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REUNIÓ FAMÍLIES ERASMUS+: “CULTIVONS L’EUROPE”Intercanvis escolars durant el curs 2016-2017.

ALUMNAT DE FRANCÈS DE 3R, 4T I 1R BATXIBAC

ALUMNAT QUE VA VIATJAR A BÈLGICA A L’OCTUBRE 2015

MARÇ 2015, BÈLGICA

OCTUBRE 2015: BÈLGICA

ALUMNAT QUE VA VIATJAR A DUNKERKE DURANT EL MES DE MARÇ 2016 PEL CONGRÈS DE CULTIVONS L’EUROPE

ALUMNAT QUE VA ANAR A DUNKERQUE EL MES D’ABRIL 2016

ALUMNAT DEL COLLÈGE BORIS VIAN ACOLLIT DESEMBRE 2015

GRUP BELGA QUE ENS VA VISITAR GENER 2016

2016-2017 P : profs A : associés E : élèves Nombre de jours Lieu

26 septembre au1 Octobre 2016 Séminaire professeurs préparation de

l’année(Transnational project meeting)

Italie : 3P France : 2P

Belgique : 2P

6 jours Espagne

11-16 Décembre 2016

Séminaire de préparation pour le bilan final et préparation du congrès en Italie

Espagne : 3PItalie : 3P

Belgique : 2P

6 jours

France

24 janvier au 31 janvier 2017

Mobilités Italie, France, Belgique en Espagne

(Learning/Teaching/Training Activities)

Italie : 20E 3PBelgique : 10E 2PFrance : 10E 2P

7 jours

Espagne

27 mars au 2 avril 2017

Mobilités Espagne (groupe 1), France, Belgique en Italie

Espagne : 20E 3PBelgique : 10E 2PFrance : 10E 2P

7 jours

Italie

18-24 abril 2017 Mobilités Espagne (groupe 2) en Belgique Espagne : 20E 3P 7 jours Belgique

9 au 14 Mai 2017 Séminaire officiel ProfessionnelAvec congrès d’associés et

invitation sur etwinning

France : 3P 3A 2EEspagne : 3P 3A 2E Belgique 2P 2A 2E

A : 4 joursPE : 6 jours

Italie

5 au 11 Juin 2017 Bilan final EST/ rédaction du rapport final Espagne : 2PItalie : 2P

6 jours Belgique

CALENDARI MOBILITATS:ACOLLIDA:ALUMMAT BELGA (12) ALUMNAT FRANCÈS (12)ALUMNAT ITALIÀ (23)Del 24 al 31 de gener 2017

VIATGES PREVISTOS:3r ESO de FrancèsCERIGNOLA-ITÀLIA: (23 ALUMNES)

Del 27 de març al 2 d’abril

4t ESO i 1r Batxibac de FrancèsCOMINES-BÈLGICA(20-23 ALUMNES)

Del 18 al 24 d’abril 2017

Produits finaux obligatoires pour tous les partenaires 2016-2017O1-A8 Pièce de théâtre et/ou danse présentée en Italie: thème l’eau. Responsable : Italie

O1-A9 Affiches de sensibilisation : monde de l’agriculture : foires, fêtes... Responsable : Espagne

O2-A4 Rapport sur le congrès 2016-2017 en Italie

Activités sportives Nature : O1-A10 randonnée

Environnement- O3-A8 Partenariat Tree Europe : planter un arbre pour fêter la journée de l’Europe le 9 mai.Es B I F- O3-A7 Plantation des arbres et arbustes. En France à racines nues-haies champêtres Fr- O3-A17 Planter un verger Haute tiges de variétés anciennes dans une prairie d’un agriculteur Fr

Variétés végétales- O4-A2 Créer et entretenir un jardin Comenius (potager, verger). Fr E I B

Variétés animales - O5-A5 Comment se passer de l’alimentation sans viande pour préserver la santé ? I E B

Santé- O7-A6 Référencement des habitudes alimentaires: clichés des pays. Fr E I B- O7-A7 Créer un livre de spécialités et recettes traditionnelles en Belgique : réalisation d’une recette « A la recherche du pain perdu » ; en lien avec le moulin à farine. Fr E I B- O7-A8 Recensement des fêtes locales liées au monde agricole, réalisation d’affiches concernant les fêtes locales: patate Fest, foire aux bovins de Bergues, agricole à Hondschoote en France, la foire de l’asperge et celle du coq en Espagne ; en Belgique fête des moissons. Fr E B- O7-A9 Organiser une soupe géante party chaque élève amène un légume ou extrait du potager, avec la cantine du collège et réalisée par la section hôtellerie en Belgique Fr B- O7-A10 A travers une œuvre artistique comprendre le clonage et les OGM. Fr I- O7-A11 Les bienfaits de la labélisation et des AOC. Fr E I

Politique

- O8-A2 Contraintes politiques et européennes en agriculture : aides et labels. Fr

- O8-A3 Analyser la variation du nombre d’agriculteurs en interprétant leurs conditions de travail. Fr

- O8-A4 Explication du fonctionnement du commerce équitable. Fr I B

- O8-A5 Regard et débats sur le reportage GLOBAL GÂCHIS, LE SCANDALE MONDIAL DU GASPILLAGE ALIMENTAIRE. Fr E I B

- O8-A6 Le droit à l’alimentation (CNCD). Une quinzaine d’outils pédagogiques sont mis à disposition B

Emploi

- O9-A5 Définir les métiers en lien avec l’agriculture et les formations du lycée horticole en créant des fiches emplois. Fr E I

Histoire et littérature- O10-A10 Lecture de textes des auteurs du XVIII, XIX et XX siècles, lecture de romans qui expliquent la vie à la ferme, les problèmes endémiques du champ et de l’agriculture en Espagne : Santos Inocentes, Las Ratas, de Miguel Delibes… Débouchant sur la création d’un conte lié à la vie rurale. E- O10-A11 Représentions théâtrales et dialogues autour du monde rural : différences entre la vie à la ville et à la campagne. E- O10-A12 Entretiens avec des anciens paysans : article de journal E- O10-A13 L’agriculture et l’actualité : Manifester sa curiosité pour l’actualité en cherchant dans des magazines et journaux des articles récents en rapport avec le monde agricole. Découper/coller … Faire une affiche synthétique en mentionnant les sources. Collaboration avec le Centre de lecture publique de Comines-Warneton. B- O10-A14 Profils paysans : Raymond Depardon a entrepris un long voyage cinématographique pour suivre l’évolution de la vie agricole Fr

Education Erasmus+ et extensions- O11-A1 Échanges lycées horticoles/ collégiens pour approfondir et illustrer les thématiques abordées lors des conférences (biodiversité et agriculture, pratique du compostage, gestion des milieux naturels et de la faune, ...) Fr E I- O11-A3 E1-B2 Congrès en Italie sur la diversification agricole, circuits courts de vente, les opérations collectives de ventes... échanges d'expériences et de témoignages avec les partenaires européens . Conférences.Fr E I

Tasca a fer: Diari del viatge: http://www.slideshare.net/mbalastegui/viaje-belgica-2

Webs projecte:

http://www.cultivonsleurope.com/

https://cultivonseurope.wordpress.com/