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APLICACIÓN DE LAS TICS, COMO HERRAMIENTA

ALTERNA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CUATRO

OPERACIONES BÁSICAS DE LAS MATEMÁTICAS, EN LA

I.E.LA BERMEJA.

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APLICACIÓN DE LAS TICS, COMO HERRAMIENTA ALTERNA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CUATRO OPERACIONES BÁSICAS DE LAS

MATEMÁTICAS, EN LA I.E.LA BERMEJA.

AREA DE TRABAJO

PRESENTACIÓN DOCENTE/ESTUDIANTES

PRESENTACIÓN PROBLEMA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y

BIBLIOGRAFÍA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN

PAGINA

PRINCIPAL

COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS: PENSAMIENTO NUMÉRICO

Matemáticas:

Este proyecto va dirigido a estudiantes de los grados 0, 1, 2 y 3,desarrollando actividades encaminadas a resolver operacionesmatemáticas básicas.

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PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES

JENNY ELIZABETH CERÓN

RUIZSILVIA DANIELA MENESES

CASTILLOMIGUEL ANGEL SANCHEZ

CUELLARALBERTINO ZEMANATE

BOLAÑOS

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GRUPO DE ESTUDIANTES

GRUPO DE ESTUDIANTES

El proyecto esta implementado con los grados 3, del centro

educativo la Bermeja Baja

DOCENTE

SINICIO

JENNY ELIZABETH CERÓN RUIZ

Licenciada en Educación Preescolar.

Se desempeña como docente desde

hace 10 años. Labora actualmente

en la Institución Educativa La

Bermeja, orientando los grados 3, 4

y 5, el proyecto esta encaminado

para los grados 3

DOCENTE

SINICIO

SILVIA DANIELA MENESES CASTILLO

Licenciada en Educación Preescolar

con énfasis en Educación Sexual, se

desempeña como docente desde

hace 18 años, labora actualmente en

la Institución Educativa La Bermeja,

orientando los grados 0, 1 y 2, el

proyecto va encaminado a los

grados 1

DOCENTE

SINICIO

ALBERTINO ZEMANATE BOLAÑOS

Licenciado en Educación Básicacon énfasis en EducaciónAmbiental, se desempeña comodocente desde hace 10 años,labora actualmente en laInstitución Educativa La Bermeja,orientando las áreas de Biología yQuímica en básica secundaria, ,el proyecto esta encaminadopara los grados 3

DOCENTE

SINICIO

MIGUEL ANGEL SANCHEZ CUELLAR

Licenciado en Lenguas

Modernas Inglés – Francés,

se desempeña como docente

desde hace 4 años, labora

actualmente en la Institución

Educativa La Bermeja,

orientando el área de Inglés

en básica secundaria, , el

proyecto esta encaminado

para los grados 3

DOCENTE

SINICIO

PRESENTACION DEL PROBLEMA

La enseñanza de las ciencias exactas como las matemáticas

requiere de un proceso especial. infortunadamente la falta de

interés se acrecienta por el uso de nuevas herramientas

tecnológicas que facilitan la obtención de resultados correctos

sin un mínimo esfuerzo.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el conocimiento de las cuatro operaciones básicas mediante la

aplicación de las TIC para que los estudiantes mejoren su desempeño

académico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Incentivar la aplicación de las operaciones básicas matemáticas en

situaciones cotidianas.

• Comprender conceptos lógico – matemáticos para facilitar la solución

de problemas matemáticos.

• Utilizar la herramienta tecnológica Sebran para construir un

conocimiento significativo.

• Desarrollar un libro digital por medio de cuadernia en el que los

estudiantes practiquen las cuatro operaciones básicas.

• Evaluar el progreso del proyecto para determinar posibles falencias en

su ejecución.

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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA

• Software con juegos para niños SEBRAN.

• Herramienta para el desarrollo de cuadernos digitales CUADERNIA.

• Estándares Básicos de competencias, Documento No 3 Lo que los

estudiantes deben saber y saben hacer con lo que aprenden. MEN 2006.

• http://innovemos.wordpress.com/2008/02/16/la-teoria-del-aprendizaje-de-

vygotski/LA TEORÍA DEL APRENDIZAJEDE VYGOTSKI/ Posted by José

Guadalupe under articulo/ Rafael Herrera Alvarez

• Proyecto Educativo Institucional I.E La Bermeja- Balboa-Cauca.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Has clic en cada signo matemático para ir a las actividades

IDENTIFICACIÓN Y RECORRIDO DEL PUEBLO LA

BERMEJA LA ACTIVIDAD COMERCIAL DE LAS TIENDAS,

PANADERÍA Y CACHARRERÍAS

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas

características con otros seres vivos y que se relaciona

con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos

ACTIVIDADES

PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DE PROBLEMAS

COTIDIANOS OBSERVADOS EN LA SALIDA DE CAMPO

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos. Comprendo textos

que tienen diferentes formatos y finalidades

ACTIVIDADES

EFECTUAR SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIONES

Y DIVISIONES EN EL CUADERNO DIGITAL

Utiliza de manera correcta la herramienta Cuadernia en

la solución operaciones y problemas matemáticos

ACTIVIDADES

EN SEBRAN VAMOS A EFECTUAR SUMAS Y RESTAS

SENCILLAS.

Reconozco productos tecnológicos y los utilizo en forma

segura y apropiada

ACTIVIDADES

EVALUACION

O Los estudiantes empiezan a reconocer las matemáticas como

campo de conocimiento que ofrece la posibilidad de interpretar

y actuar sobre lo cotidiano, incentivando el gusto por esta área

y logrando transversalidad a partir de objetivos comunes. Esto

facilita la labor docente de centros educativos multigrados,

además de hacer que los mismos docentes ganen habilidades

e intereses en otras áreas para poder guiar el proceso.

O Esta experiencia está haciendo del aprendizaje un proceso

más activo y enriquecedor, y que va creciendo y

fortaleciéndose paulatinamente.

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PRODUCTO

O La calidad de los materiales Cuadernia y Sebram, y su mejor

diseño y uso será parte del proceso que se espera siga

generando frutos en los centros educativos.