ພາກທ 7: ການສາງ ລາຍການ ປະເມນຜນ ດານຄນນະພາບ - ເກນ (Rubrics)

ສາດສະດາຈານ Jim Tognolini

ການສາງ ລາຍການ ການປະເມນຜນ ດານຄນນະພາບ – ເກນ

ໃນພາກນ ພວກເຮາຈະ • ນຍາມ ເກນ ການໃຫຄະແນນ. • ອະທບາຍ ປະເພດຕາງໆ ຂອງ ເກນ .

• ສາງ ບາງຂນຕອນ ເພອສາງ ເກນ .

• ພຈາລະນາ ວທການນາໃຊ ເກນ ເພອໃຫໄດຄະແນນ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ, ມາດຕະຖານ ການຮຽນ ແລະ ຄະແນນ

6 ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ທານ ກຳນດ ເກນ ໄດຄແນວໃດ ? ເກນ ການໃຫຄະແນນ

• ເປນຂແນະນຳ ການໃຫຄະແນນ ເພອປະເມນຜນ ການຮຽນ ຫ ທກສະ ຂອງນກຮຽນ • ພຽງແຕ ເປນລາຍການ ຊດ ມາດຖານ ທການດ ແລະ ອະທບາຍເຖງ ອງປະກອບສາຄນ ຂອງວຽກທໄດວາງແຜນໄວ ຫລ ທຈະປະເມນຜນ. ຍກຕວຢາງ, ນກຮຽນ ນາສະເຫນ ການອານ ກາບກອນ ທອາດຈະ ໃຫຄະແນນ 3 ດານ ເຊນ: ຄວາມລຽນໄຫ, ການສະແດງອອກ ແລະ ການຟອງຄຳ.

• ລະບ ລະດບ ຄນນະພາບ ສາລບ ແຕລະມາດຖານ (ມາດຕະຖານ ການຮຽນ)

• ຄອາຈານ ນາໃຊ ເປນຄມ ໃນການໃຫຄະແນນ ການຮຽນ ຫການເຮດ ໜາວຽກໃດໜງ ຂອງນກຮຽນ. • ຍງສາມາດໃຊ ໄດ ສາລບ ການປະເມນຜນ ຊງກນແລະກນ, ການທບທວນຄນ ຕວ ຄ ເອງ, ແລະ ການປະກອບຄຳເຫນ ໃຫຄຜອນ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ເປນຫຍງຈງໃຊ ເກນ? ການນາໃຊເກນ ສາລບຄອາຈານ • ຊວຍໃຫພວກເຂາເຈາ ກຳນດ ການເຕບໂຕ ແລະ ວາງແຜນການສອນ ຕາມຄວາມເຫມາະສມ; • ສາມາດ ເຮດໃຫ ມຄວາມສອດຄອງກນ ລະຫວາງຫລກສດ, ການປະເມນຜນ, ການຮຽນ - ການສອນ; • ຊວຍໃຫ ຄອາຈານ ມຄວາມ ສອດຄອງກນ ແລະ ມຄວາມຍຕທາ ໃນການໃຫຄະແນນ ຂອງຕນ ຕວຽກ ຂອງນກຮຽນ; • ຊວຍ ໃນການປະເມນຜນ ຊງກນແລະກນ, ການທບທວນຄນ ຕວຄເອງ, ແລະການປະກອບຄຳເຫນ ໃຫຄຜອນ; • ເຮດໃຫ ການໃຫຄະແນນ ແລະ ການຕດສນ ຄະແນນ ແບບໂປງໃສ; ແລະ, • ການໃຫຄາຄດເຫນ ຕນກຮຽນ ໃນວທການ ຢາງມເຫດຜນ ແລະ ມປະສດທພາບ ການນາໃຊເກນ ສາລບນກຮຽນ • ຊວຍອະທບາຍວາ ຄອາຈານ ຢາກໃຫ ພວກເຂາເຈາ ເຮດຫຍງແດ; • ສະຫນບສະຫນນ ໃຫມການປະເມນ ຕນເອງ ແລະ ມການປະເມນຜນ; ແລະ, • ປະກອບຄາຄດຄາເຫນ ໃຫພວກເຂາເຈາ ຢາງມສມໃສ ຊງອອກແບບມາ ເພອຊວຍໃຫ ພວກເຂາເຈາ ປບປງການຮຽນຮ ຂອງຕນເອງ. ການນາໃຊເກນ ສາລບ ພແມຜປກຄອງ • ຊວຍອະທບາຍເຖງ ຄວາມຄາດຫວງ ຂອງຄອາຈານ; • ເຮດໃຫການປະເມນຜນ ຢາງມຈດປະສງກວາ ຕການຮຽນ ຂອງນກຮຽນ; ແລະ, • ສມໃສ ການຮຽນ ຂອງນກຮຽນ ຫາຍກວາ ສມໃສ ການຕດສນໃຈ ຂອງຄ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ປະເພດຕາງໆ ຂອງ ເກນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ມເກນ ປະເພດ ໃດແດ ? ມ ເກນ ການໃຫຄະແນນ 2 ປະເພດ: ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບລວມຮອບດານ ແລະ ແບບວເຄາະ. ເກນ ທງສອງປະເພດນ ຄວນ: • ປະກອບດວຍ ມາດຖານ ຕາມໜາວຽກ, ເພອຕດສນ ຜນວຽກ ຫ ຜະລດຕະພນ.

• ອະທບາຍ ຢາງຈະແຈງ ສງທນກຮຽນ ສງທສະແດງອອກ ດວຍຄຳຕອບ ແທນທຈະແມນ ສງທ ບໄດເວາເຖງ.

• ໃຊສຳນວນ ອະທບາຍ ແທນທຈະແມນ ສຳນວນປຽບທຽບ ເພອໄຈແຍກ ໃຫເຫນຄວາມແຕກຕາງກນ.

• ອງໃສ ຕວຢາງ ຢາງກວາງຂວາງ ຈາກໂຄງ ຫລ ຕວຢາງ ຂອງໜາວຽກ ເພອຮບປະກນວາ ຄາອະທບາຍ ມຄວາມເຫມາະສມ ຕລະດບ ຂອງນກຮຽນ ແລະ ໜາວຽກ ດງກາວ.

• ສມໃສ ຈດປະສງ ແລະ ຜນກະທບ ຂອງໜາວຽກ ເພມໃສຮບລກສະນະ ພາຍນອກ ແລະ ເນອໃນ ຂອງບດ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບລວມຮອບດານ : ເປນທດຊນາ ການໃຫຄະແນນ ຕາມລາຍການ ທໄດສາງ ຄຳຕອບແລວ (ລວມທງ ການປະຕບດຕາມໜາວຽກ ແລະ ຜະລດຕະພນ ຂອງໜາວຽກ) ໂດຍອງໃສ ຄນນະພາບ ໂດຍລວມ ດານເນອໃນສະເພາະ ແລະ ທກສະ. ມນກຽວກບ "ການຕດສນໂດຍລວມ" ຕໜາວຽກໃດໜງ.

ຂດ: • ໃຊໄດໄວ ເພາະວາ ໂດຍທວແລວ ການໃຫຄະແນນ ພຽງແຕ ອານບດພຽງຄງດຽວ ເທານນ. • ເນນຫນກໃສ ສງທນກຮຽນ ສາມາດສະແດງໃຫເຫນ, ແທນທຈະແມນ ສງທ ພວກເຂາເຈາ ບສາມາດເຮດໄດ. • ເວລາ ຂອງຄອາຈານ ໃນການຂຽນຄາເຫນ ຕຄຳຕອບ ສນລງ. • ຄອາຈານ ສາມາດໃຊໄດ ຢາງຕເນອງ ແລະ ອນນຈະເພມຄວາມຫນາເຊອຖໄດ ຕຜນຂອງການປະເມນ ຂເສຍ:

• ສາງຍາກ ແລະ ໃຊເວລາ. • ບໃຫ ຄຳເຫນແນະນຳ ສະເພາະ ເພອປບປງ.

ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບລວມຮອບດານ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບລວມຮອບດານ ວຊາ ຄະນດສາດ

ຄະແນນ ມາດຕະຖານ ການຮຽນ

5 ນກຮຽນ ມຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ ດານເນອໃນ ຢາງກວາງຂວາງ ແລະ ສາມາດ ນຳໃຊຄວາມຮນ. ນອກນນ, ນກຮຽນ ຍງບນລຜນ ດານຄວາມສາມາດ ໃນລະດບສງທສດ ໃນຂະບວນການ ແລະ ທກສະ ແລະ ສາມາດນຳໃຊ ທກສະເຫານ ໃນຕວຈງ ໃນສະຖານະການໃຫມ.

4 ນກຮຽນ ມຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ ດານເນອໃນ ຢາງລະອຽດ ແລະ ມຄວາມສາມາດ ໃນລະດບສງທສດ ໃນຂະບວນການ ແລະ ທກສະ. ນອກນນ, ນກຮຽນ ຍງສາມາດ ນາໃຊ ຄວາມຮ ແລະ ທກສະເຫານ ໃນຕວຈງ ໃນສະຖານະການໃຫມ.

3 ນກຮຽນ ມຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈດ ໃນດານຕນຕ ຂອງເນອໃນ ແລະ ໄດບນລຜນ ໃນລະດບ ພຽງພ ດານຄວາມສາມາດ ໃນຂະບວນການ ແລະ ທກສະ.

2 ນກຮຽນ ມຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ ດານເນອໃນ ຂນພນຖານ ແລະ ໄດບນລຜນ ຢາງຈຳກດ ດານຄວາມສາມາດ ໃນຂະບວນການ ແລະ ທກສະ.

1 ນກຮຽນ ມຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ ແບບປະຖມປະຖານ ໃນດານເນອໃນ ໜອຍໜງ ແລະ ໄດບນລຜນ ຢາງຈຳກດທສດ ດານຄວາມສາມາດ ໃນບາງຂະບວນການ ແລະ ບາງທກສະ

0 ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ຕວຢາງ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບຮອບດານ ວຊາຫດແຕງ ຄະແນນ ມາດຕະຖານ ການຮຽນ

5 ແນວຄວາມຄດ ມການພຈາລະນາ ທດ. ການຂຽນມຈດຢນສາຄນ ຢາງເຂມແຂງ ແລະ ມການຈດລຽງດ. ນກຮຽນ ໄດເລອກເອາລາຍລະອຽດ ຢາງເຫມາະສມ ແລະ ສາງ ຕງທດສະນະມມມອງຢາງແນນອນ. ປະໂຫຍກ ມຄວາມຊດເຈນ ແລະ ມຄວາມຫາກຫາຍ. ນກຮຽນ ມສຳນວນ ທເຫມາະສມ ແລະ ເຮດໃຫ ຜອານ ສນໃຈ ຢາກອານ. ຖາວາ ມຄວາມຜດພາດ ໃນກນໄກ ການຂຽນ ກຍອນວາ ນກຮຽນ ໃຊພາສາ ທສະລບສບຊອນຫາຍ ແລະເປນພາສາ ດງເດມ.

4 ແນວຄວາມຄດ ມການໄຕຕອງ ແລະ ຈະແຈງດ. ການຂຽນ ມຈດສມ ຢາງຊດເຈນ. ໄດນາໃຊ ມາດຕະຖານ ການສາງຈດສມ. ໄດສາງ ທດສະນະຈດຢນ ແລະ ສາງປະໂຫຍກຈະແຈງ ຕຜອານ. ນກຮຽນ ມລາຍລະອຽດ ທເຫມາະສມ, ໂຄງສາງ ປະໂຍກ ຊດເຈນ ແລະ ຖກຕອງ ແລະເລອກຄາສບ ຢາງຖກຕອງ. ມຄວາມຜດພາດ ໃນກນໄກ ຫນອຍໜງ ແຕວາ ບເປນຜນ ຕຄວາມລຽນໄຫ ຂອງການຂຽນ.

3 ແນວຄວາມຄດ ຊດເຈນ. ການຂຽນ ມຈດສມ ທສາມາດຮບຮໄດ ເຖງແມນວາ ອາດຈະມບາງລາຍລະອຽດ ພາຍນອກ. ການຈດລຽງ ມຮບແບບຈະແຈງ ເຖງແມນວາ ອາດຈະມບາງຄຳສບເປນສດ ຫ ຊຳກນ. ແນວຄວາມຄດທນາສະເຫນ ຈະແຈງ ແລະ ສອດຄອງ. ການເລອກ ຄາສບແລະ ໂຄງສາງປະໂຍກ ຖກຕອງ ຕາມຫກວຊາການ ເຖງແມນວາ ອາດຈະບມຈນຕະນາການ. ທາງເລອກ ດານສຳນວນ ຂອງຜຂຽນ ອາດຈະບເຮດໃຫຜອານເປນໜາສນໃຈ. ດານກນໄກ ສະແດງໃຫເຫນວາ ຈຳເປນຕອງ ລຽບລຽງກວດແກ ຕມອກ

2 ແນວຄວາມຄດ ຈາກດ ແຕກສາມາດເຫນໄດ. ຈດສມ ບຈະແຈງ. ຂາດການຈດລຽງ ທຈະແຈງແລະ ຍາກ ຕການຕດຕາມ. ຈດຢນ ບຈະແຈງ ແລະ ປຽນຍາຍ ປະໂຫຍກ ແລະ ບກຄນ. ມຂຜດພາດ ດານກນໄກ ເລມເຮດໃຫ ຜອານ ສບສນ ຕການຂຽນ

1 ແນວຄວາມຄດ ແບບປະຖມປະຖານ ແລະ ບຈະແຈງ. ການຂຽນ ຍງຂາດຈດສມ ແລະ ຂາດຄວາມເກາະກາຍກນ. ໂຄງສາງ ສບສນ. ມຂຜດພາດ ດານກນໄກຫາຍ ແລະ ເຂາໃຈຍາກ. ຕອງອານ ບດຂຽນ ລບໄປລບມາ ຫາຍເທອ ຈງເຂາໃຈ ຄວາມໝາຍ ຂອງປະໂຫຍກ

0 ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະ: ເປນທດນາ ການໃຫຄະແນນ ລາຍການ ທໄດສາງຄຳຕອບແລວ (ລວມທງ ການຮຽນ/ການປະຕບດ ແລະ ຜະລດຕະພນ ຂອງໜາວຽກ) ໂດຍອງໃສ ສງທນກຮຽນ ໄດເຮດ ຕາມເງອນໄຂ ທແຍກຕາງຫາກ ທກຽວຂອງກບ ຄຳຕອບ. ຍກຕວຢາງ, ເກນ ການວເຄາະ ສາລບ ການເວາ ອາດຈະປະກອບມມາດຖານ ເຊນ: ການໂຕຕອບ; ການອອກສຽງ; ຄວາມລຽຽນໄຫ ແລະ ຄວາມກຽວຂອງ; ແລະ ຄາສບ ແລະ ໄວຍາກອນ.

ຂດ:

• ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະ ມຜນໄດຮບ ທມລາຍລະອຽດກວາ. • ຄະແນນ ແມນຜນໄດຮບຈາກເກນ ທມຄວາມສອດຄອງກວາ ຕນກຮຽນ ທກຄນ. • ມນງາຍກວາ ສາລບ ຄອາຈານ ໃນການເວາເຖງ ຈດດ ແລະຈດອອນ ຂອງໜາວຽກທເຮດ ບວາຈະແມນ ຕກບນກຮຽນ ຫ ພແມຜປກຄອງ ເມອນຳໃຊ ເກນ ປະເພດນ. • ການນາໃຊ ເກນນ ຊວຍໃຫນກຮຽນ ສາມາດເຂາໃຈໂດຍລວມ ວທການ ເຮດວຽກ ໃຫດ ແລະ ມຄນະພາບ.

ຂເສຍ

• ຂເສຍຕນຕ ໃນການນາໃຊ ເກນ ແບບວເຄາະ ແມນ ຂຽນຍາກ ຍອນວາ ມຫາຍມາດຖານ ກວາ. • ຂເສຍ ທ 2 ແມນຄວາມສອດຄອງກນ ໂດຍທວໄປແລວ ແມນຂອນຂາງຕຳ ຖາມ ຜໃຫຄະແນນ ຫາຍຄນ

ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະວຊາ ດານສງຄມສາດ Performance Standards

ມາດຖານ 0 1 2 3 4

ເນອໃນ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ມເນອໃນຖກຕອງ ໜອຍທສດ

ມເນອໃນຖກຕອງ ຢາງໜອຍ ແມນເຄງໜງ

ມເນອໃນສວນຫາຍ ແມນວຽກຂອງນກຮຽນເອງ ແລະ ສວນຫາຍແມນຖກຕອງ

ເນອໃນ ທງໝດ ແມນວຽກ ຂອງນກຮຽນເອງ ແລະ ຖກຕອງ

ຄນນະພາບ ຂອງຂມນ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ຂມນ ມຄວາມກຽວຂອງກບ ຫວຂ ໜອຍໜງ ຫ ບກຽວຂອງເລຍ

ຂມນ ກຽວຂອງກບ ຫວຂຫກ. ບມລາຍລະອຽດ ຫ ຕວຢາງ.

ຂມນ ກຽວຂອງກບ ຫວຂຫກ ຢາງຈະແຈງ. ມລາຍລະອຽດ ຫ ຕວຢາງ ສະໜບສະໜນ ບາງອນ.

ຂມນ ກຽວຂອງກບ ຫວຂຫກ ຢາງຈະແຈງ. ມລາຍລະອຽດ ຫ ຕວຢາງ ສະໜບສະໜນ ຫາຍອນ.

ການຈດລຽງ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ຂມນ ບເປນລະບຽບ ຂມນ ເປນລະບຽບ ແຕລາ ບລຽງປະໂຫຍກ ໃນວກ

ຂມນ ເປນລະບຽບ ການລຽງປະໂຫຍກ ໃນວກ ດ

ຂມນ ເປນລະບຽບດ ມການລຽງປະໂຫຍກ ໃນວກ ດ

ສງປະກດ ໃຫເຫນ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ໂຄງການ ບເປນໜາສນໃຈ ແລະ ນຳສະເໜ ບໄດດ

ໂຄງການ ເປນໜາສນໃຈ ແຕອາດຈະສບສນ ໜອຍໜງ

ເປນນໜາສນໃຈ ດານການອອກແບບ ແລະ ຄວາມລຽບລອຍ

ນຳສະເໜໄດດ ດານການອອກແບບ ແລະ ຄວາມລຽບລອຍ

ການສະກດ &

ໄວຍະກອນ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ຂຜດພາດ ໃນການສະກດ & ໄວຍະກອນ ຈນພາໃຫບຢາກອານ ບດວຽກ.

ມຂຜດພາດ ໃນການສະກດ & ໄວຍະກອນ ຫາຍສມຄວນ

ມຂຜດພາດ ໃນການສະກດ & ໄວຍະກອນ ໜອຍໜງ

ບມຂຜດພາດ ໃນການສະກດ & ໄວຍະກອນ

ແຫງເອກະສານຂມນ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ນຳໃຊ ແຫງເອກະສານຂມນໜອຍທສດ ຫ ບມເລຍ

ນຳໃຊ ແຫງເອກະສານຂມນ ທກຽວຂອງ ໜອຍທສດ

ນຳໃຊ ແຫງເອກະສານຂມນ ຢາງຫວງຫາຍ ແຕວາ ຂາດບາງ ແຫງເອກະສານຂມນ ທສຳຄນ

ນຳໃຊ ແຫງເອກະສານຂມນ ທຖກຕອງເໝາະສມ ຢາງຫວງຫາຍ

ຕວຢາງ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະ ວຊາຫດແຕງ ມາດຖານ 0 1 2 3 4 5

ແນວຄວາມຄດ ບມຫກຖານ

ມໜອຍທສດ, ແບບງາຍໆ ແລະ ບກຽວຂອງ

ແນວຄວາມຄດໜອຍ, ບຂະຫຍາຍຄວາມ ຫ ຄາດເດາ ທສດ

ມການພດທະນາ ບາງອນ ແລະ ກຽວຂອງກບຈດໃຈກາງ ຂອງເລອງ

ເປນຮບປະທຳ, ຂະຫຍາຍຄວາມ; ປະກອບສວນ ໃສປະເດນສຳຄນ ຂອງບດເລອງ

ສາງ, ແລະ ຜະລດເປນ ແນວຄວາມຄດເສມ ໃສປະເດນບນຫາ ຂອງເລອງ

ຄຳສບ ສນຍາລກ ຫ ການແຕມຮບ

ບດສນທສດ ແລະ ມເນອໃນໜອຍທສດ

ສວນຫາຍແມນຄຳສບ, ຄຳວເສດ, ຄຳຄນະສບ ແລະ ຄຳນາມ ງາຍໆ; ອາດຈະປະກອບມ 2 ຫ 3 ຄຳສບ ທຊດເຈນ

ຄຳສບ ທຊດເຈນ ຫ ເປນກມຄຳສບ (ອາດຈະເປນ ຄຳສບ, ຄຳວເສດ, ຄຳຄນະສບ ແລະ ຄຳນາມ)

ຮກສາໄວ ແລະ ນຳໃຊ ຢາງສອດຄອງ ຄຳສບ ແລະ ປະໂຫຍກ ທຊດເຈນ ທເສມຂະຫຍາຍ ຄວາມໝາຍ

ການສາງວກ ບໃຊ ການສາງວກ

ການຂຽນວກ ຕນຕ ແມນສມໃສ ແນວຄວາມຄດ ດຽວ ຫ ຊດຄວາມຄດ ດຽວ

ທກວກ ແມນສມໃສ ແນວຄວາມຄດ ດຽວ ຫ ຊດຄວາມຄດ ດຽວ

ການສາງປະໂຫຍກ

ບມຫກຖານ ປະໂຫຍກ

ການສາງປະໂຫຍກ ຖກຕອງ ບາງອນ

ປະໂຫຍກ ງາຍໆ ສວນຫາຍ ຖກຕອງ

ປະໂຫຍກ ງາຍໆ ແລະ ປະໂຫຍກປະສມ ສວນຫາຍ ຖກຕອງ; ບາງປະໂຫຍກ ທສບສນ ຖກຕອງ

ທກປະໂຫຍກ ຖກຕອງ

ການສະກດ ການສະກດ ບຖກຫກ

ບາງຕວຢາງ ໃນ ການສະກດ ຖກຫກ

ການສະກດ ຖກຫກ ໃນຄຳສບງາຍ ສວນຫາຍ ແລະ ບາງຄຳສບ ທວໄປ

ການສະກດ ຖກຫກ ໃນຄຳສບງາຍ ແລະ ຄຳສບ ທວໄປ ສວນຫາຍ

ການສະກດ ຖກຫກ ໃນຄຳສບງາຍ ແລະ ຄຳສບ ທວໄປ ສວນຫາຍ ແລະ ບາງຄຳສບຍາກ

ການສະກດ ຖກຫກ ໃນທກຄຳສບ ມຢາງໜອຍ 10 ຄຳສບຍາກ ; ບາງຄຳສບ ທຍາກຫາຍ

ທານສາມາດ ຊອກຫາ ເກນຕາງໆ ຢໃສ?

1.  http://rubistar.4teachers.org/ RubiStar ແມນເວບໄຊ ແບບບເສຍຄາ ຊງມເຄອງມ ເພອຊວຍໃຫຄອາຈານ ສາງເກນ ການໃຫ

ຄະແນນ. ມເງອນໄຂ ແລະ ມາດຕະຖານ ການຮຽນ ສາລບ ຫາກຫາຍຊະນດ ວຊາ ແລະ ໜາວຽກ. ຄອາຈານ ສາມາດເລອກເອາ ເງອນໄຂເຫານ ທກຽວຂອງກບ ຄວາມຕອງການ

ໃນຫລກສດ ແລະ ຫງຈາກນນ ຈງປບດດ ເກນ ໃຫສອດຄອງກບ ສະພາບການຕາງໆ ທແຕກຕາງກນ.

2.  http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm

iRubric ແມນ ການສາງ ເກນ ແບບລວມຮອບດານ, ການປະເມນຜນ, ແລະ ເຄອງມ ການແລກປຽນ ແບບບເສຍຄາ. ມນຊວຍເສມສາງຄວາມເຂມແຂງ ໃຫໂຮງຮຽນ ແລະ

ຄອາຈານ ໃນການຕດຕາມ ຜນການຮຽນຂອງນກຮຽນ ແລະ ເຮດໃຫສອດຄອງກບ ມາດຕະຖານ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ບດກວດກາ ແບບໄວໆ (ຄວາມຈງ ຫ ບຈງ ຫວາ ບຮ [ຕອງການຂມນເພມເຕມ])

1.  ຕາຕະລາງຕໄປນ ສະແດງໃຫເຫນ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ສາລບ ການຂຽນບດເລອງ (ບດຫດແຕງ)

ມາດຖານ ລາຍລະອຽດ ຄະແນນ

ແນວຄວາມຄດ

ການສາງ, ການຄດເລອກ ແລະ ການກນກອງ ແນວຄວາມຄດ ສາລບ ບດເລອງ

5

ຄຳສບ ລະດບ ແລະ ຄວາມແນນອນ ໃນການເລອກໃຊ ສຳນວນພາສາ. 4

ການສາງວກ ການແຍກສວນ ຂອງບດ ເປນວກ ເພອຊວຍໃຫຜອານ ພຈາລະນາ ບດເລອງ .

2

ການສາງປະໂຫຍກ

ການສາງ ປະໂຫຍກ ຖກຕອງ ຕາມຫກໄວຍາກອນ, ໂຄງປະກອບດ ແລະ ມຄວາມຫມາຍ

5

ການສະກດ ການສະກດຄາ ຢາງຖກຕອງ ແລະ ຄວາມຍາກ ຂອງຄາສບຕາງໆ ທໄດນາໃຊ.

5

ລວມ 21

ອນນ ແມນ ຕວຢາງ ເກນ ແບບລວມຮອບດານ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ບດກວດກາ ແບບໄວໆ (ຄວາມຈງ ຫ ບຈງ ຫວາ ບຮ [ຕອງການຂມນເພມເຕມ])

2.  ການນຳໃຊຕວຈງ ຄວາມຮ ທຕອງການ ຂອງນກຮຽນ ເພອນາໃຊ ຫ ຈດລຽງ ຂມນຂາວສານ.

3.  ຄອາຈານ ສາງເປນຮບພາບ ສງທນກຮຽນ ຮຈກ ແລະ ສາມາດເຮດໄດ ໂດຍອງຕາມ ຂມນຂາວສານທງຫມດ ທໄດເກບກາ ຈາກເຕກນກຕາງໆ ໃນການປະເມນຜນ. 4. ມາດຕະຖານ ການຮຽນ/ການເຮດຕາມໜາວຽກ ແມນຄວາມຮ, ທກສະ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ ທຄາດໄວວາ ນກຮຽນຈະໄດຮຽນຮ ຊງເປນຜນໄດຮບ ຈາກການຮຽນ ໃນວຊາ ດງກາວ. 5.  ຕາຕະລາງ ການສງເກດການ ແມນຮບແບບ ການປະເມນຜນ ທເຫມາະສມ ທສດ ສາລບ ການປະເມນ ທດສະນະຄະຕ ຂອງນກຮຽນ.

6.  ການປະເມນຜນ ການຮຽນ/ການເຮດຕາມໜາວຽກ ເປນວທ ທເຫມາະສມທສດ ເພອຊອກຫາ ວາ ນກຮຽນ ດຳເນນການຕາມທກສະຕາງໆ ທປະກອບມໃນວຊານນ ໄດດຄແນວໃດ ແລະ ຫງຈາກນນ ຈງລາຍງານວາ ທກສະນນ ຖກນຳໃຊ ໄດດຄແນວໃດ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ບດກວດກາ ແບບໄວໆ (ຄວາມຈງ ຫ ບຈງ ຫວາ ບຮ [ຕອງການຂມນເພມເຕມ])

7.  ຄາຖາມ ການຂຽນບດຄວາມ ດງຕໄປນ ຖກ ແຈກຢາຍໃຫພວກນກຮຽນ. “ຈງສງລວມ ເປນລະບບ ແລະ ກຽວຂອງກນ ຜນກະທບ ຂອງເຕກໂນໂລຊ ໃນອະນາຄດ ທອາດຈະມຕ

ການປະເມນຜນ ໃນຫອງຮຽນ." ຄອາຈານ ອາດຈະພະຍາຍາມ ປະເມນຜນວາ ນກຮຽນ ຈະສາມາດ ປະເມນຜນ ໄດຫບ.

7.  ຄອາຈານ ປະຈຳຫອງ ສງເກດເຫນວາ ການຮຽນ/ການເຮດ ຕາມໜາວຽກ ຂອງ ນາງລ ໃນວຊາ ການໃຫເຫດຜນ ດານປະລມານ ຂອງການປະເມນຜນ ການແກໄຂບນຫາ (PSA) ແມນຕຳກວາ ສງທຄອາຈານ ຄາດຫວງໄວ ໂດຍອງໃສ ການຮຽນ/ການເຮດຕາມໜາວຽກ ໃນຫອງຮຽນ ຂອງນາງ ໃນວຊາ ປະລມານ. ການສະຫລບຜນ ສວຍຫາຍ ອາດຈະແມນວາ ນາງລ ຕາມປກກະຕແລວ ເປນນກຮຽນເກງ ໃນວຊາປະລມານ.

8.  ການອາງອງໃສ ມາດຖານ ຈະເປນຂມນ ທເປນປະໂຫຍດ ທສດ ສາລບຄອາຈານ ໃນເວລາ ວາງແຜນການ ສາລບ ຫນວຍກດ ໃນຫອງຮຽນ ກຽວກບ ວຊາ ພດຊະຄະນດ?

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ບນດາບາດກາວ ໃນການສາງ ເກນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ທານ ສາງ ເກນ ຄແນວໃດ ? ມ ຫາກຫາຍວທການ ເພອສາງ ເກນ. ບວາຈະໃຊວທການໃດກຕາມ ສງຈຳເປນແມນຕອງ ສມໃສ ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ ທຈະມການປະເມນຜນ; ໃຫຄາອະທບາຍ ໜາວຽກ ຢາງຈະແຈງ; ແລະ ໄຈແຍກໃຫເຫນ ຄວາມແຕກຕາງ ລະຫວາງ ລະດບ ທແຕກຕາງກນ ຂອງໜາວຽກ. ນກຮຽນ ຍງສາມາດ ມສວນຮວມ ໃນການສາງ ເກນ. ມນເປນປະສບການ ການຮຽນຮ ທມປະໂຫຍດຫາຍ. ຂນຕອນ ການສາງ ເກນ. 1. ອະທບາຍຈດປະສງ ການຮຽນຮ (ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ) ຊງການປະເມນຜນນ ຈະກວມເອາ ເຊນ: ນກຮຽນ ຄວນຈະສາມາດ ຮບຮ ແລະ ເຮດຫຍງໄດແດ.

2. ສາງ ໜາວຽກ ເພອໃຫນກຮຽນ ນຳເອາ ຫກຖານພສດວາ ພວກເຂາເຈາ ໄດບນລເຖງ ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ ດຄແນວໃດ.

3. ຕດສນໃຈ ຕາມມາດຖານ ທຈະນາໃຊ ເພອປະເມນຜນ ແລະ ລາຍງານ (ສາມາດນາໃຊໄດ ສາລບ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະ).

4. ສາງລາຍລະອຽດ ການຮຽນ/ໜາວຽກ ທຈະເຮດ ສາລບ ແຕລະລະດບ ຂອງ ແຕລະມາດຖານ

ບນດາບາດກາວ ໃນການສາງ ເກນ ການໃຫຄະແນນ

ຮບແບບ ພນຖານ ສຳລບ ເກນ ການໃຫຄະແນນ

ມາດຖານ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ

ມາດຖານ 1

ມາດຖານ 2

ມາດຖານ 3

ມາດຖານ 4

ມາດຕາສວນ

ຄຳອະທບາຍ ຂອງ ມາດຖານ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ມບນດາບາດກາວຫຍງແດ ໃນການສາງ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ? ບາດກາວທ 1: ອະທບາຍຈດປະສງ ການຮຽນຮ (ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ) ຊງການປະເມນຜນນ ຈະກວມເອາ ເຊນ: ນກຮຽນ ຄວນຈະສາມາດ ຮບຮຈກ ແລະ ເຮດຫຍງໄດແດ.

•  ໂດຍທວໄປແລວ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ຈະມໜາວຽກ ທຮຽກຮອງໃຫມການສາງ ຄຳຕອບ, ການປະຕບດງານ ແລະ/ຫ ຜະລດຕະພນ. ໂດຍທວໄປແລວ, ໜາວຽກ ຈະມການປະຕບດ

ບາງຢາງ ຂອງນກຮຽນ. •  ໂດຍທວໄປແລວ ວດຖປະສງ ການຮຽນຮ ຈະມ "ເນອໃນ" ແລະ "ຂະບວນການ“

ບາດກາວທ 2: ສາງ ໜາວຽກ ເພອໃຫນກຮຽນ ນຳເອາ ເພອຫກຖານພສດວາ ພວກເຂາເຈາ ໄດບນລເຖງ

ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ ດຄແນວໃດ.

•  ຕອງສາງ ໜາວຽກ ເປນຢາງດ ເພອໃນເຫນວາ ໜາວຽກນນ ຈະປະເມນຫຍງ; ໜາວຽກ ມຜນດ ດານ ເຕກນກບ; ແລະມການກວດແກ ຢາງຖກຕອງແລວບ. •  ໃນຂະນະທ ໜາວຽກ ບແມນ ສວນຫນງຂອງເກນເອງ ຢາງເຄງຂດ, ແຕວາ ຕອງຮບປະກນວາ

ມາດຖານ ແລະ ມາດຕະຖານ ການຮຽນ/ການເຮດຕາມໜາວຽກ ສອດຄອງກບ ຈດປະສງ ຂອງໜາວຽກ ແລະສະນນ ຈງຈະເພມທະວ ຄວາມຖກຕອງ ຂອງຜນໄດຮບ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ມບນດາບາດກາວຫຍງແດ ໃນການສາງ ເກນ ການໃຫຄະແນນ? ບາດກາວທ 3: ຕດສນໃຈ ຕາມມາດຖານ ທຈະນາໃຊ ເພອປະເມນຜນ ແລະ ລາຍງານ (ສາມາດນາໃຊໄດ ສາລບ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະ).

•  ມາດຖານ ແມນກດລະບຽບ ຫ ຫກການພນຖານ ເພອຕດສນ ຄຳຕອບ, ຜະລດຕະພນ, ຫ ການສະແດງອອກ ໃນການຮຽນ/ເຮດຕາມໜາວຽກ ຂອງນກຮຽນ.

•  ມາດຖານ ຕອງເນນໃສ ດານສາຄນ ຂອງວຽກ, ບແມນ ດານຄນສມບດ ເຊນ: ຄວາມລຽບລອຍ ຫລ ການສງ ທນເວລາ. •  ມາດຖານ ຕອງຈະແຈງ ແລະ ໂປງໃສ ເທາທເປນໄປໄດ. ຫນາວຽກ ຍງເປດກວາງເທາໃດ ມາດຖານ ກຍງຕອງ ຈະແຈງກວາ. •  ຈານວນ ມາດຖານ ຂນກບ ຄວາມສບສນ ຂອງໜາວຽກ ແລະ ລະດບ ການເປດກວາງ ຂອງມນ. ແຕເຖງຢາງໃດກຕາມ, ຖາມລາຍລະອຽດຫາຍເກນໄປ, ແທນທຈະເປນປະໂຫຍດ ມນອາດຈະເປນພາລະໜກ ໃຫທງ ຄອາຈານ ແລະ ນກຮຽນ.

ບາດກາວທ 4: ສາງລາຍລະອຽດ ການຮຽນ/ໜາວຽກ ທຈະເຮດ ສາລບ ແຕລະລະດບ ຂອງແຕລະມາດຖານ.

•  ອະທບາຍເຖງ ໜາວຽກ ທຕອບ ຕລະດບ ຄຳສງ. ຖາວາ ເກນ ມພຽງແຕ 1 ລະດບ ອະທບາຍ ກຄວນຈະແມນລະດບ ສງທສດ. •  ຖາວາ ມຫາຍກວາ 1 ລະດບ ໜາວຽກ ສາລບ ມາດຖານໜງ ຄວນຈະມ ລາຍລະອຽດ ຂອງທກລະດບໜາວຽກ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ວດຖປະສງ ຂອງເນອໃນ ການຮຽນຮ ນກຮຽນ ຈະສາມາດ ... 1.  ສະແດງໃຫເຫນເຖງ ຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈເຖງ ຕວເມອງ/ຊມຊນ ທພວກເຂາເຈາ ດາລງຊວດຢ

ວດຖປະສງ ຂອງຂະບວນການ ການຮຽນຮ ນກສກສາຈະສາມາດ ... 1. ສາງ ຂໂຕຖຽງ ທສະແດງໃຫເຫນເຖງ ໂຄງປະກອບ ການວເຄາະ ແລະ ຮກສາ ຈດໃຈກາງ ຂອງຫວຂ 2. ສສານ ຢາງມປະສດທຜນ ກບຜຟງ 3. ນາໃຊ ສງປະຈກຕາ ຢາງມປະສດທຜນ 4. ສະແດງໃຫເຫນເຖງ ທກສະ ການນາສະເຫນ ດວຍການເວາ ຢາງມປະສດທພາບ

ຕວຢາງ 1 ບາດກາວທ 1: ອະທບາຍຈດປະສງ ການຮຽນຮ (ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ) ຊງການປະເມນຜນນ ຈະກວມເອາ ເຊນ: ນກຮຽນ ຄວນຈະສາມາດ ຮບຮຈກ ແລະ ເຮດຫຍງໄດແດ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ 1

ບາດກາວທ 2: ສາງ ໜາວຽກ ເພອໃຫນກຮຽນ ນຳເອາ ຫກຖານພສດວາ ພວກເຂາເຈາ ໄດບນລເຖງ ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ ດຄແນວໃດ

ໜາວຽກ: ນກຮຽນ ໃນຫອງ ຈະເຮດບດນາສະເຫນ 5 ນາທ ກຽວກບ ການປຽນແປງ ທສາຄນ (ຕາມາທດສະນະ ຂອງພວກເຂາເຈາເອງ) ສງທໄດເກດຂນ ໃນເມອງ/ຊມຊນ ຂອງຕນ ໃນໄລຍະ 10 ປ ທຜານມາ. ພວກນອງ ສາມາດ ນາສະເຫນ ສງໃດກໄດ, ແຕວາ ຕອງມ ການອະທບາຍ ທເຂມແຂງວາ ເປນຫຍງ ການປຽນແປງນ ຈງມຄວາມສາຄນ. ການນາສະເຫນ ຂອງພວກນອງ ບພຽງແຕ ລາຍຊ ການປຽນແປງ ທໄດເກດຂນ ເທານນ. ການນາສະເຫນ ຕອງປະກອບມ ຮບພາບ, ແຜນທ, ກຣາຟ ແລະ ສງປະຈກຕາອນໆ ສຳລບ ຜຟງ.

Capacity  Development  Workshop:  Test  and  Item  Development  and  Design,  Laos,  

September  2016  

ຕວຢາງ 1 ບາດກາວທ 3: ຕດສນໃຈ ຕາມມາດຖານ ທຈະນາໃຊ ເພອປະເມນຜນ ແລະ ລາຍງານ

(ສາມາດນາໃຊໄດ ສາລບ ເກນ ການໃຫຄະແນນ ແບບວເຄາະ).

ມາດຖານ 1. ຄວາມຮ

2. ຂໂຕຖຽງ ກຽວກບ ຄວາມສາຄນ

3. ການສສານ

4. ການນາໃຊ ອປະກອນຊວຍ

5. ທກສະ ການນາສະເຫນ ດວຍການເວາ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ມາດຕະຖານ ການຮຽນ/ /ໜາວຽກ ທຈະເຮດ

ມາດຖານ 0 1 2 3

ຄວາມຮ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ຄວາມກຽວຂອງ ແລະ ຄວາມຖກຕອງ ຂອງ ຂມນ ມພຽງເລກນອຍ. ການຄນຄວາວໄຈ ເພເປນຫກຖານ ມພຽງເລກນອຍ ຫ ບມເລຍ.

ໂດຍທວໄປແລວ ເນອໃນ ຖກຕອງ ມພຽງແຕ ບາງສງບຖກຕອງ ພຽງເລກນອຍ. ການຄນຄວາວໄຈ ບໄກເກນກວາ ສງທນາສະເຫນ ຢໃນຫອງຮຽນ.

ສະແດງໃຫເຫນ ເຖງ ຄວາມເຂາໃຈ ຢາງເລກເຊງ ດານປະຫວດສາດ ດວຍການນາໃຊ ລາຍລະອຽດ ຢາງຖກຕອງ ເພອສະຫນບສະຫນນ ການນາສະເຫນ. ການຄນຄວາວໄຈ ລະອຽດ .

ຂໂຕຖຽງ ກຽວກບ ຄວາມສາຄນ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ບມ ໂຄງສາງ ການວເຄາະ ແລະ ບມຈດຢນ ການໂຕຖຽງ ທຈະແຈງ

ສະແດງໃຫເຫນ ໂຄງສາງພນຖານ ແລະ ມຈດຢນ ການໂຕຖຽງກາງ ແຕວາ ການວເຄາະ ບເລກເຊງ

ການນາສະເຫນ ສາງດວຍຄວາມຮບຮສງ ປະເດນບນຫາ ດານປະຫວດສາດ ແລະ ສງຄມ ແລະ ສະແດງໃຫເຫນ ເຖງ ຄວາມສາມາດ ດານຄວາມຄດ ໃນລະດບສງ

ການສສານ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ການສສານ ມຄວາມສບສນ ແລະ ບໄດສາງສນໃຈ ໃຫແກຜຟງ

ການສສານ ມປະສດທ ແຕມ ບາງຄວາມຄດ ທບສາມາດ ຈນຕະນາການໄດ . ການຕອບຄາຖາມ ຂອງຜຟງ ບໄດດ

ມຈນຕະນາການ ແລະ ມປະສດທພາບ ໃນການນາສະເໜ ແນວຄວາມຄດ. ຕອບຄາຖາມ ຂອງຜຟງ ໄດດ

ການນາໃຊ ອປະກອນຊວຍ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ມອປະກອນຊວຍ ສງປະຈກຕາ ຫນອຍທສດ ແລະ ສວນຫາຍ ແມນບເຫມາະສມ. ບມເອກະສານອາງອງ ໃນການນາສະເຫນ.

ມອປະກອນຊວຍ ຢາງເຫມາະສມ ແຕວາ ມຕວເລກ ຢາງຈຳກດ. ການນຳສະເຫນ ຫ ການນາໃຊ ໃນການນາສະເຫນ ບໄດດ

ນາໃຊ ອປະກອນຊວຍ ຢາງເຫມາະສມ ແລະ ເຂາໃຈງາຍ. ຜນຳສະເໜ ນາໃຊໄດດ ໃນການນາສະເຫນ ຂອງຕນ.

ທກສະ ການນຳສະເຫນ ດວຍການເວາ

ບຂມນພຽງພ ຕການຕດສນໃຈ

ການນຳສະເໜ ບຈະແຈງ ແລະ ບສາມາດເຂາໃຈໄດ. ມຄວາມພະຍາຍາມພຽງເລກນອຍ ຫ ບມເລຍ ເພອໃຫຜຟງ ມສວນຮວມນຳ.

ສາມາດໄດຍນ ຜນຳສະເໜ ເວາ ຢາງຈະແຈງ. ຂາດການປບ ນຳສຽງຕຳສງ ແລະ ບຊກຊວນ ຜຟງ ຢາງຕເນອງ.

ຜນຳສະເໜ ເວາແຈງ ແລະ ຊດເຈນ; ມການປະສານສາຍຕາ; ນຳສຽງມຊວດຊວາ; ແລະ ເຮດໃຫ ຜຟງ ມສວນຮວມນຳ .

ຕວຢາງ 1 ບາດກາວທ 4: ສາງລາຍລະອຽດ ການຮຽນ/ໜາວຽກ ທຈະເຮດ ສາລບ ແຕລະລະດບ ຂອງ ແຕລະມາດຖານ

ນຳໃຊເກນ ຄແນວໃດ ເພອໃຫຄະແນນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ທານນຳໃຊ ເກນ ເພອໃຫໄດຄະແນນລວມ ຄແນວໃດ ?

1.  ປຽບທຽບ ການຕອບ ຂອງນກຮຽນ ໃນໜາວຽກ ໃນແຕລະລະດບ ພາຍໃນ ແຕລະມາດຖານ ແລະ ຕດສນໃຈ ແບບມມອາຊບ ໃສມາດຕະຖານ

ການຮຽນ/ການເຮດຕາມໜາວຽກ (ຄາອະທບາຍ ລະດບ) ທດທສດ ຕາມລະດບ ຂອງການຮຽນ/ການເຮດຕາມໜາວຽກ. ໃນກລະນ ການໃຫຄະແນນ ແບບລວມຮອບດານ ມພຽງການຕດສນ ໂດຍລວມຮອບດານ ພຽງອນດຽວ - ຊງແມນ ຄະແນນລວມຮອບດານ. ໃນການນຳໃຊເກນ ແບບວເຄາະ ມໜງການຕດສນ ໃນແຕລະມາດຖານ ແລະ ໂດຍປກກະຕແລວ, ຄະແນນລວມຮອບດານ ແມນໄດມາ ດວຍການບວກຄະແນນລວມທງໝດ ທມໃນລະດບ ໃນທກມາດຖານ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ທານນຳໃຊ ເກນ ເພອໃຫໄດຄະແນນລວມ ຄແນວໃດ ?

2. ຄຳອະທບາຍ ທກຽວຂອງ ທນຳໃຊ ໃນມາດຕະຖານ ການຮຽນ/ການເຮດຕາມໜາວຽກ ເພອໄຈແຍກ ລະຫວາງ ລະດບຕາງ ຈະບມຄວາມຫມາຍ ດານ "ຈດປະ ສງ". ປະໂຫຍກຕາງໆ ເຊນ: "ພດທະນາ ຢາງສງ" ຫ “ຢາງເລກເຊງ" ບມຄວາມຫມາຍ ປະກດຂນ. ໂດຍທວໄປແລວ ຈະມຄວາມຫມາຍ ແຕກຕາງກນ ຖາມຜໃຫຄະແນນ ຫາຍຄນ. ຈາເປນຕອງ ມການການດ ຕວຢາງ ຂອງໜາວຽກ (ຕວແບບ ຄຳອະທບາຍ) ຊງເຮດໃຫເຫນຢາງຊດເຈນ ປະເພດ ຂອງໜາວຽກ ທມເສນຂດລະຫວາງ

"ການພດທະນາ ຢາງສງ" ແລະ "ການພດທະນາ" ແລະ ເຮດໃຫ ສງເຫານ ສາມາດໃຊໄດກບຜໃຫຄະແນນ ແລະ ນກຮຽນ. ອນນ ສະແດງໃຫ ຄອາຈານ ແລະ ນກຮຽນ ເຫນໄດເຖງ ຄນນະພາບ ຂອງໜາວຽກ ທນກຮຽນ ຈາເປນຕອງ ໄດສະແດງໃຫເຫນ ເພອບນລເຖງ ລະດບ ຂອງການຮຽນ/ໜາວຽກ ທຕອງເຮດ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016