Образовательная галактика Intel Конкурс "Учитель - родителю: от слов к делу"

WebQuwest по «литературным» улицам

Ульяновска

Борщ Елена Александровна, учитель географии МБОУ СОШ № 73 г.

Ульяновска

2015 г

«Литературная карта» современного Ульяновска насчитывает более сорока улиц и переулков, носящих имена писателей, поэтов и литературных критиков. Некоторые из них расположены в центре и общеизвестны, другие можно отыскать только с помощью карты. А вокруг каких-то и вовсе витает ореол таинственно­сти и даже путаницы. В Год литературы мы проводим свой обзор топонимики

Ульяновска.

Ни один город не может существовать без улиц, обретая имена или теряя, а потом, находя их вновь, они становятся органической частью истории и культуры города. Самым крупным, в количественном отношении, является корпус фамильно-именных наименований, в честь тех или иных конкретных людей, внёсших заметный вклад в мировую и государственную историю, оставивших в ней свой след. Среди них - известные классики, произведения которых изучают в школах: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь, Ф. М. Достоевский, Н.А.Некрасова М. Горький и другие.

Задача1

• Воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край

Задача2

• Осознание учащимися причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае

Задача3

• Формирование активной жизненной позиции

ЦЕЛИ:

-привлечь учеников и их родителей через интернет-игру глубже познать свой край, своих земляков –литераторов

-популяризация творчества , возрождение интереса к великому литературному наследию наших писателей-земляков

-разработать методические рекомендации по созданию WebQuesta

-повышение интереса к чтению детей, расширение кругозора и возрождение традиций семейного чтения, в том числе, через электронные книги

Целевая аудитория

• Ученики 6-10 классов

Назначение ресурса

• Совместная работа родителей и детей по патриотическому воспитанию через использование интернет- ресурсов

Развитие навыков у учащихся

•Формирование:

• устойчивого интереса и знаний по литературной культуре родного края; •умений устанавливать связи между прошлым и современностью;

•способности творчески мыслить и рассуждать; •умений решать практические задачи с помощью наблюдения,

сравнения; •способности заниматься исследовательской деятельностью;

•способности рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность

Совместное чтение литературы, книг

местных писателей

Семейные экскурсии в музеи, на выставки

Наличие богатых возможностей

изучения культуры края через рассказы

родителей

Заинтересован-ность

содержанием предмета не

только учащихся, но и

родителей

Укрепление семейных

связей

личностный подход в обучении и воспитании учащихся

интеграция научных знаний и

образовательных технологий

практическая направленность и творческий подход

принципы доступности и

научности

связи обучения с жизнью

систематичности и последовательности

Принципы и подходы

Образовательные задачи

Формирование образа территории

на основе комплексного

подхода

Формирование представлений о сторонах жизни

своего края через литературные произведения

земляков

Развитие познавательного

интереса к изучению

краеведения

Формирование навыков работы

с различными ресурсами интернета

Воспитательные задачи

Развитие гражданских качеств, патриотизма,

формирование личностно-ценностного

отношения к своему родному краю

Формирование интереса и бережного

отношения к культурным памятникам

Формирование нравственно–эстетического

мировоззрения через знакомство с культурой

родного края

Формирование толерантного поведения в

условиях поликультурности

региона.

Рекомендации родителям

Познакомить ребёнка с безопасной работой в и-те

Как создать аккаунт в Google

Как сделать свой блог

Рекомендации родителям

Как искать картинки в Google

Как работать с библиотекой Google

Как использовать карты Google

Рекомендации родителям

Век навигаторов и электронных карт

Зачем нужно изучать краеведение?

География- трудный предмет?

Шагаем по проекту

Шаг1

•Посетить музеи, выставки, памятные места, связанные с земляками -литераторами. Сделать ленту времени образования улиц

Шаг 2

•Проанализировать список улиц Ульяновска и выбрать улицы, связанные с писателями и поэтами.

• Выделить улицы, названные в честь наших земляков- литераторов. Сделать презентацию

Шаг3

•Найти в интернете фотографии литераторов-земляков, статьи о них, электронные книги по их произведениям. Сделать сборщик закладок в Symbloo (Гончаров,Аксаков, Карамзин, Минаев)

Шаг4 • Подготовить вопросы викторины о земляках

поэтах и писателях.

Шаг5

• Используя аккаунт в Google,создать совместно с ребёнком свой блог для квеста. Инструкция по созданию блога здесь.

Шаг6 • Привлечь одноклассников для участия в

квесте

Шаг7

• Обработать результаты прохождения квеста и построить диаграммы. Провести анализ результатов.

Шаг8

• Проделав такую большую работу, поделиться ею с одноклассниками. Подготовить выступление на школьной конференции

Шаг9 • Подготовить материал для участия в сетевом

конкурсе

Использован интернет. http://ulpravda.ru/news/news-12939

http://www.bestreferat.ru/referat-405888.html

http://www.kchr-lyceum1.ru/index/kraevedenie_5kl/0-499 http://www.maam.ru/detskijsad/roditelskoe-sobranie-na-temu-znachenie-obschenija-v-razviti-lichnostnyh-kachestv-rebenka.html

Все картинки взяты из интернета