КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

ФОРМИРУЕМ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Для чего нужно формировать культурно-гигиенические навыки ?

2. Едим правильно3. Учимся правильно мыть руки4. Учимся одеваться и раздеваться5. Условия формирования КГН6. Советуем7. Стихи для формирования КГН

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ФОРМИРОВАТЬ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ

НАВЫКИ ?• Культурно-гигиенические навыки - важная

составляющая часть культуры поведения. Родители должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.• Формируя у детей культурно - гигиенические

навыки, мы параллельно влияем на многие психические процессы в развитии ребёнка, при этом родителям необходимо набраться большого терпения и понимания.

Мы должны научить ребенкаПравильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой;Не крошить хлеб;Пережевывать пищу с закрытым ртом;Не разговаривать с полным ртом;Тихо выходить по окончании еды из-за стола;Благодарить;Пользоваться только своим прибором.

ЕДИМ ПРАВИЛЬНО

Закатать рукава;Смочить руки;Взять мыло, намыливать до появления пены;Смыть мыло;Сухо вытереть руки, аккуратно сложить полотенце и повесить в свою ячейку..

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО МЫТЬ РУКИ:

Расстегнуть пуговицы;Снять платье (брюки);Аккуратно повесить;Снять рубашку и аккуратно её повесить на брюки, шорты;Снять обувь;Снять колготки, повесить на рубашку (платье);Надеть в обратной последовательности.

УЧИМСЯ ОДЕВАТЬСЯ И РАЗДЕВАТЬСЯ:

Для успешного формирования культурно-гигиенических навыков необходимы следующие условия:организация привлекательной и удобной для выполнения действий и заданий обстановки ( закрепленные места хранения вещей, доступные для пользования и т.д.);разделение осваиваемых действий, следующих в строго установленном порядке, на ряд операций, что способствует более быстрому созданию прочных динамических стереотипов;многократные упражнения детей в действиях с выделением способа и порядка их выполнения (особенно на начальном этапе обучения). При этом характер действий должен быть неизменным, формы - разные;организация ситуаций, обеспечивающих контроль над выполнением осваиваемых детьми в непривычной обстановке действий;безукоризненное выполнение взрослыми всех гигиенических и культурных требований.

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КГН

Обучая детей нужно учитывать их опыт. Нельзя, например, начинать учить ребёнка пользоваться вилкой, если он ещё не научился правильно есть ложкой.Очень важна последовательность в обучении. Так, действия, связанные с раздеванием, быстрее осваиваются детьми, чем действия с одеванием; ребёнку легче сначала научиться мыть руки, а потом лицо. Постепенное усложнение требований, переводит ребёнка на новую ступень самостоятельности, поддерживает его интерес к самообслуживанию, позволяет совершенствовать навыки.

Советуем

• Главное – давать ребенку как можно больше самостоятельности. Если есть свободная минутка, давать ребенку самому возможность одеться или раздеться, вымыть руки, почистить зубы перед сном.

• Во время еды следите, чтобы ребенок правильно держал ложку.

• Учите его пользоваться носовым платком, салфетками после еды, насухо вытираться полотенцем.

• Выучите вместе с ребенком стихотворения для умывания, одевания и раздевания, они сделают совместные процедуры намного приятнее.

***Зеркало любит чистые лица.Зеркало скажет:– Надо умыться.Зеркало охнет:– Где же гребёнка?Что же она не причешет ребёнка?Зеркало даже темнеет от страха,Если в него поглядится неряха!

***Во дворе играл в песок,Рядом ямку рыл щенок.Дома нужно очень быстроВымыть ручки чисто-чисто.

***Кто горячей водой умывается,Называется молодцом.Кто холодной водой умывается,Называется храбрецом.

А кто не умывается,Никак не называется.

***Кто чистит зубы по утрам,Тот поступает мудро!Кто чистит их по вечерам,Тот поступает мудро!А захотелось пожеватьЗефир иль бутерброд,Кто мудр, тот будет полоскатьПосле еды свой рот!Гони подальше тётку Лень,И помни о зубах весь день!

***С аппетитом всё в порядке,Зайка съел морковку с грядки,Мыть не стал, а сунул в ротик,И теперь болит животик.Нет большого в том труда,Мойте овощи всегда!

***Мышка плохо лапки мыла:Лишь водичкою смочила,Мылить мылом не старалась,И на лапках грязь осталась.Полотенце в черных пятнах!Как же это неприятно!Попадут микробы в рот.Может заболеть живот.Так что, (имя ребенка), старайся,Чаще с мылом умывайся!Надо теплою водойРуки мыть перед едой!

***Что бы было,Что бы было,Если бНе было бы мыла?Если бНе было бы мыла,Таня грязной быХодила!И на ней бы,Как на грядке,Рыли землюПоросятки!

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!

Презентацию составили Васильева О.П., Батманова Н.В. - воспитатели МБДОУ ЦРР Детский сад «Умка» , п.

Искателей , Ненецкий автономный округ