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SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL – SENAC SÃO PAULO Rua Doutor Vila Nova, 228 – CEP 01222.903 – São Paulo – SP - www.sp.senac.br

CNPJ Nº 03.709.814/0001-98. PC Especialização Técnica de Nível Médio em Meio Ambiente para o Técnico em Segurança do Trabalho

| 2 | Senac - São Paulo

1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS

Especialização Técnica de Nível Médio em Meio Ambiente para

Técnico em Segurança do Trabalho é um curso que compõe o itinerário

formativo da Habilitação Técnica de Nível Médio em Técnico em Segurança do

Trabalho, Eixo Tecnológico Segurança do Catálogo Nacional de Cursos

Técnicos de Nível Médio, instituído pela Resolução CNE/CEB nº 03/2008 fundamentada

no Parecer CNE/CEB nº 11/2008 e atende ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional – LDB – Lei Federal nº. 9.394/96, no Decreto Federal nº 5.154/04,

na Resolução CNE/CEB nº 04/99, no Parecer CNE/ CEB nº 16/99, na Indicação CEE nº

08/2000 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, na Lei Federal nº

10.410/02, que cria e disciplina a carreira de Especialistas em Meio Ambiente,- na Lei

Federal nº 7.410/85 e no Decreto Federal nº 92.530/86, que regulamenta a profissão

de Técnico em Segurança do Trabalho; no Regimento das Unidades Educacionais

Senac São Paulo e nas demais normas pertinentes à Segurança do Trabalho e Meio

Ambiente.

Com o objetivo de atualizar o perfil profissional de conclusão do Técnico em Segurança

do Trabalho especialista em Meio Ambiente, para que possa acompanhar as

transformações do setor produtivo e da sociedade, o Plano de Curso desta

Especialização Técnica de Nível Médio, aprovado e publicado em 2004 através da

Portaria CEE/GP nº 25/2004 passa, nesta oportunidade por revisão, para manter-se

alinhado às exigências específicas da respectiva ocupação, incorporando os avanços

científicos e tecnológicos deste segmento e das novas tecnologias educacionais.

Acreditando ser possível a compatibilidade entre o progresso tecnológico e a

preservação ambiental, a sociedade global se preocupa com os possíveis impactos

ambientais dos processos, produtos e serviços gerados, desde a pesquisa e

desenvolvimento até o descarte, abrangendo todos os respectivos ciclos de vida.

Desta forma, é necessidade e tendência investir fortemente na gestão ambiental em

todos os segmentos.

Dia a dia, mais e mais empresas buscam estabelecer diretrizes para uma política

ambiental que expresse seu comprometimento com melhoria contínua, preservação do

meio ambiente, minimização de impactos ambientais e desperdícios, uso racional da

energia, geração de menor quantidade de resíduos, bem como a adequada destinação

final destes, além, é claro, de trazer e garantir segurança no trabalho.

O comprometimento de empresas com a proteção ambiental baseia-se na consciência

de sua responsabilidade social e da missão de contribuir para o desenvolvimento

sustentável do país.

A




Para que os programas apresentem resultados e as ações implementadas contribuam

efetivamente para a qualidade de vida, é imprescindível a formação de bons gestores

que adotem e atendam a um conjunto de metas que abordem a utilização racional de

recursos naturais e que empreendam a busca por tecnologias que visem minimizar os

impactos adversos ao ar, ao solo, água e a vegetação, ao conscientizar os

colaboradores da empresa e comunidade vizinha, além de estabelecer parâmetros de

controle e gerenciamento para as atividades, a fim de proteger o meio ambiente.

Os Técnicos em Segurança do Trabalho, segundo suas atribuições, devem adotar

estratégias que levem os trabalhadores a desenvolver atitudes conscientes para o

trabalho seguro durante a realização de suas atribuições. Visa, ainda, implantar

preceitos e valores de segurança, no esforço de integrá-los à qualidade do trabalho e

do meio ambiente, ao processo produtivo e ao controle de custos das empresas.

A fim de preparar profissionais que possam atuar neste cenário atual, este curso de

especialização técnica de nível médio tem como objetivo principal, capacitar o aluno

para participar da implantação de um Sistema de Gestão Ambiental - SGA nas

empresas e organizações que visam um maior cuidado com o meio ambiente e que

almejam um desenvolvimento sustentável.

2. REQUISITOS DE ACESSO

Para matrícula, o candidato deve ter concluído o curso Técnico em Segurança do

Trabalho.

Documentos necessários:

Requerimento de matrícula;

Documento de Identidade (RG) (cópia simples).

Diploma do curso Técnico em Segurança do Trabalho (cópia autenticada e cópia

simples).

Caso o candidato, no ato da matrícula, não possua o diploma requerido, poderá

apresentar o Histórico Escolar de conclusão de curso (cópia autenticada e cópia

simples), devendo ser comunicado, por escrito, que a expedição do certificado de

conclusão desta especialização dependerá da apresentação do documento requisitado.

As inscrições e as matrículas dos candidatos serão efetuadas de acordo com

cronograma estabelecido pela Unidade que oferecer o curso e nos termos regimentais.




3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

O Técnico em Segurança do Trabalho especializado em Meio Ambiente é o

profissional que atua em empresas dos mais diferentes segmentos, nas organizações

públicas ou privadas que estejam comprometidas ou pretendam se comprometer com

a proteção ambiental, baseando-se na consciência de sua responsabilidade social e na

missão de contribuir para o desenvolvimento sustentável do país. Integra equipes

multidisciplinares no desenvolvimento das ações de gestão ambiental junto ao

indivíduo, ao grupo e à comunidade.

Para atender às demandas específicas desta especialidade, esse profissional deve

constituir as seguintes competências:

Respaldar suas ações, como profissional de Segurança do Trabalho, nos princípios

da sustentabilidade e da responsabilidade socioambiental.

Propor ações de controle e prevenção dos diversos tipos de riscos ambientais,

utilizando tecnologias adequadas de aprimoramento dos processos, com vistas à

conservação do meio ambiente e atendimento à legislação vigente.

Assessorar as ações de planejamento e implementação de Sistema de Gestão

Ambiental, em diferentes tipos de organizações, a partir da avaliação de aspectos

e impactos ambientais, visando à melhoria contínua do sistema.

Participar de atividades de educação em questões ambientais e de segurança do

trabalho junto ao indivíduo, ao grupo e à comunidade, desenvolvendo ações que

promovam qualidade de vida aos diferentes sujeitos do processo.

4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

O curso está organizado em quatro módulos independentes que não requerem

aprovação em um para continuidade no outro, conforme descrição a seguir:

M Ó D U L O S Carga

horária

I Responsabilidade Socioambiental e Projeto Profissional 50

II Riscos Ambientais e Meio Ambiente 120

III Educação Ambiental 30

IV Sistema de Gestão Ambiental 100

Total de horas 300




O Módulo I proporciona atividades vivenciais que permitem ao aluno, contextualizar

o trabalho na área de Segurança, Saúde e Meio Ambiente, visando o seu

desenvolvimento profissional e a atuar de forma empreendedora. Desenvolve a

capacidade de agir e ter ações responsáveis e sustentáveis para a sociedade e o meio

ambiente. Pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitância com o

Módulo II.

No Módulo II são desenvolvidas competências para capacitar o profissional a avaliar

políticas de meio ambiente e de responsabilidade social, adotadas nas mais diferentes

organizações de diversos segmentos, a identificar, analisar e participar do

gerenciamento dos resíduos produzidos e, a propor medidas de controle dos riscos

ambientais. Pode ser desenvolvido isoladamente ou em concomitância com o

Módulo I.

O Módulo III prevê o desenvolvimento de competências para identificar e planejar

ações de educação socioambiental na promoção da qualidade de vida, passíveis de

serem realizadas com indivíduos, grupos e na comunidade da empresa campo do

projeto. Pode ser desenvolvido isoladamente e, preferencialmente, em

concomitância com o Módulo IV.

O Módulo IV inclui competências necessárias para que o aluno reconheça e possa

participar do processo de implantação e implementação de um Sistema de Gestão

Ambiental (SGA), identificando e comunicando as vantagens de sua adoção, além de

capacitá-lo a acompanhar o auditoramento de processos para a certificação ambiental.

Pode ser desenvolvido isoladamente e, preferencialmente, em

concomitância com o Módulo III.

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS A SEREM DESENVOLVIDAS NOS MÓDULOS

Módulo I - Responsabilidade Socioambiental e Projeto Profissional

Reconhecer-se como profissional de Segurança do Trabalho que interage em um

sistema complexo com diversos cenários e atores, respaldando sua ação nos

princípios da sustentabilidade e da responsabilidade socioambiental.

Analisar, de forma interativa, os problemas locais, tendo em vista os diversos

contextos e suas consequências em relação à qualidade de vida do indivíduo, do

grupo e da comunidade, e o equilíbrio dos ecossistemas, com base em indicadores

socioeconômicos, ambientais e culturais.

Identificar, na organização do trabalho nos mais diferentes segmentos, os

processos produtivos que afetam o indivíduo, o grupo, a comunidade e o meio

ambiente, mobilizando conhecimentos sobre a legislação vigente e os indicadores




socioeconômicos, ambientais e culturais utilizados para definir qualidade de vida.

Adotar, para o desenvolvimento de projeto profissional, valores e atitudes

relacionadas ao empreendedorismo sustentável, identificando e desmistificando

aspectos culturais que favorecem ou dificultam ações empreendedoras a fim de

contribuir para o desenvolvimento socioeconômico.

Módulo II - Riscos Ambientais e Meio Ambiente

Avaliar políticas de meio ambiente e responsabilidade social adotadas nas

organizações em seus diferentes segmentos, considerando o contexto, a cultura e

o clima organizacional, norteando-se nos princípios de sustentabilidade.

Identificar as dinâmicas dos recursos naturais considerando os parâmetros e os

padrões físicos, químicos e biológicos, correlacionando elementos e fatores

interdependentes entre os aspectos e impactos ambientais gerados nos processos

produtivos e o equilíbrio dos ecossistemas.

Acompanhar os procedimentos e trâmites legais necessários para obter

licenciamentos ambientais, atuando em equipes multidisciplinares, considerando

os documentos e estudos ambientais realizados e respeitando a legislação

vigente.

Participar do gerenciamento de resíduos se envolvendo nas etapas de

identificação, segregação, acondicionamento, armazenamento, transporte,

tratamento e disposição final e implementando soluções que privilegiem a ação

preventiva e que permitam a redução, reutilização e a reciclagem de resíduos

produzidos na instituição.

Propor medidas de controle dos riscos ambientais, visando o equilíbrio do

ecossistema e a qualidade de vida do indivíduo, do grupo e da comunidade,

utilizando as tecnologias disponíveis na região e respeitando a legislação vigente.

Módulo III - Educação Ambiental

Participar de equipes de implementação e planejamento de ações de educação

considerando questões ambientais e de segurança do trabalho, incluindo a

indicação de estratégias vivenciais para a sensibilização, percepção, motivação e

mobilização do indivíduo, do grupo e da comunidade, visando à promoção da

qualidade de vida.

Módulo IV - Sistema de Gestão Ambiental

Identificar e comunicar as vantagens de implantação e implementação de Sistema

de Gestão Ambiental (SGA), reconhecendo este Sistema como parte do Sistema




de Gestão Integrada, visando um desenvolvimento sustentável.

Participar da implantação e implementação do Sistema de Gestão Ambiental

(SGA), considerando os programas existentes na empresa; a cultura e o clima

organizacional e a adequação aos requisitos das normas regulamentadoras

pertinentes, com vista à melhoria continua.

Acompanhar os processos de monitoramento e auditorias para certificação

ambiental, considerando procedimentos, requisitos e normas existentes no SGA,

respeitando os limites de sua atuação profissional e visando a melhoria contínua.

Indicações Metodológicas

As indicações metodológicas que orientam o desenvolvimento deste Plano de Curso,

em consonância com a Proposta Pedagógica do Senac São Paulo, pautam-se nos

princípios da aprendizagem com autonomia e do desenvolvimento de competências

profissionais, entendidas como a "capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação

valores, conhecimentos e habilidades necessários para o desempenho eficiente e

eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho” 1.

As competências profissionais descritas na organização curricular foram definidas com

base no perfil profissional de conclusão, considerando processos de trabalho

relacionados com as ações de responsabilidade socioambiental do Técnico em

Segurança do Trabalho. Tais competências desenham um caminho metodológico que

privilegia a prática pedagógica contextualizada, colocando o aluno frente a situações

problemáticas que possibilitem o exercício contínuo da mobilização e articulação dos

saberes necessários para a ação e a solução de questões inerentes à natureza do

trabalho neste segmento.

A incorporação de tecnologias e práticas pedagógicas inovadoras, como o trabalho

por projeto, atende aos processos de produção da área, às constantes

transformações que lhe são impostas e às mudanças socioculturais relativas ao mundo

do trabalho. Ele é o fio condutor que integra todas as ações, materializando-se

pouco a pouco em cada etapa. É dele que emanam os desafios para os quais os

alunos devem criar as soluções. Propicia aos alunos a vivência de situações

contextualizadas; gera desafios que levam a um maior envolvimento, instigando-os a

decidir, opinar, debater e construir com autonomia o seu desenvolvimento

profissional. Permite, ainda, a oportunidade de trabalho em equipe, assim como o

exercício da ética, da responsabilidade social e da atitude empreendedora.

1 Definição de competência profissional presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível

Técnico – Resolução CNE/CEB nº 04/99.




Estudos de casos, proposição de problemas, pesquisas em diferentes fontes, contato

com diferentes empresas e especialistas da área, visitas técnicas, trabalho de campo e

simulações de contextos devem compor o repertório de atividades do curso

especificado no planejamento dos docentes a ser elaborado sob a coordenação da área

técnica da Unidade e registrado em documento próprio.

Cabe ressaltar que, na mediação dessas atividades, o docente deve atuar de modo a

possibilitar a identificação de problemas diversificados e desafiadores, orientando na

busca de informações, estimulando o uso do raciocínio lógico e da criatividade,

incentivando respostas inovadoras, criando estratégias que propiciem avanços, tendo

em vista que a competência é formada pela prática e que esta, se dá em situações

concretas.

PLANO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO

O estágio não obrigatório, considerado como atividade opcional do aluno, poderá ser

realizado, mediante autorização pela direção da Unidade Senac.

O estágio não poderá exceder 06 horas diárias e 30 horas semanais, devendo

constar do respectivo Termo de Compromisso.

Mesmo não sendo obrigatório, o estágio será orientado e supervisionado por um

responsável da parte concedente e acompanhado por docente orientador indicado pelo

Senac, que se responsabilizará pela sua avaliação e pela verificação do local destinado

às atividades do estágio, procurando garantir que as instalações e as atividades

desenvolvidas sejam adequadas para a formação cultural e profissional do educando.

Serão aplicados estratégias e instrumentos de avaliação do desempenho do aluno,

com registros em formulário próprio de acompanhamento do estágio, com anotações

diárias feitas pelo estagiário e validadas pelo supervisor do campo de estágio

(Responsável pela área de Meio Ambiente na empresa).

Os estágios poderão ser desenvolvidos em empresas/organizações privadas, públicas

e do terceiro setor, onde a atividade do Técnico em Segurança do Trabalho

especialista em Meio Ambiente se faça necessária, desde que ofereçam as condições

essenciais ao cumprimento de sua função educativa, de maneira a evitar situações em

que o aluno seja compelido a assumir responsabilidades de profissionais já

qualificados e, dessa forma, desenvolvendo as atividades compatíveis com as

previstas no Termo de Compromisso.

O aluno que optar pelo estágio poderá iniciá-lo a partir do Módulo II.




A carga horária do estágio deverá ser de, no mínimo, 30 horas (10% da carga

horária total do curso) e o aluno poderá concluí-lo até o último dia letivo do curso,

estabelecido no Termo de Compromisso firmado entre o aluno, a parte concedente e o

Senac, que indicará as condições para sua realização.

Periodicamente o aluno deverá apresentar relatório das atividades realizadas ao

docente orientador do estágio.

Um relatório final deverá ser entregue ao docente orientador até 30 dias após o

término do curso, devidamente assinado pelo supervisor do estágio (Responsável

pela área de Meio Ambiente na empresa).

Para realização do estágio há necessidade dos seguintes documentos:

Acordo de Cooperação entre a Unidade Senac que oferecer o curso e a parte

concedente que oferecer o campo de estágio. Este documento deverá definir as

responsabilidades de ambas as partes e todas as condições necessárias para a

realização do estágio.

Plano de Atividades do estagiário, elaborado em acordo com aluno, parte

concedente e o Senac, incorporado ao termo de Compromisso.

Termo de Compromisso de Estágio, consignando as responsabilidades do

estagiário e da parte concedente, firmado pelo seu representante, pelo estagiário

e pela Unidade Senac, que deve zelar pelo cumprimento das determinações

constantes do respectivo termo.

Seguro de Acidentes Pessoais para os estagiários, com cobertura para todo o

período de duração do estágio pela parte concedente e, alternativamente,

assumida pelo Senac. A apólice deve ser compatível com valores de mercado,

ficando também estabelecidos no Termo de Compromisso.

Durante a realização do estágio devem ser elaborados:

Relatório de Estágio, segundo orientações do supervisor (Responsável pela área

de Meio Ambiente na empresa).

Ficha de Acompanhamento de Estágio com registros diários feitos pelo estagiário

e com visto do supervisor (Responsável pela área de Meio Ambiente na empresa).

O aluno ao qual for concedida a oportunidade do estágio opcional e que realizar

integralmente as horas e atividades previstas no respectivo Termo de Compromisso

terá apostilado no verso do seu certificado de conclusão o estágio realizado. Caso não

cumpra o mínimo de horas e das atividades previstas, não terá direito a qualquer

aditamento em seu documento de conclusão.




5. APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS

ANTERIORES

As competências anteriormente adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil

profissional de conclusão desta especialização em Meio Ambiente para Técnico em

Segurança do Trabalho, poderão ser avaliadas para aproveitamento de estudos, nos

termos da legislação vigente.

O aproveitamento, em qualquer condição, deve ser requerido antes do início do

módulo e em tempo hábil para o deferimento pela direção da Unidade e devida análise

por parte dos docentes, aos quais caberá a avaliação das competências e a indicação

de eventuais complementações.

6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem será contínua e cumulativa, priorizando aspectos

qualitativos relacionados com o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do

aluno observado durante a realização das atividades propostas, individualmente e/ou

em grupo, tais como pesquisas, relatórios de atividades e visitas técnicas, estudos de

caso, diagnóstico ou prognóstico sobre situações de trabalho e, ainda, o produto

gerado no decorrer do curso.

A avaliação deve se pautar em critérios e indicadores de desempenho, pois se

considera que cada competência traz em si determinado grau de experiência

cognitiva, valorativa e comportamental que pode ser traduzido por desempenhos.

Assim, pode-se dizer que o aluno adquiriu determinada competência, quando seu

desempenho expressar esse patamar de exigência qualitativa.

Para orientar o processo de avaliação, torná-lo transparente e capaz de contribuir para

a promoção e a regulação da aprendizagem é necessário que os indicadores de

desempenho sejam definidos no plano de trabalho docente, explicitados aos alunos

desde o início do curso, visando direcionar todos os esforços da equipe técnica,

docente e do próprio aluno para que este alcance o desempenho desejado.

Desse modo, espera-se potencializar a aprendizagem e reduzir ou eliminar o

insucesso. Isto porque a educação por competência implica em assegurar condições

para que o aluno supere dificuldades de aprendizagem diagnosticadas durante o

processo educacional.

A auto-avaliação será estimulada e desenvolvida por meio de procedimentos que

permitam o acompanhamento pelo aluno do seu progresso, assim como, a

identificação de pontos a serem aprimorados, considerando ser esta prática




imprescindível à aprendizagem com autonomia.

O resultado do processo de avaliação será expresso em menções:

Ótimo: capaz de desempenhar, com destaque, as competências exigidas pelo

perfil profissional de conclusão.

Bom: capaz de desempenhar, a contento, as competências exigidas pelo perfil

profissional de conclusão.

Insuficiente: ainda não capaz de desempenhar, no mínimo, as competências

exigidas pelo perfil profissional de conclusão.

As menções serão atribuídas por módulo, considerando os critérios e indicadores de

desempenho relacionados com as competências previstas em cada um deles, as quais

integram as competências profissionais descritas no perfil de conclusão.

Será considerado aprovado aquele que obtiver, no final do módulo, as menções:

Ótimo ou Bom e tiver a frequência mínima de 75% do total de horas de efetivo

trabalho educacional.

Será considerado reprovado, aquele que obtiver a menção Insuficiente em

qualquer um dos módulos, mesmo após as oportunidades de recuperação, ou tiver

frequência inferior a 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional.

Os alunos deverão ter pleno conhecimento dos procedimentos a serem adotados para

o desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais e os critérios de

avaliação, recuperação, frequência e promoção.

7. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

Instalações:

Sala de aula, adequadamente mobiliada, com cadeiras móveis para a composição

de diferentes arranjos que privilegiem a diversidade de atividades.

Equipamentos:

A Unidade disponibilizará:

Computadores com acesso à Internet

Projetor de slides

Retroprojetor/Data show

Televisão

Vídeo/DVD




Bibliografia Básica

Módulo I - Responsabilidade Socioambiental e Projeto Profissional

DIAS, R. Gestão Ambiental: Responsabilidade Social e Sustentabilidade. São Paulo:

Atlas, 2006.

MILARÉ, E. Direito do Ambiente. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2005.

Módulo II - Riscos Ambientais e Meio Ambiente

BRAGA, B.; et al. Introdução à Engenharia Ambiental. São Paulo: Prentice-Hall, 2005.

DEZOTTI, M. Processos e Técnicas para o controle ambiental de efluentes líquidos.

Série Escola Piloto - Escola de Engenharia. Rio de Janeiro: E-papers, 2008.

Módulo III - Educação Ambiental

MANCUSO, P. S.; SANTOS, H. F. Reuso de Água. São Paulo: Manole, 2003.

CASCINO, F. Educação Ambiental: princípios, histórias e formação de professores. São

Paulo: Senac,2012.

Módulo IV - Sistema de Gestão Ambiental

BARBIERI, J.C. Gestão Ambiental Empresarial: conceitos, modelos e instrumentos.

São Paulo: Saraiva, 2006

RIBEIRO NETO, J.B.M.; TAVARES, J.C.; HOFFMANN, S.C. Sistemas de Gestão

Integrados: Qualidade, Meio Ambiente, Responsabilidade Social e Segurança e Saúde

no Trabalho. São Paulo: Senac, 2012

HARRINGTON, H. James; KNIGHT, Alan. A implementação da ISO 14000: como

atualizar o Sistema de Gestão Ambiental com eficácia. São Paulo: Atlas, 2001.

Bibliografia Complementar

BELLUSCI, S. M. Doenças Profissionais ou do Trabalho. São Paulo: Senac, 2012.

DEMAROJOVIC, J. Sociedade de Risco e Responsabilidade Sócio-Ambiental:

perspectivas para a educação corporativa. São Paulo: Senac, 2003.

ROBLES JUNIOR, A.; BONELLI, V. V. Gestão da Qualidade e do Meio Ambiente. São

Paulo: Atlas, 2006.

TAKESHY, T. Gestão Ambiental e Responsabilidade Corporativa. São Paulo: Atlas,

2007.

VILELLA JUNIOR, A.; DERMAJOROVIC, J. Modelos e Ferramentas de Gestão Ambiental:

Desafios e Perspectivas para as Organizações. São Paulo: Senac, 2010.




8. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO

Estão habilitados para a docência neste curso, profissionais licenciados (licenciatura

plena ou programa especial de formação) na área profissional de Meio Ambiente ou de

Segurança do Trabalho, graduados ou com pós-graduação lato-sensu específica em

Meio Ambiente, ou mestrado na área em que ministram aulas.

O acompanhamento do curso será, obrigatoriamente, de responsabilidade do

coordenador do curso, que deverá ter formação em nível superior na área de Meio

Ambiente ou outro curso superior, com especialização em Meio Ambiente.

9. CERTIFICADOS

Àquele que concluir com aprovação todos os módulos que compõem a organização

curricular deste curso será conferido o certificado de Especialização Técnica de

Nível Médio em Meio Ambiente para Técnico em Segurança do Trabalho, com

validade nacional.

Education

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