындалуда

Мектепке дейінгі ұйымдар

түлектерінің мектепке дайындық

сапасын бағалауқызметі(2015 .)ж

- ЭЫДҰ ның ертежастағы балаларды күту мен оларға білім

беру зерттеулерін өткізу(2013 )жылдан бастап

« - ҚР да ерте жастағы балалар

дамуыныңтұжырымдамал

» ық негіздерінәзірлеу(2014 .)ж

Starting

strong IV

(2015)

Ұлттық білім беру саясатынашолуҚазақстандағ

ымектепке

дейінгі тәрбие және оқыту (2015)

http://ncepa.kz/kz/issledovaniya/1892/

9

!Назарыңызға рақмет

«Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ

Қазақстан Республикасы, Астана қ., Достық көш., 18-үй, «Moskva» бизнес-орталығы, 10-қабат. http://iac.kz/

Елдос Нұрланов. Мектепке дейінгі тәрбие және оқытуды дамыту департаменті

Тел.: 57-86-30, 72-94-74 Yeldos.Nurlanov@ncepa.kz