15
Chapter 7 นนนนนนนน นนนนนนนนนนน

งานนำเสนอ Chapter 7

Embed Size (px)

Citation preview

Chapter 7

นวั�ตกรรมทางการศึ�กษา

สมาชิ�กในกลุ่��ม1.นางสาวัวั�ลุ่าส�ณี� นร�นทร�ร�ตน�

รหั�ส 563050135-92.นางสาวัพรสวัรรค์� เพชิรกลุ่�บ

รหั�ส 563050114-73.นายธี�ร�ตม� พรหัมมา รหั�ส

563050100-8 สาขาค์ณี�ตศึาสตรศึ�กษา ชิ� นปี"ท�# 2

สถานการณี�ปี%ญหัา(Problem-based learning)

กระทรวงศึ�กษาธิ�การต้�องการให้�ท�านเลื�อกแลืะสร�าง นว�ต้กรรมการเร�ยนร� � ให้� เห้มาะสมก�บบร�บทของโรงเร�ยนท�!ง 3 แห้�ง

คื�อ โรงเร�ยนเปรมสว�สดิ์�% โรงเร�ยนมห้าชั�ย โรงเร�ยนเทศึบาลืว�ดิ์ธิาต้' โรงเร�ยนเปรมสว�สดิ์�% เป(นโรงเร�ยนท�)อย��ห้�างไกลืคืวาม

เจร�ญ ไม�ม�การเชั�)อมโยง เคืร�อข�ายอ�นเต้อร-เน.ต้ แต้�พอจะม� คือมพ�วเต้อร-ใชั�บ�าง ซึ่�)งเป(นห้�องคือมพ�วเต้อร- สาห้ร�บน�กเร�ยน คืวาม

ต้�องการของโรงเร�ยนคื�ออยากจะไดิ์�ส�)อท�)มาแก�ป1ญห้าการเร�ยน การ สอนท�)ชั�วยกระต้'�นให้�เดิ์.กม�คืวามสนใจในการเร�ยนมากข�!น ส�)อน�!

สามารถทาให้�เดิ์.ก เห้.นสภาพเสม�อนจร�ง (Realistic) แลืะเห้มาะสม ก�บการศึ�กษารายบ'คืคืลื โดิ์ย ผู้��เร�ยนม�ปฏิ�ส�มพ�นธิ-ก�บส�)อโดิ์ยต้รงอาจ

จะม� ภาพน�)ง ภาพเคืลื�)อนไห้ว เส�ยง ห้ร�อ ว�ดิ์� ท�ศึน- ประกอบอย��ในส�)อ น�!น เพ�)อสร�างคืวามต้�)นเต้�นน�าสนใจ แลืะสามารถย�อนทบทวน ส�วนท�)

ต้�องการไดิ์�โดิ์ยไม�ม�ข�อจาก�ดิ์ ม�การประเม�นเพ�)อแก�ไขข�อบกพร�อง ของต้นเองไดิ์� อาจจะออกแบบมาในลื�กษณะของเกม ห้ร�อลื�กษณะท�)

กระต้'�นให้�ผู้��เร�ยนให้�ม�คืวาม กระต้�อร�อร�นมากข�!นท�!งน�!ก.สอดิ์แทรกเน�!อห้าว�ชัาการเข�าไว�อย�างเห้มาะสม

สถานการณี�ปี%ญหัา (ต�อ) โรงเร�ยนมห้าชั�ย ต้�องการนว�ต้กรรมท�)สามารถแก�ไขข�อจา

ก�ดิ์ดิ์�านสถานท�) แลืะ เวลืา โดิ์ยประย'กต้-ใชั�คื'ณสมบ�ต้� เว�ลื-ดิ์ ไวดิ์- เว.บ ท�) โรงเร�ยนม�อย�� ในการจ�ดิ์สภาพแวดิ์ลื�อม แลืะสน�บสน'นการเร�ยนการ

สอน ส�)งแรกท�)ต้�องม�คื�อการลืงทะเบ�ยนเพ�)อขอรห้�สผู้�านเข�าเร�ยน ห้ลื�งจากน�!นผู้��เร�ยนศึ�กษาเน�!อห้าอาจเป(นการอ�านบนจอห้ร�อโห้ลืดิ์เน�!อห้าลืง

มาท�)เคืร�)องของ ต้น ห้ร�อส�)งพ�มพ-ทางเคืร�)องพ�มพ-เพ�)อศึ�กษาภายห้ลื�ง ก.ไดิ์� ผู้��เร�ยนสามารถก7าห้นดิ์การเร�ยนไดิ์� ดิ์�วยต้นเอง (Self-

directed) เป8ดิ์โอกาสให้�เลื�อกเร�ยนไดิ์�ต้ามสะดิ์วก สามารถ ก7าห้นดิ์กรอบเวลืาในการเร�ยนร� �ไดิ์�เห้มาะสมก�บคืวามสามารถในการเร�ยนร� �

ของต้นเอง คืลือบคืลื'ม ท�!งการเร�ยนแบบประสานเวลืา(Synchronous Learning) แลืะไม�ประสานเวลืา(Asynchronous Learning) แลืะสามารถถามคืาถาม ทาแบบ

ฝึ:กห้�ดิ์ ทารายงานกลื'�ม อภ�ปรายแลืกเปลื�)ยนคืวามคื�ดิ์เห้.นแก�ผู้��เร�ยน คืนอ�)น ๆ ไดิ์� แลืะย�งสามารถเข�าถ�งเน�!อห้าไดิ์�ท'ก ท�) ท'กเวลืา ท'กสถานท�)

สถานการณี�ปี%ญหัา (ต�อ) โรงเร�ยนเทศึบาลืว�ดิ์ธิาต้' ต้�องการออกแบบนว�ต้กรรม

การเร�ยนร� �ท�)เน�นให้� ผู้��เร�ยนสามารถสร�างคืวามร� �ดิ์�วยต้นเอง โดิ์ย การเผู้ชั�ญสถานการณ-ป1ญห้า ม�แห้ลื�ง เร�ยนร� �ให้�ผู้��เร�ยนไดิ์�ส�บคื�น

เม�)อไม�สามารถแก�ป1ญห้าไดิ์�ก.ม�ฐานคืวามชั�วยเห้ลื�อ พร�อม ท�!งม� เคืร�)องม�อท�)สน�บสน'นการร�วมม�อก�นแก�ป1ญห้า สามารถแลืก

เปลื�)ยนคืวามคื�ดิ์เห้.น ระห้ว�างก�นไดิ์�ต้ลือดิ์เวลืา นอกจากน�! นว�ต้กรรมท�)พ�ฒนาข�!นต้�องสามารถนามาใชั�ไดิ์�ใน ห้ลืายบร�บท

เน�)องจากผู้��เร�ยนม�คืวามแต้กต้�างก�น บางกลื'�มชัอบท�)จะเร�ยนบน เคืร�อข�าย บางกลื'�มชัอบท�)จะเร�ยนแบบม�ลืต้�ม�เดิ์�ย แลืะบางกลื'�ม

ชัอบท�)จะสามารถนาไปใชั�เร�ยน ไดิ์�ท'กสถานท�)ไม�ว�าจะเป(นใต้�ร�มไม� ห้ร�อสถานท�)ท�)ไม�ม�คือมพ�วเต้อร-ก.สามารถใชั�เร�ยนร� � เพ�)อให้�เก�ดิ์

ประส�ทธิ�ภาพไดิ์� สถานท�)ไม�ว�าจะเป(นใต้�ร�มไม� ห้ร�อสถานท�)ท�)ไม�ม�คือมพ�วเต้อร-ก.สามารถใชั�เร�ยนร� �เพ�)อให้�เก�ดิ์ประส�ทธิ�ภาพไดิ์�

ภารก�จการเร�ยนร*+ท�# 1

อธิ�บายคืวามห้มายแลืะจ7าแนกประเภท ส�)งแวดิ์ลื�อมทางการเร�ยนร� �

ส�#งแวัดลุ่+อมทางการเร�ยนร*+ท�#พ�ฒนาตามแนวัค์อนสตร�ค์ต�วั�สต�

“ เป(นการ ออกแบบท�)ประสานรวมก�นระห้ว�าง ส�)อ(Media)” “ ก�บ ว�ธิ�การ (Methods)” โดิ์ยการนาทฤษฎี�คือน

สต้ร�คืต้�ว�สต้- มาเป(นพ�!นฐานในการออกแบบรวมก�บส�)อ ซึ่�)งม�คื'ณลื�กษณะของส�)อแลืะระบบส�ญลื�กษณ-ของส�)อท�)สน�บสน'นการ

สร�างคืวามร� �ของ ผู้��เร�ยน คืวามห้มายของส�)งแวดิ์ลื�อมทางการ เร�ยนร� �ต้ามแนวคือนสต้ร�คืต้�ว�สต้- Chapter 7 นว�ต้กรรม

ทางการศึ�กษา

หัลุ่�กการท�#สาค์�ญในการออกแบบส�#งแวัดลุ่+อมทางการเร�ยนร*+ตามแนวัค์อน

สตร�ค์ต�วั�สต� • สถานการณ- ป1ญห้า (Problem Base) • แห้ลื�งเร�ยนร� � (Resource) • ฐานคืวามชั�วยเห้ลื�อ (Scaffolding) • การโคื�ชั (Coaching) • การร�วมม�อก�นแก�ป1ญห้า (Collaboration)

Chapter 7 นว�ต้กรรมทางการศึ�กษา

ปีระเภทของส�#งแวัดลุ่+อมทางการเร�ยนร*+

1) ส�)งแวดิ์ลื�อมทางการเร�ยนร� �บนเคืร�อข�ายต้ามแนวคือนสต้ร�คื ต้�ว�สต้-

2) ม�ลืต้�ม�เดิ์�ยต้ามแนวคือนสต้ร�คืต้�ว�สต้- 3) ชั'ดิ์สร�างคืวามร� � Chapter 7 นว�ต้กรรมทางการศึ�กษา

ภารก�จการเร�ยนร*+ท�# 2

ว�เคืราะห้-เลื�อกใชั�นว�ต้กรรมการเร�ยนร� � ให้� สอดิ์คืลื�องก�บบร�บทของโรงเร�ยนท�!ง 3 แห้�ง

น�!

โรงเร�ยนเปีรมสวั�สด�1 นว�ต้กรรมท�)คืวรใชั�คื�อ ม�ลืต้�ม�เดิ์�ย เพราะสามารถท�)จะ

นาเสนอไดิ์� ท�!งเส�ยง ข�อคืวาม ภาพเคืลื�)อนไห้ว ดิ์นต้ร� กราฟิ8ก ภาพถ�ายว�สดิ์'ต้�พ�มพ- ภาพยนต้ร-แลืะว�ดิ์�ท�ศึน- สามารถนาเสนอ

คืวามร� �ไดิ์�ห้ลืายส�)อแลืะเสม�อน จร�งประกอบก�บสามารถท�)จะจา ลืองภาพของการเร�ยนการสอนท�)ผู้��เร�ยน สามารถเร�ยนร� �ไดิ์�

ดิ์�วยต้นเองแบบเชั�งร'ก กระต้'�นให้�ผู้��เร�ยนม�คืวาม กระต้�อร�อร�นมากข�!น

โรงเร�ยนมหัาชิ�ย นว�ต้กรรมท�)คืวรใชั�คื�อ E-Learning เป(นเทคืโนโลืย�

ท�)ทาให้�ม�การเร�ยนดิ์าเน�นไป โดิ์ยไม�จาก�ดิ์เวลืาแลืะสถานท�) ห้ร�อเป(นการเร�ยนท�)ไม�พร�อมก�น โดิ์ยใชั�เคืร�)องม�อสาคื�ญ ท�) ม�

อย��ในอ�นเทอร-เน.ต้แลืะเว.บ แลืะ นว�ต้กรรม การเร�ยนร� �บน เคืร�อข�าย เป(นบทเร�ยนท�)นาเสนอผู้�านเคืร�อข�าย

คือมพ�วเต้อร- โดิ์ยอาศึ�ยคื'ณลื�กษณะของส�)อท�)สามารถนา เสนอบทเร�ยนแบบ ข�อคืวาม ห้ลืายม�ต้� เชั�)อมโยงเป(นเคืร�อ

ข�ายไดิ์�ท�)วโลืกท�)สามารถเร�ยนไดิ์�ท'กท�)ท'กเวลืา

โรงเร�ยนเทศึบาลุ่วั�ดธีาต� นว�ต้กรรมท�)คืวรใชั� คื�อ ส�)งแวดิ์ลื�อมทางการเร�ยนร� �ต้ามแนว

คือนสต้ร�คืต้�ว�สต้- เพราะเป(นการเน�นการสร�างคืวามร� �ดิ์�วยต้นเอง โดิ์ยการลืงม�อกระทาห้ร�อปฏิ�บ�ต้�ท�)ผู้�าน กระบวนการคื�ดิ์ แลืะอาศึ�ย

ประสบการณ-เดิ์�มห้ร�อคืวามร� �เดิ์�มท�)ม�อย��แลื�วเชั�)อมโยงก�บ ประสบการณ-ให้ม�ห้ร�อคืวามร� �ให้ม� เพ�)อขยายโคืรงสร�างทางป1ญญา

ซึ่�)งจะทาให้�ผู้��เร�ยน สามารถนาคืวามร� �ท�)เร�ยนมาไปประย'กต้-ใชั�ในชั�ว�ต้ ประจาว�นไดิ์� นอกจากน�! คืวรใชั�นว�ต้กรรมการเร�ยนร� �บนเคืร�อข�าย

คืวบคื��ไปดิ์�วย เพราะเป(นเคืร�อข�ายไดิ์�ท�)วโลืกท�)สามารถเร�ยนไดิ์�ท'กท�)ท'กเวลืา

ภารก�จการเร�ยนร*+ท�# 3

จากประเภทของนว�ต้กรรมการเร�ยนร� �ในบทท�) 7 ให้�น�กศึ�กษา เสนอนว�ต้กรรมการเร�ยนร� �ท�)

สอดิ์คืลื�องก�บลื�กษณะว�ชัาเอกท�) น�กศึ�กษาจะ ปฏิ�บ�ต้�ห้น�าท�)สอน พร�อมท�!งอธิ�บายเห้ต้'ผู้ลื

คือมพ�วเต้อร-ชั�วยสอน เพราะคือมพ�วเต้อร-ชั�วยสอนเป(นการเร�ยน การสอน แบบรายบ'คืคืลืท�)นาเอาห้ลื�กการของบทเร�ยนโปรแกรมแลืะเคืร�)อง

ชั�วยสอนมา ผู้สมผู้สานก�น โดิ์ยม�จ'ดิ์ม'�งห้มายท�)จะต้อบสนองในเร�)องคืวาม แต้กต้�างระห้ว�าง บ'คืคืลืของผู้��เร�ยนเพ�)อให้�บรรลื'ว�ต้ถ'ประสงคื-ทางการศึ�กษา

เป(นรายบ'คืคืลื Chapter 7 นว�ต้กรรมทางการศึ�กษา คือมพ�วเต้อร-ชั�วยสอนม�ลื�กษณะการเร�ยนท�)เป(นข�!นเป(นต้อน ดิ์�งน�!

1. ข�!นนาเข�าส��บทเร�ยน2. ข�!นการเสนอเน�!อห้า3. ข�!นคืาถามแลืะคืาต้อบ4. ข�!นการต้รวจคืาต้อบ5. ข�!นของการป8ดิ์บทเร�ยน

ซึ่�)งจะชั�วยให้�ผู้��เร�ยนสามารถเร�ยนไดิ์�ต้ามข�!นต้อนจากง�ายไปยาก ห้ร�อเลื�อก บทเร�ยนไดิ์� แลืะทาให้�ผู้��เร�ยนไม�เบ�)อห้น�ายการเร�ยน เพราะม�ภาพ ภาพ เคืลื�)อนไห้ว ส� เส�ยง แลืะท�)ส7าคื�ญคื�อฝึ:กให้�ผู้��เร�ยนคื�ดิ์อย�างม�เห้ต้'ผู้ลื ซึ่�)งก.เป(น

ห้ลื�กของว�ชัา คืณ�ต้ศึาสต้ร- Chapter 7 นว�ต้กรรมทางการศึ�กษา