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CASES DE RELEVÂNCIA PARA O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO
CASE – A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO DA PUC- CAMPINAS.
25/0utubro/2011
Profa. Cibele Sugahara – Prof. Paulo Zuccolotto
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Resolução CNE nº 4/2005 – Diretrizes curriculares para os cursos de
Administração
O Projeto Pedagógico de Administração 2001.
Consistência na Formação Técnica afastando-se dos aprofundados
conhecimentos em economia, matemática e contabilidade.
Deficiência na percepção sobre o conhecimento cumulativo
A sala de aula cada vez menos prazerosa.
Conflitos freqüentes entre alunos e professores e alunos x alunos.
Experiências pedagógicas com EAD e estudo de casos, positivas
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PPC- ADMINISTRAÇÃOCEA/FAD -Puc-Campinas
2008
Extensão
AtividadesComplementares
AutônomasEADmc
EstágiosProfissionalizantes Supervisionados
Linhas de Formação Específica:
Comércio Exterior Logística e Serviços
Pesquisa
Diretrizes Pedagógicas Institucionais Aprendizagem
Baseada emProblemas - APB
Diretri zesCurriculares - Resolução nº4 de 13/05/2005
- CNE/CES
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Superior - Administração da Universidade.Nossos Pares - (Diretores e Coordenadores
Pedagógicos).Professores.Alunos.Funcionários
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IMPLEMENTAÇÃO DO MODELO
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Etapas do PBL.
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1. Entrega do problema pelo professor
2. Leitura e compreensão do problema– D1
3. Geração de hipóteses, associadas aos fatos
e a formulação do problema – D1
4. Definição dos objetivos de estudo e as
estratégias de pesquisa/estudo – D1 e D2
5. Discussão do problema – D1 e D2
6. Feedback ( Retorno, Retroalimentação) do
professor – D3
7. Avaliação do grupo - D3
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