42
OnderWijs met ICT Doordacht Digitaal Lesgeven Erik Bolhuis Kenniscentrum Bewegen & Educatie Hogeschool Windesheim

130417 nhl

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Studiedag 17 april 2013

Citation preview

Page 1: 130417 nhl

OnderWijs met ICTDoordacht Digitaal Lesgeven

Erik BolhuisKenniscentrum Bewegen & Educatie

Hogeschool Windesheim

Page 2: 130417 nhl

Of Doordacht Digitaal OpleidenOf Doordacht Leren Digitaal Les te Geven

Page 3: 130417 nhl
Page 4: 130417 nhl

stap1 stap 2

Roomnumber

419768

Page 5: 130417 nhl

• We staan aan het begin• Wie heeft het voor ‘t zeggen?• Effecitiviteit van leermiddelen• Kiezen, op basis waarvan?• Didactiek: oude wijn in nieuwe

zakken

Page 6: 130417 nhl

• We staan aan het begin• Wie heeft het voor ‘t zeggen?• Effecitiviteit van leermiddelen• Kiezen, op basis waarvan?• Didactiek: oude wijn in nieuwe

vaten

Page 7: 130417 nhl
Page 8: 130417 nhl
Page 9: 130417 nhl

Wat is er in die 8 jaar veranderd?

Page 10: 130417 nhl
Page 11: 130417 nhl
Page 12: 130417 nhl
Page 13: 130417 nhl

tijd

snelh

eid

Page 14: 130417 nhl

tijd

gro

ott

e

Page 15: 130417 nhl
Page 16: 130417 nhl
Page 17: 130417 nhl

•ICT wordt meer en meer onzichtbaar

•ICT is continu aanwezig

•Apparatuur continu verbonden met internet

Trends

Page 18: 130417 nhl

Waar vinden ontwikkelingen

plaats?Voornamelijk buiten het onderwijs bij

innovatieve bedrijven en bedrijfjes

Page 19: 130417 nhl

En als de ontwikkelingen al plaats vinden in het onderwijs?

Dan niet bij de educatieve faculteiten

Page 20: 130417 nhl
Page 21: 130417 nhl
Page 22: 130417 nhl

Ergo:

•Digitale ontwikkeling, we staan aan het begin

•Nieuwe innovaties waar we ons weinig nog bij voor kunnen stellen

•Geen RDD in onderwijs, maar in de markt

•Ethiek vindt na die tijd plaats

•Gebruikersmogelijkheden worden daarna verkend

Page 23: 130417 nhl

• We staan aan het begin• Wie heeft het voor ‘t

zeggen?• Effecitiviteit van leermiddelen• Kiezen, op basis waarvan?• Didactiek: oude wijn in nieuwe

zakken

Page 24: 130417 nhl

ICT gebruik in het onderwijs?

Page 25: 130417 nhl
Page 26: 130417 nhl
Page 27: 130417 nhl

Het groeit gestaag...

Page 28: 130417 nhl

Type 1

Page 29: 130417 nhl

Technology?

•Waarom zou ik?

•Als het een meerwaarde heeft?

•Apparatuur is onvoldoende

•Ik heb er geen tijd voor

•Ik ben niet het onderwijs in gegaan om met computers te werken

•Handelingsverlegenheid

Page 30: 130417 nhl

Type 2

Page 31: 130417 nhl

Technology?

•Daar kun je veel mee

•Er gaat geen les voorbij..

•Er zijn veel geweldig Apps

•Zelfs thuis zijn ze aan het werk

Page 32: 130417 nhl

Technofoob Technofiel

De positief kritische docent die onderzoekend wil gaan kijken

naar de (on)mogelijkheden van ICT in het lesgeven

Page 33: 130417 nhl

• We staan aan het begin• Wie heeft het voor ‘t zeggen?• Effecitiviteit van

leermiddelen• Kiezen, op basis waarvan?• Didactiek: oude wijn in nieuwe

zakken

Page 34: 130417 nhl
Page 35: 130417 nhl

• We staan aan het begin• Wie heeft het voor ‘t zeggen?• Effecitiviteit van leermiddelen• Kiezen, op basis

waarvan?• Didactiek: oude wijn in nieuwe

vaten

Page 36: 130417 nhl
Page 37: 130417 nhl

Fit-model

•Relatie tussen doel en middel

•Relatie tussen activiteit en middel

•Realtie tussen leerstijl en middel

Page 38: 130417 nhl

• We staan aan het begin• Wie heeft het voor ‘t zeggen?• Effecitiviteit van leermiddelen• Kiezen, op basis waarvan?• Didactiek: oude wijn in

nieuwe zakken

Page 39: 130417 nhl
Page 40: 130417 nhl
Page 41: 130417 nhl
Page 42: 130417 nhl

Hardware Software DLMKlas/studenten Didactiek

Type 1 docent

Type 2 docent