00 ypologistes &_ekpaideysh

Υπολογιστές και Εκπαίδευση

13/5/2010 MSc ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΑΛΟΓΕΡΑΣ 2

Διδακτικοί στόχοι

Βασικές γνώσεις σχετικά με τις προσεγγίσεις του υπολογιστή στηνεκπαιδευτική πρακτική και τις πληροφορικές προσεγγίσεις για τηνχρήση των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση


Προσδοκώμενα αποτελέσματα

Μετά την ολοκλήρωση της μελέτης οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται ναμπορούν να:

1. Αναφέρουν τις προσεγγίσεις της χρήσης του υπολογιστή στηνΕκπαίδευση

2. Γνωρίζουν τους τρόπους ένταξης των των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση


Υπολογιστές και Εκπαίδευση

1. Οι προσεγγίσεις της χρήσης του υπολογιστή στην Εκπαίδευση2. Η ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση


1. Οι προσεγγίσεις της χρήσης του Υπολογιστή στην Εκπαίδευση(α)

1. Μαθαίνω για τους υπολογιστές2. Μαθαίνω από τους υπολογιστές3. Μαθαίνω με τους υπολογιστές4. Μαθαίνω τους υπολογιστές


1. Οι προσεγγίσεις της χρήσης του Υπολογιστή στην Εκπαίδευση(β)

1. Μαθαίνω για τους υπολογιστές ( Ο υπολογιστής γίνεται αντικείμενοεκμάθησης)

2. Μαθαίνω από τους υπολογιστές (Ο υπολογιστής έχει το ρόλο τουδασκάλου)

3. Μαθαίνω με τους υπολογιστές (Ο υπολογιστής σύντροφος τουμαθητή στη διαδικασία της μάθησης)

4. Μαθαίνω τους υπολογιστές (ο Υπολογιστής μαθητής – ο μαθητήςγίνεται δάσκαλός του υπολογιστή)


1.1 Μαθαίνω για τους Υπολογιστές

Ο Υπολογιστής ως αντικείμενο μάθησης Αλφαβητισμός στην πληροφορική και τους υπολογιστές (τεχνοκρατικό

πρότυπο)


1.2 Μαθαίνω από τους Υπολογιστές

Υπολογιστής δάσκαλος Διδασκαλία με τη βοήθεια του υπολογιστή (Computer Assistance

Instruction) Πρόγραμμα εξάσκησης και πρακτικής (drill and practice) Πρόγραμμα εκμάθησης (Tutorials) Έμπειρα διδακτικά Συστήματα (Intelligent Tutoring Systems) Τεχνητή Νοημοσύνη


1.3 Μαθαίνω με τους υπολογιστές

Υπολογιστής σύντροφος Μάθηση με τη βοήθεια του υπολογιστή (Computer learning

Assistance) Υπολογιστής ως γνωστικό εργαλείο


1.4 Μαθαίνω τους υπολογιστές

Υπολογιστής ως «μαθητής» Αντιστροφή ρόλων Το παιδαγωγικό κίνημα της γλώσσας Logo Ο μαθητής προγραμματίζοντας τον υπολογιστή διδάσκει


2. Η ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση

1. ως αυτόνομο μάθημα2. ως μέσο γνώσης έρευνας και μάθησης (και για άλλα μαθήματα)3. ως στοιχείο γενικής κουλτούρας και ως κοινωνικό φαινόμενο


Οι τρεις διαφορετικές προσεγγίσεις της ένταξης των ΤΠΕ

1. Η πληροφορική και οι ΤΠΕ ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο πουμπορεί να ενταχθεί στο πρόγραμμα σπουδών και να διδαχθεί σεδιάφορες βαθμίδες της εκπαίδευσης

2. Η πληροφορική και οι ΤΠΕ ως μέσο γνώσης έρευνας και μάθησηςπου διαπερνά όλα τα γνωστικά αντικείμενα

3. Η πληροφορική και οι ΤΠΕ ως στοιχείο γενικής κουλτούρας και ωςκοινωνικό φαινόμενο


Η διδασκαλία της πληροφορικής

1. Η πληροφορική ως αυτόνομο γνωστικό αντικείμενο – τεχνοκρατικήπροσέγγιση

2. Η πληροφορική μέσα σε (και από) όλα τα μαθήματα ως έκφραση μιαςολιστικής διαθεματικής προσέγγισης της μάθησης – ολοκληρωμένηπροσέγγιση

3. Η πληροφορική ως συνδυασμός των δύο προηγούμενωνπροσεγγίσεων (διδάσκω πληροφορική – διδάσκω και μαθαίνω με τηνπληροφορική) – πραγματολογική προσέγγιση


Οδηγός για περεταίρω μελέτη (1)

Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των Τεχνολογιών τηςΠληροφορίας και των Επικοινωνιών, Βασίλης Κόμης, Εκδόσεις ΝέωνΤεχνολογιών, Αθήνα, 2004, ISBN 960-8105-67-6

Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής, Βασίλης Κόμης, ΕκδόσειςΚλειδάριθμος, Αθήνα 2005ISBN 960-209-838-4.

Education

00 ypologistes &_ekpaideysh