2 mskr1 2-p

Э. Р. Барзунова, А. А. Невретд

y j j j HIZOJiLi ВЫПУСК 2/1

т

к

к

С - 1

лялтслмлтиіґл о и 1 Сложение и вычитание МАТЕМАТИКА—2, ч. 1 чисел (21 + 9,

Самостоятельная работа к урокам 1 - 3 1 ) Дорисуй и запиши ответ:

Д \ + А А : : : =

13 + 27 =

+

Т' + у -1Ш

+ ! JL L +

\ / 4

3, Ребята сажали в школьном парке берёзы и липы. В первый день они посадили 23 берёзы и 17 лип, во второй день -12 берёз и 30 лип. Заполни схему и ответь на вопросы:

С I день

И день ^ б л. 1

1) Сколько всего берёз посадили за два дня?

_ . . .і. ,1 і J

2) Сколько деревьев посадили во второй день? . , „ 1

3) Сколько деревьев посадили в первый день? П і

4) На сколько больше берёз было посажено в первый день, чем во второй?

/Snefieq, к победе!

4) Заполни пропуски:

ЛТч ІІ7И

да t

5 ) Продолжи ряд:

і

7, 67, 567 7, 67, 567

Работа над ошибками

і

S

¥

С - 13 ШТЕШТИКА-г, 1 Сложение иранке•

Самостоятельная работа к урокам 4 - 6

1) Дорисуй и запиши ответ:

а л а - А::: =

30 - 16 =

- И 1

3 ) У Чебурашки было 8 зелёных и 9 красных шариков. Из них 10 шариков он подарил Гене. Сколько шариков у него осталось?

С

4 ,) Засели домики:

л

8

7

4

3

5

6

8 С-

Красна шііица оперением, а человек. — умением.! 5

Заполни пропуски:

33

г

ж.

Работа над ошибками j 5

і І Щ-f І і І 1

1 І 1

> •

1 1 1 1 і 1 1 а" " " 1 І 1

1 1 І

1 1 І 1

- 1 - 1 1 і І 1 1 »

L i

с - з лллтслллтигл о и і Сложение и вычитание двузначных МАТЕМАТИКА-2, ч. 1 чисел (29 + 6, 29 + 16) ШЯШКЯЯш^


д л .-у. + д : : =

28 + 14 =

2 ) + ъ 1 1

3 } Пончик съел 8 пирожков с мясом, а пирожков с капустой на 5 больше. Сколько всего пирожков с мясом и капустой съел Пончик?

С

с л

4 ) Засели домики:

1 1

і 1 . і

Ъолыие цела, меньше слов!

5 Заполни пропу + +

I « ш

F 1

ски:

т

>абота над ошибками -

1

і 1

%

1 і і 1

1 і

і

1

8

і _

С - 13

лллтслллтмк-л о и і Сложение и вычитание двузначных МАТЕМАТИКА—2, ч. 1 чисел (32 - 7, 32 - 17)

Самостоятельная работа к урокам 9 - 1 0

1) Дорисуй и запиши ответ:

Д А Л - - Д : : : =

31 - 18 =

2 - — у Ц, + I

т з ч Ц

3 ) Багаж, состоящий из чемодана, сумки и рюкзака, весит 51 кг. Чемодан весит 24 кг, а рюкзак - 19 кг. Сколько весит сумка?

С 2 т

і— — . j — і— — . j —

Р Д .Л»

4 ) Сравни:

4 дм 1 см 4 дм 8 см 7 дм 5 см 8 дм 1 см

5 ) Реши уравнения:

X + 7 = / fi

2 дм 6 см 26 см

8 дм 18 см

7 9 — X г / / -

Не nefiOM nuuuftn, а умом.!

6 Заполни пропуски: і

Работа над ошибками і

J Ґ | i і.;

| "

j j І і 1 £

і І %

s

1 1 1 1

1 І І - -

1

1 % %

t

1 0

МАТЕМАТИКА-2, ч. 3

С - 33 Сложение и вычитание

двузначных чисел

Самостоятельная работа к урокам 11 -13 1 j Запиши ответы примеров в порядке убывания и расшифруй

слово:

п 20 + 70 н 60 - 40 в 50 + 4

А 36 + 40 И 5 7 - 7 Ь 97 - 70

Л 4 9 - 4 Р 32 + 46 О 69 - 60

щ 1-У щ

W.. . / . J m

З) Реши примеры по образцу:

а)

23 - 7 =

Составь выражения и найди их значения:

а) Сумма 45 и 7.

б) Разность 32 и 9.

-а

1 1 р

Ha qodfibiu ш/гііь всегда готовым fyqb! 11

5 ; Петя записал число 87 и цифру 7 зачеркнул, уменьшилось число?

Н а СКОЛЬКО

. ... . ... . ... . . 1 1 1

Работа над о ш и б к а м и і І і 1 І— 1 І j |

і 1 1 I 1

1 і

1 ї 1 1 >

І %

І L»,. МЧММ iwavwmv

1 2

і

К - 1

МАТЕМАТИКА -2, ч. 1

Контрольная работа к урокам 1 - 1 3

1 ) Реши примеры и сделай проверку:

Проверка: і !

4-4-

2 В детском саду было 35 литров молока. Для приготовления завтрака израсходовали 18 литров, а 16 литров использовали на полдник. Сколько литров молока после этого осталось?

С З

3 Реши уравнения:

X — 5 = 9 h—I — — — — — г

+ х= / 1

1 —

j

— 1 1

У тебя всё поицчшпся ! 1 3

4 ) Сравни:

2 дм 4 см 2 дм 7 см


5 дм 4 см [_ 52 см

3 дм 15 см

5J Вычисли и расположи ответы примеров в порядке возрастания. Расшифруй слово.

Л 4 1 + 9 У 5 + 1 5

Ь 56 + 8

д 7 + 1 8 П 2 0 - 3 Е 4 2 - 6

6 j У Лены было 42 рубля. Она купила булочку за 18 рублей. На сколько рублей у неё осталось больше, чем она истратила?

тшшт штшчшшашшйтяь

1 4

С - 6 МАТЕМАТИКА-2, ч. 1 Сотня. Счёт сотнями. Метр

Самостоятельная работа к урокам 14 -16

400 + 500 - 200 =

900 - 600 + 400 =

800 - 200 - 100 =

1 100 - 1 =

100 - 10 =

100 - 100 =

2 В первой школе 200 учеников, во второй - 300, а в третьей -на 100 учеников больше, чем во второй. Сколько всего учеников в этих трёх школах?

С j

3 1 с =

1 м =

Д =

Д М = см

1 М - 1 СМ =

1 м - 1 дм =

см

дм

4; 4 дм 8 см + 3 дм 5 см = СМ = дм см

см

7 м З д м - 2 м 6 д м = Д М = М Д М

Д М

Наукой свеиі спібині, ученьем, люди живу til. 15

5 * 6 0 0 " 1 "

F

600 - 10 =

>абота над оши бка

600 - 40 =

МИ

I

1 6


С - 7

Название и запись трёхзначных чисел

Самостоятельная работа к урокам 17 -19 1 ) Изобрази числа графически:

25 = 250 =

225 = 205 =

2 ) а) Запиши число и вырази в указанных единицах счёта:

А А ::•

] = П с П д П е = О с ( е = д

м

б) Вырази в разных единицах измерения:

428 см = [ м | дм | | см =

а) Запиши цифрами числа:

7 с 3 д 9 е =

4 с 2 д =

см ДМ] см

9 с 5 е =

б) Вырази в сантиметрах:

7 м 3 дм 9 см = [ ! см

4 м 2 дм = і см

9 м 5 см = см

4 ) Запиши «соседей» чисел:

397 470 800

5 ) Реши пример по образцу:

25 + 68 = 25 + 60 + 8 = 85 + 8 = 93 60 8

47 + 34 = — — — — — —

і :! Г і її I І 1 'I ш Неграмотный — hjho слепой

2. Самостоятельные работы. Выпуск 2/1 17

6 ) Составь из цифр 6, 3, 1 все трёхзначные числа. Подчеркни наибольшее. Обведи в кружок числа, у которых 6 стоит в разряде десятков.


....

„ mm L -J 1 j j

X

1 8

Y С - 8

і

X


Самостоятельная работа к урокам 2 0 - 2 1 Изобрази числа графически и представь в виде суммы разрядных слагаемых:

238 =

111 =

405 =

320 = —

Запиши цифрами числа. Справа укажи для каждого из них предыдущее и последующее числа:

а) семьсот девять

б) пятьсот шестьдесят

в) восемьсот двенадцать

' 3 ) Сравни:

7 5 • 5 7 0 5 дм 4 см 9 дм

296 Н ] 392 8 м 8 дм 5 см

837 П] 840 46 дм Г] 4 м 9 см

? 4 ) Реши пример по образцу:

71 - 29 = і

Ученье в счаыпье iftcfiautaeni, а € несчастье tffnetuaetfl. 19

5 / По двору гуляют 8 котят. Сколько у них ушей? Сколько лапок?

44+1 ———— I I I 44+1 ———— I I I L. J

44+1 ———— I I I


2 0


С - 33 Сложение и вычитание трехзначных

чисел (213 + 142, 275 - 142)

Самостоятельная работа к урокам 2 2 - 2 3 Дорисуй и запиши ответ примера:

Д А . _ Д А а) Д Ч +

213 + 142 =

б) Д Д Д Л А А Х -Д

дд. дд '

275 - 142 =

3 и + Н

і

3 30

W 303 — (333+J —

330 33

300

3 30

W 303 — (333-J —

330 33

300

[ 4 ) Вычисли устно и расположи ответы в порядке убывания.

Расшифруй слово.

А 15 + 8 3 24 + 16

А 5 2 - 7 С 90 - 34

К 18 + 29 К 73 - 37

Ученье везде найдені применение/ 21

г

5 ) При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2 метра. Чему равно расстояние между крайними столбами?

і

L _ і

L _ ... і •


і

к

2 2

МАТЕМАТИКА-?, ч. 1

С - 10 Сложение и вычитание трёхзначных

чисел (435 + 218, 435 + 298)

к

Самостоятельная работа к урокам 2 4 - 2 5 1 Дорисуй и запиши ответ примера:

А А д ••• A A A . /\ • • • + • А А •• A A A '

158 + 63 =

21 + В щ ! щ гтг

+ Л ч - Ц -

га ТВ I і

g ^

З а) 5 м 84 см + 2 м 8 дм = м дм см

см б) 81 дм 6 см - 4 м 3 см = м [ дм см

см 4 } Составь выражение для ответа на вопрос задачи:

15 ? 20 ( 15

I О I О 20 20

20

С 15

^ a 20

к За одною учёного tnftex неучёных даю ні, да u tnex не Jeftytd!

23

5 ; Между первым и вторым этажом 20 ступенек лестницы. Сколько ступенек лестницы между первым и пятым этажом, если количество ступенек между этажами одинаково?

1 1 1 1 I L 1 і і

Работа над ошибками 1— 1

І ,t 1

1 і І 1 1

і І 1 1 і 1 і 1 і 1 І 1 і

1 1 1

f і

„„.і.,,- L..1..2..J. J 1 .1. і і J 2 4


С - 11 ' и г . , ' ШЯКЯВШЙШ і v ШШ Ш И Н і. • н н и ш н ШШЙ • Сложение и вычитание трёхзначных

чисел (241 - 127)

Самостоятельная работа к урокам 2 6 - 2 7

Дорисуй и запиши ответ примера:

Д А Л А ••• А А А

241 - 127 =

m

3 ) Из 92 летних дней солнечных было 57 дней, пасмурных -на 35 дней меньше, чем солнечных, а остальные дни -дождливые. Сколько было дождливых дней?

с J —

..,, і

^ у I „

4 | 76 дм 4 см - 4 м 8 см = | | м | [ дм | | см

см

Кому ifM см/жшн, tnotn ни о чём. не /Иллеша! 25

J 5 Найди лишнее число и объясни, почему оно лишнее: 135, 450, 258, 63, 711 Сколько вариантов решения этой задачи ты сможешь найти?

— _— і і т г

I

. . . I j ,... !


2 6

С - 33


Самостоятельная работа к урокам 2 8 - 2 9 M l ) Дорисуй и запиши ответ примера:

А Л А А : : :

203 - 149 =

ш і 3 ) В трёх вагонах поезда едут 70 пассажиров. В первом вагоне

едут 36 пассажиров, во втором - на 8 пассажиров меньше, чем в первом. На сколько меньше пассажиров едет в третьем вагоне, чем во втором?

С 3

® На одной чашке весов стоят гири в 3 кг и 5 кг, а на другой чашке - лежит дыня и стоит гиря в 2 кг. Сколько весит дыня?

Ученья кочень горек, с/а nuoq слас/ок. 27


г 1 1

1

I

I

%

1 і

1 к

2 8

С - 13 Сложение и вычитание

трёхзначных чисел МАТЕМАТИКА-2, ч. 1


2 = Н~~ 4 =

| ) ( § ® = 40 =

400 =

Ф 20 =

200 =

2 j Реши примеры и расположи ответы в порядке возрастания. Расшифруй, кто это?

+

Н П И і I I

3 ) В детский сад привезли 16 мячей, кукол - на 6 больше, а прыгалок столько, сколько мячей и кукол вместе. Сколько прыгалок привезли в детский сад?

С J

• т ~

4 ) Вычисли и вырази в указанных единицах измерения:

а) 5 м 4 дм - 23 см = [ |см = [~ м дм см

см

Af/но не цчшися, tnofn JuifMcqaeiii в потёмках. 29

б) 3 м 9 см + 12 дм 8 см = j см = _ : м : см

+

см

В коробке лежат 3 красных и 5 синих шариков. Из коробки, не глядя, достали 2 шарика, а) Можно ли утверждать, что взятые шарики одного цвета? б) Сколько надо достать шариков, чтобы среди них обязательно оказалось хотя бы 2 шарика одного цвета?

Ш

Работа над ошибками I I I

І

1

•1

І і

і

і

3 0

МАТЕМАТИКА —2, ч. 1 шшяш К - 2

...... В8|« щж

Контрольная работа к урокам 14 -32 1 Выполни действия и сделай проверку:

+ ч4

Проверка:

щ І I I

2) В первой книге 48 страниц, во второй - 24, а в третьей -столько, сколько в первой и во второй книгах вместе. Сколько страниц во всех трёх книгах?

С J


— 1 — J — — . —

— —

1

— — — —

— —

— — — —

/ 4 f, — 4 / tz

rr + f 4 ;

finefieq, к nodeqef 3 1

4 ) Вычисли:

6 м 8 дм + 26 дм 7 см = Q j м [ П дм см

+

см 5 м 3 см - 26 см = м см

см 5 ) Продолжи ряд:

1 /!Л1 'ЛЛІЛІ ЗАЛА 1 ! I l l 1 I И 1 — j J

Разложи 4 одинаковых мяча в три различные коробки разными способами так, чтобы в каждой коробке было не более двух мячей.

1

3 2

1 1

f ШЯШВШвЯФЩЯЩШЩШЩШ^^ 2, ч. 1

С - 14

Задачи на повторение

Самостоятельная работа Разбей на части по форме и составь все возможные числовые равенства:

Л

Д

X

О о

Заполни пропуски:

I 1+8 = 14

15 -

О

= 8 5 +

6 = 7

"1 = 11

12 = 9

+ 8 = 16

Осенью друзья собирали в саду яблоки. Дядя Фёдор собрал 72 яблока, Шарик - на 26 яблок меньше, чем дядя Фёдор, а Матроскин - на 10 яблок больше Шарика. Сколько всего яблок собрали друзья?

С

X ШМИМММИМММЙММі

3. Самостоятельные работы. Выпуск 2/1

3)емгй xoftomo, а плохо и само псицчшнся 33

і

4 ) Реши примеры и расшифруй слово.

Л + Ґ

в

•jM 3 3

168 414 876 168 432 128

5 ) В двух вазах поровну конфет. После того как из одной вазы взяли 4 конфеты, а в другую положили 4 конфеты, в обеих вазах осталось 18 конфет. Сколько конфет было в каждой вазе вначале?


.j

3 4

С - 13

56 + 40 =

43 + 21 =

25 + 5 =

72 + 18 =


Самостоятельная работа

69 - 5 =

84 - 32 =

40 - 3 =

80 - 26 =

Таблица умножения на 3

39 + 6 =

28 + 38 =

21 - 9 =

53 - 15 =

В школе 245 мальчиков и 316 девочек. В начальных классах учится 179 детей. Сколько детей учится в старших классах этой школы?

С 3

Построй квадрат со стороной 3 см и найди его периметр.

4 ) Сравни:

a + 280 "j a + 29

196 - Ъ Q 156 - Ъ

с - 734 Г~] с - 743

я Продолжи ряд на три числа, сохраняя закономерность: 308, 312, 316,

Умный не tnotn, ю%о много говорив, a fnotn, кгііо много знаеіЯ.

35

З м Г j 12 дм

4 м 5 см 285 см

72 дм 8 см 1 8 м 27 см


і— ! I

і і— і

у

і — — — — — —

— — — — — — — —

— — — — — — — — — —

— — — —

— — — —

1 — — | — — |

! —

! ! —

•

3 6


С - 16

Операция. Обратная операция

Самостоятельная работа к урокам 1 - 2 1 ) Заполни пропуски:

переставить цифры 58

приписать справа О

о Л 25

+ 7 9 • о Л 25 9 •

9 • 860 96

9 • 84 860 96 84

- 9 5 9 • - 9

52 5 9 • 52

Укажи обратные операции:

Сесть - Включить Увеличить на 12 -

І З

Уменьшить на 25

+ 30 - 3

50 45 43 80

8 63 96 51

724 216 397 902

4 ) Реши примеры. Проверь правильность решения, расположив ответы в порядке убывания.

И

+

У лікую голову noturfLcuoti смолоуу.

37

5 ) Запиши цифрами все двузначные числа, которые можно составить, используя слова: тридцать, пятьдесят, два, четыре, девять.


1

1 1 • 1 г I I 1 1 I 1

1 1 1 1 1 !

1

1 1 1

1

I

3 8

шжш

rV

- Прямая. Луч

Самостоятельная работа к уроку 3

Построй луч АВ, прямую CD и отрезок EF:

А

ШШя

D F

А

Найди и исправь ошибки:

8 + 6 = 14 76 - 40 = 36

13 - 7 = 18

12 - 8 = 5

7 + 9 = 16

35 + 24 = 59

50 - 34 = 16

49 + 21 = 60

62 - 3 = 58 • I 28 + 5 = 33

16 + 39 = 45 § I

81 - 27 = 64

3 ) В одной школе 574 учащихся, а в другой - на 218 учащихся меньше. Сколько человек учится в этих двух школах?

С Z) . ?

к

і

Учи&Ь — IfM /починіь

3 9 т я т м / Г

4 ) Составь все возможные равенства из чисел 75, 49, 124: X

—

5 j Сколько на чертеже:

а) прямых? ; j

б) лучей? j~J _

в) отрезков? j


і

4—U і

4 0

і

ТИ КА-2, ч. 2

С - 18

Программа действий. Периметр

Самостоятельная работа к урокам 4 - 6 1 ) Установи последовательность операций при решении урав-

нений. Пользуясь ею, реши уравнение.

j произвести вычисления

применить правило

! сделать проверку

наити части и целое

определить, что неизвестно

Выполни программу действий:

^ ^ + 20 + 8 - 50

Пользуясь схемой, найди задуманное число: - 30 + 7 +19 - 45

Периметр треугольника равен 60 см. Одна сторона равна 16 см, а вторая - на 9 см длиннее первой. Найди длину третьей стороны.

У умкой головы оно fii/к..

4 1

5 Заполни пропуски:

^ + 4 2 • _ 5 • 7 3 • 6 • 8 •

0 9 1 4 3 Работа над ошибками

| %

4 2

ттт ш м тштш м . * м _ — • В Ш в Ш Ш И !

ч. 2

С - 1! Выражение,

в выражении

f І Я

і

Самостоятельная работа к урокам 7 - 9 Подчеркни записи, которые являются выражениями:

т + 6 70 - 54 + 8 50 = 50

78 - 40 87 + 8 > 90 a + Ъ

Составь программу действий:

a + {Ъ - с + d)

{с - k) + (п - р)

a - (т - с) + {п - к)

Расставь скобки в выражении по заданной программе действий:

© © ® О ® © 50 - 7 + 6 - 4 50 - 7 + 6 - 4

Найди значение выражения:

800 - (357 + 278) =

Поставь, где надо, скобки так, чтобы получилось верное равенство:

40 - 9 - 6 = 37 50 - 9 + 4 - 25 = 12

8 + 7 - 9 = 6 16 + 2 0 - 1 4 - 9 = 31 I

«%Авось» u «KaK.-H.uJifCfb» qo qofya не qotieqiftfi!

43

Работа над ошибками X

j І

—

! —

1

1 і 1

I— I—

— 1

—

1 І

1

1

1 1 I 1

1 нм „J j 1 і J І «MwJ

к

к

44

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 С - 13

Выражение. Порядок действий в выражении

Самостоятельная работа к урокам 10 -12 1) Коля задумал число, вычел из него 26, прибавил 31, вычел

45, прибавил 9 и получил 44. Какое число он задумал?

і і 1 AJ\ f) I

k

d 1 г

—

J J — J

—

J — J

Ц Определи порядок действий в выражении:

a + d- c + {b-p) + y a + {d - с + b) - {р + у)

(a + d) - (с + b) - (р + у) {a + d - с) + (b - р + у)

3 ) Составь выражение и найди его значение: «Из суммы чисел 715 и 38 вычесть разность чисел 903 и 684».

— — — — — — — —

4 ] В классной библиотеке а книг. Ребята взяли для чтения Ъ книг. Сколько книг осталось? Составь выражение и найди его значение при a = 120, Ь = 26.

fctno не 1/чшнсл, htOfti Jui/Mcqaeiti в поньвлосах. 45

5 1 Заполни пропуски:

+ і Q 4 D o n 5 6 П 3 П 4

• 3 2 5 4 7


1

1 { 1

і

і

1

і

!

1

1

L

4 6

к -МАТЕМАТИКА-2, ч. 2

Контрольная работа к урокам 1 - 1 2 1 ) Найди х:

— a + / — 1 r

2 Реши уравнение:

Li / r — X Li

3 ) Периметр треугольника равен 70 см. Длина первой стороны равна 25 см, а длина второй - на 2 см больше. Найди длину третьей стороны.

4 ) Определи порядок действий в выражении:

а - {Ъ - с) - (d + k)

Jlefto nuiuetn, а ум. воqion.

4 7

5 ) Найди значение выражения:

706 - (375 + 168) + 39 =

1

— — — —

6 ) Обведи лучи зелёным карандашом, отрезки - красным, а прямые - синим.

7 ) Запиши все возможные двузначные числа, составленные лишь с помощью цифр 0, 1,3, 5.

4 8

С - 13 Сочетательное свойсі -2, ч. 2 сочетательное своисі

Самостоятельная работа к урокам 1 3 - 1 4 Ml ) Найди лишнее число и объясни, почему оно лишнее:

17, 35, 56, 62, 44.

Вставь в предложение пропущенные слова и допиши равенства: «Значение суммы не зависит от порядка и порядка ».

a + b = {a + b) + с =

З ) Вычисли наиболее удобным способом:

(79 + 15)+ 85 =

8 + (647 + 292) = ±_1

72 + 64 + 28 + 36 = I I M i l l I I I j

(128 + 64) + 56 + (72 + 236) =[ — — — г

і I ! і ! І і I I I I I I I I I I I I I I I M I і М М

Выполни прибавление по частям, пользуясь образцом:

37 + 26 = 37 + (20 + 6) = (37 + 20) + 6 = 57 + 6 = 63

Ш = 1 м м I I I ! ! ! і і і і і і і

Найди с помощью чертёжного угольника прямые углы и отметь их на чертеже:


2)елай хорошо, а плохо и само псиї/ншнся.

49

6 ) Подбери к схемам подходящие выражения:

а

С ̂ л а + (Ь + 3)

О О f (а + 3)-Ъ j

а + 3

1 1

1 Л а - (Ь + 3) 1

1 h 9 1 1 ? а - Ъ - 3

( Л 1 {а + Ь) + 3

a b 3


«

f

і I I

1 1 1

і І

1 1 1 t а

5 0

• С - 22

суммы из числа ШШШЯЯЯЯШЯЯЛ


Найди закономерность и запиши следующие два числа:

а) 239, 247, 255,

б) 108, 2007, 30006

2 } Вставь пропущенные слова и допиши равенства: «Чтобы вычесть сумму из числа, можно сначала вычесть

, а потом ».

a - {b + с) = =

Вычисли удобным способом:

147 - (96 + 47) = 1 Г ' [ ц 1 Г І 1

325 - (125 + 8) = I _ _ 1 1 L _ 1 _ _J

508 - 46 - 54 = Г 1 1 1 1 1 1 і ! !

Выполни вычитание, пользуясь образцом:

93 - 57 = 93 - (50 + 7) = (93 - 50) - 7 = 43 - 7 = 36

62 - 35 =

5 ) Реши задачу двумя способами: «У подъезда стояло п машин. Уехали сначала а машин, а потом ещё Ь машин. Сколько машин осталось у подъезда?»

С I способ

I I способ «Л*.

TaJotna мааЯе/га Яошнся! 5 1

\ Запиши все числа, которые больше 198 и меньше 204:


1

•

.»

5 2

ммшййшйашийашмш! ч. 2

шіяшяшшл^лшвйіквшШкшіяШшшішяФ^шшші^ г Самостоятельная работа к уроку 16

I 1 ) Продолжи:

С - 23

числа из суммы

2 0 9 г / < \ 0 ? Я 1

1 ! і

і

/ \ * /

>

II п г Г " "

1 г I r i Г" 1

2 ) Вставь пропущенные слова и допиши равенства:

«Чтобы вычесть число из суммы, можно его

из одного слагаемого и второе слагаемое».

(а + Ъ) - с = =

^З.) Вычисли удобным способом:

(646 + 287) - 546 = I M l

(88 + 63) - 60 =

(324 + 97) - 97 =

4 ) Реши задачу тремя способами. Подчеркни тот способ, который ты считаешь самым удобным. «На одной тарелке 12 слив, а на другой - 18 слив. Миша взял с этих тарелок 8 слив. Сколько слив осталось на тарелках?»

I способ И I I 1 I I 1 1 1 ! j 1 1 1 I 1 1 1 1 1 ! I І 1 1 І 1 І і 1 1 ! 1 1 1 J 1 1 j 1 J 1 И способ

1 1 1 І 1 1 1 і і 1 1 1 1 1 ! ! 1 1 м I I I способ

і М М ! і 1 1 ,-....—,-.,.,....— ЯФОДК&ЮЯЗДЦ

ямммммтпкмммте»̂ ^

/Золя u tfifufq цивные всхос/ы qcuotnf

53

5 ) Кузнец подковал 7 лошадей. Сколько подков ему потре-Г

бовалось?


— р р 1 — р р I

к

5 4

к

Ї М 1 ' , С - 24

Прямоугольник. Квадрат ШИШИШИ

: ' ' ' • - ' • " • ' • .


Построй прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см. Найди его периметр.

— —

— — — —

Ширина прямоугольника равна 14 дм. Ширина на 9 дм меньше длины. Чему равен периметр этого прямоугольника?

Вычисли наиболее удобным способом:

824 - (724 + 95) =

31 + (57 + 169) + 43 =

(546 + 189) - 89 =

— I ' і

— — — —

—

.

—

—і—

Сели ectnb tnfu/q — зиач-Utn, d'i/qetn и успех!

55

^4) Вырази значения величин в указанных единицах измерения:

756 см = , _ м | см = [ дм см = | | м | | дм см

720 см =| | м j | см = | | дм = | | м | | дм

702 СМ = : _ j М і см = j дм ^ см

' 5 ) На сколько сантиметров уменьшится периметр прямо-угольника, если каждую его сторону уменьшить на 1 см?


Л

—j—

І , . . І J - N І І. , .. II II

5 6

С - 13

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 Площадь фигур »& ч,.•>. пшя?- !MrA*wgS ywwss у -j-'.-. ">\ v.jхк'Щ^шwi«да да « да -:-;.'.••>'> ? • " ^ іу-чд • «да «*>.«'•• тшітя&ят^wavi® дадо^у» s® > •• > да «j «якs з а д щ» «ичюж я •

Самостоятельная работа к урокам 19-21 1) Закончи предложения:

і «У прямоугольника все углы ». «Квадрат - это прямоугольник, у которого все стороны »

«У параллелепипеда граней, вершин, рёбер».

2 ) Начерти фигуру площадью 6 см2.

5 дм2 = СМ'

800 дм2 = М '

1 дм2 - 1 см2 =

1 м2 - 1 дм2 =

С М '

Д М '

4 В трёхкомнатной квартире площадь первой комнаты равна 18 м2, а площадь второй - на 7 м2 больше, чем первой. Площадь этих двух комнат на 19 м2 больше площади третьей комнаты. Чему равна площадь третьей комнаты?

И I I I

Уліш/ю голову no4utncuotn смолоуу.

57

Вычисли и сделай проверку: / ! Проверка:

;

r * j

Проверка: ;

r * j

Проверка: ;

r * j Сколько прямоугольников на рисунке?

j прямоугольников


1

І I

!

і і і (

•

к

к

5 8

Контрольная работа к урокам 13-21 [ ) Вычисли удобным способом:

21 + 95 + 79 + 205 =

(267 + 398) - 67 =

712 - (59 + 612) =

" 2 ; В трёх бочках 230 кг мёда. В первой бочке 76 кг, а во второй -на 9 кг больше, чем в первой. Сколько килограммов мёда в третьей бочке?

С

Ч (-

Составь программу действий и вычисли:

(556 - 194) - (703 - 427) =

№«ММММЮ#№«МЙ№№

UluHiftna час бережёт. 5 9

? 4 } Найди периметр квадрата со стороной 15 см. Уменьши

каждую его сторону на 6 см и найди периметр нового квадрата.

j

_ _

•

5 } Выполни действия:

а) 4 м 5 см - 17 дм = с м = П м П ] д м [ _ ] с м Г ' j'"

1

L J і і

б) 5 м 4 дм + 1 м 67 см = J с м = [ І м і _J д м L с м

' —r~ — 1 — ! і ! 1 ! і • і ї ї і і 1

I N I ! — ' г 1 1 1 -„1

б ) Сравни:

5 дм2 Г 50 см2 700 дм2 j j 900 см2 4 м2 f ] 300 дм2

7 ) Сколько квадратов на чертеже?

I квадратов

60

С - 35

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 *

1 v v ^ л ч" s Щ * Я р і Ш Ш ' \» Умножение

їШіШШШіФввЛ"

Самостоятельная работа к урокам 2 2 - 2 4 1 ) Составь выражения к рисункам:

6ъ 6ъ Запиши короче:

7 + 7 + 7 + 7 =

9 • 6 + 9 =

а • 5 - а =

4 +

п + п + ... + п — N '

25 раз

Сравни:

42 + 42 + 42 ~~ 42 • 4 Ь • 3 & + & + & + &

78 • 5 [ П 73 + 73 +73 + 73 +73 m • 8 - m • 3 [ ] m • 5

Сосчитай, используя результат первого примера:

37 • 7 = 259 45 • 6 = 270 3 7 • 6 = С И 45 • 8 = | | Запиши решение задачи с помощью знака умножения: «В каждой машине по 2 человека. Сколько человек в пяти таких машинах?» Сосчитай и сделай рисунок к задаче.

Ученье — niftfib к уменью!

6 1

6 Аня, Саша и Лена купили шарики трёх цветов: красного, жёлтого и зелёного. У Ани не красный и не зелёный шарик, а у Лены - не зелёный. У кого какой шарик?

Работа над ошибками — і — — — — — — г п 1 I I I | I I І

I

1

1 f 1

1 1 1 г

&

І І

1

1

1 і 1

1

1 і

і

І

і

1 М*Ш№ . . . І

6 2

й


С -21

Площадь прямоугольника. Переместительное свойство умножения

Самостоятельная работа к урокам 2 5 - 2 6 1 Построй прямоугольник со сторонами 2 см и 3 см. Вычисли

его площадь двумя способами.

4 -

! — —

2 а) Замени произведение суммой и вычисли. Сделай вывод.

-

£ f г —

— -

—

• h =

" Т I

б) Закончи предложение и запиши равенство:

«От перестановки множителей произведение ».

a • b =

( 3 ) Сравни:

175 • 8 [ ~] 157 - 8 1 2 + 1 2 + 1 2 + 1 2 + 1 2 [ ] 5 • 12

39 • 6 Г ] 7 - 3 9 64 • a + 64 [ ] a • 64

4 а) В каждой коробке по 8 яблок. Сколько яблок в трёх таких коробках?

—[-_LJ_ J I L

б) За каждой партой сидят по 2 ученика. Сколько учеников сидит за п партами?

в) В каждой коробке по а фломастеров. Сколько фломастеров в таких k коробках?

6 3

/Зек живи — век учись!

Записаны по порядку все числа от 1 до 100. Сколько раз в этой записи встречается цифра 2?

раз


I

1 1 1

U

6 4

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 Умножение на О и на 1. Таблица умножения на 2

Самостоятельная работа к урокам 2 7 - 3 0 1 ) Допиши равенства:

О = I a 1 • Ъ = ] 1 =

2 } Вставь пропущенные знаки:

78 * 1 = 78 38 * 0 = 38

О * 430 = 0 1 * 35 = 35

3 ) Соотнеси примеры с ответами: 2 - 4 16 6 - 2 8 2 • 8 18

9 - 2 12

4 ) Сколько ушей у двух ежей?

Сколько дней в двух неделях?

Сколько ног у шести петухов?

d =

56 * 1 = 55 529 * 0 = 0

2 • 7 2 5 • 2 14 2 • 3 10 1 • 2 6

JLJJLLLI

Г I I —

I у -

5 ) В альбоме а страниц по 2 фотографии и 2 страницы по b фотографий. Сколько фотографий в этом альбоме?

Л

6 ) В классе 18 парт. За каждой партой сидят по 2 ученика. Сколько учеников в этом классе?

Знание

5. Самостоятельные работы. Выпуск 2/1 65 сила і

F >абота над ошибками

1 1 _ _ L 1 1

•f I 1 1

L j V

— — — — — — — — — — — —

— — — —

і

і 1 1 і

— —

8 — —

1 І 1

і — 1 — 1 І

— і

—

І

— — —і — — —і І

І 1 1 L.

г

к

к

6 6


С - 13 Деление.

Частные случаи деления

Самостоятельная работа к урокам 3 1 - 3 3 1 ) По примерам на деление составь примеры на умножение:

14 : 2 = 7 15 : 3 = 5 a : Ъ = с

• • • • • 2 Реши задачи:

а) 16 человек расселись поровну в 2 лодки. Сколько человек в каждой лодке? б) В каждом пузырьке по 6 таблеток. Сколько таблеток в двух таких пузырь-ках? в) п литров сока разлили поровну в 5 банок. Сколько литров в каждой банке?

a

а)

0 = I I а - | |

• 2

8 • 12 • 6 •

18 • 10 •

a a

a : 1

a + О

1 • a

б) 963 - (705 - 269) + 388 = • — -і—

_ L

5 ) Запиши 3 примера с частным 2:

Mufi осввца&пся солнцем., а человек.

67 знанием.

6 ) 9 • 2 • 1 : 18

F

• 5 - 2 : 1 = | | 159 • (0 • 4) = | ]

>абота н а д о ш и б к а м и

г

1

s

1

1 1

I

1

і

1 s

1 f 1 L .

6 8


С - 30 Взаимосвязь умножения и деления.

Деление по содержанию

Самостоятельная работа к урокам 3 4 - 3 5 1 ) Составь 4 равенства из чисел 16, 2, 8:

2 см

— \ — — \ —

І

? см

2 см

3 ) Раздели на 3:

о о о о о о о о о о о о Раздели по 3:

о о о о о о о о о о о о

4 ) Реши задачи и нарисуй: а) Шесть учеников выстроились парами. Сколько получилось пар?

б) Шесть ребят разбились поровну на 2 команды. Сколько человек в каждой команде?

5 : 1 - 0 - 4 =

8 - 1 + 3 : 3 =

0 : 7 - 1 • 0 =

12 : 2 : 3 =

2 • 4 • 2 =

1 4 : 7 - 9 =

Наукой евені cttioutH, ученьем. Moqu живif пі.

69

Г6)ПроА

і і • \ • \

ІОЛЖИ, СОХРА

»A f • »• І • » V •

няя закономе

• • \ І • • • • І \ * *

рнс

•

•

ють:

• • • • • • • • • •

•

•

ють:

• •

•

• •

•

ють:

Работа над ошибками і і 1

і 1 1 і 1

1

I I

7 0

К - 1


Контрольная работа к урокам 2 2 - 3 5 ( 1 ) Реши задачи:

а) В каждом пакете 2 кг муки. Сколько килограммов муки в 5 таких пакетах?

Н f -

— — 4 _

б) 16 яблок разложили в 2 тарелки поровну. Сколько яблок в каждой тарелке?

—

Jl _ _ J

в) 12 кубиков упаковали в коробки по 6 кубиков. Сколько коробок получилось?

I I I

73

(%\ Сравни: '4IBF

а • 3 а + а + а + а 25 • 73

4 - 8 + 4 4 - 9 b - 36 35

3 ) Найди ответ, используя пример-помощник:

а) 58 • 8 = 464 б) 74 • 5 = 370

58

25

Ъ

9 = 74 • 4

Ни nifxa ни пера! 7 1

1 • 23 =

0 : 4 =

756 : 756 =

1 4 : 7 - 5 =

Найди периметр и площадь прямоугольника:

7 см

2 см

— — — —

I

6 ) Составь все возможные равенства с числами 2, 9, 18: I I г 1

.....

г т

1

7 ) Продолжи ряд, сохраняя закономерность:

а) 1, 8, 3, 8, 5, 8, , , ,

б) АОИП ОИПА а ОАО

7 2

к

С - 13

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 Таблица умножения на 3


1 } Заполни таблицу:

а 3 9 1 7 5 8 4 2 0 6

а • 3

• = • 3 } Найди х:

6

• 18

О

3 = 7

7 = •

=

—OCl —

—

00 =

4 ) Пользуясь угольником, определи вид каждого угла:

Острые углы:

Прямые углы:

Тупые углы:

Не cmuqno не знать, ctnbiqHO не учиться! 73

X 2 18 X 27

—

ОС =

у

5 ) 7

СО Ю

00 СО СМ

+ ••

. і

••!

6 ) Подбери пару:

а) птица - гнездо человек - ?

(рабочий, птенец, люди, дом, дерево)

б) утро - ночь зима - 7

(мороз, день, январь, лето, сани) і

Работа над ошибками -I І

*

—1

—1

—1 1

1 —1

і—

г—

1—

t янммм

7 4

С - 13 • H M H M M H H M H H H H H H H B M H M B B M H M t t f c l L M t t U i l M f ' ' ' »«S H P . . . - Ч У f t j L г- • j

МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 Решение уравнений ШШівШШШіВШіЗІійЙІіШІШШЖШвЙШ


) Отметь компоненты действий на чертеже и реши уравнения:

3 • х = 18 24 : х = 3 х : 3 = 9

—

ОС =

/ 2 ) Найди площадь закрашенной фигуры:

5 см 4 см

3 см 2 см

^3 ) Составь выражения к задачам: а) В а коробок разложили поровну Ъ кг сливочного масла. Сколько килограммов масла в каждой коробке?

б) В первый день посадили п рядов по k деревьев, а во второй день - х деревьев. Сколько всего деревьев посадили?

Выполни указанные операции:

- 9

\Х

\х

Ученье U tHfltfCf всё nefiefnflCftn!

75

5 ) У трёх подруг - Ани, Тани и Лены - платья красного, синего и жёлтого цвета. Аня не в синем платье, а Лена - не в синем и не в жёлтом. Кто в каком платье?

Аня в платье

Таня в платье

Лена в платье

Работа над ошибками 1

I 1 і

1

і—

7 6


С - 33 Таблица умножения на 4.

Увеличение и уменьшение в несколько раз

Самостоятельная работа к урокам 5 - 8 1} Запиши выражения:

а увеличить на 2

а увеличить в 2 раза

а уменьшить на 2

а уменьшить в 2 раза

2 ) Уменьши данные числа в 4 раза:

20 12 36 24 16 4 28 8 32

3 ) а) Коля прочитал а книг, а его брат - в 4 раза больше. Сколько книг прочитал Колин брат?

б) Ире Ъ лет, а Диме - на 4 года меньше. Сколько лет Диме? в) В банке с литров молока, а в кастрю-ле - на 4 литра больше. Сколько литров молока в кастрюле?

г) В хоре поют d девочек, а мальчиков - в 4 раза меньше. Сколько мальчиков поют в хоре?

г 3 ь X 4 X 4 =

Ученье € счастье if/cftaiuaetn, а в не&юапье ytneutaetn!

77

5 Дорисуй недостающую фигуру:


Т ~ І

7 8

ям МАТЕМАТИКА -2, ч. 3

С - 34



1) Подчеркни числа, кратные пяти:

45, 18, 5, 20, 24, 12, 40, 25, 32, 10, 16, 35, 48, 15, 30.

2 j Составь программу действий и вычисли:

90 - 45 : 5 • 3 + 9 • 2 : 3 =

9 - 4 + 35 : 7 - 1 4 : 7 - 5 =

2 0 : 5 * 4 : 2 ' 5 - 8 ' 3 : 4 * 2 : 3 ' 8 =

3 Мама заготовила яблочный и персиковый компоты - всего 27 л. Яблочный компот она разлила в 5 трёхлитровых банок. Сколько литров персикового компота заготовила мама?

С —

- J

Учшпь — 1/м rit04U/Hb.

7 9

4 ) Укажи делители чисел.

Делители 10:


5 ) Сколько ног у трёх пауков и двух Муравьёв?


8 0


К - 6

Контрольная работа к урокам 1 - 1 1 1 ) Начерти два отрезка: один длиной 12 см, а другой - в

3 раза короче. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго?

2 ) Заполни схему и реши уравнения: 4 - * = 32 х : 5 = 6

X — I і

X I

3 ) Заполни таблицу:

—

X/ I

Делимое 40 27 16 15 12 45 Делитель 8 4 3 2 7 Частное 5 4 3 7 3 4 5

4 Найди площадь закрашенной фигуры:

9 см

4 см

5 см

4 см

5 см 2 см 5 см 2 см 5 см 5 см 5 см

/

s •

s Хорошая paSotna с/ва века живёт/ s 6. Самостоятельные работы. Выпуск 2/1


а) 7 - 5 + 3 - 8 : 6 - 1 2 : 3 - 5 =

б) 60 - 40 : 5 • 2 : 4 • 8 = ГТТТ

в) 25 : 5 • 0 + 14 : 2 • 4 - 28 -ПЛПГГП

6 В школьном саду посадили 50 тюльпанов. Часть из них посадили вдоль аллеи, а остальные посадили на 3 клумбах по 8 тюльпанов на каждой. Сколько тюльпанов посадили вдоль аллеи?

^ клумбы аллея

— —

I I

Запиши все двузначные числа, в которых число десятков в 3 раза больше числа единиц.

8 2

С - 35

МАТЕМАТИКА—2 w ч Таблица умножения на 6 . тпі слил*f гіги*—*, і. о Порядок действий в выражениях со скобками

Самостоятельная работа к урокам 12 -14 r \ ) Составь программу действий:

а) п • (а + Ь) : с - t;

б) с - d • (b - a) + m : п.

2 ) Запиши ответы примеров в порядке убывания и расшифруй слово. Что это?

к 1 0 0 - 6 - 9 э 6 - 7 + 28 т 4 • 8 - 27 : 3 и 6 • 4 : 3 + 24

П 48 : (16 : 2) • 5 Л 90 - (3 • 6 + 30) А 6 • (89 - 83) + 8

В 52 - 4 • (35: 5)+ 36

3 ) На первой полке 58 тарелок, на второй - на 16 тарелок меньше, чем на первой, а на третьей - в 6 раз меньше, чем на второй. Сколько тарелок на трёх полках?

С и пі 2

Ловторенье - мсинь ученья!

8 3

4 } Периметр квадрата равен 24 см. Чему равна его площадь?

— —

і


8 4

і

я м

С - 13

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 Т а б л и ц а умножения на 3


\ J Запиши выражения и вычисли:

а) Во сколько раз 42 больше 7?

б) На сколько 5 меньше 63?

в) На сколько 56 больше 8?

г) Во сколько раз 9 меньше 36?

2 ) Вычисли и запиши следующее число в ряду ответов: ' w

8 • 6 + 15

: 7 • 5

100 - 44 : 7 • 5 - 4

15 + 39 : 6 • 4 - 9

28 : 4 • 5

- 29 • 3

9 •

З / а) У Олега а рублей. Он купил Ъ тетрадей по 4 рубля. Сколько денег у него осталось?

б) В одной коробке k солдатиков, а в дру-гой - в 5 раз меньше. Сколько всего сол-датиков в двух коробках? в) Кот весит п кг, а пёс - на 6 кг больше. Во сколько раз пёс тяжелее кота?

г) Из с красных и d жёлтых гвоздик сде-лали 7 букетов. Сколько гвоздик в каждом букете? д) На тарелке лежат сливы. Марина взяла с тарелки х слив, а Алёша - остальные у слив. Сколько слив было на тарелке?

Жяжело fHCUUf JiCUtnb, юно otn fiadotnbt іїежши.

85

4 ) Продолжи ряд на три числа, сохраняя закономерность:

а) 123, 234, 345,

6)107, 118, 130, 143,

Работа над ошибками 1

1

1

і

| Ж

1 \ К

1

1

8 6

'Ш.

Самостоятельная работа к урокам 1 8 - 2 0 1 1 Заполни таблицы:

а 3 7 5 8 9 4 6

а • 8

а 36 63 81 27 54 72 45

а : 9


а) (9 • 6 + 64 : 8 - 36 : 6) : (28 : 4) = -"] г

І І I I I і І J 1

і і

і І J 1

і і

б) 200 - (75 - 75) • 9 - 8 • 9 = 1 б) 200 - (75 - 75) • 9 - 8 • 9 =

I j

f 1 I I і і

в) 27 : 9 • 6 + (4 • 9 + 13) : 7 • 9 = !

I j

f 1 I I і і

В магазин привезли 9 коробок со стаканами по 4 штуки в каждой коробке. Ваз привезли в 6 раз меньше. Сколько ваз привезли в магазин?

I j

f 1 I I і і

^ стаканы вазы ) |

Мир освещсшнся солнцем., а человек

87 — знанием.

і ) Продолжи рисунок:

і

і 1 1 J

і

і К Ч j A

' » J [

і

і / и

и 1 if / J | і L •

і

у • •

1

і

Работа над ошибками I

1

1

| І

1

і I

І

1

I

І

1

1

1

1

1

1

1

1 Г т

8 8

МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 шяяшшяшяяишщ

•г 'ШЯІШШІ

С - 38

Умножение и деление на 10 и на 100 ЩШВШ

Самостоятельная работа к урокам 2 1 - 2 2 1 ) Вычисли. Внимание! Тебя ждёт «ловушка».

25 • 10 = [ 320 : 10 =

1 0 0 - 8 = 8 0 : 8 =

400 : 10 = I 500 : 5 =

200 : 2 • 5 =

480 : 480 • 10 =

90 • 10 : 100 =

700 : 100 = 230 : 23 = 5 0 : 5 - 1 0 - 6 =

2 ) Заполни схему, реши уравнение и сделай проверку:

а) * - 268 = 375 б) х : 8 = 10

С 2

I •

CC 1

X —

X —

3 Коля задумал число, увеличил его в 7 раз, вычел 27, уменьшил в 4 раза, прибавил 38 и получил 47. Найди задуманное число.

X

Кому fiaJoriia в tnsuocfnb, tnotn не знаегіі fiaqoctiib.

89

і 1 Ответь на вопросы:

а) Во сколько раз 15 м больше 15 дм? і і

б) Во сколько раз 4 см меньше 4 м?

і

в) На сколько 7 м больше 7 см?

5 5

Восстанови цепочку вычислений:

о ^ о — О — О — О 1


і і

• "і

9 0

к -МАТЕМАТИКА -2, ч. 3

Контрольная работа к урокам 12 -22 Найди и исправь ошибки: а) Произведение чисел 6 и 9 равно 15. б) 8 больше 48 в 6 раз. в) 7 увеличить в 8 раз - получится 54. г) 63 уменьшить на 7 - получится 9.

2 ) Составь программу действий и вычисли:

а) 40 - (20 + 16) : 6 - 7 • 4 =

б) 5 • (24 : 3 - 7) + 42 : ( 21 : 3) • 9 =

j j—

в) 0 • 56 : 7 + 27 : 3 • 9 - (40 - 49 : 7) =


а) 306 - х = 179 б) 850 : * = 10

С j

X

і і

X —

Внимание! Жолько внимание!

91

4 j До обеда в магазине продали 5 ящиков огурцов по 8 кг каждый, а после обеда - 9 таких же ящиков. Сколько килограммов огурцов продали за весь день?

^ до обеда ^ после обеда ^

і

і

I I

5 ) Вычисли площадь данной фигуры:

7 дм

4 дм

3 дм 7 дм

Задумали число, увеличили его в 8 раз, уменьшили сна-чала на 12, а затем в 7 раз и получили 4. Какое число задумали?

I j І

I — —

і -1 J I

— —

9 2

• Ш Ш к С - 39

И І Ш І 8 І


Самостоятельная работа к урокам 2 3 - 2 5 1 ) Допиши равенство, выражающее сочетательное свойство

умножения. Допиши предложение.

(а • Ъ) • с -

«Значение произведения не зависит от порядка.

( 2 5 Используя переместительное и сочетательное свойства умножения, вычисли удобным способом:

(38 • 2) • 5 =

7 • 2 • 5 • 7 =

2 • 8 • 5 • 6 =

. . . . . ! I I I

1 '."Г І ! 1 " т 1 • - І - -

1 J ] I I І

! Г 7

Запиши выражения:

а) Частное чисел 45 и 5 увеличить на 8.

б) Произведение чисел 4 и 6 уменьшить в 8 раз.

Длина коробки 5 дм, ширина 3 дм, а высота 2 дм. На сколько кубических дециметров её объём больше объёма куба с ребром 3 дм?

5 дм 3 дм

в tttfu/qe воля закаллеигсл !

9 3

к 1

6

1 I

) Заполни пропуски:

1000 = | J с = j |д 1000 = | | + 1

1000 = і 1+ 10 1000 = і 1+100

) Представь число 1000 в виде произведения пяти множителей.

к 1

6

1 I

I I I

к 1

6

1 I

Работа над ошибками Н • v fHBri

1 1 '

I

1

I , І 1

.....і і і

1 1

I

9 4

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 С - 4 0

Умножение и деление круглых чисел

Самостоятельная работа к урокам 2 6 - 2 7 11 Составь все возможные равенства по рисунку:

і

2 Вычисли:

70 • 8 =

5 • 60 =

360 : 4

200 : 5

900 : 9 40 • 20 =

3 Составь программу действий и вычисли:

(60 • 3): (4 • 5) + 90 : 3 - (400 : 50) • 3 =

420 : 70 =

100 : 20 =

300 : 30 =

4 В первый день Лена прочитала 20 страниц, во второй день -в 4 раза меньше, чем в первый, а в третий день - столько, сколько за первые два дня вместе. Сколько страниц Лена прочитала за 3 дня?

п і j

Сделал наспех — вышло на сліех!

95

5 } Известно, что А < О • сравни:

д + п о + п

- 0 - - А -

- Д - О

А-Ъ

Д - А

• - А

А : •

Д А


• - о і

О : •

Д : 0

I

і

1 1

—і 1

|

1

! і

9 6

л


С - 41

Внетабличное умножение

Самостоятельная работа к урокам 2 8 - 3 0 ' 1 ) Допиши равенство, выражающее распределительное свойство

Ь умножения. Допиши предложение.

(а + Ъ) • с =

а

«Чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это

число и полученные

произведения ».

2 ) Вычисли, используя свойства умножения. Отметь соответст-вующие числа на чертеже.

I | 4 5 Л б Т н і—j— ———L _I

I I I

1Л • 13 ? 1

Я . 1 4 - 4 г

3 ) Найди значения выражений:

15 • 4 = /\

7 • 23 = / \

Л

156 • 2 = / Т ч


4JOO6 не было скуки, бери уело в руки,

97

4 Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания:

м 400 : 50 • 8 к 360 : 4 : 30 У 90 • 6 : 10

Л 1 6 - 5 : 4 О 25 • 4 : 20 Б 240 : 30 • 20

5 ) Миша, Коля и Дима помогали собирать урожай - вишню, смородину и крыжовник. Каждый из них собирал что-то одно. Кто что собирал, если известно, что больше всего было собрано смородины, Миша не собирал крыжовник, а Миша и Коля вдвоём набрали ягод меньше, чем Дима?


9 8

к

л

К - 8


Контрольная работа к урокам 2 3 - 3 0 Вычисли:

13 • 6 =

4 • 25 =

200 • 3 =

360 : 60 =

280 : 7 =

1000 - 1 =

1000 - 10 =

15 • 30 = 1 0 0 0 - 100 =

Реши уравнения:

X 3 — і У 2 к 0 X — 4 0


32 + 8 • (49 : 7) - (40 : 5 + 27) : 5 =

4 ) Около школы посадили 9 берёз, лип - в 3 раза больше, чем берёз, а клёнов - на 7 меньше, чем лип. Сколько всего берёз, лип и клёнов посадили у школы?

Л

С J

J

Оглянись — рядом с fnoJou qfu/зыя!

99

ом 5 ; На сколько кубических дециметров объём куба с ребром 4 дм больше объёма параллелепипеда с измерениями 2 дм, 3 дм, 4 дм?

4 дм 3 дм

1 1 1 • 4 дм і і j

дм 4 дм

.. ---

— —

Г j

гтт~1

6 Запиши выражения и найди их значения: а) К числу 28 прибавить произведение чисел 9 и 3.

_1_] б) Частное чисел 81 и 9 уменьшить на 4. і—і—і—і—і

, _ Исключи лишнее:

а) дуб, дерево, ольха, ясень;

б) горький, горячий, кислый, солёный, сладкий;

в) сложение, умножение, деление, слагаемое, вычитание;

г) минута, секунда, час, вечер.

1 0 0


С - 42

Внетабличное деление

Самостоятельная работа к урокам 3 1 - 3 3 1J Допиши равенство, выражающее свойство деления суммы

на число. Пользуясь этим свойством, реши примеры.

(а + Ъ) : с =

б : я a Ш 2

^ 2 ) Выполни деление по образцу:

84 : 28 = 3, так как 28 • 3 = 84

7 8: І I

j 9 5 I

ґ 3 ) Реши уравнения:

00 ? 7 / 5 • X — У ь

г--\ J b X = 7

4 ) Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке убывания:

С 56 : 4 =

С 85 : 5

С 72 : 2 =

BJ60 : 12 =

[О] 68 : 17 =

[ т ] 90 : 15 =

[Й] 96 : 32 • 16 =

[У] (12 • 6) : 4 =

[К] 52 : (24 : 12) =

Нерадивый дважды дело делаегіі.

101

5 Найди значение выражения:

(896 : 16) : (896 : 16) =

Работа над ошибками H 8 J .

— I !—

Ж

І

1

I

1

1 і

І

і і

„„„ Ж

Вам* * J

1 0 2

У

X

X

С - 43 Деление с остатком.

Единицы длины МАТЕМАТИКА -2, ч. 3

Самостоятельная работа к урокам 3 4 - 3 6 1 1 Выполни деление и допиши равенства: •

2 3 : 4 = . " «

і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і— • О 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 ж • *

2 3 - П - О П •

Какие остатки могут получаться при делении на 4?

Реши примеры и сделай проверку:

38 : 7 = 52 : 6 =

Проверка: Проверка:

3 jВырази величины в одинаковых единицах измерения и сравни:

8 дм 508 мм, так как

4 м 5 см 45 дм, так как

348 см 34 дм 8 см, так как

7 м 4 дм 7 м 9 см, так как

4 і В двух залах 249 стульев. В первом зале 15 рядов по 10 сту-льев. Остальные стулья поставили во втором зале в 9 рядов поровну. Сколько стульев в каждом ряду второго зала?

С

Чем. больше KCUffCU, (нем IfMHee fUfKU.f

103

5 ) Реши примеры. Выбери примеры с остатком 3 и составь из соответствующих букв слово.

п 29 : 3 г 59 : 7 Е 27 : 4 У 24 : 5

И 43 : 6 т 49 : 7 р 48 : 5 с 89 : 9

А 33 : 6 К 67 : 8 М 78 : 9 Л 51 : 8


1 0 4

И С - 44

МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 Задачи на повторение

Самостоятельная работа к урокам 3 7 - 4 1 ( t ) 3 0 - 8 64 : 16 45 : 8 359 + 274

250 : 5 1 8 - 5 76 : 9 504 - 197

360 : 60 92 : 4 60 : 7 726 - 89

( 2 ) Длина прямоугольника 24 см. Длина в 4 раза больше ширины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

3 ) Выполни действия: а) 4 дм 6 см - 35 мм; б) 1 км - 50 м.

/ 4 ) Подбери к задаче выражение, выпиши его: «Собранные помидоры разложили в а корзин по 6 кг и с ящиков по 8 кг. Во сколько раз в ящиках помидоров больше, чем в корзинах?»

(с • 8) : (а • 6) 8 • с - 6 • а

(8 • с) : (6 • а) (6 • с) : (8 • а)

б ) Составь выражение к задаче: «В магазине было Ь кг печенья. Продали 7 коробок по d кг в каждой. Сколько килограммов печенья осталось в мага-зине?»

6 / Известно, что 789 • 360 = 284 040. Вычисли 788 • 360.

CuiotfLfiu в оба!

1 0 5

Переводная контрольная работа за 2 класс*

1 Выполни действия:

48 + 84 621 + 197 597 - 398 458 - 239

316 + 278 258 + 469 500 - 273 604 - 132 f 2 j Найди значения выражений:

а) 48 : 8 • 2 + 8; б) 20 + 40 : (10 - 5).

3 В книге 100 страниц. Коля прочитал в среду 15 страниц, а в четверг — на 3 страницы меньше, чем в среду. Сколько страниц этой книги Коле осталось прочитать?

4 Петя считает, что если число делится на 2 и на 3, то оно обязательно должно делиться на сумму этих чисел, то есть на 5. Верно ли это? Приведи опровергающий пример.

5 Вдоль прямой аллеи посадили 4 липы на равном расстоянии друг от друга. Расстояние между первой и последней липой равно 15 м. Сколько метров между каждыми двумя соседними липами?

Щдь внимателен!

* Печатается по книге В.Н.Рудницкой «Контрольные работы в начальной школе по математике». - М., 1996, стр. 177.

1 0 6

Итоговая контрольная работа за 2 класс 1 ) Вычисли:

4 50 =

720 : 80 =

630 : 9 =

14 • 6 =

90 : 18 =

76 : 4 =

30 : 4 =.

59 : 6 =


81 : (11 - 2 ) • 6 + 6 • (14: 2) - 2 4 : 3 • 5 =

3 Ширина прямоугольника 8 см, что на 4 см меньше его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

—


t ,9 f) X 4 = 7

5 ) Составь выражение к задаче: «В ведро входит а литров воды, а в кастрюлю — в 7 раз меньше. На сколько литров объём ведра больше объёма кастрюли?»

У гііеІЇл всё пом/яшпсл!

1 0 7

6 ) Кролик собрал в огороде урожай капусты, моркови и репы. Моркови было 72 кг, капусты — в 3 раза меньше, чем моркови, а репы — на 26 кг больше, чем капусты. Сколько килограммов овощей заготовил запасливый кролик?

С 3

— —

I I

г> 7 } Выполни действия: —

! О.М . Цс.4 у, = — -

I — —

j

/ — —

— —

? JX ПСА Ч' + 3 ПА = — —

"I""

— — | — — |

8 j Вычисли по алгоритму и расшифруй предложение:

а 7 11 2 3 10 27 9 14 12 X

Р Е О В Ё Т П Ь С

60 28 24 28 20 13 12 11 9

ча-ем 20 1 12 28 20 13

1 0 8

Задачи международного конкурса «Кенгуру» «Кенгуру» — это массовый международный математический конкурс-

игра под девизом «Математика для всех». Главная цель конкурса — при-влечь как можно больше ребят к решению математических задач, показать каждому школьнику, что обдумывание задачи может быть делом живым, увлекательным и даже весёлым.

Более детальную информацию о конкурсе можно найти на российской интернет-странице международного математического конкурса «Кенгуру»: ht tp: / www.kenguru.sp.ru.

Мы же хотим вам предложить попробовать свои силы в решении задач прошлых лет.

Задачи, оцениваемые в 3 балла

1 ) На календаре 2007 год. Сумма цифр этого числа равна 9. Через сколько лет повторится такая же сумма цифр? (А)1 год (В) 2 года (С) 7 лет (D) 9 лет (Е) 12 лет

Что не равно 5? (A) Лучшая оценка в школе. (B) Число носов у двух собак и трёх котов. (C) Номер задачи, которую ты сейчас решаешь. (D) Число букв в слове ПЯТЬ. (E) Половина числа 10.

Цифры 0, 3 и 7 написаны на трёх карточ-ках. Сколько различных трёхзначных чисел можно составить из этих карточек? (А) 2 (В) 3 (С) 4 (D) 5

4 ) Справа нарисована фигурка, состоящая из клеточек. Что нельзя вырезать из этой

(Е) 6

(А) (В) (С) (D) (Е)

1 0 9

http://www.kenguru.sp.ru

1 ?

2 1

2 x 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 x 2 = ?

(А) 12 (В) 16 (С) 20 (D) 24 (Е) 32 Сколько нулей в записи числа миллион плюс тысяча плюс один?

(А) 2 (В) 3 (С) 4 (D) 5 (Е) 6

Вес Васи — 21 кг. Когда он встал на весы, взяв на руки кота Тошу, весы показали 29 кг 500 г. С котенком Малышом на руках Вася весит 22 кг. Что покажут весы, если на них уса-дить Тошу и Малыша вместе? (А) 1 кг (В) 5 кг 500 г (С) 7 кг 500 г (D) 9 кг 500 г (Е) 51 кг 500 г


В каждую клетку квадрата 3 x 3 надо вписать одну из цифр — 1, 2 или 3. Каждая цифра должна встречаться в каждой строчке и в каждом столб-це. Три клетки уже заполнены. Какую цифру мож-но поставить вместо вопросительного знака? (А) только 1 (В) только 2 (С) только 3 (D) 2 или З (Е) 1, 2 или 3 Ваня старше Пети на 3 года и 1 день. Ваня родился 1 января 1997 года. Когда родился Петя? (А) 2 января 2000 года (В) 2 января 1994 года (С) 31 декабря 1993 года (D) 31 декабря 2000 года (E) 31 декабря 1999 года

На ферме у Яна живут куры и свиньи, причем тех и других по-ровну. Сколько ног может быть у всех этих животных вместе? (А) 16 (В) 22 (С) 26 (D) 48 (Е) 52

Две квадратные салфетки 9 см х 9 см лежат на столе так, что получается прямоугольник 9 см х 13 см. Какая площадь покрыта в два слоя? (А) 36 см2 (В) 45 см2 (С) 54 см2 (D) 63 см2 (Е) 72 см2

1 1 0

Квадратный лист бумаги сложили пополам, затем ещё раз пополам и от полученного квадратика отрезали маленький уголок. Затем лист бумаги развернули. Что не могло полу-читься?

' \

> < (А) (В) (С) (Е) Все фигурки A-D могли получиться

(D)

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

13) Маша разделила восемь чисел — 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 — на две четвёрки с равными суммами. При этом числа 1 и 3 ока-зались в одной четвёрке. Тогда в ней же оказалось и число: (А) 2 (В) 4 (С) 5 (D) 6 (Е) 7

^14 В любом месяце есть 4 субботы, но в некоторых месяцах суббот больше. Какое наибольшее число таких месяцев мо-жет быть в году? (А) 1 (В) 2 (С) 3 (D) 4 (Е) 5

15} Общее количество точек на противопо-ложных гранях игрального кубика равно 7. Четыре одинаковых игральных кубика сложили вместе и закрасили некоторые грани. Сколько точек было на грани, от-меченной знаком *, если кубики приложе-ны друг к другу по одинаковым граням? (А) 5 (В) 3 (С) 2 (D) 1 (Е) нельзя определить

16 В примере на умножение КЕН х ГА = 7632 использованы все цифры от 1 до 9, каждая по одному разу. Какую цифру заменяет буква Г? (А) 1 (В) 4 (С) 5 (D) 8 (ЕЇ 9

1 1 1

ГРАФИК проведения самостоятельных и контрольных работ

№ и виды работ

№ уроков по учебнику

Страницы

Математика—2, часть 1

С - 1 1 - 3 3 - 4

С - 2 4 - 6 5 - 6

С - 3 7 - 8 7 - 8

С - 4 9 - 1 0 9 - 1 0

С - 5 11 - 13 11 - 12

К - 1 1 - 13 13 - 14

С - 6 14 - 16 15 - 16

С - 7 17 - 19 17 - 18

С - 8 20 - 21 19 - 20

С - 9 22 - 23 21 - 22

С - 10 24 - 25 23 - 24

С - 11 26 - 27 25 - 26

С - 12 28 - 29 27 - 28

С - 13 30 - 32 29 - 30

К - 2 14 - 32 31 - 32

С - 14 Повторение 33 - 34

С - 15 Повторение 35 - 36


С - 16 1 - 2 37 - 38

С - 17 3 39 - 40

С - 18 4 - 6 41 - 42

С - 19 7 - 9 43 - 44

С - 20 10 - 12 45 - 46

К - 3 1 - 12 47 - 48

С - 21 13 - 14 49 - 50

С - 22 15 51 - 52

С - 23 16 53 - 54

С - 24 17 - 18 55 - 56

№ и виды работ

№ уроков по учебнику

Страницы

С - 25 19 - 21 57 - 58

К - 4 13 - 21 59 - 60

С - 26 22 - 24 61 - 62

С - 27 25 - 26 63 - 64

С - 28 27 - 30 65 - 66

С - 29 31 - 33 67 - 68

С - 30 34 - 35 69 - 70

К - 5 22 - 35 71 - 72

С - 31 36 - 38 73 - 74


С - 32 1 - 4 75 - 76

С - 33 5 - 8 77 - 78

С - 34 9 - 1 1 79 - 80

К - 6 1 - 1 1 81 - 82

С - 35 12 - 14 83 - 84

С - 36 15 - 17 85 - 86

С - 37 18 - 20 87 - 88

С - 38 21 - 22 89 - 90

К - 7 12 - 22 9 1 - 92

С - 39 23 - 25 93 - 94

С - 40 26 - 27 95 - 96

С - 41 28 - 30 97 - 98

К - 8 23 - 30 99 - 100

С - 42 31 - 33 101 - 102

С - 43 34 - 36 103 - 104

С - 44 37 - 41 105

Переводная контрольная работа за 2 класс 106

Итоговая контрольная работа за 2 класс 107 - 108

1 1 2

л Г. Петерсон, Э. Р. Барзунова, А. А. Невретд

P A I j c J V U \

Щ Ш Ж Щ Ш u j j . c j j j L j

ВЫПУСК 2/2

V


У С - 1 Сложение и вычитание двузначных

чисел (21 + 9, 21 + 39)


Л А - + А : : : =

21 + 19 =

2 + + ш

ш

' 3 ) В первом вагоне ехало 12 женщин и 38 мужчин, во втором -24 женщины и 15 мужчин. Заполни схему и ответь на вопросы:

I вагон

И вагон

С ж. м. 3

с ж. м. У

1) Сколько всего женщин ехало в двух вагонах?

J I I N I L L L ї ї

2) Сколько человек ехало во втором вагоне?

г г г т т г т I N . . . . I I I I I I I I N

3) Сколько человек ехало в первом вагоне?

г Г Г Г т т т I I I I I I I N I I I I T I і і і

4) На сколько больше мужчин было в первом во втором?

вагоне, чем

/3nefiecj, К nodeqe! 3

4 Заполни пропуски:

+ щ ш

5 Продолжи ряд:

9, 89, 789,


У ііттіжж

к і г Щ * ' 1 ;

и вычитание (40

С - 2

Самостоятельная работа к урокам 4 - 6 Дорисуй и запиши ответ:

Д Д Д Д - Д Д : : : =

40 - 27 =

Л

+ Ps

З ) Красная Шапочка принесла бабушке 7 больших пирожков и 6 маленьких. Из них 10 пирожков было с грибами, а остальные с клубникой. Сколько было пирожков с клубникой?

с 3

л

Г" I—г — —

4 ) Засели домики:

8

6 7

2

J _ 4

- t —

6

5

CD

7

9 4

3

ftfiacHa піїица oneftenueM., a человек — і/мением! 5

Ф а 1 полни пропу(

I 32Г

F

жи:

І >абс эта над ошибками

1

с -МАТЕМАТИКА 2у ч* 1 ивы


а.-у. + а д : : : =

18 + 26 =

• ) + + АЛ

I Незнайка прочитал 6 книг, а Знайка Сколько книг прочитал Знайка?

- на 7 книг больше.

С 3

с

5)*3аг +

юлни пропус

J.aJ + п •

р

жи:

Щ

'абота над ошибками

- -і І

1

—1 —і

—1

4

—1

8

$ , ,, і, т С - 4 Сложение и вычитание двузначных МА ТЕМА ТИКА - 2, ч. 1 чисел (32 _ ? ^ _ 17)


) Дорисуй и запиши ответ:

а л а : : - А : - : =

34 - 15 =

\ 2 +

3 ) В корзине, коробке и ящике было 32 кг огурцов. Из них в ящике было 18 кг, а в коробке - 9 кг. Сколько килограммов огурцов было в корзине?

С J

' 4 ) Сравни:

7 дм 9 см ; _ 7 дм 3 см



X + ,9 — /

5 дм 4 см 54 см

6 дм 16 см

гЧ 5 = ?

Не nefioui nuuoffn, а умом!

І 6 Гзаг 10.

s:

2

пн

0

и пропу(

F

ЖІ

7 •

>а

1

і: —і І J & 7Г -'-і

бота над ошибками

1

і

і І

—І

1 1 і 1 1 1 І

і і

10

X

л

МАТЕМАТИКА -2, ч. 1 С - 5

Сложение и вычитание двузначных чисел

Самостоятельная работа к урокам 11-13 ) Запиши ответы примеров в порядке возрастания и расшифруй

слово:

О 30 + 60 в 80 - 40 ь 60 + 3

Л 38 + 20 и 5 9 - 9 р 91 - 60

А 3 9 - 5 Н 24 + 43 П 89 - 80

iP — +

3 ) Реши примеры по образцу:

а)

32 - 5 = — і—г

( 4 ) Составь выражения и найди их значения:

а) Разность 31 и 6.

б) Сумма 28 и 4.

1 1 і і 1 1 1 1 1 І І 1

Ha qoSftbtu пцгііь всегс/а готовым Зцуь 11

5 ) Тома записала число 75 и цифру 7 зачеркнула. На сколько уменьшилось число?

і _ і і


I

і I

і 1 і і

1 1 ! І t і J 1 І

1

і і I і

12

К - 1

МАТЕМАТИКА—2, ч. 1

X

Контрольная работа к урокам 1 - 1 3 1 } Реши примеры и сделай проверку:

+

j І

Проверка:

2 ) В детском саду было 52 кг яблок. Утром израсходовали 17 кг, а в обед - 19 кг. Сколько килограммов яблок после этого осталось?

С j

т т


X — У ь с + / /

У >Ие<5я всё полцчшнса! 13

4 ) Сравни:


5 дм 4 см і j 7 дм 2 см

4 дм 8 см j 43 см

6 дм Q 19 см

5 ) Вычисли и расположи ответы примеров в порядке убывания Расшифруй слово. О

н 32 + 8 к 13 + 7

С 67 + 5 И 8 + 17

Л 6 0 - 5 О 5 1 - 9

6 ; У Тани было 53 рубля. Она купила шоколадку за 29 рублей. На сколько рублей у неё осталось меньше, чем она истратила?

14

С - 6 МАТЕМАТИКА-2, ч. 1 Сотня. Счёт сотнями. Метр

Щ 300 + 600 - 400 =

800 - 200 + 100 =

Самостоятельная работа к урокам 14-16

100 - 100 = Q J

100 - 10 =

100 700 - 500 - 100 = QJ I i 1

2 } В июне в летнем лагере отдыхали 300 детей, в июле -400 детей, а в августе - на 200 человек меньше, чем в июле. Сколько всего детей отдохнули летом в этом лагере?

С Л

-- І

3 ) 1 м - 1 дм = дм

1 м - 1 см = [ | см

4 9 м 1 дм - 5 м 4 дм = Д м =

дм

м

1 м = I ]Дм = I ]см

1 с = [ ] д = [ I е

Д М

5 дм 6 см + 2 fliv 7 см = [ і см = | • дм і см

Half кой св&н аношн, ученьем, utoqu живцгіі. 15

г

к

к


16

7

X

МАТЕМАТИКА -2, ч. 1 С - 7

Название и запись трёхзначных чисел

Самостоятельная работа к урокам 17-19 1 ) Изобрази числа графически:

34 =

304 =

340 =

334 =

2 ) а) Запиши число и вырази в указанных единицах счёта:

д д д д : • :

б) Вырази в разных единицах измерения:

см = [ м см = [ дм Г см

3 ) а) Запиши цифрами числа:

4 с 2 д 8 е =

8 с 1 е =

5 с 7 д

б) Вырази в сантиметрах:

4 м 2 дм 8 см = | см

8 м 1 см = П | см

5 м 7 дм = см

4 ) Запиши «соседей» чисел:

458 540 600

5 ) Реши пример по образцу:

26 + 59 =

HeiftCUlOfcHMU — ч»іо слепой. I

2. Самостоятельные работы. Выпуск 2/2 17

о

6 ) Составь из цифр 8, 2, 7 все трёхзначные числа. Подчеркни наибольшее. Обведи в кружок числа, у которых 8 стоит в разряде десятков.

I — 1 — і

1 _


18

уі С - 8

Ями

• • • • • • • • Ш Ш Н Название и запись трёхзначных '^^ШШШШШШШВШШШШЯЩ

МАТЕМАТИКА-2 ч 1 і і л і ь і п п і г н и ч 1. I шшшштишшшшштш

Самостоятельная работа к урокам 20-21 Изобрази числа графически и представь в виде суммы разрядных слагаемых:

154 =

222 =

306 =_

410 =

= щ

-1—і—г

_ L _ J J_

- і — і — і і

ш

Запиши цифрами числа. Справа укажи для каждого из предыдущее и последующее числа:

а) восемьсот пять

них

б) шестьсот тридцать

в) семьсот четырнадцать

Сравни:

380 Ц 83

425 [ J 529

958 Г] 960

Реши пример по образцу:

3 дм 8 см 4 дм

7 м [™] 7 дм 5 см

28 дм [ Л 2 м 9 см

82 - 54 = Q

Ученье € счастье ifKftaiuaetn, a € несчаонье ifftteiuaefc. 69

мимишмм̂

X 5 ) По двору гуляют 7 щенков. Сколько у них ушей? Сколько

лапок? р- р

— 1 — г- — —1

_ Г і

1 1


к

к 20

X

X

mgm С - 9

МАТЕМАТИКА -2, ч. 1 Сложение и вычитание трёхзначных чисел (213 + 142, 275 - 142)

Самостоятельная работа к урокам 22-23 f ) Дорисуй и запиши ответ примера:

А а) Д А д :•: =

231 + 115 =

б) A A A д д д : : : -A A A '

А А А ' \ = А А

297 - 153 =

2) +

J I

4 Вычисли устно и расположи ответы в порядке возрастания. Расшифруй слово.

м 17 + 9 3 25 + 15

К 6 4 - 8 У 80 - 46

А 26 + 38 Ы 92 - 43

О Ученье везс/е найдені п^шмененье!

21

Q

X 5 ) Бревно распилили на части. Сделано 3 распила. Длина каждой

получившейся части 2 м. Какой длины было бревно? гтг 1

1 1 1 г І 1 1

— — — — 1

4 4 4 -І і і 1

І 1 1 — — — —

1 1 4 4 4 -І і і f 1 1 ' 1 1 і 1 L__J


С - 10 Ш .4 Ш Ш 1

МАТЕМАТИКА -2, ч. 1 Сложение и вычитание трёхзначных чисел (435 + 218, 435 + 298)

Самостоятельная работа к урокам 24-25 1 ) Дорисуй и запиши ответ примера:

л А Л А а

аа : : : - а а а х =

^ ^ A A A 136 + 95 =

2 1 +

і _ З а) 6 м 49 см + 2 м 7 дм = м дм і см

см б) 72 дм 8 см - 5 м 4 см = м дм см

см 4 ; Составь выражение для ответа на вопрос задачи:

17 ? 30 с * 17 17

і ; о I О I ' О 30 30

30

с 17

х т г

За одного учёного tOftex нег/чёных qatorfi! 23

5 ) Между первым и вторым этажами 10 ступенек лестницы. Сколько ступенек лестницы между первым и восьмым эта-жами, если количество ступенек между этажами одинаково?


о„24

X

aiaiiiiiiii с - 11

и вычитание трёхзначных чисел (241 - 127)


1 ) Дорисуй и запиши ответ примера:

ДА. Д Д д л ' - - Д д : : : -

2

243 - 119

Ж 2, 2 +

I ґ 3 ) В палатку привезли 93 кг овощей: моркови - 16 кг, капусты -

на 18 кг больше, чем моркови, а остальное - картофель. Сколько килограммов картофеля привезли в палатку?

С J

X

ґ 4 ) 85 дм 3 см - 5 м 6 см = [_ м дм

I

— — — —

—

I —

—

I —

см

см

fcoucif цм см/жшп, топі ни о чём. не піцжипі! 25

о

5 Найди лишнее число и объясни, почему оно лишнее: 127, 640, 529, 51, 333 Сколько вариантов решения этой задачи ты сможешь найти?


A

Самостоятельная работа к урокам 28 -29 Дорисуй и запиши ответ примера:

А Л А • • • AAA

с - 12 _

—

205 - 168 =

Щ 1 L

На трёх полках в библиотеке 90 книг. На первой - 45 книг, а на второй - на 18 книг меньше, чем на первой. На сколько меньше книг на третьей полке, чем на первой?

С J

X

На одной чаше весов стоят гири в 5 кг и 2 кг, а на другой -2 одинаковых пакета с мукой и гиря в 1 кг. Сколько весит каждый пакет с мукой?

Ученья KOfienb lofieK, (fa nxoq сладок.

Работа над ошибками X

— —

"1—

— — — —

1. — — — — 1. — — — —

' — — — — — —

' — — — — — —

to.—

к

к 28

МАТЕМАТИКА -2, ч. 1 шшшяшяшшяшяшшшяяяшяяшшшл

С - 13

Сложение и вычитание трёхзначных чисел

X

X

Самостоятельная работа к урокам 30 -32 3 =

30 =

300 =

о 4 =

40 =

400 =

2 ) Реши примеры и расположи ответы в порядке убывания. Расшифруй, кто это? г

+ L

I I .1 В ш - Ш

I I 1_ Е ч

3 ) В аквариуме плавало 15 карасей, сомиков - на 8 больше, а меченосцев столько, сколько карасей и сомиков вместе. Сколько меченосцев было в аквариуме?

J

4 ) Вычисли и вырази в указанных единицах измерения:

а) 7 м 8 дм - 54 см = см = Q м; дм ^ см

см

Af/но не цчи&сл, tnotn djufjfcqaetn Є потёмках

мммтммямммиммаямтнимткиммоаммвмнтмфт

б) 4 м 8 см + 23 дм 6 см = j j см = j | м j j см

см

5 ) В коробке лежат 2 жёлтых и 6 зелёных шариков. Из коробки, не глядя, достали 2 шарика, а) Можно ли утверждать, что взятые шарики одного цвета? б) Сколько надо достать шариков, чтобы среди них обязательно оказалось хотя бы 2 шарика одного цвета?

ь. Т і 1 1 1 M i l l 1 / Г I і 1 1 і 1 і

Ь£ LL ! МІМІ І І І І І Работа над ошибками

30

К - 2 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


Контрольная работа к урокам 14-32 1 j Выполни действия и сделай проверку:

Проверка:

2 ) У Даши было 37 открыток, у Кати - 38, а у Вики - столько, сколько у Даши и Кати вместе. Сколько всего открыток было у этих девочек?


ftnefteq, к. победе!

4 ) Вычисли:

5 м 6 дм + 37 дм 9 см = _ м дм см

+

см 7 м 2 см - 28 см = м см

см 5 ) Продолжи ряд:

о ж ш ж ж п J L L

6 ) Разложи 4 одинаковых грибочка в три различные коробки разными способами так, чтобы в каждой коробке было не более двух грибов.

I l̂ j. д

32


У С - 32

Задачи на повторение I

Самостоятельная работа 1 ) Разбей на части по форме и составь все возможные числовые

равенства:

° О О °

А д

А

о

2 ) Заполни пропуски:

I 1 + 7 = 12

I I - О т 7 +

13 - = 8

+ 9 = 1 8

3 ) Ученики вторых классов собирали осенью листья для гербария. Ученики 2«А» класса принесли 64 листочка, ученики 2«Б» - на 18 листочков меньше, чем 2«А», а ученики 2«В» -на 30 листочков больше, чем 2«Б». Сколько всего листьев принесли ребята для гербария?

С


2)елай xo/touio, а плохо и салю полцчшпса . 33

4 Реши примеры и расшифруй слово. Г

Е

+

в Ш

253 251 824 533 228 824

5 ) В двух комнатах поровну стульев. После того как из одной комнаты унесли 3 стула, а в другую принесли 3 стула, в обеих комнатах их стало 12. Сколько стульев было в каждой комнате вначале?


к

к 34

у

X

pgjfjj« • г:' шшшшттт —

С - 15

Задачи на повторение

20 + 73 =

52 + 35 =

34 + 6 =

51 + 29 =

Самостоятельная работа

78 - 4 =

95 - 43 =

70 - 2 =

90 - 56 =

48 + 7 =

29 + 49 =

2 2 - 8 =

42 - 19 =

С одного участка собрали 318 кг помидоров, а с другого -246 кг. В ящики уже разложили 295 кг. Сколько килограммов помидоров ещё осталось разложить?

С

Построй квадрат со стороной 2 см и найди его периметр.

Сравни:

248 - a [ Н 268 - a

Ъ - 435 Г 1 Ь - 453

с + 360 [ ] с + 37

Продолжи ряд на три числа, сохраняя закономерность: 506, 515, 524,

Умный не ttiorit, tcffio много гово^іигіі, a tfLotfi, юно много знает. 35

6 м 27 дм

3 м 7 см 148 см

56 дм 9 см П^] 5 м 80 см


1— 1—

— —

— — —

— —

— — —

— — — —

-—

- 1 ! —

т 1

— —

— | — |

— — — — — —1 — — — — — —1

— •

—

— —

— «

36

У С - 36

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 ЯШШШШШШШИШШШШЯШШШШЛ

Операция. Обратная операция

Самостоятельная работа к урокам 1 - 2 1 ) Заполни пропуски:

49 переставить цифры

*> • 49 *> • 33 + 9

•

приписать справа 0 450 • 450 87

о •

52 87 52

21 9 •

21 21 21 - 8

46

2 ) Укажи обратные операции:

Войти - Налить -Уменьшить на 15 -Увеличить на 21 -

+ 20 - 2

60 32

9 99

457 692

47 90 72 31

425 801

4 ) Реши примеры. Проверь правильность решения, располо-жив ответы в порядке убывания.

0 +

Л Що

Умную голову почитают смолоду 37

Запиши цифрами все двузначные числа, которые можно составить, используя слова: двадцать, сорок, три, пять, восемь.


у МАТЕМАТИКА—2, ч. 2

С - 17

Прямая. Луч. Отрезок

X

X

Самостоятельная работа к уроку 3 1 ) Построй отрезок АВ, луч CD и прямую EF:

В

А Е

F

D

2 ) Найди и исправь ошибки:

7 + 5 = 12 92 - 50 = 42

11 - 4 = 15 43 + 37 = 70

13 - 6 = 6 80 - 23 = 57

8 + 7 = 13 32 + 27 = 59

71 - 5 = 56

29 + 7 = 36

18 + 45 = 53

94 - 58 = 46

3 ) В магазине до обеда продали 235 пакетов молока, а после обеда - на 126 пакетов больше. Сколько пакетов молока продали за весь день?

Учміїіь — cfM гііочшЯь. 39

4 / Составь все возможные равенства из чисел 78, 54, 132: —

5J Сколько на чертеже:

а) прямых? г I

б) лучей?

в) отрезков? | |


і

! I j , ц і

40

X

X 41


С - 18 Hi

Программа действий. Периметр

Самостоятельная работа к урокам 4 - 6 fl1 ) Установи последовательность операций при решении урав-

нений. Пользуясь ею, реши уравнение.

j произвести вычисления

j применить правило

] сделать проверку

• • наити части и целое

определить, что неизвестно

ґ 2 ) Выполни программу действий:

3 ) Пользуясь схемой, найди задуманное число: - 20 + 8 +16 - 25

4 ) Периметр треугольника равен 80 см. Одна сторона равна 27 см, а вторая - на 7 см длиннее первой. Найди длину третьей стороны.

5 [Заполни пропуски:

5 3 • _ 7 П 8 2 П 8 П 9 • • 0 9 2 3 1


I

X

к

к 42


У С - 42 Выражение.

Порядок действий в выражении

(D Самостоятельная работа к урокам 7 - 9

1 ) Подчеркни записи, которые являются выражениями:

9 + a 90 - 75 + 4 70 = 70

45 - 11 36 + 9 > 40 с - d

2 } Составь программу действий:

(а - Ъ) - (с + d)

пъ — {п + р - k)

{а + Ъ) - с - {d - п)

3 ) Расставь скобки в выражении по заданной программе действий:

© ® О © о ® 70 - 9 + 3 + 8 70 - 9 + 3 + 8

4 ) Найди значение выражения:

900 - (463 + 189) =

I I •

— — — —

I I I I

5 / Поставь, где надо, скобки так, чтобы получилось верное равенство:

9 + 6 - 8 = 7 18+ 3 0 - 1 1 - 6 = 43

60 - 8 - 4 = 56 70 - 8 + 7 - 37 = 18

«Лвось» и «как-нибудь» go goJfta не доведу^/ 43

гппгттгтітгт"ігтг гґґ •" гіґґтґ ~г •*" *"* •"*">

Работа над ошибками _ І

І - -1

1

f а 1

1

Г -

1 І і

44

Ш Н Ш ж д л я а ш ш я и д д ^

МАТЕМАТИКА -2, ч. 2 У С - 44

» ' І » Порядок действий в выражении шНЯЯЯШЯЯЯШвНЯЯЯШИЯШвЯЯвШШЯЯЯЯШЯЯвЯЯЯЯЯ

Самостоятельная работа к урокам 10-12 t ) Игорь задумал число, прибавил к нему 18, вычел 53, при-

бавил 46, вычел 8 и получил 63. Какое число он задумал?

ОС

2

2 ) Определи порядок действий в выражении:

a - Ъ + (с - d) + m - п (a - b + с) - {d + m - n)

a - {b + с) - {d + m) - n {a - b) + (c - d + m) - n

3 ) Составь выражение и найди его значение: «К разности чисел 802 и 575 прибавить сумму чисел 649 и 54». Г " " Т I

4 ; В классной библиотеке было а книг. Ребята принесли ещё Ь книг. Сколько стало книг? Составь выражение и найди его значение при a = 98, Ъ = 34.

Af/но не цчшнса, tnotn dUifMcqaerii в потёмках. 45

Щщяюжмнмжв

[ І * І Заполни пропуски:

4 П 7 П О П 1 8 • " 5 П 7

• 2 4 3 2 8


\ \

1

46

...і • ' . ' ' ' " ' . . ' . • . • • . , . шшвяшшшшшшшяшяшяшяяшяшшшшяшшшшшяшяшяшя

Контрольная работа к урокам 1 - 1 2 Найди х:

<73 ; і —

Л і

+ Я 7 і ) + t a

A — ) і

І І. 4 ) і і

Реши уравнение:

, r —

, 9 £ 4 / fi

у

Периметр треугольника равен 60 см. Длина первой стороны равна 23 см, а длина второй - на 7 см меньше. Найди длину третьей стороны.

Определи порядок действий в выражении:

(т - п) + k - (а - Ь)

Ле/ю пииіегіі, а ум водигіі 47

ґ

Найди значение выражения:

905 - (367 + 159) + 53 = Г | —і— і

I і I I I ! 1— —

і L_ 1 1 ! I 1 1 1 і

Обведи лучи красным карандашом, отрезки - жёлтым, а прямые - зелёным.

Запиши все возможные двузначные числа, составленные лишь с помощью цифр 0, 2, 4, 7.

i"'" ! 1

J

—

I

— ! 1 j j - j ]

j

-

1 1

1 1

48

ТИКА-2, ч. 2

Самостоятельная работа к урокам 13-14 Найди лишнее число и объясни, почему оно лишнее: 13, 22, 39, 64, 76.

<5)

Вставь в предложение пропущенные слова и допиши равенства: «Значение суммы не зависит от порядка и порядка ».

а + b = {а + b) + с =

Вычисли наиболее удобным способом:

(68 + 27) + 73 = •

5 + (736 + 195)

28 + 41 + 59 + 72 =

(154 + 85) + 46 + (215 + 38) = г—-г -

-г- і і і і і і і і і і "т—[—t 1 1 1 1 1 1 1 1 I I 1 1 I I I I I Т !

Выполни прибавление по частям, пользуясь образцом:

45 + 39 = 45 + (30 + 9) = (45 + 30) + 9 = 75 + 9 = 84

1 Г 1.1 1

Найди с помощью чертёжного угольника прямые углы и отметь их на чертеже:

1шм« тммяммнмямтнмнмматм


2)елай xofioiuo, а плохо и само палцчшнся. 49

6 ) Подбери к схемам подходящие выражения:

а + 7

Г , 1 а + {Ъ + 7)

(а + 7) - Ъ

С а

С

Л Ъ

а

а

а - (Ь + 7)

а-Ь - 7

(а + Ъ) + 7


50

С - 22

Вычитание суммы из числа •ВшНШЯнНІ іШішііШШІІшШ

ч. 2


Найди закономерность и запиши следующие два числа:

а) 148, 157, 166,

щ тяткашяяямШ 1

б) 109, 2007, 30005,.

2 ) Вставь пропущенные слова и допиши равенства: «Чтобы вычесть сумму из числа, можно сначала вычесть

, а потом ».

a - (Ь + с) = =

3 Вычисли удобным способом:

159 - (85 + 59) =

546 - (246 + 7) =

603 - 78 - 22 = j j г

4 Выполни вычитание, пользуясь образцом:

81 - 49 = 81 - (40 + 9) = (81 - 40) - 9 = 41 - 9 = 32

74 - 36 =

5 Реши задачу двумя способами: «На дереве сидело а птиц. Сначала улетело Ь птиц, а потом ещё с птиц. Сколько птиц осталось на этом дереве?»

С 3 I способ

И способ

TaJottia uiacttiefia боиінсл/ 51

З } Запиши все числа, которые больше 297 и меньше 303:

З


і і

1 ! г 1 і—

1 і 1

1 і t J I І !

і 1 1 1 ... і І 1 І і 1 І

I I 1 1 1 і

і s >

І 1 і і

1 І 1 1 1

І f 1 1 S

52


С - 23

Вычитание числа из суммы

Самостоятельная работа к уроку 16 1 ) Продолжи: 0

f ? А Ци / —I —I

I L и

—I

1 1 ' L . "Т

о 1 LJ 1 PJ п L _

его

Вставь пропущенные слова и допиши равенства:

«Чтобы вычесть число из суммы, можно

из одного слагаемого и второе слагаемое».

(a + Ь) - с = =

Вычисли удобным способом:

(853 + 128) - 453

(77 + 58) - 50 =

(596 + 89) - 89 = I I I L.

Реши задачу тремя способами. Подчеркни тот способ, который ты считаешь самым удобным. «На одной тарелке лежало 13 персиков, а на другой - 17. Вова взял с этих тарелок 7 персиков. Сколько персиков осталось на тарелках?» I способ

I I способ

J I L

I I I способ

воля u rit/Ufq дивные всходи дают! 53

5 У Саши было 10 пятирублёвых монет, а у его сестры - 2 де-сятирублёвые. Саша дал сестре несколько монет, и денег у них стало поровну. Сколько монет Саша дал сестре?

Г

— - j j


к

к 54

Y

X

X

шш

г

С - 24

ч. 2 Прямоугольник. Квадрат шяяшяшвшяшшяяяшшяяшшшшшшшшяшяшшшг

Самостоятельная работа к урокам 17-18 Построй прямоугольник со сторонами 2 см и 6 см. Найди его периметр.

I ! 1 4 Л -і г

— — — I I • -4 -— — —

—1— —1—

4_

Длина прямоугольника равна 23 см. Длина на 8 см больше ширины. Чему равен периметр этого прямоугольника?

Вычисли наиболее удобным способом

946 - (646 + 87) =

64 + (17 + 236) + 83 =

(728 + 253) - 153 =

^РДОЯММИИИИ*

Сели еопь ffifUfCj 55

— значив, fyqerii и успех!

4 J Вырази значения величин в указанных единицах измерения:

842 см = г _ м см = дм см = м _ дм см

950 см = Q J м [ J см = дм = _ м дм

506 см = _ м [ _ ] см = _ дм і см

5 ) На сколько сантиметров уменьшится периметр прямо-угольника, если каждую его сторону уменьшить на 2 см?


' , ' , І д І шМ

56

С - 44

МАТЕМАТИКА -2, ч. 2 Площадь фигур

CD Самостоятельная работа к урокам 19-21

Закончи предложения: «У прямоугольника все углы ». «Квадрат - это прямоугольник, у которого все стороны »_

«У параллелепипеда | | граней, | | вершин, | | рёбер».

Начерти фигуру площадью 8 см2.

-

_ і -

® ©

1 дм2 - 1 см2 = | | см2 3 дм2 = і | см2

1 м2 - 1 дм2 = | | дм2 700 дм2 = | | м2

В трёхкомнатной квартире площадь первой комнаты равна 20 м2, а площадь второй - на 4 м2 меньше, чем первой. Площадь этих двух комнат на 17 м2 больше площади третьей комнаты. Чему равна площадь третьей комнаты?

I I I I I I

ч •

I

ч • ч • ч •

{

/у ( 5 © ) Умную голову почиваю/л смолоду.

57

5 Вычисли и сделай проверку: і

3 Проверка: І 1 в

Проверка:

і

Проверка:

6 } Сколько прямоугольников на рисунке?

і у

1

і у

1

J прямоугольников і у

1

J прямоугольников і у

1

•


1 I

1 І 1 1 і

К - 4


Контрольная работа к урокам 13-21 f 1 ) Вычисли удобным способом:

32 + 84 + 68 + 316 =

(563 + 389) - 89 =

841 - (75 + 741) =

— ' •

-—

-—

2,/ С трёх участков собрали 270 кг капусты. С первого участка собрали 98 кг, а со второго - на 6 кг больше, чем с первого. Сколько килограммов капусты собрали с третьего участка?

С j

I г

- 1 1

3 ) Составь программу действий и вычисли:

(733 - 187) - (802 - 553) =

Минуса час Jefiejtcetfi

59

4 ) Найди периметр квадрата со стороной 12 см. Уменьши каждую его сторону на 5 см и найди периметр нового квадрата.

5 ) Выполни действия:

а) 7 м 3 см - 19 дм = см = м дм см I

— — — —

I

б) 3 м 7 дм + 1 м 38 см = | | см = [ ] j м;_ дм см I

Г Г - И " I ' 1— 1 1 !

I

— — — —

—

— — — —

I

1

L -—

6 ) Сравни:

7 м2 і 70 дм2 6 дм2 [ I 300 см2 200 м2 [ 500 дм2

ґ7) Сколько квадратов на чертеже?

|квадратов

У

л

л

МАТЕМАТИКА -2, ч. 2 теж С - 26

НИННМННі Умножение

Самостоятельная работа к урокам 22-24 1 ) Составь выражения к рисункам:

Запиши короче:

8 + 8 + 8 + 8 + 8 =

7 • 5 + 7 =

а • 9 - а =

3 +

Ъ + Ъ + + Ь =

40 раз

Сравни:

34 + 34 + 34 34 • 2 с • 5 [ J с + с + с + с + с + с

29 • 4 92 + 92 + 92 + 92 k - 7 - k - Л k • З

Сосчитай, используя результат первого примера:

42 • 9 = 378 35 • 4 = 140

42 • 8 = 35 • 6 =

Запиши решение задачи с помощью знака умножения: «В каждом букете по 3 цветка. Сколько цветков в четырёх таких букетах?» Сосчитай и сделай рисунок к задаче.

I I ! _L

Ученье — nifffib к уменью! 61

І 6 1У Мити, Серёжи и "Голи флажки трёх цветов: синего, крас-ного и жёлтого. У Толи не жёлтый и не синий, а у Мити - не жёлтый. У кого какой флажок?

Работа над ошибками 1 1 j і

!

! і

і

І

і 1 і • і

і І

! I 1

і 1

62

у С -21

X

щшшш^^шкшшщкшшшшш МАТЕМАТИКА—2, ч. 2

Самостоятельная работа к урокам 25-26 1 ) Построй прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Вычисли

его площадь двумя способами. Г -j— г- -г

~ !

I г- -!

j '

I

2 ) а) Замени произведение суммой и вычисли. Сделай вывод.

7 • ? =

? • 7 = і ...J

— —

б) Закончи предложение и запиши равенство:

«От перестановки множителей произведение

а • Ъ -

3 ) Сравни:

136 • 9 163 - 9 15 + 15 + 15 + 15 4 • 15

48 • 5 ~ 6 • 48 Ь • 29 - Ь ' ~ 29 • Ь

4 ) а) В каждой банке по 5 л сока. Сколько литров сока в четырёх банках?

б) В одной коробке а карандашей. Сколь-ко карандашей в трёх таких коробках?

в) В каждом букете по Ь тюльпанов. Сколько тюльпанов в п таких букетах?

Зек живи — век учись/ 63

# $апи ІТОЙ

саны по порядку все числа от 1 до 100. Сколько раз в записи встречается цифра 7?

раз


і

І

I


У С - 64 Умножение на 0 и на 1.


Самостоятельная работа к урокам 27-30 Допиши равенства:

1 = 0 a О • Ь = 1 с =

2 } Вставь пропущенные знаки:

54 * 1 = 54 1 * 73 = 73

О * 320 = 0 36 * 0 = 36

3 ; Соотнеси примеры с ответами:

2 - 5 14 7 - 2 8 2 - 9 10 4 - 2 18

Сколько ушей у двух зайчат?

Сколько лапок у двух кошек?

Сколько ног у пяти воробьёв?

d • 0 =

625 * 0 = 0 98 * 1 = 97

2 • 1 6 3 • 2 12 2 • 6 16 8 • 2 2

5 На 2 полки в шкафу дети поставили по п игрушек, а на k полок - по 2 игрушки. Сколько всего игрушек дети поставили в шкаф?

С j

6 j Во двор вышли цыплята. Всего у них 16 ног. Сколько цыплят вышло во двор?


мммі»аан»»ю»№»вда®в»м̂


у


С - 29 Деление.

Частные случаи деления

X

X

Самостоятельная работа к урокам 31 -33 По примерам на деление составь примеры на умножение:

16 : 2 = 8 1 8 : 3 = 6 a : Ъ = с

Реши задачи: а) 12 яблок разложили поровну на 2 тарелки. Сколько яблок лежит на каждой тарелке? б) На одном доме 5 антенн. Сколько антенн на двух таких домах? в) пг литров молока разлили поровну в 4 банки. Сколько литров молока в каждой банке?

a : 1 = с : 1 =

О : Ъ =

п =

d:d=[ k - 0 =

4 ) а ) : 2

6

б) 744 + (504 - 427) - 253 =

16

2

14

18

• • • • • 5 ) Запиши 3 примера с частным 2:

Mufi осваивайся солнцем., а человек — знанием 67

ЛВк* 6 ) 1 • 2 • 6 : 12 • 7 • 2 : 1 =

Работа над 1 о ш

( 0 : 3 ) - 804 =

и б к а м и

І І

1

%

1

j

і

68

МАТЕМАТИКА-2, ч. 2 С - 30

Взаимосвязь умножения и деления. Деление по с од вржэ нию

Самостоятельная работа к урокам 34-35 1 } Составь 4 равенства из чисел 18, 9, 2:

. — . —

— —

? см

2 см 2 см

3 ) Раздели на 2:

о о о о о о о о о о о о Раздели по 2:

о о о о о о о о о о о о

4 і Реши задачи и нарисуй: а) Восемь человек разместились поровну в двухместных лодках. Сколько лодок занято?

б) Восемь кустов смородины посадили поровну в два ряда. Сколько кустов в каждом ряду?

5 ) 1 2 : 6 = П

2 • • = 1 4

7 : 1 - 0 - 3

0 - 6 - 0 : 1

1 - 4 + 7 : 7 = •

Наукой сбе^н аношн, ученьем, моди живут . 69

6 Продолжи, сохраняя закономерность


70

МАТЕМАТИКА -2, ч. 2 лтш • • • І

тшшшшшш • ШЯЯ І

К - 5 и ш

Контрольная работа к урокам 22-35 ' V ) Реши задачи:

а) В каждом наборе по 8 марок. Сколько марок в трёх таких наборах?

— I — — I — « '

І і I і і

б) 12 переводных картинок поместили в альбом по 6 картинок на странице. Сколько страниц альбома заняли под эти картинки?

і — —

™ •

I I I ! ! І і I N I і — — і — — — —

I I I I і — . ...і...

— — — —

і і I I I I в) 18 ребят разделились поровну на 2 команды. Сколько человек в каждой команде? І і • j—і—

— і —

і _ і і • і L 1 2 Сравни:

а • 5[Ja + a + a + a 45 * 84 [~~| 84

З . б + З П З - 7 с ' 7 2 П 7 3

3 ) Найди ответ, используя пример-помощник:

а) 64 • 7 = 448 б) 72 • 5 = 360

64

45

с

8 = 72 • 4 =

Ни пуха ни nefta! 71

AJ Вычисли:

О • 8 = 1 • 42 =

25 : 1 =

0 : 5 =

927 : 927

10 : 5 • 8

5 ) Найди периметр и площадь прямоугольника:

9 см

2 см

б ) Составь все возможные равенства с числами 2, 7, 14:

I

7 Продолжи ряд, сохраняя закономерность:

а) 2, 7, 4, 7, 6, 7,

б) О В Д ® и д о о д о о и

72


С - 31



1 ) Заполни таблицу:

а 24 3 0 21 12 9 6 27 18 15

а : 3

• = • • = • 3 ) Найди х:

7

• 24

О

3 = 5

• = з

3

X —

ОС —

—

ОС —

4 ) Пользуясь угольником, определи вид каждого угла:

6 7 Л

8

Т 3

Острые углы:

Прямые углы:

Тупые углы:

Не aiibiqHO не знать, апмцно не учиться! 73

—

ОС =

і 5 9 + 9 : 6 • 7 + 3 : 8

6 Подбери пару:

а) лодка - вода санки - ? (зима, мороз, снег, люди, январь)

б) сирень - сад гриб — 7

і

(осень, корзина, ягоды, лес, суп)


I

W W »

X

і

к 74

У С - 32

МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 Решение уравнений I v. . • Ж» X ^ К . ,- •• V Ч&ЧРЩфїЩГ-. V»" v . - • *

Самостоятельная работа к урокам 1 - 4

Отметь компоненты действий на чертеже и реши уравнения:

х • 3 = 27 х \ 3 = 7 18 : * = 3

1

А

X

—

ЭС

=

X =

Найди площадь закрашенной фигуры:

7 см 6 CM

3 см 2 см

Составь выражения к задачам:

а) В m вёдер разлили поровну п литров воды. Сколько литров воды в каждом ведре? б) Мальчик купил а тетрадей и Ъ ручек. Тетрадь стоит х рублей, а ручка - у рублей. Сколько денег он заплатил за эту покупку?

4 ) Выполни указанные операции:

- 6 : 5

=

X =

Ученье u ifi/ttfq всё neftetfi/Ufffif

75

5 ) У трёх друзей - Саши, Вовы и Тёмы - футболки жёлтого, голубого и зелёного цвета. У Тёмы футболка не голубая и не зелёная, а у Саши - не зелёная. Кто в какой футболке?

Саша в футболке

Вова в футболке

Тёма в футболке

Работа над ошибками і

І

і і

1

І

I

1

I

к

к 76

У С - 76

МАТЕМАТИКА —2, ч. 3 Таблица умножения на 4. Увеличение и уменьшение в несколько раз

Самостоятельная работа к урокам 5 - 8 1 Запиши выражения:

а уменьшить в 2 раза

а уменьшить на 2

а увеличить в 2 раза

а увеличить на 2

2 ) Увеличь данные числа в 4 раза:

5 9 4 6 3 1 2 8 7

а) Длина моста а метров, а ширина - в 4 раза меньше. Какова ширина моста? б) Таня отгадала b загадок, а Лена - на 4 загадки больше. Сколько загадок отга-дала Лена? в) Для ремонта купили с банок белой краски, а голубой - на 4 банки меньше. Сколько купили банок голубой краски?

г) Магазин продал d килограммов капусты, а картофеля - в 4 раза больше. Сколько килограммов картофеля продал магазин?

оСі • 6 4

г /С • X V

Ученье в счастье tftcftaiuaetn, а в несчастье цтеюает! 77

5 ) Дорисуй недостающую фигуру: •ф*

> аг

ї ї д f

Л і

& 1 1

Л JL

•


78

т

С - 44

МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 Таблица умножения на 5

С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а к у р о к а м 9 - 1 1

1 1 ) Подчеркни числа, кратные пяти:

15, 23, 20, 34, 45, 18, 25, 30, 19, 35, 12, 10, 46, 5, 40.

' 2 Составь программу действий и вычисли:

80 - 35 : 5 • 3 + 40 : 8 • 5 И I I I ! I

7 - 5 +45 : 5 - 1 0 : 2 - 6 7 - 5 +45 : 5 - 1 0 : 2 - 6 І і I М М М ! і 1 ! i l l

3 0 : 5 - 3 : 9 - 5 + 1 5 : 5 - 4 : 6 : 2 - 5 =

( з ) В ларёк привезли 62 кг яблок и груш. Яблок было 5 ящиков по 6 кг в каждом. Сколько килограммов груш привезли в ларёк?

Г , 1

і—

- р — - р —

Учи/Яь — ifM гііочшЯь.

79

4 Укажи делители чисел.



5 ) Сколько ножек у д в у х осьминожек и т р ё х М у р а в ь ё в ?

— —

I


80

К - 6 2, ч. 3 I

я м ш й П Н Ш щшшшшш ШЯШШЯ9 Контрольная работа к урокам 1 - 1 1

1 ) Начерти два отрезка: один длиной 12 см, а другой - в 4 раза короче. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго?

Заполни схему и реши уравнения: х * 7 = 35 х : 8 = 5

ОС =

7 —

X

X —

Заполни таблицу:

Делимое 32 24 18 21 12 28 Делитель 4 9 6 2 6 3 Частное 5 6 8 3 9 7

4 ) Найди площадь закрашенной фигуры:

9 см

5 см

2 см 4 см

М 6. Самостоятельные работы. Выпуск 2/2

JCoftotuaA fiaJoriia q6a века живёт.! 81

ч»

5 ; Составь программу действий и вычисли

а) 9 - 5 + 2 - 9 : 3 - 24 : 4 • 5 =

б) 90 - 32 : 8 • 3 : 6 • 7 = j і

в) 35 : 7 • 0 + 40 : 5 • 2 - 16 =

6 ) С пасеки привезли 40 кг мёда. Часть мёда была в двух бидонах по 8 кг в каждом, а остальной мёд был в банках. Сколько килограммов мёда было в банках?

^ в бидонах ^ в банках ^

— .

" { ••

7 ) Запиши все двузначные числа, в которых число десятков в 4 раза больше числа единиц.

82

С - 44

Порядок действии в

Самостоятельная работа к урокам 12-14 f \ . j Составь программу действий:

а) Ь + k • (с - d) : а;

б) m - п \ {а + Ъ) - с • d.

Запиши ответы примеров в порядке возрастания и расшифруй слово. Что это?

А 46 + 9 - 6 3 48 : 6 + 38 Г 18 + 4 - 8 - 3 0 к 28 : 7 • 3 + 79

В 100 - (8 • 5 + 27) О 45 : (18 : 2) • 8

д 73 - 6 • (24 : 8)

и 27 + 15 : 3 • 9

В школьной мастерской сделали 60 больших лопат, маленьких лопат - на 12 штук меньше, чем больших, а совков - в 6 раз меньше, чем маленьких лопат. Сколько совков сделали в школьной мастерской?

С и н і j

Ловйьо^генье — мсинь ученья! 83

4,) Периметр квадрата равен 20 см. Чему равна его площадь?

т і т 1

Ї .

F эабота над ошибками

X

к

к 84

Y С - 36

Л

Л

• МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 умножения на 7.

..гатное сравнение 1 Самостоятельная работа к урокам 15-17

1 ) Запиши выражения и вычисли:

а) Во сколько раз 63 больше 7?

б) На сколько 42 больше 6?

в) На сколько 9 меньше 72?

г) Во сколько раз 8 меньше 48?

2 ) Вычисли и запиши следующее число в ряду ответов:

27 : 3 • 6

- 48 • 7

100 - 55 : 9 • 8

+ 9

90 - 42 : 6 • 4

+ 24

8 • 4 + 17

: 7 • 9

( а ) а) В ателье было а метров ткани. Сшили b платьев, расходуя на каждое по 4 метра. Сколько метров ткани осталось?

б) В бидоне m литров молока, а в банке -в 3 раза меньше. Сколько всего литров молока в бидоне и в банке? в) Тане х лет, а Оле - на 12 лет больше. Во сколько раз Оля старше Тани?

г) В классе с мальчиков и d девочек. Всех ребят выстроили парами. Сколько полу-чилось пар? д) Из комнаты вышли а человек, а потом ещё Ь человек. Сколько всего человек вышло из комнаты?

Жяжело fnoAUf жигііь, кіно otfi fiadoriibi бежит. 85

4 ) Продолжи ряд на три числа, сохраняя закономерность:

аї 987. 876. 765.

fi) 1ПР, 114, 1РП, 197,


I -

I

к 86

МАТЕМАТИКА -2, ч. 3 Таблица умнс

ШШШЯШШШШШШШШШт Ш

Самостоятельная работа к урокам 18-20 1 ) Заполни таблицы:

У С - 37

а 32 48 72 24 64 56 40

а : 8

а 8 5 7 9 3 4 6

а • 9


а) (7 • 8 + 42 : 7 - 24 : 3) : (48 : 8) = , І І J L

б) 500 - (91 - 91) : 7 - 6 • 2 =

в) 18 : 9 • 8 + (15 : 5 + 24) : 3 • 6 =

В детский сад привезли 3 ящика апельсинов по 8 кг в каждом, а мандаринов - в 4 раза меньше. Сколько килограммов мандаринов привезли в детский сад?

С апельсины мандарины Q

Mufi оовещо&нся солнцем., а человек — знанием. 87

4 ) Продолжи рисунок: —

і -і —

Л і — \ Гч V,

— ч —а и


1 - вВДмтМмЬйМИівадададаї»»»®'»^*

88

С - 38

МАТЕМАТИКА -2, ч. 3 Умножение и деление на 10 и на 100 ШштШЫшт*

к

к

Самостоятельная работа к урокам 21-22 1 } Вычисли. Внимание! Тебя ждёт «ловушка».

10 • 43 = | j 240: 10 =

6 • 100 =| ! 70 : 7 =

500 : 10 =

800 : 8 • 7 =

800 : 100 =

600 : 6 =

320 : 32 =

160: 160 • 10 =

60 • 10 : 100 = [

3 0 : 3 - 1 0 - 4 =


а) х - 379 = 264 б) х : 9 = 10

С 3

X = "—1

X =

— — — —

—

X =

3 ) Саша задумал число, увеличил его в 8 раз, вычел 36, уменьшил в 6 раз, прибавил 49 и получил 55. Найди задуманное число.

X

fcoauf fiaJoriia в тягость, тот не знает /iacfoctnb. 89

4 ) Ответь на вопросы:

а) Во сколько раз 19 м больше 19 дм?

б) Во сколько раз 7 см меньше 7 м?

в) На сколько 8 м больше 8 см?

5 Восстанови цепочку вычислений


90

вЛЖ e i t t W : я и ш и

яшшшш ГИКА-2, ч. 3

Контрольная работа к урокам 12-22 Найди и исправь ошибки: а) Произведение чисел 7 и 8 равно 54. б) 9 больше 45 в 5 раз. в) 9 увеличить в 8 раз - получится 63. г) 72 уменьшить на 8 - получится 9.


ШвИШтШШт

К -

шшш ЩШШ'

а) 90 - (17 + 39) : 7 - 9 • 6 = L

б) 7 • (24 : 8 + 3) - 36 : (54 : 6) • 4 =

в) 0 • 49 : 7 + 48 : 8 • 6 - (30 - 4 • 7) =

І Ш Заполни схему, реши уравнение и сделай проверку:

а) 405 - х = 278 б) 970 : х = 10

С j

X _

X =

X

=

Внимание! Жолько внимание! 91

І̂ЦнррІ

4 ) В парке посадили 6 рядов берёз по 9 деревьев в каждом ряду и 7 таких же рядов лип. Сколько всего деревьев посадили в парке?

^ берёзы липы

I

5 ) Вычисли площадь данной фигуры:

8 см

5 см

3 см

8 см

6 ) Задумали число, уменьшили его на 37, затем увеличили в 9 раз, п задумали? в 9 раз, потом ещё на 15 и получили 60. Какое число

— —

— L г — L г і

92

і

С - 44

МАТЕМАТИКА -2, ч. 3 шшЛшщш Сочетательное свойство умножения

Самостоятельная работа к урокам 23-25 1 ) Вставь в предложение пропущенное слово и допиши

равенство:

«Значение произведения не зависит от порядка

(а • Ъ) • с =

2 ) Используя переместительное и сочетательное свойства умножения, вычисли удобным способом:

(27 • 5) • 2 =

8 • 5 • 8 • 2 =

7 • 2 • 5 • 8 = і I I

3 Запиши выражения:

а) Частное чисел 63 и 9 увеличить на 4.

б)

і 1 I 1

б) Произведение чисел 9 и 4 уменьшить в 6 раз. I

1 і

Длина коробки 5 дм, ширина 4 дм, а высота 2 дм. На сколько кубических дециметров её объём больше объёма куба с ребром 3 дм?

5 дм 4 дм

3 rilfufcje воля закаляется: 93

94

к

к

5 Заполни пропуски

б ) Расставь знаки арифметических действий так, чтобы равенство было верным:


шшш^шшшшшшшшшшшшшш МАТЕМАТИКА-2, ч. 3

Самостоятельная работа к урокам 26 -27 Составь все возможные равенства по рисунку:

У С - 94

2 Вычисли:


(40 • 4): (8 • 5) + 20 • 7 - (120 : 40) • 8 =[ и

4 Одна открытка стоит 6 руб., вторая - в 3 раза больше первой, а третья - столько, сколько первая и вторая вместе. Сколько рублей стоят все три открытки?

С п їй j

Cqej.au наспех 95

cqeucu. на смех:

5 ) Известно, что • < А . Сравни:

О + • • + 0 • - о Д - О

А + Ф • + Ф СИ : О А : 0

© - Д © : А


і—

і і і

і—

I 1 —

і —

1

I і— шймишві

X

к

к 96

У С - 96 щимшряяшш^^ ч. 3 Внетабличное умножение

Самостоятельная работа к урокам 28 -30 Допиши равенство, выражающее распределительное свойство умножения.

«Чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это

число и полученные

произведения

(a + Ь) • с = _

I а

Вычисли, используя свойства умножения. Отметь соответст-вующие числа на чертеже.

1 s/ Є, \J • 4

J

С • 4 8, 1 j [ L 1 I

Т Т Т " і і г ? с

V / 2

і і .1.

Найди значения выражений:

6 = 12 / \

9 • 32 = / \

128 • 3 =


Ч.»іоЗ не <5ыЛО скуки, Jefiu С/ело 6 ftlfKU , 97

4 ) Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке убывания:

О 450 : 90 • 7 и 320 : 40 : 2 н 80 • 7 : 10

М 1 5 - 6 : 3 К 25 • 4 : 50 г 180 : 90 • 60

5 } Галя, Лена и Вера помогали собирать урожай - яблоки, ** груши и сливы. Каждая из девочек собирала что-то одно.

Больше всего было собрано яблок, Лена не собирала груши, а Лена и Вера вдвоём набрали фруктов меньше, чем Галя. Кто что собирал?


98

т

I К - 8


Контрольная работа к урокам 23 -30 ^ f ) Вычисли:

И 15 • 4 = | | 1000 - 100 = • •

з • 25 = "

30 • 5 = j

420 : 70 =

560 : 8 = 20 • 16 =

1000 - 10 =

1000 - 1 = Г


X : с ч/ = / в

г 7 0 . X -о 0


45 + 5 • (63 : 9) - (73 + 32 : 4) : 9 = Г ]

4 } В стаде было 4 барана, ягнят - в 7 раз больше, а овец - на 3 меньше, чем ягнят. Сколько всего баранов, ягнят и овец в стаде?

С И j

л

5 На сколько кубических сантиметров объём куба с ребром 4 см меньше объёма параллелепипеда с измерениями 3 см, 5 см, 6 см?

6 см 5 см

і 4 см

L

4 см 4 см

| j

j

б Запиши выражения и найди их значения: а) К числу 72 прибавить произведение чисел 4 и 7.

1 г — і — і — г т т и б) Частное чисел 48 и 8 увеличить на 9. і—і—г—г М М тт-г-г-1 І і 1 1 І Т Т Т Т

7 ) Исключи лишнее: а) автомобиль, мотоцикл, велосипед, транспорт;

б) сложение, деление, множитель, вычитание, умножение;

в) масса, длина, площадь, килограмм, объём;

г) яркий, синий, красный, жёлтый, зелёный.

100

иимяив ш в й я й в ш р ц і У С - 100

Внетабличное деление

Самостоятельная работа к урокам 31 -33 І ) Допиши равенство, выражающее свойство деления суммы

на число. Пользуясь этим свойством, реши примеры.

(a + Ь) : с =

к б,- 2 = г —і 1 I II ' 1 і— —г ! 1

8 4- 7 1 1 L

2 ) Выполни деление по образцу:

90 : 45 = 2, так как 45 • 2 = 90

9 6 Z. = 11 —

і • і 7 А • — і і _J


X • 2 h к ч 8 X = 4 і б • X = 8 0

ш Расшифруй слово, расположив ответы примеров в порядке возрастания:

Р 96 : 4 = Е 70 : 14 =

Ц 95 : 5 =

Я 81 : 27 • 24 =

В 69 : 23 =

И 84 : 3 =

I

А (16 • 5) : 4 =

111 82 : 41 = MJ 56: (48: 12) =

Heftaqu€biii уважум. qело qexaetfi. 101

5J Найди значение выраже

(918 : 17) : (918 : 17) =

Работа і

эния: ш ш т 5J Найди значение выраже

(918 : 17) : (918 : 17) =

Работа і

5J Найди значение выраже

(918 : 17) : (918 : 17) =

Работа і

над ошибками

і—

. . $

j

I

г

к

к 102

У С - 43 Деление с остатком.

Единицы длины МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 шиш

Самостоятельная работа к урокам 34-36 1 ) Выполни деление и допиши равенства: •

22 : 4 = _ • • •

і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і і— О 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

2 2 - • • [ > •

Какие остатки могут получаться при делении на 4?

• •

Реши примеры и сделай проверку:

42 : 8 = 75 : 9 =

Проверка: Проверка:

Вырази величины в одинаковых единицах измерения и сравни:

6 дм I _| 306 мм, так как

52 дм 5 м 2 см, так как

472 см J 47 дм 2 см, так как

8 м 5 см 8 м 3 дм, так как_

На экскурсию поехали 194 ученика школы. Они разместились в трёх больших автобусах по 42 человека в каждом и в двух маленьких поровну. Сколько человек ехало в каждом маленьком автобусе?

л

Чем. JcUbUce HCUfKU, тем умнее /UfKU / 103

<sr Реши примеры. Выбери примеры с остатком 2 и составь из соответствующих букв слово.

к 78 : 9 ю 56 : 6 У 29 : 5

п 38 : 4

А 43 : 5 И 50 : 8 т 83 : 9

В 45 : 7

С 67 : 7 Л 33 : 4 Е 27 : 5

Р 34 : 8


Н—г

104

С - 44 j g —

МАТЕМАТИКА-2, ч. 3 Задачи на повторение

Самостоятельная работа к урокам 37-41 Ц 2 0 - 7 85 : 17 44 : 7 643 + 298

240 : 3 1 9 - 4 58 : 9 702 - 239

320 : 80 76 : 4 39 : 6 415 - 58

2 1 Длина прямоугольника 27 дм. Длина в 3 раза больше ширины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.

3 ) Выполни действия: а) 3 дм 7 см - 29 мм; б) 1 км - 90 м.

Подбери к задаче выражение, выпиши его:

«Молоко разлили в х банок по 3 литра и в у бидонов по 5 литров. Во сколько раз в бидонах молока больше, чем в банках?»

(3 • х) : (у • 5) (5 • у) : (3 • х)

5 • у - 3 • х {у • 5) : (х • 3)

Ц J Составь выражение к задаче: «У Наташи было а рублей. Она купила 3 пачки печенья по Ь рублей. Сколько денег у неё осталось?»

6 /известно, что 634 • 240 = 152160. Вычисли 635 • 240.

Cuiottifiu Є оба

105

Переводная контрольная работа за 2 класс*

1 ) Выполни действия:

36 + 78 542 + 286 954 - 259 567 - 348

427 + 356 169 + 534 800 - 424 405 - 183

2 ) Найди значения выражений:

а) 36 : 9 • 3 + 9; б) 50 - 32 : (10 - 6).

3 / В цветочный киоск привезли 100 цветков. Продали 21 розу, а гвоздик - на 3 цветка меньше, чем роз. Сколько цветков ещё осталось продать?

4 ) Таня считает, что если число делится на 2 и на 4, то оно обязательно должно делиться на сумму этих чисел, то есть на 6. Приведи опровергающий пример.

45J•• Вдоль прямой дороги поставили 4 столба на равном расстоянии друг от друга. Расстояние между первым и последним столбом равно 120 м. Сколько метров между каждыми двумя соседними столбами?

Ще/ь внимеийелен!

* Печатается по книге В.Н.Рудницкой «Контрольные работы в начальной школе по математике». - М., 1996, стр. 177.

106

у

х

X

Итоговая контрольная работа за 2 класс

1 ) Вычисли:

50 • 8 = [ ^ j 16 • 5 = 50 : 8 =

630 : 90 = [ [ • 60 : 12 = | | 76 : 9 =

540 : 6 = I I 84 : 3 =

2) Составь программу действий и вычисли:

(18 : 2) • 5 + 5 • (17 - 9) : 4 - 36 : 9 • 7 =

З ) Ширина прямоугольника 9 см, что на 3 см меньше его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника. I ' " [ і I

I I

/ 4 ) Реши уравнения:

7 • X = ,9 X • і 7 I

II Л — —

5 ) Составь выражение к задаче: «Ящик весит с кг, а коробка в 4 раза легче. На сколько килограммов коробка легче ящика?»

У гііеіїя всё псиуншнсл! 107

6 ; На день рождения Иа-Иа друзья принесли ему в подарок красные, синие и жёлтые шарики. Красных - 85 штук, синих -в 5 раз меньше, чем красных, а жёлтых - на 33 штуки больше, чем синих. Сколько всего шариков принесли друзья на день рождения Иа-Иа?

С - і

(Т^ Выполни действия:

У / / .2 С.А — 'Л о,, У' —

/ 4 / / CJ -л + 2 9 и —

— —

—

— —

—

8 ) Вычисли по алгоритму и расшифруй предложение:

а 13 28 34 10 31 23 39 27 35 30 41 X

Е У Ь И К Н Ю Ч М П т

24 54 12 42 6 12 26 24 96 30

66 24 78 12 42 6 90

108

Задачи международного конкурса «Кенгуру» «Кенгуру» — это массовый международный математический конкурс-

игра под девизом «Математика для всех». Главная цель конкурса — при-влечь как можно больше ребят к решению математических задач, показать каждому школьнику, что обдумывание задачи может быть делом живым, увлекательным и даже весёлым.

Более детальную информацию о конкурсе можно найти на российской интернет-странице международного математического конкурса «Кенгуру»: http: / www .kenguru.sp.ru.

Мы же хотим вам предложить попробовать свои силы в решении задач прошлых лет.


1 ) Сколько различных букв в словах УРА КЕНГУРУ? (А) 7 (В) 6 (С) 5 (D) 4 (Е) 3

|§§ Через шесть с половиной часов наступит полночь. А сейчас который час? (А) 21:30 (В) 6:30 (С) 20:30 (D) 17:30 (Е) 10:30

3 ) Сколько месяцев имеют в названии ровно 4 буквы? (А) 2 (В) 3 (С) 4 (D) 5 (Е) 6

4 ) В первом аквариуме на 12 рыбок больше, чем во втором. Сколько рыбок надо переселить из первого аквариума во второй, чтобы рыбок в них стало поровну? (А) 12 (В) 8 (С) 6 (D) 4 (Е) 2

5 j Дорожка выложена из 14 квадратных плит со стороной 1 м. Антон отметил центр каждой плиты и соединил эти точки линией. Какую длину имеет эта линия?

(А) 12 м (В) 13 м (С) 14 м (D) 15 м (Е) 16 м

109

6 Какое из этих чисел не равно остальным? (А) сто раз по двадцать (В) двадцать сотен (С) двести десятков (D) две тысячи (Е) сто раз по двести

7 ) Никита кладет на лист бумаги два одинаковых треугольника (нарисованных справа) и обводит контур полученной фигуры. Какую фигуру он не сможет получить?

(В) (С) (D) (Е) Задачи, оцениваемые в 4 балла

8 ; Гоша выше Бориса, но ниже Антона. Витя выше Димы, но ^^^ ниже Гоши. Кто из мальчиков самый высокий?

(А) Антон (В) Борис (С) Витя (D) Гоша (Е) Дима

9 ) Вася любит умножать на 3, Маша - прибавлять 2, а Петя -вычитать 1. В каком порядке детей надо вызвать к доске выполнить любимое действие, чтобы из 1 получить 4? (А) М, В, П (В) П, М, В (С) П, В, М (D) М, П, В (Е) В, М, П

10 У Даши 20 кубиков, у Маши 12 кубиков, у Глаши 8 кубиков, а у Наташи — 6 кубиков. Кто из девочек может построить куб из всех своих кубиков? (А) Даша (В) Маша (D) Наташа (Е) никто не может

11} Квадратный участок земли разбит на 4 части: ^ ^ газон Г, цветник Ц, огород О и сад С. Сад и

цветник - квадраты. Периметр сада - 80 м, а цветника - 20 м. Чему равен периметр газона? (А) 20 м (В) 25 м (С) 30 м (D) 50 м (Е) 100 м

(С) Глаша

Г ц

С О

110

Три юных кенгурёнка, Кенг, Гур и Ру, сидят на весах. Если с весов спрыгнет Кенг, то весы покажут 3 кг. Если спрыгнет Гур, то весы покажут 4 кг, а если спрыгнет Ру, то весы по-кажут 5 кг. Сколько весят все кенгурята вместе? (А) 12 кг (В) 10 кг (С) 8 кг (D) 7 кг (Е) 6 кг

>•1

Задачи, оцениваемые в 5 баллов

У Тани и её родителей общий день рождения - 1 января. В январе 2007 года Таня была в 6 раз младше своей мамы, а в январе 2008 года - в 6 раз младше папы. На сколько лет папа старше мамы? (А) 1 (В) 4 (С) 5 (D) 6 (Е) 7

Точки А, В, С и D отмечены на прямой в некотором порядке. Известны расстояния: от А до В - 13 см, от В до С - 11 см, от С до D - 14 см и от D до А - 12 см. Чему равно рас-стояние между наиболее удалёнными точками? (А) 14 см (В) 25 см (С) 27 см (D) 38 см (Е) 50 см

Один странный мальчик по четвергам и пятницам говорит только правду, по вторникам всегда лжёт, а в остальные дни недели он может и солгать, и сказать правду. Семь дней подряд мальчика спрашивали, как его зовут. Первые шесть ответов, по порядку, были таковы: Женя, Боря, Вася, Боря, Петя, Боря. Как он ответил на седьмой день? (А) Женя (В) Боря (С) Петя (D) Вася (Е) невозможно определить

Из каждой заготовки (А) - (Д) можно склеить кубик. 4 кубика получатся одинаковыми, а один будет от них отличаться. Из какой заготовки получится этот кубик?

• • о • о *

• О о

* О

•

* о

• О о • • *

о • • * О •

(А) (В) (С) (D) ( Е )

111

Education

2 mskr1 2-p