0

สารบาญ หนา

คณะที่ใช SAT ในการสอบวัดความรู ผูสมัครเขาศึกษาตอระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร………...…………...…..1 SAT: Scholastic Aptitude Tests

ความสามารถทางภาษา (Verbal Ability) ………………………………………………..…………………….…..….......3 การเติมขอความใหไดใจความสมบูรณ………………………..…………………..……………….……..….......3 อุปมาอุปไมยทางภาษา…………………………………………..…..………………………...............................5 การอานอยางมีวิจารณญาณ…………………………………….………..…………………………….....…........5

ความสามารถทางการคิดคํานวณ (Numerical Ability) …………….……………………………..…………….....….......6 ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร……………………..…..………………………..………………….........6 ความสามารถดานการเปรียบเทียบเชิงปริมาณ…………….…………………………….……………......….......7 ความสามารถในการตีความขอมูล………………………………...……………………..………………..…......8 การประเมินความเพียงพอของขอมูล………………………..............…………………..………….….....….......9

ความสามารถเชิงวิเคราะห (Analytical Ability) ………………………………..…………………..…………..….….......10 การใชเหตุผลเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะหทางภาษา……………….……………...…………………..…..…........10 การวิเคราะหแผนภูมิเชิงตรรกะ………………………………....…………………..……………...….................11 การวิเคราะหเชิงภาพหรือสัญลักษณ……………………….………...…………………..……………...….........12

แบบทดสอบ ความสามารถทางภาษา (Verbal Ability) …………………………………………………..…………………….…….....14

การเติมขอความใหไดใจความสมบูรณ…………………………..…………………..……………….……….....14 อุปมาอุปไมยทางภาษา………………………………………………....………………………...........................16 การอานอยางมีวิจารณญาณ………………………………………….……..…………………………...……......17

ความสามารถทางการคิดคํานวณ (Numerical Ability) …………………….………………………..…………….….......19 ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร…………………..……………..………………..…,,…………...…........19 ความสามารถดานการเปรียบเทียบเชิงปริมาณ………………….………………………….…,,………....….......21 ความสามารถในการตีความขอมูล………………………………...………………………..…,,………...….......23 การประเมินความเพียงพอของขอมูล……………………………...…...…………………..……………....….....23

ความสามารถเชิงวิเคราะห (Analytical Ability) …………………………...……...…………………..…………..….......26 การใชเหตุผลเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะหทางภาษา……………………………..…...………………..……........26 การวิเคราะหแผนภูมิเชิงตรรกะ…………………………………...……………..……..…………...…...............29 การวิเคราะหเชิงภาพหรือสัญลักษณ……………………...…………...…………………..……………...….......31

1

คณะที่ใช SAT ในการสอบวัดความรู ผูสมัครเขาศึกษาตอระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร

2

3

SAT: Scholastic Aptitude Tests SAT หรือขอสอบความถนัดทางวิชาการ หรือขอสอบความถนัดเชิงวิชาการ หรือขอสอบความถนัดทางการเรียน วัด

ความสามารถของผูเรียนใน 3 ดาน คือ 1. ความสามารถทางภาษา (Verbal Ability)

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย การเติมขอความใหไดใจความสมบูรณ ความรูความเขาใจความหมายและการใชศัพทและสํานวนภาษา ในประโยค หรือ

ขอความท่ีกําหนด เพื่อใหไดใจความสมบูรณและสมเหตุสมผล ตัวอยางขอสอบ

สํานักขาวรอยเตอรเปดเผยผลสํารวจสถาบันลงทุน และ บริษัทหลักทรัพยวายังใหความสนใจท่ีจะลงทุนในตลาดหุนเอเชียแต_________ท่ีจะลงทุนในตลาดประเทศสหรัฐอเมริกาและยุโรป เพราะอยูตัวแลว ท้ังยังมีแนวโนมจะลดลงอีกดวย

1. เลือก 2. ม่ันใจ 3. ลังเล 4. ตัดสินใจ 5. เปลี่ยนใจ

คําตอบ ตัวเลือก 3 แนวคิด ความไมม่ันใจภาวการณของตลาดหุนในสหรัฐอเมริกา และทวีปยุโรป การใหหาวิธีการท่ีถูกตอง ไมใชการ_______ โครงการเพราะไมเห็นดวยกับการแกปญหารถติด เราตองรีบลงมือทําอะไรท่ีเปนการแกปญหาอยางจริงจัง เนื่องจากระบบขนสงมวลชน เปนวิธีการท่ี_____________ท่ีสุด

1. ยกเลิก ดี 2. ทักทวง ช้ีชัด 3. คัดงาง เขาทา 4. ขัดขวาง ถูกตอง 5. ทัดทาน เหมาะสม

คําตอบ ตัวเลือก 5 แนวคิด เปนการเสนอแนะ และอธิบายเหตุผล

4

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย อุปมาอุปไมยทางภาษา การวิเคราะหความสัมพันธระหวางคํา กลุมคํา หรือสํานวนท่ีกําหนดใหในโจทย ให

พิจารณาวาลักษณะความสัมพันธนั้นอยูในรูปแบบใด เชน 1. ความสัมพันธเชิงหนาท่ี 2. ความเหมือนหรือความคลายคลึง 3. ความขัดแยงหรือตรงกันขาม 4. ความสัมพันธระหวางสวนยอยและสวนใหญ 5. ความสัมพันธแบบลําดับตอเนื่องหรือพัฒนาการ 6. ความสัมพันธเชิงเหตุและผล

ตัวอยางขอสอบ โรงเรียน : นักเรียน

1. แพทย : คนไข 2. วัด : เจาอาวาส 3. พรรคการเมือง : รัฐมนตรี 4. คลินิก : คนไข 5. รานอาหาร : บริกร

คําตอบ ตัวเลือก 4 แนวคิด คําคูแรกท่ีกําหนด มีความสัมพันธกันเชิงหนาท่ี

5

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย การอานอยางมีวิจารณญาณ 1. การจับใจความหลักและเจตนารมณสําคัญ

2. ความเขาใจขอมูลและขอเท็จจริงท่ีระบุอยางชัดเจน 3. ความเขาใจแนวความคิดท่ีพาดพิง แตไมไดระบุอยางชัดเจน 4. การประยุกตใชแนวความคิดในบทความกับสถานการณอื่น ๆ 5. วิเคราะหตรรกะ เหตุผล และเทคนิควิธีการนําเสนอท่ีผูแตงใช 6. วิเคราะหจุดยืน เจตคติ และอารมณความรูสึกของผูเขียน จากลักษณะ

ภาษาท่ีใช ตัวอยางขอสอบ

อุทกภัยจากฝนตกน้ําทวมท่ีเกิดข้ึนในบานเมืองอื่นนั้นเปนอันตรายรายแรงมากกวาท่ีเกิดข้ึนในประเทศไทยหลายเทานัก แตเขายังทนสูกับอุปสรรคอยางแกรงกลา ขอใดแสดงใหเห็นถึงจุดประสงคหลักของผูเขียนไดถูกตองชัดเจนท่ีสุด

1. ใหกําลังใจผูท่ีประสบอุทกภัย 2. เตือนใหระวังอุทกภัยในหนาฝน 3. ยั่วยุใหผูประสบภัยเกิดกําลังใจไมทอแท 4. ปลุกใจใหเขมแข็งในการตอสูภัยธรรมชาติ 5. ปลอบขวัญผูประสบชะตากรรมจากภัยธรรมชาติ

คําตอบ ตัวเลือก 3 แนวคิด ผูเขียนเปรียบเทียบใหเห็นวาประเทศอื่นประสบภัยท่ีรายแรงกวาเรา ดังนั้น เราจึงไมควรทอแท

6

2. ความสามารถทางการคิดคํานวณ (Numerical Ability)

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร 1. ทักษะการใช Operations พื้นฐาน เชน การบวก ลบ คูณ หาร การถอดราก

และการยกกําลัง และความสามารถในการตีความและแกปญหาโจทย ท่ีตองอาศัยพื้นฐานความเขาใจในความคิดรวบยอด

2. หลักการในคณิตศาสตรระดับเบืองตน เชน เศษสวน ทศนิยม รอยละ กําไร/ขาดทุน ระยะทาง พื้นท่ี ปริมาตร เวลา สมการ เรขาคณิตเบ้ืองตน พีชคณิตเชิงเสนข้ันพื้นฐาน และ กราฟ

ตัวอยางขอสอบ กําหนด ABC เปนรูปสามเหลี่ยมหนาจั่วท่ีมี AB = AC ,X มีคาเทากับกี่องศา

1. 35 2. 50 3. 55 4. 60 5. 70

คําตอบ ตัวเลือก 5 แนวคิด ใชสมบัติของรูปสามเหลี่ยมหนาจั่ว มุม B และ C เทากับ 55 และผลบวกของมุมภายในรูปสามเหลี่ยมรวมกันเทากับ 180 องศา ดังนั้น X จึงมีคาเทากับ 180-110 = 70 องศา

7

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย ความสามารถดานการเปรียบเทียบเชิงปริมาณ เปรียบเทียบ 2 ปริมาณท่ีกําหนดให ปริมาณแรกจะอยูในคอลัมน A และปริมาณ

หลังอยูในคอลัมนB และตอบตามตัวเลือกดังนี้ เลือกตอบขอ 1 ถาปริมาณในคอลัมนA มากกวา ปริมาณในคอลัมนB เลือกตอบขอ 2 ถาปริมาณในคอลัมนA นอยกวา ปริมาณในคอลัมนB เลือกตอบขอ 3 ถาปริมาณในคอลัมนท้ังสองเทากัน เลือกตอบขอ 4 ถาขอมูลท่ีกําหนดใหไมเพียงพอท่ีจะสรุปได

ตัวอยางขอสอบ 1.คําตอบ เลือกคําตอบขอ 2 แนวคิด ปริมาณในคอลัมน A มีคานอยกวาปริมาณในคอลัมน B 2.คําตอบ เลือกคําตอบขอ 3 แนวคิด ปริมาณในคอลัมน A และในคอลัมนB มีคาเทากัน

คอลัมน A คอลัมนB

1. 2 + 5 (2)(5)

2.

2a

3b

6a

= 4b

8

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย ความสามารถในการตีความขอมูล การอาน และวิเคราะหขอมูลเชิงปริมาณ ท่ีเสนอในรูปแบบตาง ๆ เชน ตาราง

แผนภูมิ กราฟ สมการ หรือประโยคสัญลักษณทางคณิตศาสตร ตัวอยางขอสอบ

การประเมินความเสียหายตอพืชผลเกษตรในป 2553

พืชเกษตร ประมาณการผลผลิต

(ลานตัน) ความเสียหายตอป 2553

(ลานตัน) ราคาผลผลิต (บาทตอตัน)

ม.ค.- มิ.ย. 53

ก.ค.- ธ.ค. 53

ขาวนาป 19.07 19.96 0.6 4,585 ออยโรงงาน 12.50 10.65 1.8 580 มันสําปะหลัง 6.89 6.51 1.2 1,870 ขาวโพดเลี้ยงสัตว 4.12 3.98 0.2 4,963 ถั่วเหลือง 4.05 4.03 0.1 2,740 ถั่งลิสง 2.16 2.96 0.08 3,660 1. ผลผลิตทางการเกษตรชนิดใดมีมูลคาความเสียหายนอยท่ีสุดในป 2553

1. ออยโรงงาน 2. มันสําปะหลัง 3. ขาวโพดเลี้ยงสัตว 4. ถั่วเหลือง 5. ถั่วลิสง คําตอบ ตัวเลือก 5 แนวคิด ความเสียหายตอป 2553 ของถั่วลิสงอยูท่ี 80,000 ตัน

2. พืชเกษตรชนิดใดบางเม่ือรวมกันแลวมีมูลคาความเสียหายไมถึงครึ่งหนึ่งของมูลคาความเสียหายท้ังหมด 1. ขาวนาป และมันสําปะหลัง 2. ขาวนาป ออยโรงงาน และถั่วลิสง 3. มันสําปะหลัง ขาวโพดเลี้ยงสัตว ถั่วเหลือง และถั่วลิสง 4. ออยโรงงาน มันสําปะหลัง และถั่วเหลือง 5. ขาวโพดเลี้ยงสัตว ถั่วเหลือง ถั่วลิสง และขาวนาป

คําตอบ ตัวเลือก 1 แนวคิด มูลคาความเสียหายท้ังหมด คือ 3.98 ลานตัน ดังนั้นมูลคาความเสียหายครึ่งหนึ่ง คือ 1.99 ลานตัน ขาวนาป และมันสําปะหลังมูลคาความเสียหายรวม 1.8 ลานตัน

9

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย การประเมินความเพียงพอของขอมูล คําถาม 1 คําถาม และขอมูลท่ีกําหนดให 2 รายการ โดยมีอักษร (ก) และ (ข) กํากับ

จะตองพิจารณาขอมูลแตละรายการวาเพียงพอสําหรับการตอบคําถามท่ี กําหนดใหหรือไม การเลือกตอบใหทําตามเง่ือนไขตอไปนี้ เลือกตอบขอ 1 ถาขอมูลรายการ (ก) เปนขอมูลเดียวท่ีเพียงพอในการตอบคําถาม เลือกตอบขอ 2 ถาขอมูลรายการ (ข) เปนขอมูลเดียวท่ีเพียงพอในการตอบคําถาม เลือกตอบขอ 3 ถาตองการใชขอมูลท้ังสองรายการรวมกันจึงเพียงพอในการตอบคําถาม เลือกตอบขอ 4 ถาขอมูลรายการ (ก) หรือ (ข) เพียงขอใดขอหนึ่งก็เพียงพอในการตอบคําถาม เลือกตอบขอ 5 ถาใชขอมูลท้ังสองรายการรวมกันแลว ยังไมเพียงพอในการตอบคําถาม

ตัวอยางขอสอบ คําถาม

จากรูป ABCD เปนรูปสี่เหลี่ยมขนมเปยกปูน มีดานยาวดานละ 10 เซนติเมตร จงหาพื้นท่ีของรูปสามเหลี่ยม ABE ขอมูล (ก) AC = 16 ซ.ม. (ข) BD = 12 ซ.ม. คําตอบ เลือกตอบขอ 4

แนวคิด ถาใชขอมูลรายการ (ก) เพียงขอเดียวก็สามารถตอบคําถามได และถาขอมูลรายการ (ข) เพียงขอเดียวก็สามารถตอบคําถามไดเชนกัน ดังนั้น ใชขอมูลรายการ (ก) หรือ (ข) เพียงขอใดขอหนึ่งก็เพียงพอในการตอบคําถาม

\

10

3. ความสามารถเชิงวเิคราะห (Analytical Ability)

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย การใชเหตุผลเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะหทางภาษา

ตอบคําถาม จากคําบรรยายสถานการณหรือกลุมขอความท่ีใหขอมูลเกี่ยวกับสถานการณ

ตัวอยางขอสอบ สถานการณ ตุกตา A B C D และ E วางเรียงกัน โดยท่ี A วางอยูหลังสุด D อยูติดกับ B โดยอยูหนา B C อยูติดกับ B โดยอยูหนา E คําถาม ตุกตาตัวใดบางวางอยูหลังตุกตา B

1. E และ D 2. D และ A 3. D และ C 4. C E และ A 5. D C และ E

คําตอบ ตัวเลือก 4 แนวคิด สถานการณท่ีกําหนดให สามารถเรียงลําดับตุกตาไดดังนี้ D B C E A และตุกตาท่ีอยูหลัง B มี C E A

11

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย การวิเคราะหแผนภูมิเชิงตรรกะ ใหหาความสัมพันธระหวางวงกลมกับสิ่งท่ีกําหนดให ดังนี ้

แทน ท้ังหมดของสิ่งหนึ่งเปนประเภทหนึ่งในอีกสิ่งหนึ่ง แทน ท้ังสองสิ่งมีบางสวนเปนประเภทเดียวกัน และมีบาง สวนเปนคนละประเภทกัน แทน ท้ังสองสิ่งเปนคนละประเภทกัน

ตัวอยางขอสอบ สัตว วัว พืช คําตอบ

แนวคิด วัวเปนสัตวประเภทหนึ่ง แตพืชเปนอีกประเภทหนึ่งซึ่งไมใชท้ังวัวหรือสัตว วัว สัตว พืช ส่ิงมีชีวิต คําตอบ

แนวคิด วัวเปนสัตวประเภทหนึ่ง พืชเปนอีกประเภทหนึ่ง แตท้ังวัว สัตว และพืช ตางก็เปนสิ่งมีชีวิต

12

ลักษณะขอสอบ เปาหมาย การวิเคราะหเชิงภาพหรือสัญลักษณ วิเคราะหความสัมพันธระหวางภาพหรือสัญลักษณ

ตัวอยางขอสอบ อุปมาอุปไมยดวยรูปภาพ การตีความแตละภาพวิเคราะหความสัมพันธระหวางภาพท่ีกําหนดใหและใชความสัมพันธท่ีวิเคราะหไดกับภาพอื่น ๆ

คําตอบ ตัวเลือก 4 แนวคิด ความสัมพันธรูปท่ีกําหนด คือ รูปหนึ่งเปนรูปเต็มและสวาง อีกรูปหนึ่งเปนรูปขนาดครึ่งหนึ่งของรูปเต็มและทึบ อนุกรมภาพ จะกําหนดอนุกรมภาพให 1 ชุด ซึ่งมี 3 ภาพ ระหวาง 3 ภาพนี้จะมีการเปลี่ยนแปลงลักษณะตอเนื่อง จากภาพหนึ่งไปอีกภาพหนึ่ง ซึ่งจะตองวิเคราะหความตอเนื่องของอนุกรมภาพเพื่อหากฎเกณฑของความเปลี่ยนแปลง แลวใชกฎเกณฑนั้นไปพยากรณความเปลี่ยนแปลงของอนุกรมภาพชุดอื่น

คําตอบ ตัวเลือก 2 แนวคิด การเปลี่ยนแปลงของตําแหนงสี่เหลี่ยมทึบท้ังหมด เปนการเปลี่ยนแปลงครั้งละหนึ่งตําแหนงเปลี่ยนตําแหนงตามเข็มนาฬิกา

13

การจัดประเภทภาพ การวิเคราะหองคประกอบของภาพท่ีกําหนดให เพื่อพิจารณาเลือกภาพท่ีมีองคประกอบของภาพเหมือนกัน

คําตอบ ตัวเลือก 1 แนวคิด องคประกอบภาพคือ มีวงกลมทึบ 2 วง อยูดานเดียวกันของเสนตรงและอยูหางกันตามความยาวของเสนตรง อนุกรมภาพ 2 มิติ การหาคําตอบโดดยพิจารณาหาความสัมพันธของภาพท้ังในแนวต้ัง และแนวนอน เม่ือพบความสัมพันธ แลวจึงเลือกภาพคําตอบท่ีเหมาะสม

คําตอบ ตัวเลือก 3

แนวคิด พิจารณาหาความสัมพันธไดทั้ง 2 ทิศทาง คือ ทิศทางตามแนวต้ัง และทิศทางตามแนวนอน ความสัมพันธของภาพที่ปรากฏในตัวอยาง คือเม่ือนําสองภาพแรกมารวมกันจะไดภาพที่สาม

14

แบบทดสอบ 1. ความสามารถทางภาษา (Verbal Ability)

การเติมความใหสมบูรณ (Sentence Completion)

คําส่ัง สําหรับปญหาแตละขอตอไปนี้ จงเลือกคําหรือกลุมคําท่ีจะทําใหขอความท่ีกําหนดใหมีใจความสมบูรณถูกตองท่ีสุด ขอ 1 _______ _______ ทางวิทยาการท่ีเปนอยูทุกวันนี้คงจะเกิดข้ึนไมไดถาหากปราศจาก _____ _______ ระหวางศาสตรสาขาตาง ๆ

ก. ความคิดเห็น ... ความโนมเอียง

ข. ความกาวหนา ... ความรวมมือ

ค. อิทธิพล ... ความขัดแยง

ง. ความลมเหลว ... การแขงขัน

จ. ความชอบธรรม ... ความสมดุล

ขอ 2 เอดส คือกลุมอาการท่ีเกิดจาก ระบบภูมิคุมกัน หรือ ___________ ตอตานเช้ือโรคของรางกายถูกทําลาย ทําใหความสามารถของ

รางกาย ในการปองกันการติดเช้ือชนิดตาง ๆ ___ _______ หรือลดนอยลง

ก. เง่ือนไข ... สึกหรอ

ข. ปจจัย ... บ่ันทอน

ค. กลไก ... บกพรอง

ง. ยุทธการ ... เพิ่มมากข้ึน

จ. กระบวนการ ... สาบสูญ

ขอ 3 การท่ีกลุมประเทศโอเปค ____ _______ ปริมาณนํ้ามันท่ีผลิตในแตละวัน ทําใหเกิดภาวะขาดแคลนเช้ือเพลิงข้ึนในหลายภูมิภาคในโลก จนรัฐบาลบางประเทศตองดําเนินมาตรการ ___________ นํ้ามัน โดยใหหนวยงานของรัฐเขาควบคุมธุรกิจการคานํ้ามันท่ัวประเทศ

ก. เปลี่ยนแปลง หมุนเวียน

ข. รักษาระดับ ลดคุณภาพ

ค. เปดเผย ประหยัด

ง. จํากัด ปนสวน

จ. ปกปด ลดราคา ขอ 4 แมวารัฐบาลหลายประเทศไดพยายามปรับปรุง ___________ สตรีใหดีข้ึนมาระดับหนึ่งก็ตาม แตปญหาดาน ___________ ทางโอกาสความกาวหนาในอาชีพการงานของสตรียังมีอยูในทุกสังคม

ก. คุณภาพ ... ความแปรปรวน

ข. สถานภาพ ... ความไมเสมอภาค

ค. เสรีภาพ ... ความเสียสละ

ง. เสถียรภาพ ... ความลงตัว

จ. เอกลักษณ ... ความคลองตัว

15

ขอ 5 ในรางพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ฉบับใหม ไดมีการ ___________ สิ่งบันทึกเสียงออกจากโสตทัศนวัสดุอยางชัดเจน และมิไดมีขอความใดในรางพระราชบัญญัติท่ียินยอมใหผูประกอบการสถานเริงรมยใชสิ่งบันทึกเสียงโดยมิตองขออนุญาตจากเจาของ ___________ กอน

ก. ตัดทอน ... อุปกรณ ข. ไถถอน ... สถานท่ี

ค. จําแนก ... กรรมสิทธิ ์ง. เคลื่อนยาย ... ผลประโยชน จ. คัดเลือก ... ทรัพยสิน

ขอ 6 ภาคใตมีลักษณะทางภูมิศาสตรประการหนึ่งท่ี ____ _______ ภาคอื่นคือเปนภาคเปด ขนาบดวยทะเลท้ังสองดาน ทําใหติดตอสัมพันธกับโลกภายนอกได อยาง ____ _______ มาตลอดประวัติศาสตร ก. แตกตางไปจาก ... ตอเนื่อง

ข. เสียเปรียบ ... จํากัด

ค. คลายคลึง ... สม่ําเสมอ

ง. เอาเปรียบ ... กวางขวาง

จ. มีผลกระทบตอ ... เสร ี

16

อุปมาอุปไมยทางภาษา (Word Analogy)

คําส่ัง ในแตละปญหาตอไปนี้ โจทยจะกําหนดคําให 1 คู จงวิเคราะหความสัมพันธระหวางคูคําท่ีกําหนดให และเลือกคูคําจาก

ขอเลือกท่ีทานเห็นวามีความสัมพันธเหมือนหรือใกลเคียงกับคูคําหรือกลุมคําท่ีกําหนดให มากท่ีสุด ขอ 1 อากาศ : เครื่องบิน

ก. แผนดิน : ไสเดือน

ข. อุกาบาต : อวกาศ ค. ปากนํ้า : สันดอน ง. มหาสมุทร : เรือดํานํ้า จ. เพดาน : จิ้งจก

ขอ 2 เครงเครียด : สันทนาการ

ก. เศราโศก : นํ้าตา ข. หิว : งานเลี้ยง ค. ออนเพลีย : การพักผอน ง. เกียจคราน : ความยากจน จ. เปยกช้ืน : ฤดูฝน

ขอ 3 ปาฐกถา : อารัมภบท

ก. รัฐมนตรี : นักการเมือง ข. บัณฑิต : เสื้อครุย ค. ปุจฉา : วิสัชนา ง. ตํารา : คํานํา จ. ปญญา : ปริศนา

ขอ 4 ไพลิน : รัตนชาติ

ก. จีวร : รัตนตรัย ข. อบเชย : เครื่องเทศ ค. ผลึกแกว : โปรงแสง ง. มรดก : พินัยกรรม จ. สินสอด : สมรส

17

การอานอยางมีวิจารณญาณ (Critical Reading)

คําส่ัง จงอานขอความตอไปนี้ แลวตอบคําถามตาง ๆ ท่ีตามมา โดยเลือกคําตอบท่ีทานเห็นวาท่ีถูกตองท่ีสุดจากขอเลือกท่ีกําหนดให คําถามเก่ียวกับตรรกะและการใหเหตุผล ขอ 1 ขอความใดตอไปนี้ ซ่ึงถาหากเปนความจริง จะทําใหคํายืนยันของนักวิเคราะหมีนํ้าหนักนอยลง

ก. การขึ้นลงอยางรวดเร็วของราคานํ้ามันทําใหนักลงทุนไมกลาลงทุนในธุรกิจแสวงหาแหลงนํ้ามันใหม ๆ เพราะการพยากรณผล

กําไรจากการลงทุนกระทําไดยาก

ข. ปริมาณการขาดดุลการคาสะสมของประเทศดอยพัฒนามีอัตราสูงกวาประเทศอุตสาหกรรมที่ตองอาศัยนํ้ามันนําเขาจาก

ภายนอก

ค. ประเทศผูผลิตนํ้ามันมีรายไดเขาประเทศลดนอยลง ทําใหกําลังซ้ือสินคาจากประเทศอุตสาหกรรมและประเทศดอยพัฒนาลดลง

ง. ประเทศโลกที่สามใชนํ้ามันเพื่อจุดประสงคที่จําเปนจริง ๆเทานั้น ดังนั้นจึงไมสามารถลดปริมาณการใชนํ้ามันลงจากที่เปนอยูได แมวาราคานํ้ามันในตลาดโลกจะเพิ่มสูงขึ้นก็ตาม

จ. เม่ือราคานํ้ามันตกต่ําลง บริษัทที่มีรายไดจากการผลิตนํ้ามันดิบมากกวาจากการกล่ันและจําหนายนํ้ามัน จะมีภาษีที่ตองชําระ

ลดลง คําถามเก่ียวกับการนําแนวความคิดหรือขอสรุปในบทความไปประยุกตใชในสถานการณอ่ืน ๆ ขอ 2 ขอความตอไปนี้ ซึ่งถาหากเปนความจริง จะชวยอธิบายสาเหตุของแนวโนมดังกลาว ยกเวนขอใด

ก. อัตราการหยารางไดเพิ่มสูงข้ึนเรื่อย ๆ

ข. อัตราการเกิดไดลดนอยลงตามลําดับ

ค. การสงคนแกเฒาไปอยูสถานสงเคราะหคนชราไดรับการยอมรับจากสังคมมากข้ึน

ง. ผลประโยชนจากการลดหยอนภาษีสําหรับครอบครัวใหญลดนอยลง

จ. จํานวนผูใชบริการสถานเลี้ยงดูเด็กเล็กระหวางเวลาทํางานไดเพิ่มมากข้ึน

ในการศึกษาถึงผลกระทบท่ัวไปของความผันผวนของราคานํ้ามัน นักวิเคราะหหลายคนยืนยันวา การเพิ่มข้ึนของราคานํ้ามันมีผลกระทบในทางลบตอการขยายตัวทางเศรษฐกิจและเพิ่มการขาดดุลการคาของประเทศอุตสาหกรรมมากกวาประเทศโลกท่ีสาม ซึ่งมีอัตราเฉลี่ยการใชพลังงานตอคนต่ํากวาประเทศอุตสาหกรรม

ในป 1930 จํานวนผูอยูอาศัยตอ 1 ครัวเรือนโดยเฉลี่ยมีคาเทากับ 4.1 อัตราการอยูอาศัยตอครัวเรือนลดเหลือ 3.5 ในป 1950 และ 3.1 ในป 1970 และทุกวันนี้มีรายงานวาจํานวนผูอยูอาศัยในแตละครัวเรือนเหลือเพียง 2.8 คนเทานั้น ดูเหมือนวาแนวโนมของขนาดของครัวเรือนจะเล็กลงเรื่อย ๆ

18

คําถามเก่ียวกับสาระหรือแนวความคิดที่เปนนัยพาดพิงของบทความ ขอ 3 ขอใดตอไปนี้แสดงถึงความเช่ือพื้นฐานของผูเขียนขอความขางตนนี้ ก. วงการอาชีพช้ันสูงทุกวันนี้ใหความสําคัญตอความเช่ียวชาญเฉพาะสาขามากเกินไป

ข. นักศึกษาท่ีเลือกเรียนสาขาวิชา เศรษฐศาสตร โดยท่ัวไปแลวจะมีพื้นฐานความรูในศาสตรสาขาอื่น ๆ ดวย

ค. นักเศรษฐศาสตรท่ีดีจะตองใหความสําคัญอันดับแรกตอเกียรติและศักด์ิศรีท่ีไดมาจากความสําเร็จในวิชาชีพ

ง. ผูท่ีจะประกอบอาชีพดานการปกครอง สังคมวิทยา และจิตวิทยา ควรมีพื้นฐานความรูท่ีดีทางเศรษฐศาสตรดวย

จ. พัฒนาการในสาขาวิชาชีพช้ันสูงอื่น ๆ มีอิทธิพลสําคัญตอปญหาหรือปรากฏการณท่ีนักเศรษฐศาสตรศึกษา

ขอ 4 ถาขอความขางตนนี้เปนขอมูลท่ีถูกตอง ขอใดตอไปนี้เปนจริง

ก. คนงานในภาคเกษตรเอกชนท่ีเปลี่ยนอาชีพไปทํางานอยางอื่น ในป 1981 มีจํานวนนอยกวาในป 1982

ข. อัตราคาจางตอช่ัวโมงของแรงงานในภาคเอกชนท่ีไมรวมเกษตรกรรมในป 1982 สูงกวาป 1981

ค. ผลผลิตภาคเกษตรเอกชนในป 1982 เพิ่มข้ึน จากป 1981 ไมถึงรอยละ 4.8

ง. การเพิ่มของผลกําไรจากผลผลิตในธุรกิจเอกชนนอกภาคเกษตร มีคานอยกวาการเพิ่มผลกําไรท่ีไดจากภาคเกษตร ในป 1982

จ. ในธุรกิจเอกชนในป 1982 การเพิ่มผลผลิตในภาคเกษตรมีปริมาณสูงกวาการเพิ่มของนอกภาคเกษตร

ในวงการธุรกิจ วิชาการ หรืออาชีพช้ันสูงอื่น ๆ ความเช่ียวชาญเฉพาะทางเปนเกียรติและศักด์ิศรีท่ีไดรับความสําคัญมาก แตอยางไรก็ตาม นักเศรษฐศาสตรท่ีดีจะตองมีความรูดานการปกครอง สังคมวิทยา และจิตวิทยา นักเศรษฐศาสตรท่ีมีผลงานทางวิชาการท่ีมีลักษณะจํากัดในวงแคบ ยากท่ีจะเปนท่ียอมรับนับถือท้ังในและนอกวงการ

การเพิ่มข้ึนหรือลดลงของผลผลิต ซึ่งวัดจากปริมาณของสินคาและการบริการท่ีผลิตไดตอ 1 ช่ัวโมงของการวาจาง จะมีการเปรียบเทียบระหวางปตอป ในป 1982 ผลผลิตของแรงงานในภาคเอกชนท่ีไมรวมการเกษตร มีปริมาณสูงกวาปท่ีผานมารอยละ 5 ในขณะท่ีผลผลิตในภาคเอกชนในภาพรวมของป 1982 ไดเพิ่มข้ึนรอยละ 4.8 จากป 1981 ซึ่งเทากับ 2 เทาของการเพิ่มข้ึนจากปกอนหนานั้น

19

2. ความสามารถทางการคิดคํานวณ (Numerical Ability) ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร(Basic Mathematical Ability) คําส่ัง สําหรับปญหาแตละขอตอไปนี้ จงเลือกคําตอบท่ีถูกตองท่ีสุดจากขอเลือกท่ีกําหนดให

20

21

คําส่ัง ชุดตัวเลขท่ีกําหนดใหในปญหาแตละขอตอไปนี้ จะประกอบดวยตัวเลข 6 จํานวน โดยจะเวนตัวเลขในอันดับท่ีสามไว จงพิจารณาขอเลือกท่ีกําหนดใหวาขอใดจะเติมแทนท่ี ชองวางไดอยางเหมาะสมท่ีสุด

การเปรียบเทียบเชิงปริมาณ (Quantitative Comparison) คําส่ัง ในปญหาแตละขอตอไปนี้ จะมีปริมาณที่กําหนดให2 จํานวน ปริมาณแรกจะอยูใน คอลัมม A และอีกปริมาณอยูใน คอลัมม B

จงเปรียบเทียบ 2 ปริมาณนี้และตอบโดยเลือกดังนี้ เลือก ก. ถาปริมาณใน คอลัมม A มีขนาดใหญกวา

เลือก ข. ถาปริมาณใน คอลัมม B มีขนาดใหญกวา

เลือก ค. ถาปริมาณทั้งสองมีขนาดเทากัน

เลือก ง. ถาขอมูลที่กําหนดใหไมเพียงพอที่จะเปรียบเทียบ

22

การตีความขอมูล (Data Interpretation) คําส่ัง จงศึกษาตารางตอไปนี้และตอบคําถามท่ีตามมาโดยการเลือกคําตอบท่ีถูกตองท่ีสุด จากขอเลือกท่ีกําหนดให

ประเทศใดบางท่ีมีมูลคาการสงออกนํ้ามันในป 1974 เพิ่มข้ึนจากป 1973 นอยกวา 300 % ก. เวเนซูเอลา คูเวต แอลจีเรีย และ ลิเบีย ข. แอลจีเรีย ลิ เบีย อินโดนีเซีย และ คูเวต ค. สหรัฐอาหรับเอมิเรตส อินโดนีเซีย และ แอลจีเรีย ง. แอลจีเรีย เวเนซูเอลา และลิเบีย จ. ลิเบีย คูเวต และ อินโดนีเซีย

23

ในป 1975 ประเทศใดบางมีมูลคาการสงออกนํ้ามันรวมกันแลว มีคามากกวาครึ่งหนึ่งของมูลคาการสงออกนํ้ามันของประเทศกลุม โอเปคท้ังหมด ก. ซาอุดิอาราเบีย อิรัค และเวเนซูเอลา ข. อิหราน อิรัค และเวเนซูเอลา ค. อิหราน อิรัค และซาอุดิอาราเบีย ง. คูเวต สหรัฐอาหรับเอมิเรตส๎ไนจี เรีย และลิเบีย จ. แอลจีเรีย ลิ เบีย คูเวต และอิรัค ขอสรุปขอใดตอไปนี้สอดคลองกับขอมูลในตารางท่ีสุด ก. ทุกประเทศในกลุมโอเปคมีรายไดเพิ่มจากการสงออกนํ้ามันในป 1974 แตประเทศสวนใหญมีรายไดจากการสงออกนํ้ามันลดลงในป 1975 ข. อัตราการเพิ่มของรายไดจากการสงออกนํ้ามันของประเทศกลุมโอเปคบางประเทศในป 1975 สูงกวาท่ีเพิ่มข้ึนในป 1974 ค. รายไดจากการสงออกนํ้ามันของประเทศกลุมโอเปคในป 1974 มีมูลคามากวารายไดในป 1973 และป 1975 รวมกัน ง. ประเทศสวนใหญในกลุมโอเปคมีรายไดจากการสงออกนํ้ามันเพิ่มข้ึน อยางตอเนื่องทุกป จ. ประเทศในกลุมโอเปคมีรายไดจากการสงออกนํ้ามันโดยเฉลี่ยในรอบ 3 ป ไมแตกตางกันมากนัก การประเมินความเพียงพอของขอมูล (Evaluation ofData Sufficiency) คําส่ัง ปญหาแตละขอตอไปนี้จะประกอบดวยคําถาม 1 คําถามและขอมูลท่ีกําหนดให 2 รายการโดยมีหมายเลข (1) และ (2) กํากับ จงพิจารณาขอมูลแตละรายการวาเพียงพอตอการตอบคําถามท่ีกําหนดใหหรือไม การเลือกตอบใหทํา ตามเง่ือนไขตอไปนี้ เลือกขอ ก. ถาขอมูลรายการท่ี (1) เพียงขอเดียวเทานั้นเพียงพอตอการตอบคําถาม เลือกขอ ข. ถาขอมูลรายการท่ี (2) เพียงขอเดียวเทานั้นเพียงพอตอการตอบคําถาม เลือกขอ ค. ถาตองใชขอมูลท้ังสองรายการรวมกัน จึงเพียงพอตอการตอบคําถาม เลือกขอ ง. ถาขอมูลรายการท่ี (1) หรือ (2) เพียงอันใดอันหนึ่งก็เพียงพอตอการตอบคําถาม เลือกขอ จ. ถาขอมูลท้ังสองรายการรวมกันแลว ยังไมเพียงพอตอการตอบคําถาม คําถาม : คาของ x เทากับเทาไร ขอมูล : (1) y - x = 7 (2) 3x + y = 39

24

คําถาม : ถา a, b, และ c เปนจํานวนเต็ม ท้ังสามจะเปนจํานวนท่ีเรียงติดตอกันหรือไม ขอมูล : (1) a + b + c = 15 (2) a(b + c) = ab + ac คําถาม : ลวดเสนหนึ่งยาว 22 เมตร ตัดเปน 3 ทอนทอนท่ียาวท่ีสุดจะมีความยาวเทาไร ขอมูล : (1) ทอนท่ียาวท่ีสุดยาวกวาทอนท่ีเหลือทอนละ1 เมตร (2) มีทอนหนึ่งยาว 7 เมตร คําถาม : ตําบลนางามมีประชากร 200 ครอบครัว มีกี่ครอบครัวท่ีมีลูกสาว 2 คนพอดี ขอมูล : (1) 150 ครอบครัวมีลูกสาวอยางนอยครอบครัวละ 1 คน (2) 50 ครอบครัวมีลูกสาวต้ังแต 3 คนข้ึนไป คําถาม : คาของ x มากกวา 0 หรือไม ขอมูล : (1) x4 - 16 = 0 (2) x3 - 8 =0 คําถาม : สมศรีทํางานใหกับบริษัทเอกชนแหงหนึ่งเปนเวลา 6 ปติดตอกัน สมศรีไดรับเงินเดือนเพิ่มข้ึน 200 บาทตอเดือนทุก ๆ สิ้นป สมศรีไดเงินเดือนปแรกเดือนละเทาไร ขอมูล : (1) เงินเดือนในปสุดทายของสมศรีมากเปน 1.2 เทาของเงินเดือนปแรก (2) ในปท่ี 4 สมศรีไดเงินเดือนเดือนละ 5600 บาท

25

คําถาม : รอยละ 50 ของประชากรเมืองนิวพอรต มีผมสีทองและนัยนตาสีฟา ประชากรเมืองนี้รอยละเทาไรมีนัยนตาสีฟาแตไมมีผมสีทอง ขอมูล : (1) รอยละ 70 ของประชากรเมืองนี้มีผมสีทอง (2) รอยละ 60 ของประชากรเมืองนี้มีนัยนตาสีฟา คําถาม : วิทยุเครื่องหนึ่ง ติดราคาขายในเดือนแรก 3000 บาท ในเดือนตอมาราคาลดลง m เปอรเซ็นต และในเดือนท่ี 3 ราคาวิทยุลดลงมา อีก n เปอรเซ็นต นายประสิทธิ์ มีเงิน 2600 บาท ในเดือนท่ี 3 นายประสิทธิ์มีเงินพอท่ีจะซื้อวิทยุ เครื่องนี้หรือไม ขอมูล : (1) n = 10 (2) m = 15 คําถาม : ถาเปดทอระบายนํ้า A และ B พรอม ๆ กัน นํ้าจะไหลออกจากสระหมดภายใน 1 ช่ัวโมง ถาเปดทอระบายนํ้า A เพียง ทอเดียว จะใชเวลาเทาไร นํ้าจึงไหลออกหมดสระ ขอมูล : (1) A ระบายนํ้าไดเร็วเปน 2 เทาของ B (2) ถาเปด B เพียงทอเดียว นํ้าไหลออกหมดสระใน 3 ช่ัวโมง

26

3. ความสามารถเชิงวิเคราะห (Analytical Ability) การวิเคราะหเชิงภาษา (Verbal Analysis) คําส่ัง จงอานขอความหรือคําบรรยายสถานการณตอไปนี้ และตอบคําถามท่ีตามมา โดยเลือกคําตอบท่ีทานเห็นวาถูกตองท่ีสุดจาก ขอเลือกท่ีกําหนดให สถานการณที่ 1 จากการศึกษาวิจัยในเร็ว ๆ นี้ ไดมีการพบวาอาชญากรรมท่ีรุนแรงมักจะเกิดข้ึนในหนารอนมากกวาในหนาหนาว ดังนั้นถาเราสามารถควบคุมอุณหภูมิของอากาศโดยท่ัวไปได ปญหาอาชญากรรมท่ีรุนแรงก็จะลดจํานวนลง ขอ 1 ขอใดบางตอไปนี้เปนความเช่ือพื้นฐานของผูกลาวขอความขางตนนี้ ขอ 1. ความสัมพันธระหวางสภาพอากาศและอัตราการเกิดอาชญากรรมเปนเพียงเรื่องบังเอิญเทานั้น ขอ 2. สภาพอากาศและอัตราการเกิดอาชญากรรมมีความสัมพันธเชิงเหตุและผลตอกัน ขอ 3. ความสัมพันธระหวางสภาพอากาศและอัตราการเกิดอาชญากรรมเปนสิ่งท่ีสามารถควบคุมได ก. ขอ 1. เทานั้น ข. ขอ 1. และ ขอ 2. เทานั้น ค. ขอ 2. เทานั้น ง. ขอ 2 และ ขอ 3. เทานั้น จ. ท้ัง ขอ 1. ขอ 2. และ ขอ 3. ขอ 2 ขอใดตอไปนี้ ซึ่งหากเปนความจริง จะทําใหขออางในสถานการณขางตนนี้มีนํ้าหนักมากข้ึน ก. อัตราการเกิดอาชญากรรมในประเทศแถบเสนศูนยสูตรสูงกวาประเทศแถบอบอุนอยางเดนชัด ข. จากการทดลองในหองปฏิบัติการ พบวาการเพิ่มอุณหภูมิใหสูงข้ึน ระดับความกาวราวของตัวอยางท่ีทดลองจะสูงข้ึนตามดวย ค. ประเทศในเขตรอนสวนใหญเปนประเทศยากจน และความขาดแคลนมักจะเปนท่ีมาของปญหาโจรผูรายชุกชุม ง. ดวยความกาวหนาทางดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีการควบคุมสภาพอากาศท่ัวไปเปนสิ่งท่ีสามารถทําไดในอนาคตอันใกล จ. การท่ีบรรยากาศช้ันโอโซนถูกทําลายลง ทําใหอุณหภูมิของโลกสูงข้ึนและฝนฟาไมตกตามฤดูกาล สถานการณที่ 2 นักการทูต 5 คน คือ P, Q, R, S, และ T เขารวมประชุมท่ีองคการระหวางประเทศแหงหนึ่งจัดข้ึน ขอมูลทางดานภาษาของนักการทูตท้ัง 5 คน มีดังตอไปนี้ P สามารถใชภาษาอังกฤษ และ ภาษาเยอรมัน Q สามารถใช 3 ภาษา คือ ฝรั่งเศส อิตาลี และสเปน R สามารถใชภาษาเยอรมันเพียงภาษาเดียว S สามารถใช 3 ภาษา คือ อังกฤษ อิตาลี และ สเปน T สามารถใชภาษาฝรั่งเศส และ ภาษาเยอรมัน

27

ขอ 1 นักการทูตตอไปนี้สามารถพูดคุยกันไดโดยไมตองผานลามยกเวน คูใด ก. P กับ R ข. P กับ T ค. Q กับ S ง. Q กับ R จ. R กับ T ขอ 2 ในระหวางนักการทูตท้ัง 5 คนนี้ ภาษาใดใชสื่อสารกันไดมากท่ีสุด ก. อังกฤษ ข. ฝรั่งเศส ค. เยอรมัน ง. อิตาลี จ. สเปน ขอ 3 ถา S กับ T ตองเจรจากัน นักการทูตคนใดบางสามารถทําหนาท่ีเปนลามได ขอ 1. P ขอ 2. Q ขอ 3. R ก. ขอ 1. เทานั้น ข. ขอ 2. เทานั้น ค. ขอ 3. เทานั้น ง. ขอ 1. และ ขอ 2. เทานั้น จ. ท้ัง ขอ 1. ขอ 2. และ ขอ 3. สถานการณที่ 3 มีสามีภรรยา 4 คู ฝายสามีไดแก P, Q, R, และ S สวนฝายภรรยา ไดแก T, U, V, และ W แตยังไมทราบวาใครเปนคูสมรสของใคร ขอมูลเทาท่ีทราบมีดังตอไปนี้ ภรรยาของ R อายุมากกวา U ภรรยาของ S อายุมากกวา W W เปนพี่นองทองเดียวกับ P T เปนภรรยาท่ีมีอายุนอยท่ีสุด R เปนเพื่อนเจาบาวในพิธีแตงงานของ W

28

ขอ 1 ถา Q และภรรยา มีบุตรชายดวยกัน ช่ือ Y ขอใดตอไปนี้ถูกตองท่ีสุด ก. T เปนปาหรือนาของ Y ข. V เปนปาหรือนาของ Y ค. Y เปนหลานของ P ง. U เปนมารดาของ Y จ. ไมมีขอใดถูก

ขอ 2 ขอใดตอไปนี้ถูกตองตามขอมูลท่ีกําหนดใหในขางตน ก. ภรรยาของ R อายุนอยกวา V ข. ภรรยาของ R อายุนอยกวา W ค. ภรรยาของ P อายุนอยกวา U ง. ภรรยาของ S อายุมากกวา V จ. ภรรยาของ Q อายุมากกวา U ขอ 3 ถาสามีแตละคนอายุมากกวาภรรยาของตนเอง 2 ป ขอใดตอไปนี้ขัดแยงกับขอมูลท่ีกําหนดใหขางตน ก. R อายุมากกวา U ข. T อายุนอยท่ีสุดใน 8 คนนี ้ค. P อายุนอยกวา S ง. Q อายุนอยกวา P จ. V อายุนอยกวา R ขอ 4 ถาฝายภรรยาอายุเรียงจากนอยไปหามาก คือ 28, 30, 32และ 34 ป สวนฝายอายุฝายสามี คือ P : 27 ป, Q : 29 ป,R : 31 ป และ S : 33 ป ขอใดตอไปนี้ไมเปนจริง ก. T อายุมากกวาสามีตนเอง ข. V อายุมากกวาสามีตนเอง ค. U อายุนอยกวาสามีของ V ง. W อายุนอยกวาสามีของ U จ. T อายุนอยกวาสามีของ W

29

การวิเคราะหแผนภูมิเชิงตรรกะ (Logical Diagram) คําส่ัง สําหรับปญหาแตละขอตอไปนี้ จงเลือกภาพ ก. ข. ค.ง. หรือ จ. ท่ีแสดงความสัมพันธระหวางคํา หรือกลุมคําท่ีกําหนดใหไดดีท่ีสุด

(เครื่องเขียน) (พัดลม) (ปากกา) (ผลไม) (ทุเรียน) (ลําไย) (นักเรียนชาย) (นักกีฬาของโรงเรียน) (นักเรียนช้ัน ม.ตน)

30

(เครื่องนุมหม) (สินคานําเขา) (ปจจัย 4) (เยาวชน) (วัยรุน) (ทารก)

(อาชญากร) (โจรปลนธนาคาร) (โจรถนัดซาย) (นักบวช) (คนถือศีล) (คนท่ีมีศาสนา)

31

การวิเคราะหเชิงภาพและสัญลักษณ(Non-Verbal Analysis) อุปมาอุปไมยดวยภาพ (Figural Analogy) คําส่ัง ปญหาแตละขอตอไปนี้ โจทยจะกําหนดภาพให 3 ภาพจงพิจารณาหาความสัมพันธระหวาง 2 ภาพแรก และเลือกภาพจาก ขอเลือกท่ีกําหนดใหเพียงภาพเดียวท่ีทานเห็นวามีความสัมพันธกับภาพท่ี 3 เหมือนความสัมพันธกับภาพท่ี 3 เหมือนความสัมพันธในคูแรกมากท่ีสุด

อนุกรมภาพ (Figural Series) คําส่ัง ในปญหาแตละขอตอไปนี้ จงศึกษาอนุกรมท่ีกําหนดใหแลวเลือกภาพจากขอเลือกท่ีกําหนดใหเพียงภาพเดียว ซึ่งมีความตอเนื่องกับภาพท่ีกําหนดใหเหมือนในอนุกรม

32

การจัดประเภทภาพ (Figural Classification) คําส่ัง ในปญหาแตละขอตอไปนี้ จะมีภาพท่ีกําหนดให1 ภาพ ตามดวยกลุมภาพ 4 กลุม คือ ก. ข. ค. และง. แตละกลุมจะประกอบดวย 2 ภาพ จงวิเคราะหหากฎเกณฑท่ีใชในการจัดกลุม แลวตัดสินวาภาพท่ีกําหนดใหในโจทยควรจะจัดเขากลุมใดไดอยางเหมาะสมท่ีสุด

33

34

อนุกรมภาพ 2 มิติ (Figural Matrices) คําส่ัง ในปญหาตอไปนี้ โจทยจะกําหนดภาพให 3 แถว แถวละ 3 ภาพ โดยเวนภาพสุดทายในแนวลางไว ศึกษาภาพเหลานี้ แลวเลือกภาพจากขอท่ีกําหนดใหซึ่งทานคิดวาสามารถเติมลงในชองท่ีเวนวางไวไดอยางเหมาะสมท่ีสุด