TEMA 4Tipos de textos narrativos. El enunciado.

lunes 14 de diciembre de 2009

58 ! LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO !

Tipos de textos narrativos El enunciado

COMUNICACIÓN

• Clasificar los textos narrativos atendiendo al ámbitoen el que se producen.

• Comprender los conceptos de narración literaria,histórica y periodística.

• Identificar las principales formas de cada uno de estos tipos de narración.

• Analizar los rasgos más sobresalientes de los diferentes tipos de textos narrativos.

• Escribir un texto narrativo.

ESTUDIO DE LA LENGUA

• Reconocer enunciados.• Diferenciar oraciones y frases.• Comprender el concepto de sintagma.• Dividir un enunciado en sintagmas.• Reconocer los núcleos de sintagmas nominales

y verbales.• Identificar el sujeto y el predicado en oraciones

simples.• Dividir correctamente palabras a final de línea.

OBJETIVOS

CONCEPTOS • Los tipos de textos narrativos.• La narración literaria y sus formas: el cuento y la novela.• La narración histórica y sus formas: la crónica, la biografía y el diario.• La narración periodística.• El enunciado y sus clases: frase y oración.• El sintagma y sus clases: sintagma nominal y sintagma verbal.• El sujeto y el predicado.• La partición de palabras a final de línea.

PROCEDIMIENTOS, • Identificación del tipo textual de un escrito narrativo.DESTREZAS • Análisis de los principales elementos de distintas narraciones.Y HABILIDADES • Composición de un texto narrativo en primera persona.

• Reconocimiento de enunciados en un texto y distinción de oraciones y frases.• Identificación de sintagmas nominales y verbales, y de sus respectivos núcleos.• Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones simples.• Partición de palabras a final de línea.

ACTITUDES • Valoración de la lectura como fuente de información y placer.• Participación activa en la presentación de trabajos de creación propia.• Interés por la correcta expresión oral y escrita.

CONTENIDOS

4

El texto Lobos de mar (pág. 50) permite reflexionar acerca de valores y actitudes como el altruismo y la solidaridad. Se puede plantear un debate en el que se compare la actitud del protagonista con la conducta de los demás personajes.

A partir del texto Lobos de mar es posible abordar el tema de la integración de un individuo dentro de una comunidad o grupo, haciendo hincapié en la importancia de la solidaridad y de evitar actitudes como el aislamiento o el egoísmo.

SOLIDARIDAD

CONVIVENCIA

EDUCACIÓN EN VALORES

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Tipos de textos narrativos El enunciado

COMUNICACIÓN

• Clasificar los textos narrativos atendiendo al ámbitoen el que se producen.

• Comprender los conceptos de narración literaria,histórica y periodística.

• Identificar las principales formas de cada uno de estos tipos de narración.

• Analizar los rasgos más sobresalientes de los diferentes tipos de textos narrativos.

• Escribir un texto narrativo.

ESTUDIO DE LA LENGUA

• Reconocer enunciados.• Diferenciar oraciones y frases.• Comprender el concepto de sintagma.• Dividir un enunciado en sintagmas.• Reconocer los núcleos de sintagmas nominales

y verbales.• Identificar el sujeto y el predicado en oraciones

simples.• Dividir correctamente palabras a final de línea.

OBJETIVOS

CONCEPTOS • Los tipos de textos narrativos.• La narración literaria y sus formas: el cuento y la novela.• La narración histórica y sus formas: la crónica, la biografía y el diario.• La narración periodística.• El enunciado y sus clases: frase y oración.• El sintagma y sus clases: sintagma nominal y sintagma verbal.• El sujeto y el predicado.• La partición de palabras a final de línea.

PROCEDIMIENTOS, • Identificación del tipo textual de un escrito narrativo.DESTREZAS • Análisis de los principales elementos de distintas narraciones.Y HABILIDADES • Composición de un texto narrativo en primera persona.

• Reconocimiento de enunciados en un texto y distinción de oraciones y frases.• Identificación de sintagmas nominales y verbales, y de sus respectivos núcleos.• Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones simples.• Partición de palabras a final de línea.

ACTITUDES • Valoración de la lectura como fuente de información y placer.• Participación activa en la presentación de trabajos de creación propia.• Interés por la correcta expresión oral y escrita.

CONTENIDOS

4

El texto Lobos de mar (pág. 50) permite reflexionar acerca de valores y actitudes como el altruismo y la solidaridad. Se puede plantear un debate en el que se compare la actitud del protagonista con la conducta de los demás personajes.

A partir del texto Lobos de mar es posible abordar el tema de la integración de un individuo dentro de una comunidad o grupo, haciendo hincapié en la importancia de la solidaridad y de evitar actitudes como el aislamiento o el egoísmo.

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Tipos de textos narrativos El enunciado

COMUNICACIÓN

• Clasificar los textos narrativos atendiendo al ámbitoen el que se producen.

• Comprender los conceptos de narración literaria,histórica y periodística.

• Identificar las principales formas de cada uno de estos tipos de narración.

• Analizar los rasgos más sobresalientes de los diferentes tipos de textos narrativos.

• Escribir un texto narrativo.

ESTUDIO DE LA LENGUA

• Reconocer enunciados.• Diferenciar oraciones y frases.• Comprender el concepto de sintagma.• Dividir un enunciado en sintagmas.• Reconocer los núcleos de sintagmas nominales

y verbales.• Identificar el sujeto y el predicado en oraciones

simples.• Dividir correctamente palabras a final de línea.

OBJETIVOS

CONCEPTOS • Los tipos de textos narrativos.• La narración literaria y sus formas: el cuento y la novela.• La narración histórica y sus formas: la crónica, la biografía y el diario.• La narración periodística.• El enunciado y sus clases: frase y oración.• El sintagma y sus clases: sintagma nominal y sintagma verbal.• El sujeto y el predicado.• La partición de palabras a final de línea.

PROCEDIMIENTOS, • Identificación del tipo textual de un escrito narrativo.DESTREZAS • Análisis de los principales elementos de distintas narraciones.Y HABILIDADES • Composición de un texto narrativo en primera persona.

• Reconocimiento de enunciados en un texto y distinción de oraciones y frases.• Identificación de sintagmas nominales y verbales, y de sus respectivos núcleos.• Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones simples.• Partición de palabras a final de línea.

ACTITUDES • Valoración de la lectura como fuente de información y placer.• Participación activa en la presentación de trabajos de creación propia.• Interés por la correcta expresión oral y escrita.

CONTENIDOS

4

El texto Lobos de mar (pág. 50) permite reflexionar acerca de valores y actitudes como el altruismo y la solidaridad. Se puede plantear un debate en el que se compare la actitud del protagonista con la conducta de los demás personajes.

A partir del texto Lobos de mar es posible abordar el tema de la integración de un individuo dentro de una comunidad o grupo, haciendo hincapié en la importancia de la solidaridad y de evitar actitudes como el aislamiento o el egoísmo.

SOLIDARIDAD

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UNIDAD 4COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN

1. COMPETENCIA COMUNICATIVAA. Competencia lingüística

• Competencia fonológica– Dividir palabras en sílabas.• Competencia gramatical– Reconocer los enunciados y sus tipos:

oración y frase.– Conocer el concepto de sintagma e identificar

sintagmas nominales y sintagmas verbales.– Aplicar el mecanismo de la concordancia

para identificar el sujeto y el predicado.• Competencia léxico-semántica– Conocer y emplear palabras y expresiones

del ámbito de los sentimientos.• Competencia ortográfica– Realizar correctamente la partición

de palabras a final de línea.

B. Competencia sociolingüística– Adecuar el texto a la intención

del mensaje.

C. Competencia pragmática• Competencia discursiva– Distinguir los tipos de textos narrativos.– Aplicar a cada tipo de texto la estructura

narrativa que lo define.• Competencia funcional– Contar experiencias personales.– Elaborar un relato de aventuras inspirado

en las lecturas modelo.

D. Competencia estratégica– Identificar la finalidad de cada tipo de texto

narrativo.

2. COMPETENCIA METACOGNITIVA– Organizar la información.– Planificar y revisar las producciones propias.

3. COMPETENCIA EXISTENCIAL– Juzgar actitudes y comportamientos

desde una perspectiva ética.

• Identificar la clase de un texto narrativo.• Reconocer los principales subgéneros narrativos

y sus características.• Reconocer los enunciados de un texto.• Diferenciar oraciones y frases.

• Reconocer sintagmas nominales y verbales, y sus núcleos.

• Identificar el sujeto y el predicado de oracionessimples.

• Dividir correctamente palabras a final de línea.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESQUEMA DE LA UNIDAD

COMUNICACIÓNLeer: Vicente Blasco Ibáñez, Lobos de mar

Daniel Defoe, Una terrible tempestadAprender: Tipos de textos narrativosTaller de escritura: Un relato de aventuras

ESTUDIO DE LA LENGUAGramática: El enunciado. Sujeto y predicadoVocabulario: Los sentimientosOrtografía: Partición de palabras

COMUNICACIÓNLa narración periodística. La noticia (pág. 324)Un cuento convertido en noticia (pág. 325)La narración histórica. La biografía (pág. 326)Redactar una biografía (pág. 327)

PROYECTOS EN REDEditar una antología de cuentos (en CD-ROM)

ESTUDIO DE LA LENGUAGramáticaEl enunciado (pág. 328)

OrtografíaPartición de palabras (pág. 329)

RECURSOS COMPLEMENTARIOS

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UNIDAD 4

• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

AprenderTipos de textos narrativos (págs. 52-53)

ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

AprenderTipos de textos narrativos (págs. 52-53)

ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

AprenderTipos de textos narrativos (págs. 52-53)

ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

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ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

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ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

AprenderTipos de textos narrativos (págs. 52-53)

ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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TICO

S

UNIDAD 4

• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

AprenderTipos de textos narrativos (págs. 52-53)

ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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Transmisión escrita

TRAN

SMIS

IÓN

OR

ALTR

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• Conviene destacar que un mismo argumento puede dar lugar a distintos tipos de narracionesen función de la finalidad y la forma del texto. Un hecho histórico, por ejemplo, se puederelatar en una crónica y en una novela, y un suceso actual se puede difundir en una noticiaperiodística y también puede ser la base argumental para una novela policiaca.

• Se puede ampliar la información sobre las narraciones literarias. El siguiente cuadro estábasado en las definiciones del Diccionario de términos literarios (Espasa Calpe, 2002):

1. Los textos narrativos. Clasificación• Según su ámbito, se distinguen tres tipos

de narraciones: • – Narración literaria: cuento, novela.• – Narración histórica: diario, crónica, biografía.• – Narración periodística: noticia.

2. La narración literaria• Es una historia de ficción escrita con finalidad

artística y lenguaje literario.• El cuento es un relato breve y sencillo.• La novela es más extensa y compleja.• Se organiza frecuentemente según este

esquema: marco narrativo, situación inicial,acción y situación final.

3. La narración histórica• Da a conocer hechos y sucesos relevantes

vividos por una persona.• En el diario se narran las vivencias y reflexiones

cotidianas del autor.• En la crónica se relatan sucesos históricos

ordenados cronológicamente.• La biografía (y la autobiografía) es la narración

de la vida de un personaje.

4. La narración periodística. La noticia• Informa sobre hechos recientes a través

de los medios de comunicación.• Las noticias escritas se suelen organizar en

titular y cuerpo, y a veces llevan una entradilla.

AprenderTipos de textos narrativos (págs. 52-53)

ESQUEMA DE CONTENIDOS

Épica en verso Epopeya. Narración antigua protagonizada por héroes en la que los pueblos reconocensus orígenes y sus ideales. Ej.: la Ilíada y la Odisea.

Narracionestradicionales

Leyenda. Narración con abundantes componentes fantásticos, misteriosos o folclóricosque se cuentan como si fueran reales. Ej.: Leyendas de Gustavo A. Bécquer.

Narracionesmodernas

Novela. Narración extensa y compleja. Ej.: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe.

Cuento de autor. Relato elaborado por un autor culto, más corto que la novela. Ej.: Lobos de mar, de Vicente Blasco Ibáñez.

Microrrelato. Relato brevísimo que condensa en pocas palabras o líneas tensión narrativae intensidad emocional. Ej.: El dinosaurio, de Augusto Monterroso.

Mito. Relato antiguo que concierne a dioses y héroes. Suele tratar acontecimientoscósmicos o fenómenos de la naturaleza. Ej.: transformación de Dafne.

Cuento popular. Relato breve de esquema sencillo, personajes arquetípicos y, frecuentemente, intención moralizante. Ej.: El príncipe sapo.

Cantar de gesta. Narración medieval que relata las hazañas o «gestas» de un protagonistahistórico engrandecido por la leyenda. Ej.: Cantar de Mio Cid.

Romance. Forma de origen medieval y cultivada hasta nuestros días, de temáticahistórica o inventada. Ej.: Romance de Abenámar y el rey don Juan.

• Comentar que en la noticia la información más importante se dispone al principio y deja lo menos importante para el final. Se puede dibujar en la pizarra la pirámide invertida y aplicar esta organización a noticias que hayan seleccionado los alumnos.

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ESQUEMA DE CONTENIDOS1. El enunciado

• El enunciado es un conjunto de palabras queexpresa una idea con sentido completo y tieneentonación independiente.

2. Clases de enunciados• Las oraciones contienen al menos un verbo

conjugado en forma personal.• Las frases no contienen ningún verbo conjugado.

3. El sintagma• Las palabras se agrupan en el enunciado

formando conjuntos homogéneos a los quellamamos sintagmas.

• En cada sintagma hay una palabra que funciona como núcleo y puede haber otras que funcionan como complementos.

• Hay sintagmas nominales (el núcleo es un sustantivo) y sintagmas verbales (el núcleoes un verbo).

4. Componentes de la oración: sujeto y predicado• En la oración se distinguen dos grupos

o sintagmas: un sujeto y un predicado.• El sujeto es el sintagma nominal que nombra al

ser, a la cosa o a la idea de quien se dice algo.• El predicado es el sintagma verbal que dice

algo del sujeto.

• En esta unidad se sientan las bases para el estudio de la sintaxis, ya que en ella se aborda elconcepto de enunciado y se analiza su estructura bimembre (sujeto y predicado), explicandoqué función desempeña cada una de sus partes.

• Es importante que se trabaje la diferencia entre oraciones y frases. Para ello, puede ser útilofrecer un inventario de situaciones en las que habitualmente empleamos frases paracomunicarnos: pies de foto o de ilustración (En la imagen, el grupo en concierto), etiquetas y rótulos (Atención al cliente), titulares de prensa (Victoria del equipo local), etc. Puede serinteresante presentar un listado de titulares periodísticos entre los que haya oraciones y frases para que los alumnos las distingan entre sí y, a continuación, los reescribanconvirtiendo las oraciones en frases y las frases en oraciones:

• Como primera aproximación a la concordancia se puede proponer la transformación de oraciones cuyo sujeto esté en singular en oraciones con sujeto plural.

Estudio de la LenguaGramáticaEl enunciado. Sujeto y predicado (págs. 56-58)

• Nuevas medidas antitabaco.• Sube el precio del petróleo.• Rafael Nadal, en semifinales.• Elecciones en Francia.• Se desconvoca la huelga de pilotos.• Suspendido el partido del miércoles.

Ejemplo: Nuevas medidas antitabaco. (Frase)! Se aprueban nuevas medidas antitabaco. (Oración)

– Mi hija lee a diario.– Juan va en autobús al colegio.– Mi hermano no sabe conducir.Ejemplo: Mi hija lee a diario. ! Mis hijas leen a diario.

! LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO !

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ESQUEMA DE CONTENIDOS1. El enunciado

• El enunciado es un conjunto de palabras queexpresa una idea con sentido completo y tieneentonación independiente.

2. Clases de enunciados• Las oraciones contienen al menos un verbo

conjugado en forma personal.• Las frases no contienen ningún verbo conjugado.

3. El sintagma• Las palabras se agrupan en el enunciado

formando conjuntos homogéneos a los quellamamos sintagmas.

• En cada sintagma hay una palabra que funciona como núcleo y puede haber otras que funcionan como complementos.

• Hay sintagmas nominales (el núcleo es un sustantivo) y sintagmas verbales (el núcleoes un verbo).

4. Componentes de la oración: sujeto y predicado• En la oración se distinguen dos grupos

o sintagmas: un sujeto y un predicado.• El sujeto es el sintagma nominal que nombra al

ser, a la cosa o a la idea de quien se dice algo.• El predicado es el sintagma verbal que dice

algo del sujeto.

• En esta unidad se sientan las bases para el estudio de la sintaxis, ya que en ella se aborda elconcepto de enunciado y se analiza su estructura bimembre (sujeto y predicado), explicandoqué función desempeña cada una de sus partes.

• Es importante que se trabaje la diferencia entre oraciones y frases. Para ello, puede ser útilofrecer un inventario de situaciones en las que habitualmente empleamos frases paracomunicarnos: pies de foto o de ilustración (En la imagen, el grupo en concierto), etiquetas y rótulos (Atención al cliente), titulares de prensa (Victoria del equipo local), etc. Puede serinteresante presentar un listado de titulares periodísticos entre los que haya oraciones y frases para que los alumnos las distingan entre sí y, a continuación, los reescribanconvirtiendo las oraciones en frases y las frases en oraciones:

• Como primera aproximación a la concordancia se puede proponer la transformación de oraciones cuyo sujeto esté en singular en oraciones con sujeto plural.

Estudio de la LenguaGramáticaEl enunciado. Sujeto y predicado (págs. 56-58)

• Nuevas medidas antitabaco.• Sube el precio del petróleo.• Rafael Nadal, en semifinales.• Elecciones en Francia.• Se desconvoca la huelga de pilotos.• Suspendido el partido del miércoles.

Ejemplo: Nuevas medidas antitabaco. (Frase)! Se aprueban nuevas medidas antitabaco. (Oración)

– Mi hija lee a diario.– Juan va en autobús al colegio.– Mi hermano no sabe conducir.Ejemplo: Mi hija lee a diario. ! Mis hijas leen a diario.

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ESQUEMA DE CONTENIDOS1. El enunciado

• El enunciado es un conjunto de palabras queexpresa una idea con sentido completo y tieneentonación independiente.

2. Clases de enunciados• Las oraciones contienen al menos un verbo

conjugado en forma personal.• Las frases no contienen ningún verbo conjugado.

3. El sintagma• Las palabras se agrupan en el enunciado

formando conjuntos homogéneos a los quellamamos sintagmas.

• En cada sintagma hay una palabra que funciona como núcleo y puede haber otras que funcionan como complementos.

• Hay sintagmas nominales (el núcleo es un sustantivo) y sintagmas verbales (el núcleoes un verbo).

4. Componentes de la oración: sujeto y predicado• En la oración se distinguen dos grupos

o sintagmas: un sujeto y un predicado.• El sujeto es el sintagma nominal que nombra al

ser, a la cosa o a la idea de quien se dice algo.• El predicado es el sintagma verbal que dice

algo del sujeto.

• En esta unidad se sientan las bases para el estudio de la sintaxis, ya que en ella se aborda elconcepto de enunciado y se analiza su estructura bimembre (sujeto y predicado), explicandoqué función desempeña cada una de sus partes.

• Es importante que se trabaje la diferencia entre oraciones y frases. Para ello, puede ser útilofrecer un inventario de situaciones en las que habitualmente empleamos frases paracomunicarnos: pies de foto o de ilustración (En la imagen, el grupo en concierto), etiquetas y rótulos (Atención al cliente), titulares de prensa (Victoria del equipo local), etc. Puede serinteresante presentar un listado de titulares periodísticos entre los que haya oraciones y frases para que los alumnos las distingan entre sí y, a continuación, los reescribanconvirtiendo las oraciones en frases y las frases en oraciones:

• Como primera aproximación a la concordancia se puede proponer la transformación de oraciones cuyo sujeto esté en singular en oraciones con sujeto plural.

Estudio de la LenguaGramáticaEl enunciado. Sujeto y predicado (págs. 56-58)

• Nuevas medidas antitabaco.• Sube el precio del petróleo.• Rafael Nadal, en semifinales.• Elecciones en Francia.• Se desconvoca la huelga de pilotos.• Suspendido el partido del miércoles.

Ejemplo: Nuevas medidas antitabaco. (Frase)! Se aprueban nuevas medidas antitabaco. (Oración)

– Mi hija lee a diario.– Juan va en autobús al colegio.– Mi hermano no sabe conducir.Ejemplo: Mi hija lee a diario. ! Mis hijas leen a diario.

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ESQUEMA DE CONTENIDOS1. El enunciado

• El enunciado es un conjunto de palabras queexpresa una idea con sentido completo y tieneentonación independiente.

2. Clases de enunciados• Las oraciones contienen al menos un verbo

conjugado en forma personal.• Las frases no contienen ningún verbo conjugado.

3. El sintagma• Las palabras se agrupan en el enunciado

formando conjuntos homogéneos a los quellamamos sintagmas.

• En cada sintagma hay una palabra que funciona como núcleo y puede haber otras que funcionan como complementos.

• Hay sintagmas nominales (el núcleo es un sustantivo) y sintagmas verbales (el núcleoes un verbo).

4. Componentes de la oración: sujeto y predicado• En la oración se distinguen dos grupos

o sintagmas: un sujeto y un predicado.• El sujeto es el sintagma nominal que nombra al

ser, a la cosa o a la idea de quien se dice algo.• El predicado es el sintagma verbal que dice

algo del sujeto.

• En esta unidad se sientan las bases para el estudio de la sintaxis, ya que en ella se aborda elconcepto de enunciado y se analiza su estructura bimembre (sujeto y predicado), explicandoqué función desempeña cada una de sus partes.

• Es importante que se trabaje la diferencia entre oraciones y frases. Para ello, puede ser útilofrecer un inventario de situaciones en las que habitualmente empleamos frases paracomunicarnos: pies de foto o de ilustración (En la imagen, el grupo en concierto), etiquetas y rótulos (Atención al cliente), titulares de prensa (Victoria del equipo local), etc. Puede serinteresante presentar un listado de titulares periodísticos entre los que haya oraciones y frases para que los alumnos las distingan entre sí y, a continuación, los reescribanconvirtiendo las oraciones en frases y las frases en oraciones:

• Como primera aproximación a la concordancia se puede proponer la transformación de oraciones cuyo sujeto esté en singular en oraciones con sujeto plural.

Estudio de la LenguaGramáticaEl enunciado. Sujeto y predicado (págs. 56-58)

• Nuevas medidas antitabaco.• Sube el precio del petróleo.• Rafael Nadal, en semifinales.• Elecciones en Francia.• Se desconvoca la huelga de pilotos.• Suspendido el partido del miércoles.

Ejemplo: Nuevas medidas antitabaco. (Frase)! Se aprueban nuevas medidas antitabaco. (Oración)

– Mi hija lee a diario.– Juan va en autobús al colegio.– Mi hermano no sabe conducir.Ejemplo: Mi hija lee a diario. ! Mis hijas leen a diario.

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ESQUEMA DE CONTENIDOS1. El enunciado

• El enunciado es un conjunto de palabras queexpresa una idea con sentido completo y tieneentonación independiente.

2. Clases de enunciados• Las oraciones contienen al menos un verbo

conjugado en forma personal.• Las frases no contienen ningún verbo conjugado.

3. El sintagma• Las palabras se agrupan en el enunciado

formando conjuntos homogéneos a los quellamamos sintagmas.

• En cada sintagma hay una palabra que funciona como núcleo y puede haber otras que funcionan como complementos.

• Hay sintagmas nominales (el núcleo es un sustantivo) y sintagmas verbales (el núcleoes un verbo).

4. Componentes de la oración: sujeto y predicado• En la oración se distinguen dos grupos

o sintagmas: un sujeto y un predicado.• El sujeto es el sintagma nominal que nombra al

ser, a la cosa o a la idea de quien se dice algo.• El predicado es el sintagma verbal que dice

algo del sujeto.

• En esta unidad se sientan las bases para el estudio de la sintaxis, ya que en ella se aborda elconcepto de enunciado y se analiza su estructura bimembre (sujeto y predicado), explicandoqué función desempeña cada una de sus partes.

• Es importante que se trabaje la diferencia entre oraciones y frases. Para ello, puede ser útilofrecer un inventario de situaciones en las que habitualmente empleamos frases paracomunicarnos: pies de foto o de ilustración (En la imagen, el grupo en concierto), etiquetas y rótulos (Atención al cliente), titulares de prensa (Victoria del equipo local), etc. Puede serinteresante presentar un listado de titulares periodísticos entre los que haya oraciones y frases para que los alumnos las distingan entre sí y, a continuación, los reescribanconvirtiendo las oraciones en frases y las frases en oraciones:

• Como primera aproximación a la concordancia se puede proponer la transformación de oraciones cuyo sujeto esté en singular en oraciones con sujeto plural.

Estudio de la LenguaGramáticaEl enunciado. Sujeto y predicado (págs. 56-58)

• Nuevas medidas antitabaco.• Sube el precio del petróleo.• Rafael Nadal, en semifinales.• Elecciones en Francia.• Se desconvoca la huelga de pilotos.• Suspendido el partido del miércoles.

Ejemplo: Nuevas medidas antitabaco. (Frase)! Se aprueban nuevas medidas antitabaco. (Oración)

– Mi hija lee a diario.– Juan va en autobús al colegio.– Mi hermano no sabe conducir.Ejemplo: Mi hija lee a diario. ! Mis hijas leen a diario.

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ESQUEMA DE CONTENIDOS1. El enunciado

• El enunciado es un conjunto de palabras queexpresa una idea con sentido completo y tieneentonación independiente.

2. Clases de enunciados• Las oraciones contienen al menos un verbo

conjugado en forma personal.• Las frases no contienen ningún verbo conjugado.

3. El sintagma• Las palabras se agrupan en el enunciado

formando conjuntos homogéneos a los quellamamos sintagmas.

• En cada sintagma hay una palabra que funciona como núcleo y puede haber otras que funcionan como complementos.

• Hay sintagmas nominales (el núcleo es un sustantivo) y sintagmas verbales (el núcleoes un verbo).

4. Componentes de la oración: sujeto y predicado• En la oración se distinguen dos grupos

o sintagmas: un sujeto y un predicado.• El sujeto es el sintagma nominal que nombra al

ser, a la cosa o a la idea de quien se dice algo.• El predicado es el sintagma verbal que dice

algo del sujeto.

• En esta unidad se sientan las bases para el estudio de la sintaxis, ya que en ella se aborda elconcepto de enunciado y se analiza su estructura bimembre (sujeto y predicado), explicandoqué función desempeña cada una de sus partes.

• Es importante que se trabaje la diferencia entre oraciones y frases. Para ello, puede ser útilofrecer un inventario de situaciones en las que habitualmente empleamos frases paracomunicarnos: pies de foto o de ilustración (En la imagen, el grupo en concierto), etiquetas y rótulos (Atención al cliente), titulares de prensa (Victoria del equipo local), etc. Puede serinteresante presentar un listado de titulares periodísticos entre los que haya oraciones y frases para que los alumnos las distingan entre sí y, a continuación, los reescribanconvirtiendo las oraciones en frases y las frases en oraciones:

• Como primera aproximación a la concordancia se puede proponer la transformación de oraciones cuyo sujeto esté en singular en oraciones con sujeto plural.

Estudio de la LenguaGramáticaEl enunciado. Sujeto y predicado (págs. 56-58)

• Nuevas medidas antitabaco.• Sube el precio del petróleo.• Rafael Nadal, en semifinales.• Elecciones en Francia.• Se desconvoca la huelga de pilotos.• Suspendido el partido del miércoles.

Ejemplo: Nuevas medidas antitabaco. (Frase)! Se aprueban nuevas medidas antitabaco. (Oración)

– Mi hija lee a diario.– Juan va en autobús al colegio.– Mi hermano no sabe conducir.Ejemplo: Mi hija lee a diario. ! Mis hijas leen a diario.

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