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第二言語習得モデル② インテイクからアウトプットまでと
文法指導・学習の役割
日本語教授法
2012年1月23日
今日のOutcomes
インプットをインテイクする
ために必要なことが説明できる。
インテイクを中間言語体系に取り入れるのに必要なことが
説明できる。
今日のOutcomes
文法指導・学習の役割が
説明できる。
アウトプットできるようにな
るために必要なことが説明できる。
第二言語習得モデル
インプット input
インテイク intake
中間言語体系たいけい
interlanguage system
アウトプット
output
言語習得しゅうとくには…
インプットが
たくさん必要
質がいいインプット
興味・関心 意味が理解できる
文脈ぶんみゃく・場面
少し難しい 過去の経験・学習と関係
インテイクintakeとは…
学習者のレベルに合った理解できるインプット
言語形式けいしき formに気づく
インプットinput インテイクintake
インプットinput インテイクintake
学習に必要なことがわかる
インプットinput インテイクintake
言語形式けいしき formに
注意する
入ってきた情報に反応する
インプットinput インテイクintake
言語形式けいしき formに気づく
入ってきた情報に反応する
インプットinput インテイクintake
学習に必要なことがわかる 言語形式けいしき formに注意する
違いの気づき notice the gap
中間言語体系＋インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
統合とうごう integrate
中間言語体系＋インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
整理せいり organize
中間言語体系＋インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
評価ひょうか evaluate
中間言語体系＋インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
中間言語体系＋インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
違いの気づき notice the gap
統合とうごう integrate
整理せいり organize
評価ひょうか evaluate
中間言語体系＋インテイク ちゅうかんげんごたいけい
interlanguage system
中間言語体系を
作りかえる
違いの気づき notice the gap
アウトプット
output
中間言語体系たいけい
interlanguage
system
アウトプット
output
中間言語体系たいけい
interlanguage
system
使ってみる
アウトプット
output
中間言語体系たいけい
interlanguage
system
使ってみる
＝
経験してみる
アウトプット
output
中間言語体系たいけい
interlanguage
system
理解 定着しない
アウトプット
output
中間言語体系たいけい
interlanguage
system
理解 定着しない
経験 定着する
同じことを 違う文脈ぶんみゃく context
違う場面で
何回も
同じことを 違う文脈ぶんみゃく context
違う場面で
同じことを 違う文脈ぶんみゃく context
違う場面で
何回も
経験
同じことを 違う文脈ぶんみゃく context
違う場面で
何回も
それで、やっと習得できる
教師ができることは…？
インプット input
インテイク intake
中間言語体系たいけい
interlanguage system
アウトプット
output
インプット input
インテイク intake
中間言語体系たいけい
interlanguage system
アウトプット
output
学習者の頭の中
教師ができることは
質がいいインプット
いろいろなアウトプットの経験
たくさん与える
インプット input
インテイク intake
中間言語体系たいけい
interlanguage system
アウトプット
output
学習者の頭の中
ここは 何もできない？
文法指導・学習の役割
文法の指導
文法の学習
明示めいじ的知識explicit knowledgeを
頭の中に作るのを助ける
注意!!
注意!!
明示めいじ的知識explicit knowledge
は中間言語体系を作るものではない
言語習得に大切なのは
言語習得に大切なのは
気づきnoticing
明示めいじ的知識は
明示めいじ的知識は
気づきnoticingを
助ける
インプット インテイク 中間言語
体系
アウト
プット 学習者の頭の中
文法の指導・学習
明示めいじ的知識
気づき noticing
違いの気づき notice the gap
形
意味 機能
文法指導・学習の利点
インプットの中の形・意味・機
能の関係が分かりやすくなる。
文法指導・学習の利点
ただ聞いたり読んだりす
るだけでは気づかないことに注意が行く
明示めいじ的知識は
明示めいじ的知識は
アウトプットを
モニターmonitorする
インプット インテイク 中間言語
体系
アウト
プット
文法の指導・学習
明示めいじ的知識
モニタリング monitoring
気づき noticing
違いの気づき notice the gap
学習者の頭の中
文法指導・学習の利点
アウトプットが正しいかどうか
チェック
文法指導・学習の利点
アウトプットが正しいかどうか
チェック 間違いを直すことを助ける
インプット インテイク 中間言語
体系
アウト
プット
文法の指導・学習
明示めいじ的知識
気づき noticing
違いの気づき notice the gap
モニタリング monitoring
学習者の頭の中
文法指導・学習によって
気づきを得ることを助ける
アウトプットが正しいかどうか
チェックするのを助ける。
インプットをインテイクするために何が必要ですか？
インテイクしたもので、中間言語体系を作りかえるために何をすることが必要ですか？
作りかえた中間言語体系を使ってアウトプットできるようにするためには何が必要ですか？
文法指導・学習は何のために役に立ちますか？
今日みなさんは何を
学びましたか？
お疲れ様でした。
