“UNIVERSIDAD ETAC”ALUMNO:

PASCUAL HERNANDEZ MARQUEZASESORA:

MTRA. FABIOLA PÉREZ GONZÁLEZTRABAJO:

SITUACION DE APRENDIZAJE (DIDACTICA CRITICA)

MATERIAMODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

En este trabajo se hablara de cómo se aplica la didáctica crítica dentro del salón de clase, pero primero se debe aclarar que didáctica critica se entiende que es un proceso de acciones comunicativas informadas por la Teoría crítica, con el fin de analizar la práctica docente, en este sentido es donde compete este trabajo en donde se incluyen los tres momentos de lo que es la didáctica critica, tal como: inicio de una determinada actividad, desarrollo de la misma y cierre del tema ya visto y que dichos pasos se aplica en el tema de la elaboración de una monografía,

Se sabe también que la Didáctica Crítica es un modelo de enseñanza, es una forma de entenderla, el qué es y qué debe ser la enseñado, es la forma de cómo se trabajara, pero antes de retomarla habrá una breve explicación de lo que es la teoría critica, la didáctica y la evaluación dentro de la misma.

INTRODUCCION

Este concepto incluye no sólo las exigencias metodológicas (fruto del convenio de científicos en un momento histórico determinado para un objeto específico), sino que incluye un carácter emancipador en su orientación. Los “porqués” y los “paraqués” son atribuciones determinantes para orientar sus fines. Su verdad está orientada por los valores. La aproximación al conocer, no se reduce al acercamiento de un sujeto pensante a un objeto de investigación

Los profesores- alumnos deben ser conscientes de cuáles son los valores, los intereses, los conceptos sociales que están detrás de un diseño curricular y este conocimiento debe ser orientativo para diseñar las opciones consiguientes. No se trata de imponer un conocimiento crítico, sino de proporcionar instrumentos de reflexión crítica, en la que la explicación del profesor, así como las aportaciones de los propios alumnos, forman parte de un clima de comunicación y de análisis.

Concepto de Teoría Crítica

La evaluación es un proceso sistemático

continuo e integral destinado a determinar hasta que punto fueron logrados los objetivos educacionales previamente determinados.

Características: Es una de las etapas más importantes, que

debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente sino antes, durante y después del proceso educativo.

Evaluación

La didacta es la rama de la pedagogía que se

encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una manera más eficaz a los educandos.

Que es la didáctica:

PROPÓSITO: Escribir y publicar un texto monográfico que ayude a valorar la

diversidad cultural y lingüística de un pueblo indígena de México.

Actividad de surgimiento/ inicio

Compartir con los alumnos: Proyecto. Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios

de México. Propósito: Escribir y publicar un texto monográfico que ayude a

valorar la diversidad cultural y lingüística de un pueblo indígena de México.

MATERIA: ESPAÑOL.TEMA: ELABORAR UN TEXTO MONOGRAFICOSOBRE PUEBLOS ORIGINARIOS DE MEXICO.

Actividad de realización/ desarrollo

Explicar al grupo que una monografía, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo con función informativa que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temática de varias fuentes analizados con una visión crítica.

Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la información sobre dicho tema, enunciar hipótesis, y dar elementos que afirmen o nieguen esas hipótesis, con espíritu crítico, así como la postura u opinión personal.

Indicaciones a los alumnos:•Aplicar un cuestionario diagnóstico sobre la lectura de «los tarahumaras», y contestaran en color rojo las siguientes preguntas (lectura por separado).

1) ¿Qué tipo de texto es el anterior? a)Una monografía. b) Una autobiografía. c) Un cuento. d) Una reseña. 2) Los tarahumaras o rarámuris son un pueblo indígena que viven en el estado de: a) Sinaloa. b) Puebla. c) Chihuahua. d) Jalisco. 3) ¿De qué material los tarahumaras construyen sus casas? a) De troncos. b) De ladrillos. c) De cartón. d) De yeso. 4) El alimento más importante de los tarahumaras es: a) El trigo. b) El arroz. c) El maíz. d) La carne. 5) Desde la época prehispánica, los tarahumaras se han caracterizado por su habilidad de: a) Correr. b) Bailar. c) Jugar. d) Leer.

CUESTIONARIO

Indicaciones a los alumnos: Socializar respuestas. Escribir nombre del proyecto y propósito en el cuaderno.

Actividades permanentes Lectura • Escribir textos libres con diferentes propósitos • Leer y

comentar noticias • Organizar y sintetizar información • Compartir impresiones y puntos de vista.

Evaluación Recurso: Cuestionario. Parámetro: Analiza proyecto y propósito. Responde correctamente

el cuestionario.

Actividad de finalización/ cierre

Una vez presentado este trabajo da cuenta, que lo que se busca dentro de la didáctica critica es que haya una coherencia en las formas de entender al mundo, la sociedad y el sujeto que sirva de referente en el quehacer cotidiano educativo en el proceso de transmisión de conocimientos en las formas en que se concretan las actuaciones del profesor.Además de crear situaciones intersubjetivas de comunicación, y desarrollar procesos de racionalidad para una mejor comprension del quehacer educativo en el mundo actual.

CONCLUSIONES

http://ladidacticacritica.blogspot.mx/ https://prezi.com/3w_pbhktgxvh/la-evaluacion-

del-aprendizaje-en-la-didactica-critica/ https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didac

tica-critica/

REFERENCIAS