20 ingrédients pour réussir votre formation blended learning

20 INGRÉDIENTS POUR RÉUSSIR VOTRE FORMATION BLENDED LEARNING

Nicolas ROLAND, Université libre de Bruxelles Sophie POUKENS, Université libre de Bruxelles

CEFORA Learning Labs, 24 janvier 2018

Département de support à l’enseignement et aux apprentissages

CEFORA LEARNING LABS | ROLAND & POUKENS, 2018

Conseillère pédagogique

Sophie Poukens

[email protected]

Contact

Chercheur en Sciences de l’éducation

Nicolas Roland

[email protected] @nicolas.roland

Contact

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


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01 / Blended learning ?

03 / Liste des 20 ingrédients

02 / Pourquoi du « blended learning » ?




LE BLENDED LEARNING EN…UN OU DEUX MOTS

01Blended learning ?





Pourquoi du « blended learning » ?

À quand remonte la digitalisation de votre offre de formation ?


À quelle fréquence, utilisez-vous les différentes approches Digital Learning ci-dessous ?



D’ici deux ans, quelle(s) différente(s) approche(s) Digital Learning pensez-vous intensifier ?




Le blended learning améliorela qualité des apprentissages




03Liste de 20 ingrédients


Document de prise de notes

Vidéos derésumé des ingrédients

Carte conceptuelle derésumé des ingrédients



http://bit.ly/ceforall



http://www.pedagosup.fr/carenn/

Participation activeen présence

1



Participation activeà distance

2









Evaluer lespré-requis

3



Communiquersur le dispositif

4


MECA H515 : « Energies non conventionnelles » - Fac. des Sciences Appliquées de l’ULB - ir Michel HUART Service d’Aéro-Thermo-Mécanique - www.ulb.ac.be/polytech/atm

MECAH515_PDC_09-10.doc – Version du 3 novembre 2009 - 1 -

MECA H515 « Energies non conventionnelles » PLAN DE COURS

Le plan de cours résume « le contrat » qui lie l’enseignant et les étudiants. Il constitue le cadre de référence du cours : renseignements pratiques et organisationnels, objectifs et contenu du cours, méthode d’évaluation.

Contenu 1. INFORMATIONS SIGNALÉTIQUES ................................................................................................ 2

2. CURSUS DANS LEQUEL S’INSCRIT LE COURS .......................................................................... 2

3. HORAIRE ET LIEU .............................................................................................................................. 3

4. INSCRIPTION AU COURS .................................................................................................................. 3

5. PROFESSEUR ........................................................................................................................................ 3

5.1. BREF CV DE MICHEL HUART ........................................................................................................... 3 5.2. COORDONNÉES DU PROFESSEUR ......................................................................................................... 4

5.2.1. ULB – Faculté des Sciences Appliquées ..................................................................................... 4 5.2.2. APERe asbl ................................................................................................................................. 4

5.3. COMMUNICATION AVEC LE PROFESSEUR ............................................................................................ 4 5.3.1. email ........................................................................................................................................... 4 5.3.2. Délégués étudiant ....................................................................................................................... 4

6. PRÉSENTATION DU COURS ............................................................................................................. 4

7. OBJECTIFS DU COURS ...................................................................................................................... 5

8. CONTENU DU COURS ........................................................................................................................ 5

8.1. THÈMES ABORDÉS .............................................................................................................................. 5 8.2. STRUCTURE ........................................................................................................................................ 6

9. PRÉ REQUIS .......................................................................................................................................... 6

9.1. BASES ................................................................................................................................................. 6 9.2. LIENS AVEC LES AUTRES COURS ......................................................................................................... 7

10. MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT ..................................................................................................... 7

11. TRAVAIL PERSONNEL DE RECHERCHE ................................................................................... 7

12. EVALUATION ..................................................................................................................................... 7

12.1. TYPE ................................................................................................................................................. 7 12.2. DÉROULEMENT DE L’EXAMEN ORAL ................................................................................................. 8 12.3. CRITÈRES D’ÉVALUATION ET COTE ................................................................................................... 8

13. NOTES DE COURS ............................................................................................................................. 8

14. COÛT .................................................................................................................................................... 9

15. BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................... 9

15.1. SÉLECTION D’OUVRAGES .................................................................................................................. 9 15.2. SÉLECTION DE PÉRIODIQUES ........................................................................................................... 10 15.3. SÉLECTION DE SITES INTERNET ....................................................................................................... 10


Offrir une liberté de méthodes pédagogiques

5



Proposer un accompagnement par les pairs

6







Proposer des ressources externes

7



Proposer des travaux sous forme multimédias

8



https://www.mindmeister.com/695976329



Fournir du feedbacksur les apprentissages

9





Structurer le dispositif en ligne

10

HAUTE ÉCOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR | ROLAND, 2017 | 57

http://uv.ulb.ac.be/course/view.php?id=68091




Accompagner l’usage du numérique

11

7





7

https://pix.beta.gouv.fr/

12

Proposer des objectifsréflexifs & relationnels





13

Proposer desactivités concrètes



14

Proposer des outils d’évaluation des connaissances







15

Proposer des outils de structuration de l’apprentissage



16

Proposer des ressources pédagogiques

multimédias





17

Proposer des outils de discussion

synchrone



http://podcast.ulb.ac.be/ezplayer/

18

Proposer des outils de discussion

asynchrone





19

Offrir la possibilité d’annoter les documents

.doc .pdf

Editable Impossible à modifier / éditer (ou presque)

Propriétaire (mais largement répandu)

Peut être lu sur n'importe quel système

Taille variable Petite taille (ou compression possible)

Mise en forme variable Garde la mise en forme





20

Proposer des outils degestion de l’apprentissage




Contact

Nicolas Roland / Sophie PoukensT : 02 650 31 24

M : [email protected]

A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP111/04 - 1050 Bruxelles

@nicolasroland

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Education

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