Upload
dewa-rahman
View
2.079
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Kurikulum smp
Citation preview
1 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH
SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VIII
KURIKULUM 2013
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskus.
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
Gerak Lurus Mengamati
Benda-benda yang bergerak, misalnya sepedayang melaju di jalan yang rata, jalan menanjakdan jalan yang menurun.
Tetesan kecap dari sedotan minuman yangdipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-haridan gerak dalam fisika
Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilemparke atas atau yang jatuh ke bawah?
Bagaimana cara yang lebih mudahmemindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
Pengertian gerak (gerak relative)
Menentukan kelajuan rata-rata.
Gerak lurus beraturan (GLB)
Gerak lurus berubah beraturan dipercepat,diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil
Tugas
Tugas proyek: Gambarkangrafik sebuah mobil yangmelaju di jalan menempuhjarak 30 km, apabila pada jam1 dipercepat menempuh jarak12 km, jam 2 mobil bergeraklurus samkmpai jarak 25 jarak,jam ke 3 mobil bergerakdiperlambat sampai jarak 30km sampai akhirnya berhenti!
Diskusi kelompok membahashasil percobaan
Membuat laporan praktik
Observasi
Menilai kegiatan praktikumdengan rubrik eksperimentetesan oli dan ticker timer.
1 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
2 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.1 Memahami gerak lurus, danpengaruh gaya terhadap gerakberdasarkan Hukum Newton,serta penerapannya pada gerakmakhluk hidup dan gerak bendadalam kehidupan sehari-hari
4.1 Melakukan penyelidikantentang gerak, gerak padamakhluk hidup, dan percobaantentang pengaruh gaya terhadapgerak
mainan, gunting, ganjal).
Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan olidan ticker timer
Asosiasi
Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak,GLB dan GLBB.
Mengolah data percobaan ke dalam grafik, danmembandingkan hasil percobaan tetesan olidengan ticker timer.
Komunikasi
Diskusi kelompok membahas hasil percobaan
Membuat laporan praktik
Mempresentasikan hasil praktek
Portofolio
Mengumpulkan:
Laporan tugas proyek
Laporan tertulis kelompok
Tes Tulis
Contoh soal PG
Perhatikan gambar di bawah ini !
Buah kelapa yang jatuh daripohonnya akan mengalami….
A. gerak lurus
B. gerak melingkar
C. gerak parabola
D. gerak tidak beraturan
Contoh Soal Uraian
Mengapa buah mangga yangjatuh dari pohonnya (jatuhbebas) dikatakan sebagai contohgerak beraturan dipercepat.
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan
StrukturTumbuhandan Pemanfaatannyadalam
Mengamati :
Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada dilingkungan sekolah.
Tugas
Carilah di lingkungan sekitartentang teknologi yang terilhamidari struktur jaringan
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
3 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
manusia dalam lingkungan sertamewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang
Teknologi Menanya:
Tanya jawab tentang struktur makroskopis danmikroskopis tumbuhan. Samakah penyusunjaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satudengan yang lain ?
Eksperimen/explore :
Melakukan pengamatan mikroskopis jaringanpada organ akar, batang, dan daun berbagai jenistumbuhan yang ditemui di halaman sekolah.Kemudian menggambarkannya pada lembarkerja.
Asosiasi:
Menentukan jaringan/bagian-bagian organtumbuhan yang telah digambar dengan caramencari informasi dari buku paket atau refrensilainnya yang relevan.
Membandingkan jaringan penyusun organtumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya.
Menyimpulkan jaringan yang umum terdapatpada tumbuhan.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang strukturjaringan tumbuhan beserta fungsinya.
Mengamati:
Mengamati dinding bangunan yang belumdiplester dan diaci.
tumbuhan. Buatlah karya tulistentang teknologi tersebut.
Observasi
Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan
tugas karya tulis
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Contoh Soal PG:
Perhatikan gambar di bawah !
Bagian yang berfungsi sebagai
jaringan pengangkut
ditunjukkan pada bagian
bernomor ...
A. 1 dan 3 C. 3 dan 4
B. 2 dan 5 D. 3 dan 5
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
4 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Berbahaya
3.2 Menjelaskan keterkaitanstruktur jaringan tumbuhan danfungsinya, serta berbagaipemanfaatannya dalam teknologiyang terilhami oleh strukturtersebut
4.2 Melakukan pengamatanterhadap struktur jaringantumbuhan, serta menghasilkanide teknologi sederhana yangterilhami oleh struktur tersebut(misalnya desain bangunan)
Menanya:
Tanya jawab tentang pemasangan bata. Jaringanmana dari tumbuhan yang mengilhami teknikpemasangan bata?
Eksperimen/explore:
Melakukan pengamatan/eksplorasi dari bukuatau media belajar lain tentang struktur jaringanpenyusun organ batang yang dapat mengilhamiteknik pemasangan bata. Kemudianmenggambarkannya pada lembar kerja.
Asosiasi:
Menentukan nama-nama jaringan tumbuhanyang digambar dengan mencari informasi daribuku paket atau refrensi lainnya yang relevan.
Menyimpulkan jaringan pada tumbuhan yangmengilhami teknik pemasangan bata.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalambentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang strukturjaringan tumbuhan yang mengilhami teknologi
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka;
Sifat, Bahandan Kesehatan
Mengamati:
Mengamati bangunan sekolah.
Menanya :
Bahan material apa sajakah yang dipergunakanuntuk membanguna gedung sekolah?
Apakah setiap bahan material memilikikesamaan sifat ?
Eksperimen/explore:
Melakukan eksplorasi bahan-bahan yangdiperlukan untuk membangun sebuah gedungsekolah.
Tugas
Buatlah tulisan tentang potensibahaya kesehatan dari bahanmaterial yang dipergunakandalam konstruksi bangunan.
Observasi
Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dantugas karya tulis
1 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
5 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.3 Mendeskripsikan keterkaitansifat bahan dan pemanfaatannyadalam kehidupan sehari-hari,serta pengaruh pemanfaatanbahan tertentu terhadapkesehatan manusia
4.3 Melakukan penyelidikantentang sifat-sifat bahan danmengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan fungsi dan sifat material dari bahandengan cara mencarinya di buku atau mediabelajar lain.
Asosiasi:
Mengolah data eksplorasi bahan material sertafungsi dan sifatnya ke dalam tabel.
Menyimpulkan fungsi dan sifat dari bahanmaterial yang dipergunakan dalam konstruksibangunan.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalambentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang sifat danfungsi material dalam konstruksi bangunan.
Tes
Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda
Contoh Soal PG:
Perhatkan gambar berikut !
Bahan material tersebut dapatmenimbulkan penyakit ...
a. Influenza
b. eksim pada kulit
b. kanker paru-paru
c. gangguan keseimbangan
6 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghar-gaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi peng - hargaanpada orang yang menjualmakanan sehat tanpa campuranzat aditif yang berbahaya.
3.4 Mendeskripsikan strukturrangka dan otot manusia, sertafungsinya pada berbagai kondisi
Sistem Gerakpada Manusia
Mengamati:
Mengamati gambar atau tayangan aktivitasmanusia sehari-hari.
Menanya:
Tanya jawab tentang :
Struktur apa sajakah yang dimiliki manusiasehingga dapat melakukan gerak aktif?
Eksperimen/explore:
Praktikum menggunakan model rangka manusiauntuk identifikasi nama-nama tulang penyusunsistem rangka manusia.
Praktikum identifikasi macam-macam sendi yangterdapat pada rangka manusia.
Praktikum pengamatan mikroskopis jaringanotot yang meliputi otot lurik, polos, dan jantung.Hasil pengamatan digambar pada lembar kerja.
Asosiasi:
Menentukan nama-nama tulang dan sendipenyusun rangka manusia pada lembar kerjamelalui studi literatur..
Menentukan nama-nama otot yang diamatidengan cara mencari informasi dari buku paketatau refrensi lainnya yang relevan.
Menentukan letak/keberadaan, sifat, dan carakerja otot yang diamati .
Membuat kesimpulan tentang perbedaan antaraotot lurik, polos, dan jantung.
Tugas
Mendata berbagai gangguan
pada sistem gerak manusia dan
cara
mencegah/menghindarinya..
Observasi
Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan
tugas
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Contoh Soal PG:
Perhatikan gambar otot berikut!
Organ yang dibentuk otot
tersebut antara lain .............
a. tangan c. paru-paru
b. usus besar d. jantung
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
7 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
4.4 Menyajikan tulisan ttg upayamenjaga kesehatan rangkamanusia dikaitkan dengan zat gizimakanan dan perilaku sehari-hari
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil praktikumpengamatan sistem alat gerak manusia dalambentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang struktursistem gerak manusia beserta fungsinya.
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkan
PesawatSederhana
Mengamati
Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
:gunting, pisau, jungkat-jungkit dsb.
Menanya
Tanya jawab tentang:
Mengapa alat-alat sehari-hari tersebut diatas merupakan pesawat sederhana..
penggolongan alat-alat sehari-hari ke dalamjenis pesawat sederhana.
prinsip kerja pesawat sederhana
keuntungan mekanik yang dimiliki olehpesawat sederhana
Eksperimen/explorer
mengukur gaya angkat dengan neraca pegas
mengamati keuntungan mekanik tuas, bidangmiring, dan katrol.
Eksplor tentang keuntungan mekanik pada jenis-jenis pesawat sederhana
Asosiasi
Menganalisis data untuk mendapat konep gaya
Menyimpulkan tentang keuntungan mekanikberbagai jenis pesawat sederhana
Tugas
Buatlah tulisan, bagaimanaArchimedes memindahkankapal yang syarat muatan darilaut ke darat dan sesumbarnyadengan pengungkit!.
Diskusi kelompok membahashasil eksperimen/eksplor
Membuat laporan eksperimen
Observasi
Mengamati kegiatan eksplor
dengan ceklis
Portofolio
Kumpulan:
Laporan tertulis kelompok
Tulisan pada tugas-tugasproyek
Tes Tulis
Contoh Soal PG
Alat berikut yang bekerjaberdasarkan prinsip kerjabidang miring adalah . . .
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum,
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
8 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
dan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.5 Mendeskripsikan keguna- anpesawat sederhana dalamkehidupan sehari-hari danhubungannya dengan kerja ototpada struktur rangka manusia
4.5 Melakukan penyelidikantentang keuntungan mekanikpada pesawat sederhana
Komunikasi
Membuat laporan dalam bentuk tulisan
Mempresentasikan hasil eksperimen/eksplor
A. 1 dan 2 C. 3 dan 4
B. 2 dan 3 D. 4 dan 1
Contoh soal Uraian
Panjang papan bidang miring 6m dan tinggi ujung papan diatastanah 2,5 m. bidang miringdipakai untuk memindahkan petiyang beratnya 1000 N ke ujungatau bidang miring, makakeuntungan mekanik bidangmiring adalah . . . .
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
Sistem
Pencernaan
Makanan dan
Kaitannya
dengan Sistem
Tubuh
Mengamati :
Memeragakan atau melihat tayangan seseorangyang sedang makan.
Menanya :
Tanya jawab tentang :
Apa yang terjadi selanjutnya setelah makananmasuk ke dalam mulut?
Organ apa saja yang akan dilalui makanan didalam tubuh
Eksperimen/explore:
Praktikum mengamati sistem pencernaan padahewan mamalia, seperti kelinci atau marmot
Asosiasi:
Menggambar sistem pencernaan hewan mamalia.
Tugas
Mendata berbagai gangguanpada sistem pencernaanmanusia dan cara mencegahnya..
Observasi
Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dantugas
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
9 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.6 Mendeskripsikan sistempencernaan serta keterkaitannyadengan sistem pernapasan, sistemperedaran darah, dan penggunaanenergi makanan
4.6 Melakukan penyelidikantentang pencernaan mekanis danenzimatis pada makanan
Menentukan nama-nama organ penyusun sistempencernaan makanan beserta fungsinya dengancara mencari informasi dari buku paket ataurefrensi lain yang relevan.
Membandingkan sistem pencernaan hewanmamalia dengan manusia.
Membuat kesimpulan tentang sistem pencernaanpada manusia.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil praktikumpengamatan sistem pencernaan manusia dalambentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang sistempencernaan manusia.
Mengamati:
Memeragakan atau meminta peserta didik untukmengunyah makanan.
Menanya:
Pencernaan apa saja yang terjadi di dalam mulut
Enzim apa yang berperan dalam mencernamakanan di dalam mulut ?
Apa fungsi enzim di mulut ? dan bagaimana caramengetahui hasil enzimatis di dalam mulut ?
Eksperimen/explore :
Praktikum menguji keberadaan maltosa (gula)untuk mengidentifikasi hasil enzimatis di mulut.
Pengujian dilakukan dengan mencampur bahanmakanan yang mengandung karbohidrat denganair liur, kemudian dilumatkan. Selanjutnyameneteskan larutan Fehling A dan B sertadibakar 1 menit, dan dibiarkan selama 5 menit.
Contoh Soal PG:
Perhatikan gambar berikut !
Organ yang berfungsi
menghasilkan zat untuk
membunuh kuman yang masuk
bersama makanan ditunjukkan
oleh nomor ………..
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
10 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Asosiasi:
Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
Menyimpulkan zat yang dihasilkan dari prosesenzimatis di mulut.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpraktikum. Menyampaikan hasil praktikumidentifikasi hasil enzimatis di mulut dlm bentuklaporan tertulis dan presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentangpencernaan mekanis dan enzimatis dalam sistempencernaan manusia.
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dlm lingkunganserta mewujudkannya dlm pengamalan ajaran agama yg dianutnya
2.1 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh
Bahan KimiadalamKehidupan
Mengamati :
Meminta peserta didik mengamati labelkomposisi makanan ringan.
Menanya :
Selain bahan makanan yang mengandungkarbohidrat, protein, lemak, serta vitamin danmineral, bahan/zat apa lagi yang ada di dalamkemasan ?
Apakah bahan-bahan tersebut berbahaya bagikesehatan?
Eksperimen/explore :
Praktikum identifikasi bahan-bahan pewarna,pemanis, pengawet, penyedap alami dan buatanberdasarkan komposisi yang tercantum padakemasan.
Asosiasi :
Mengolah data identifikasi ke dalam tabel.
Menyimpulkan zat pewarna, pemanis, pengawet,penyedap alami dan buatan yang terdapat padamakanan.
Tugas
Buatlah tulisan tentang carapemecahan masalah untukmenghindari terjadinyapenyalahgunaan zat aditif dalammakanan dan minuman serta zatadiktif-psikotropika.
Observasi
Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
11 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.7 Mendeskripsikan zat aditif(alami dan buatan) dalammakanan dan minuman (segardan dalam kemasan), dan zatadiktif-psikotropika sertapengaruhnya terhadap kesehatan
4.7 Menyajikan data, informasi,dan mengusulkan ide pemecahanmasalah untuk menghindariterjadinya penyalahgunaan zataditif dalam makanan danminuman serta zat adiktif-psikotropika.
Mencari potensi bahaya dari bahan/zatpewarna, pemanis, pengawet, penyedap buatandengan cara mencari informasi dari buku paketatau refrensi lainnya yang relevan
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilidentifikasi. Menyampaikan hasil identifikasibahan makanan dalam bentuk laporan tertulisdan presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang zat aditif(alami dan buatan) dalam makanan danminuman serta pengaruhnya terhadapkesehatan.
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan
tugas
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Contoh Soal PG:
Perhatikan komposisi makanan
ringan berikut !
Berdasarkan komposisi, bahan
penyedap buatan yang terkadung
dalam makanan adalah...
A. garam
B. karaginan
C. asam askorbat
D. Monosodium glutamat
KOMPOSISI
Daging ayam, Tepung Pati,Minyak nabati, Serat, ProteinNabati, Garam, Bumbu(mengandung MonosodiumGlutamant, Antioksidan, AsamAskorbat), Ekstrak daging sapi,Karaginan, Antioksidan,Pewarna makanana Karmiosin
12 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari- hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
Tekanan zatcair danpenerapannyadalamkehidupansehari-hari.
Mengamati :
Demonstrasi pengukuran tekanan darahmenggunakan alat stetoskop.
Menanya :
Menanyakan tentang :
Bagaimanakah prinsip kerja alat pengukurtekanan darah?
Apakah tekanan darah di tiap bagian tubuhadalah sama ?
Eksperimen/explorer :
Melakukan pengukuran tekanan darah diberbagai bagian tubuh..
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
Menghubungkan data tekanan darah di berbagaibagian tubuh dengan jaraknya ke jantung.
Menyimpulkan hubungan antara tekanan darahdengan jaraknya ke jantung.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk tabel dan dipresentasikan di depankelas.
Mengamati :
Melihat gambar atau tayangan peristiwapengikatan O2 dan pelepasan CO2 oleh darah diparu-paru.
Menanya :
Menyakan tentang :
Bagaimanakah cara oksigen di paru-paru dapatmasuk ke dalam darah…
Tugas
Membuat tulisan mengapapenyelam boleh menyelampada kedalaman tertentu?
Mendata berbagai gangguanpada sistem peredarandarah, sistem pernafasan,dan sistem pengangkutanpada tumbuhan..
Observasi
Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen dan
presentasi
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan
tugas
Tes
Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum,
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
13 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
3.8 Memahami tekanan zat cairdan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari untukmenjelaskan tekanan darah, difusipada peristiwa respirasi, dantekanan osmosis
Eksperimen/explorer :
Melakukan percobaan difusi menggunakan wadahberisi dua konsentrasi larutan yang berbeda.
Asosiasi :
Hasil percobaan digunakan untuk menemukankonsep difusi dan menghubungkannya denganperistiwa respirasi di paru-paru.
Komunikasi:
Mempresentasikan hasil percobaan di depankelas.
4.8 Melakukan percobaan untukmenyelidiki tekanan cairan padakedalaman tertentu, gaya apung,kapilaritas (transport cairan padabatang tumbuhan), dan tekanancairan pada ruang tertutup.
Mengamati :
Melihat gambar atau tayangan peristiwapengangkutan air dari lingkungan ke akar,kemudian dibawa ke daun.
Menanya :
Menyakan tentang :
Bagaimana cara tumbuhan membawa air dariakar hingga ke daun?
Eksperimen/explorer :
Melakukan percobaan osmosis menggunakanmaterial hidup yang diletakkan pada larutanyang berbeda konsentrasinya.
Asosiasi :
Hasil percobaan digunakan untuk menemukankonsep osmosis dan menghubungkannya denganperistiwa pengangkutan air pada tumbuhan.
Komunikasi:
Mempresentasikan hasil percobaan di depankelas.
Menginformasikan lebih lanjut cara lainnyatentang pengangkutan air dan zat makanan padatumbuhan.
14 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
Sistemekskresimanusia
Mengamati :
Peragaan menghirup dan menghembuskan nafas.
Menanya :
Tanya jawab tentang prinsip bernafas serta zatyang dikeluarkan saat menghembuskan nafas.Zat apa sajakah yang dikeluarkan pada saatmenghembuskan nafas ?
Eksperimen/explore :
Melakukan percobaan menghembuskan nafas didepan kaca untuk membuktikan bernafasmengeluarkan uap air (H2O)..
Melakukan percobaan menggunakan larutankapur untuk membuktikan bahwa bernafasmengeluarkan CO2.
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
Menyimpulkan zat yang diekskresikan melaluipernafasan berdasarkan data yang diperoleh darihasil percobaan.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk dipresentasikan di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang sistempernafasan sebagai sistem ekskresi.
Mengamati :
Peragaan lari di tempat hingga mengeluarkankeringat.
Menanya :
Tanya jawab tentang kandungan keringat.Apakah semua permukaan tubuh mengeluarkankeringat dalam jumlah yang sama ?
Tugas
Kunjungilah suatu pusatkesehatan (klinik/puskesmas/ rumah sakit).
Carilah informasi tentang
kelainan dan penyakit
sistem ekskresi pada
manusia dan cara
mengatasinya..
Membuat mind mappingstruktur dan fungsi sistemekskresi manusia.
Observasi
Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Contoh Soal PG:
Perhatikan gambar alat ekskresiberikut !
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
15 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
3.9 Menjelaskan struktur danfungsi sistem eksresi padamanusia dan penerapannya dalammenjaga kesehatan diri
Eksperimen/explore :
Melakukan percobaan untuk mengetahuikandungan kringat menggunakan kertas kobalt.
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam tabel.
Menyimpulkan zat yang diekskresikan kulitberdasarkan data yang diperoleh dari hasilpercobaan.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan praktek.
Menginformasikan lebih lanjut tentang kulitsebagai sistem ekskresi.
Bagian yang ditunjuk oleh anak
panah berfungsi untuk ……………
a. menyaring darah
b. menampung urine
c. mengatur pengeluaran urine
d. menyalurkan urine
4.9 Membuat peta pikiran(mapping mind) tentang strukturdan fungsi sistem eksresi padamanusia dan penerapanya dalammenjaga kesehatan diri
Mengamati :
Mengamati model ginjal .
Menanya :
Tanya jawab tentang struktur ginjal besertafungsinya.
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum mengamati strukturdalam ginjal pada hewan, seperti kambing.
Eksplorasi ginjal hewan untuk menemukanbagian-bagian ginjal seperti korteks, medulahingga pelvis.
Asosiasi :
Menggambar hasil praktikum struktur ginjal .
Melengkapi gambar dengan menuliskan bagian-bagian ginjal berserta fungsinya.
Fungsi bagian-bagian ginjal dapat diketahuimelalui studi literatur dari berbagai sumber.
16 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan praktek.
Menyampaikan lebih jauh ttg sistem ekskresimanusia beserta cara merawat diri untukmencegah penyakit pd sistem ekskresi manusia.
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dlm melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.
Getaran,Gelombangdan Bunyi
Mengamati
Bandul berayun
Gelombang di permukaan air
Penggaris plastik yang digetarkan ada yang bisadidengar oleh telinga manusia ada yang tidakbisa didengar oleh telinga manusia.
Menanya
Diskusi tentang:
Konsep getaran
Konsep gelombang transversal dan longitudinal
Syarat terdengarnya bunyi
Eksperimen/explorer
Eksperimen tentang:
Getaran (getaran pada penggaris plastic, getaranpada pegas dan bandul berayun)
Gelombang pada permukaan air (ember, airsecukupnya, gabus).
Asosiasi
Menganalisis data untuk membuat kesimpulantentang getaran
Menganalisis data untuk mendapatkan konsepgelombang transversal dan longitudinal.
Tugas
Suatu Membuat tulisan,bagaimana perjalanan bunyibenda yang bergetar bisadidengar oleh pendengar(tugas proyek)
Mengerjakan PR tentanggetaran, gelombang dan bunyi
Diskusi kelompok membahashasil eksperimen getaran,gelombang dam bunyi
Membuat laporan eksperimengetaran, gelombang dan bunyi
Observasi
Menilai kegiatan eksperimenmenggunakan rubrik.
Portofolio
Mengumpulkan:
Laporan tugas-tugas
Laporan tertulis kelompok
Tes (Tulis)
Contoh PG
Perhatikan Gambar berikut!
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
17 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.4 menunjukkan penghar gaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.10 Memahami konsep getaran,gelombang, bunyi, danpendengaran, serta penerapannyadalam sistem sonar pada hewandan dalam kehidupan sehari-hari
4.10 Melakukan pengamatan ataupercobaan tentang getaran,gelombang, dan bunyi
Komunikasi
Membuat laporan eksperimen
Mempresentasikan hasil eksperimen
Suatu beban digantungkan padapegas seperti pada gambar,kemudian digetarkan. Jika dalam3 detik terjadi 18 kali gerakanpegas bolak-balik, berartifrekuensi getarannya ….
A. 3 Hz
B. 6 Hz
C. 9 Hz
D. 12 Hz
Contoh Uraian
Sebutkan penerapan syaratterdengarnya bunyi sehari-hari!
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dlm melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi
Cahaya dan
Alat Optik
Mengamati
Berkas-berkas cahaya yang memasuki celah-celah dinding
Model mata
Menanya
tentang
Sifat-sifat cahaya
Pembentukan bayangan pada cermin
Pembentukan bayangan pada lensa
Prinsip kerja alat-alat optic
Eksperimen/explorer
Perambatan cahaya
Hukum pemantulan cahaya
Pembentukan bayangan pada cermin
Pembentukan bayangan pada lensa
Mengeksplor persamaaan mata dan kamerasebagai alat optic.
Tugas
Tugas proyek:
Membuat alat sederhana yangmemanfaatkan sifat cahayamerambat lurus, alat-alat opticsederhana misalnyamikroskop.
Diskusi kelompok membahashasil eksperimen cahaya danalat optik
Membuat laporan eksperimencahaya dan alat optik
Membuat lukisanpembentukan cahaya jikabenda di depan cerminmaupun di depan lensa.
Observasi
Penilaian kegiatan eksperimendengan rubric
18 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.11 Mendeskripsikan sifat-sifatcahaya, pembentukan bayangan,serta aplikasinya untukmenjelaskan penglihatanmanusia, dan prinsip kerja alatoptik
4.11 Membuat laporan hasilpenyelidikan tentangpembentukan bayangan padacermin, lensa dan alat optik
Asosiasi
Menganalisis data dalam bentuk tabel, untukmenentukan letak, sifat bayangan pada cermincekung maupun lenca cembung.
Menyimpulkan hasil analisis data untukmenentukan persamaan antara kamera denganmata.
Komunikasi
Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan,lukisan.
Mempresentasikan hasil eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis kelompokhasil eksperimen
Membuat lukisan tetangberbagai cacat mata dan caramenanggulanginya.
Kumpulan semua tugas-tugas.
Tes tulis
Contoh PG
Diagram berikut menampilkanlensa cembung dengan jarakfokus seperti pada gambar.
Perbesaran bayangan yangdihasilkan adalah ....
A. 3,0 kali C. 1,5 kali b
B. 2,0 kali D. 0,5 kali
Contoh Uraian
Lukislah pembentukanbayangan jika sebuah lilinmenyala terletak 15 cm darilensa cembung yang fokusnya10 cm!
19 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari- hari sebagai wujudimplemen tasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
Gunung Api Mengamati
Mengamati struktur bumi melalui mediaelektonik
Mengamati peristiwa gempa bumi, gunungmeletus di Yogja, gempa dan stsunami diAceh, gempa dan tsunami di Jepang melaluimedia elelektronik.
Menanya
Bagaimana terjadinya gunung api?
Bagaimana terjadinya gempa bumi?
Bagaimana terjadinya stunami?
Bagaimana mengurangi resiko dari bencana-bencana tersebut?
Eksperimen/explorer
Demonstrasi terjadinya gunung meletus
Asosiasi
Menyimpulkan study literature tentangterjadinya gunung api, gempa bumi, gunungmeletus
Hasil demonstrasi terjadinya gunungmeletus
Komunikasi
Mempresentasikan hasil eksperimen
Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan,lukisan.
Tugas proyek
Membuat tulisan tentangfenomena alam akibat tsunamidan bagaimana caramenghindari dari bencanayang disebabkan kegunungapian
Diskusi kelompok membahashasil demonstrasi gunungmeletus.
Membuat laporan demonstrasigunung meletus.
Observasi
Penilaian kegiatan demonstrasi
dengan rubric penilaian.
Portofolio
Laporan tertulis kelompokhasil demonstrasi
.laporan tugas proyek
Tes tulis
Contoh PG
Daerah pesisir Sumatra Barat
merupakan daerah yang rentan
terjadi gempa bumi, karena ….
A. dekat dengan lautan
B. dekat dengan lempeng bumi
C. daerahnya cekumg
D. dekat dengan gunung api
Contoh Uraian:
Jelaskan terjadinya tsunami diAceh!
1 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum,
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
20 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
3.12 Mendeskripsikan strukturbumi untuk menjelaskanfenomena gempa bumi dangunung api, serta tindakan yangdiperlukan untuk mengurangiresiko bencana.
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh
Tata Surya Mengamati
Benda-benda langit pada malam hari, adabintang, ada bulan, ada planet dst
Model tata surya
Menanya
tentang:
Karakteristik anggota tata surya Asal usul tata surya Mengapa Matahari digolongkan sebagai bintang Bumi Mengapa semua anggota tata surya mengelilingi
matahari Menga planet-planet yang mengelili matahari
tidak saling bertabrakan?
Eksperimen/explorer
Eksplor tentang:
Mengumpulkan data tentang:
karakteristik anggota tata surya asal ulsul tata surya
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang:
karakteristik anggota tata surya gravitasi matahari yang membuat semua anggota
tata surya berputar mengelilingi matahari. Matahari sebagai bintang asal-usul tata surya orbit satelit bentuk bumi bulat
Tugas
Membuat tulisan tentanganggota tata surya yang cocokuntuk kehidupan danmenyimpulkan syarat-syaratnya.
Membuat tulisan tentangmatahari sebagai pusat tatasurya, sehingga semua anggotatata surya bergerakmengelilinya.
Diskusi kelompok membahashasil eksplor
Membuat laporan hasil eksplor
Observasi
Pengamatan ketika eksplor
Portofolio
Pengumpulan:
Laporan tugas proyek
Laporan eksplor
Laporan eksperimen
Tes Tulis
Contoh PG
Komet merupakan benda langit
yg memiliki ekor. Ketika ber
gerak mendekati matahari mela
lui orbitnya, ekornya selalu ....
2 x 5JP
Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
21 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
3.13 Mendeskripsikankarakteristik matahari, bumi,bulan, planet, benda angkasalainnya dalam ukuran, struktur,gaya gravitasi, orbit, dangerakannya, serta pengaruhradiasi matahari terhadapkehidupan di bumi
4.13 Menyajikan laporan hasilpengamatan atau penelusuraninformasi tentang karakteristikkomponen tata surya
Komunikasi
mempresentasikan hasil eksplor tentang tatasurya
memperagakan orbit anggota tata surya
menjelaskan bahwa bentuk bumi bulat
Bertambah Arahnya
A
B
C
D
Pendek
Pendek
Panjang
Panjang
Mendekati
matahari
Menjauhi
matahari
Menjauhi
matahari
Mendekati
matahari
Contoh Uraian
Bumi senantiasa bergerak
berputar mengelilingi matahari,
mengapa air laut tidak tumpah?
1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dlm lingkunganserta mewujudkannya dlm pengamalan ajaran agama yg dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dlm melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
Gerakan Bumi,BulanterhadapMatahari
Mengamati
Globe
Model matahari, bumi dan bulan
Menanya:
Tanya jawab tentang dampak rotasi dan revolusibumi
Mengapa di Indonesia tidak mengalamiperubahan empat musim.
Tugas
Membuat tulisan tentangbagaimana prinsip kerja satelityang digunakan untuk menelitiadanya tambang minyak diBumi (tugas proyek)..
Diskusi kelompok membahashasil eksplor
Membuat laporan hasil eksplor
1 x 5JP Bukupaket,
LembarkerjaPraktikum,
Buku atausumberbelajaryangrelevan.
Mediaelektronik
22 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh
2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya
Mengapa cahaya bulan tidak panas
Mengapa di bulan tidak ada kehidupan.
Mengapa di bulan sepi
Gerakan bulan sebagai satelit bumi
Mengapa rupa bulan yang menghadap bumiselalu tetap.
Fase bulan
Gerhana
Pasang surut air laut
Satelit buatan
Eksperimen/explorer
Eksplor
Menggunakan model globe untuk mengeksplortentang dampak bumi berputar mengelilingimatahari dan berputar pada porosnya
Menggunakan model bumi, bulan dan matahariuntuk mengksplor terjadi gerhana.
Asosiasi
Menganalisis data untuk membuat kesimpulan
tentang:
Dampak revolusi dan rotasi bumi
Terjadinya gerhana
Komunikasi:
Mempresentasikan hasil eksplor
Observasi
Mengamati kegiatan eksplormenggunakan rubric penilaian
Portofolio
Tulisan tugas proyek
Laporan tertulis kelompok
Tes Tulis
Contoh:
PG
Perhatikan gambar berikut !
Agar di daerah D dan C terjadi
pasang dan didaerah A dan B
terjadi surut, maka posisi bulan
harus berada pada titik….
A. (1) atau (4) C. (2) atau (4)
B. (1) atau (3) D. (3) atau (4)
23 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu
SumberBelajar
3.14 Mendeskripsikan gerakanbumi dan bulan terhadapmatahari serta menjelaskanperubahan siang dan malam,peristiwa gerhana matahari dangerhana bulan, perubahan musimserta dampaknya bagi kehidupandi bumi
Uraian
Mengapa Indonesia dibagimenjadi tiga daerah waktu?Jelaskan!
Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran
_______________________ __________________________NIP. NIP.
24 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com