MAESTRÍA DEL DESARROLLO EDUCATIVO

MODULO: Teoría del Desarrollo Educativo

Asesora: Dra. María de los Ángeles Barahona Madero

Alumnos:

Luz Nínive Fernández Naal

Yazmin Carrillo Medina

Manuel A. Panti Simal

COMO APRENDER

Y ENSEÑAR

COMPETENCIAS

INTRODUCCIÓN

El concepto de competencia se ha extendido

en la enseñanza de forma muy rápido. como

muchas ideas, ha encontrado en el mundo

educativo terreno abonado para su

desarrollo al mismo tiempo, se a producido

un intercambio de opiniones favorables o

detractores.

¿HASTA QUE PUNTO UNA ENSEÑANZA BASADA

COMPETENCIA REPRESENTA UNA MEJORA DE LOS MODELOS EXISTENTES?

El movimiento que han seguido las propuestascurriculares desarrolladas, veremos que han sufrido unproceso muy lento de superación de una visión centradaen contenidos temáticos hacia una visión centrada en elalumno.

Creemos que una enseñanza basada en competencia esuna nueva gran oportunidad para que la educación seapatrimonio de unos pocos privilegiados.

IDEA 1

El uso del termino competencias es una

consecuencia de la necesidad de superar una

enseñanza que en la mayoría de los casos, sea

reducido al aprendizaje memorístico de

conocimiento, hecho que con lleva la dificultad

para para que ‘estos puedan ser aplicados en la

vida real

IDEA 2

La competencia, en el ámbito de la educaciónescolar, ha identificado aquellos que necesitacualquier persona para dar respuesta a losproblemas a los que se enfrentara a lo largo de suvida. Por lo tanto, la competencia consistirá en laintervención eficaz en los diferentes ámbitos de lavida, mediante acciones en las que se movilizan,al mismo tiempo y de manera interrelacionada,componentes actitudinal procedimentales yconceptuales.

IDEA 3

La competencia y los conocimiento no son

antagónico, ya que cualquier actuación

competente siempre implica el uso de

conocimientos interrelacionado con habilidades y

actitudes.

IDEA 4Definir primero el objetivo para

establecer que métodos se van a

usar para alcanzarlo.

¿A donde quiero llegar? ¿Cómo lo

voy a hacer?

IDEA 5

Las competencias escolares deben considerarse

en un sentido amplio involucrando aspectos

sociales, interpersonales y profesionales.

Se tiene que estar atento a las habilidades de los

alumnos y conocer sus debilidades para poder

emplear métodos adecuados y en su caso

personalizados de aprendizaje.

IDEA 6

Una competencia debe ser flexible. El conocimiento

que se transmite no debe ser aprendido de manera

estricta o mecánica pero si llevar un esquema de

enseñanza. Deben aportarse razonamientos e ideas

propias y existir una retroalimentación de los

involucrados.

IDEA 7Las competencias deben poder brindar herramientas a

los alumnos a través de estudios de caso reales que

permitan lograr que el alumno pueda desempeñarse en

la vida cotidiana y adquiera las ventajas necesarias

pueda resolver problemas reales.

*

*La escuela debe participar en el desarrollo de lapersona en los ámbitos social, interpersonal,personal y profesional.

*Fomentar un abordaje educativo que tenga encuenta el carácter metadiciplinario.

*Minimizar la memorización y elevar el aprendizajesignificativo.

** Si las disciplinas no son suficientes para

desarrollar las competencias y lograr el

pleno desarrollo de la persona, se

deberá encontrar una alternativa.

*Se debe entrelazar las enseñanza de

competencias para la vida en la relación

a un carácter metadisciplinario.

*Estrategias en relación a la metodología.

*

*No existe estrategias metodológicas especificas para lascompetencias ya que siempre se requiereadecuaciones.

*En la educación sin duda debe existir un enfoqueglobalizador. Este enfoque se podría definir como “laforma de organizar los conocimientos y experienciassegún características, intereses y motivaciones del niño(a)

*Cada cabeza es un mundo, que en algún puntodebemos converger.

*

*Las competencias deben ser de utilidad para

el futuro, por lo tanto se debe evaluar si el

alumno a adquirido alguno competencia a

partir de situaciones – problemas.

Porque la enseñanza debe facilitar el desarrollo

integral de la persona y esto sólo se consigue a

través de aprendizajes que sean significativos y

funcionales.