1.2 Describo como los procesos de

innovación, investigación, desarrollo y experimentación

guiadas por objetivos producen avances tecnológicos.

Hecho por: Angie Benavides y Lina Ruiz. 10-3

El proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos en la educación comienza con el planteamiento de un problema, necesidad o situación que hay que solucionar en este caso el problema de ¿ como los estudiantes aprenden verdaderamente? mediante el diseño de un objeto tecnológico.

La tecnología trata de los productos artificiales creados por el hombre, para mejorar sus condiciones de vida y la educación. También trata sobre los procesos de creación de objetos, materiales, herramientas, y las técnicas necesarias para construirlos.

1.¿Qué es un proceso tecnológico en la educación?

El método que se utiliza para analizar un problema y diseñar y construir un objeto o máquinas o estrategias se denomina proceso tecnológico. El proceso tecnológico contempla varias

fases en la educación, que son:

Conocer el problema.Identificación del problema o necesidad.Concreción del problema o necesidad (comprobar).Búsqueda de información.Proponer soluciones al problema o necesidad.

2.¿En que consiste una innovación tecnológica en la educación?

La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy ligada a la evolución de las TIC. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia. Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana. Están en todas partes y modifican los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las modalidades para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre otros.

Las principales funcionalidades de las TIC en los centros educativos están relacionadas con:

- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos, entre otros.- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje - Comunicación con las familias a través de la web.- Comunicación con el entorno a través de foros.- Relación entre profesores de diversos

centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.

3.¿Qué es investigación tecnológica en la educación?

La investigación como el modo de acceder al conocimiento científico en educación que tiene lugar en contextos tecnológicos demanda una reflexión previa acerca de las variables que definen las sociedades teologizadas como la nuestra. Los aspectos centrales alcanzan a la disposición en red de los procesos de comunicación y a la prevalencia de lenguajes y formas de interacción específicas entre sujetos. Las nuevas tecnologías, y especialmente Internet como tecnología social.

Existen igualmente discursos variados sobre la integración de tecnologías y sus aplicaciones en la investigación educativa. De hecho, ésta puede darse de distinto modo, como recurso metodológico y en el tratamiento de datos dentro del estudio, y como objeto mismo de estudio.

La Investigación Educativa busca generar conocimientos relevantes que fortalezcan los procesos para la toma de decisiones en políticas educativas. Se define como el conjunto de acciones sistemáticas y deliberadas que conducen a la formulación, diseño y producción de nuevos valores, teorías, modelos, sistemas, medios y procedimientos en los procesos educativos.

4.¿que significa desarrollo tecnológico educativo?

El desarrollo de soluciones educativas basadas en los nuevos medios tecnológicos es una de las áreas de mayor dinamismo dentro del plano de la tecnología de información.

La investigación educativa ha señalado que existen aportaciones significativas derivadas de la incorporación de estas soluciones a las experiencias de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles educativos; y esto ha detonado la demanda de mejores y más completas herramientas que soporten la adquisición de conocimientos y la construcción de saberes.

Con la integración de las nuevas Tics a la educación, el modelo tradicional centrado en la enseñanza debe transformarse en un modelo enfocado en el “aprender a aprender”. Muchas investigaciones, especialmente de las corrientes constructivistas, hacen énfasis en el aprendizaje como proceso interno, que realiza quien aprende por sí mismo, como proceso activo de construcción de conocimientos, que no pueden adquirirse de forma pasiva. Los datos memorizados pueden ser repetidos o algunas habilidades adquiridas se pueden poner en práctica, pero no es posible construir de ese modo aprendizajes sólidos, que permitan enfrentar situaciones nuevas, no previstas en el propio aprendizaje.

5.¿en que consiste la experimentación tecnológica guiada por objetivos en el sistema educativo colombiano?

La educación busca dentro de sus objetivos últimos la formación integral del ser humano, entendido como un ser de necesidades, habilidades y potencialidades. Busca intervenir en las Dimensiones Cognitivas (conocimientos) Axiológica (valores) y Motora (Habilidades y Destrezas), para mejorar la calidad de vida, atreves de los experimentación tecnológica de los medios en su vida cotidiana. Como el tv, el computador, etc. ¿que logramos con esto para la sociedad colombiana?¿cuales son mi objetvios?

La virtualidad del saber no supone un saber-menos, o un saber-peor. Tampoco supone un saber-de-segundo-grado o de segunda categoría. Antes bien, corresponde a una transformación de los procesos mediante los que se aprende, constata (anota) y explica el mundo, procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de desarrollo de los medios tecnológicos del actual momento histórico. Por decirlo de otra manera: no existe garantía de que las setecientas páginas de la Crítica de la Razón Pura de Kant, conduzcan a mayor nivel de comprensión de la estructura del conocimiento (y, al cabo, a mejorar la felicidad del género humano) de las investigaciones neurológicas sobre el área del lenguaje, o los foros de discusión de Internet sobre el conocimiento intuitivo o el pensamiento creativo.

Ejemplifique.

Desarrollo tecnológico en la educación.

Innovación tecnológica.

Computadores. Pantalla digital.

http://innotecnoedu.blogspot.com/

https://docs.google.com/document/d/1gA_lfe2l7PTpnDbgVkLdywN329VuK3ovYlgo1VQ1kQ/edit?pli=1

http://www.ruv.itesm.mx/portal/promocion/qs/ege/investigacion.htmhttps://www.google.com.co/search?hl=es-419&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1366&bih=667&q=que+es+un+proceso+tecnologico+en+la+educacion&oq=que+es+un+proceso+tecnologico+en+la+educacion&gs_l=img.3...6894.6894.0.11080.1.1.0.0.0.0.124.124.0j1.1.0....0...1ac.2.37.img..1.0.0.Tiq8jge2Avg#hl=es419&q=desarrollo+tecnol%C3%B3gico+educativo&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=JmqzWnsKh9ho4M%253A%3ByJIjKAt2oeJALM%3Bhttps%253A%252F%252Fwww.icesi.edu.co%252Frevista_cs%252Fimages%252Fhtmls%252Fn6%252Fbody%252Fimg%252Frevistas%252Fcs%252Fn6%252Fn6a13f1.jpg%3Bhttps%253A%252F%252Fwww.icesi.edu.co%252Frevista_cs%252Fimages%252Fhtmls%252Fn6%252Fbody%252Fn6a13.html%3B517%3B361

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec15/car.htm

Gracias a: