15
Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση. Χιωτέλης Ιωάννης Δημακόπουλος Γεώργιος

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Χιωτέλης ΙωάννηςΔημακόπουλος Γεώργιος

Page 2: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 3: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 4: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 5: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 6: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 7: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 8: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Ως προς τη Γραμματική (άξονες γνωστικού περιεχομένου).

Περιλαμβάνονται όλοι οι βασικοί κανόνες γραμματικής και συντακτικού: «Παράγραφος, συνδετικές λέξεις, στίξη, άρθρο, ουσιαστικό, επίθετο, αντωνυμίες – κλίση, σύνταξη της πρότασης (ονοματικό και ρηματικό σύνολο, υποκείμενο, αντικείμενο, κατηγορούμενο, προσδιορισμοί), είδη (κύριες, δευτερεύουσες) και σύνδεση προτάσεων (παρατακτική – υποτακτική), είδη (κύριες, δευτερεύουσες) και σύνδεση προτάσεων (παρατακτική – υποτακτική), λεξιλόγιο, ορθογραφία».

Ως προς την επικοινωνιακή περίσταση.

Οι μαθητές οφείλουν να αναγνωρίζουν ότι διαφορετικότητα των περιστάσεων επηρεάζει τη μορφή και την οργάνωση του μηνύματος (Roberson et al., 2005). Επίσης, ότι μπορούν να διακρίνουν την απαιτούμενη γλωσσική ποικιλία σε σχέση με την περίσταση (Ravid & Tolchinsky, 2002):

Page 9: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Ως προς την οργάνωση – σύνθεση ευρύτερου κειμένου:

[…] Περιγράφει με σαφήνεια ένα πείραμα στη Χημεία, ένα φαινόμενο στη Βιολογία, τη μορφολογία ενός τόπου στη Γεωγραφία κ.τ.λ. Περιγράφει μια εικόνα ακολουθώντας τις οδηγίες που του υποδεικνύονται για την οπτική γωνία και τον τρόπο οργάνωσης της περιγραφής στην εκφώνηση ή με βελάκια πάνω στην εικόνα. […]

Page 10: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 11: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

Page 12: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Η επεξεργασία πειραματικών δεδομένων σχετίζεται άμεσα με την εξαγωγή συμπερασμάτων, τη διατύπωση νέων θεωρήσεων και της αναθεώρησης των

αρχικών υποθέσεων των μαθητών.

Η Διερευνητική Μάθηση αποτελεί κατάλληλο εργαλείο προσέγγισης της γνώσης στις Φυσικές επιστήμες καθώς ενσωματώνει την πειραματική διαδικασία, τη μαθηματική επεξεργασία πειραματικών δεδομένων, τη

διατύπωση υποθέσεων και την επαλήθευση αυτών.

Η σωστή σχεδίαση της διδασκαλίας βοήθησε τους μαθητές να οργανώσουν τη μελέτη τους βάσει ερευνητικών προτύπων

Page 13: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑΗ έκφραση στις γραπτές αναφορές και η αξιολόγηση τους συνέβαλλε στην

ανάπτυξη επιστημονικού προφορικού και γραπτού λόγου.

Η ταξινόμηση των σταδίων και των φάσεων έδωσε στους μαθητές την αίσθηση λογικής αλληλουχίας που διέπει και πρέπει να διέπει την

επιστημονική μέθοδο.

Ωστόσο, η μέθοδός μας ήταν αυστηρά προγραμματισμένη και δύσκαμπτη, κουράζοντας ενίοτε τους μαθητές.

Παράλληλα, μετέβαλλε το καθιερωμένο εκπαιδευτικό μοντέλο διαβάζω-εξετάζομαι-κρίνομαι στις ωριαίες ή δεκάλεπτες γραπτές εξετάσεις. Οι

μαθητές κρίνονταν πολύ πιο αντικειμενικά μετά από αρκετές εργασίες, ενώ αξιολογούνταν και η εκφραστική και η μαθηματική τους δεξιότητα.

Page 14: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου.Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑΠαρατηρήσαμε σταδιακή βελτίωση στο σχεδιασμό γραφικών παραστάσεων από τους μαθητές, αλλά και σημαντική εξέλιξη στην επιστημονική έκφραση

των μαθητών.

Οι μαθητές έμαθαν να είναι ακριβείς στις εκφράσεις τους π.χ. θερμότητα-θερμοκρασία και να συντάσσουν αιτιολογημένες προτάσεις στη Φυσική.

Διαπιστώσαμε καλλιέργεια της κριτικής σκέψης των μαθητών και ανάπτυξη της πειραματικής τους αντίληψης.

Μόνο ένας μαθητής από τους εξήντα δεν ακολούθησε το εκπαιδευτικό πρότυπο.

Η μέθοδος με μικρές διορθώσεις και στο πλαίσιο περιορισμένης αυστηρότητας μπορεί να εφαρμοστεί επιτυχώς υλοποιώντας όλες τις φάσεις

της ερευνητικής διαδικασίας.

Page 15: Πρόταση Διδασκαλίας για τη Φυσική της Α΄ Γυμνασίου. Γλωσσική, Εκφραστική και Μαθηματική αξιολόγηση

Ευχαριστούμε για την

προσοχή…