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luciene-bergamasco
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2.º
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EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA IZA LOCATELLI CONSULTORIA MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS ELABORAÇÃO CARLA DA ROCHA FARIA LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISÃO FÁBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA. EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO
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Numa folha qualquer
Eu desenho um Sol amarelo
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo...
1.ª SEMANA
Marcelo, você
conhece a história
Clact... Clact...
Clact...?
Não, Carla.
Não conheço. Mas essa
história estará na nossa
Roda de Leitura!
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Aquarela
Composição de Toquinho
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Agora você vai ler parte da
história Clact... Clact...
Clact... É bem interessante!
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Título do livro
Autoras do livro –
pessoas que
criaram a história
Editora
3
ATIVIDADE 1
Veja só a capa do
livro que conta a
história!
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Um dia uma tesoura encontrou um monte de papel picado com as cores misturadas.
Tinha pedacinhos vermelhos, azuis e amarelos. Ela pensou... Pensou...
– Já sei!
– Vou dar um jeito nisso! Clact... Clact... Clact...
– Os amarelos todos do lado esquerdo!
E os pedacinhos amarelos foram todos para o lado esquerdo!
Clact... Clact... Clact...
– Os azuis para o lado direito!
E os pedacinhos azuis foram todos para o lado direito!
Clact... Clact... Clact...
– Os vermelhos para o meio!
E lá foram eles! E assim a tesoura separou todos eles.
Clact... Clact... Clact...
– Agora cada cor em um espaço!
Ela olhou... Olhou... E não se deu por satisfeita.
Clact... Clact... Clact...
ww
w.m
ate
ria
lle
ga
l.co
m.b
r
CLACT... CLACT... CLACT...
CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA
ATIVIDADE 1
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5
– Quero que os amarelos formem um círculo!
E os amarelos formaram um círculo!
Clact... Clact... Clact...
– Quero que os azuis formem um quadrado!
E lá foram eles formar o quadrado.
Clact... Clact... Clact...
– Quero que os vermelhos formem um triângulo!
Os vermelhos correram e formaram o triângulo.
Clact... Clact... Clact...
– Agora eu quero que as três cores formem um retângulo! Clact... Clact... Clact...
E assim aconteceu com todas as cores. Mas a tesoura não estava satisfeita. E foi ficando
nervosa, nervosa.
Clact... Clact... Clact...
Até que um Clact saiu errado e virou um tremendo espirro:
Clactchimmmmmmmmmmmmmmmmmmm!
E todos os papéis voaram.... Adivinha o que aconteceu?
ww
w.m
ate
ria
lle
ga
l.co
m.b
r
Liliana & Michele Iacocca
ATIVIDADE 1
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Crie um final para a
história e ilustre bem
caprichado!
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Agora é com você!
ATIVIDADE 2
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ATIVIDADE 3
7
pt.
clip
pro
ject.
info
1- Qual é o título do texto?
___________________________________________________________________
2- Quem são as autoras do texto?
___________________________________________________________________
3- Quem é a personagem principal?
___________________________________________________________________
4- Crie um nome para a tesoura, personagem do texto.
___________________________________________________________________
5- Numere as frases de acordo com os acontecimentos do texto.
A tesoura resolveu arrumar os papéis coloridos.
A tesoura encontrou muitos pedacinhos de papel colorido.
A tesoura deu um espirro e espalhou todos os pedacinhos de papel.
A cor vermelha ficou no meio.
Conversando sobre o texto...
ww
w.m
ate
ria
lle
ga
l.co
m.b
r
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8
Marque com X as formas geométricas que aparecem no texto. ATIVIDADE 4
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Nossa! A tesoura da história fez muita confusão! Mas não
é só ela que gosta de aprontar. Veja abaixo.
MU
LT
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ATIVIDADE 5
TESOURA
z
Atenção! Em algumas palavras o S pode ter o som de Z.
Office.micosoft.com
ROSA TELEVISÃO
TESOURO
z z
z
ww
w.m
ate
rialle
gal.c
om
.br
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ATIVIDADE 5
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_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
pro
fesso
rca
va
lca
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dym
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co
laco
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dim
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mo
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re.c
om
.br
ww
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ols
as.c
om
.br
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w.d
ow
nlo
ad
sw
allp
ap
ers
.co
m
pfb
ran
da
o.b
log
sp
ot.
co
m
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
Escreva o nome das figuras na coluna correta, de acordo com a legenda.
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1- Observe as gravuras das fichas e complete os quadrinhos com o que se pede:
a) escreva o nome das figuras;
b) escreva suas sílabas;
c) escreva cada letra das palavras;
d) escreva uma frase para cada uma das figuras.
1
casa
ca sa
c a s a
2
ww
w.a
rqh
ys.c
om
3
p
rofe
sso
rca
va
lca
nte
.co
m
Off
ice
.mic
oso
ft.c
om
1. ___________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
ATIVIDADE 6 Brincando com letras e palavras...
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4
5
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w.lo
jag
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k.c
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6
4. _______________________________________________________________________
5.________________________________________________________________________
6.________________________________________________________________________
ww
w.b
ele
mcre
nte
s.c
om
.br
ww
w.b
ele
mcre
nte
s.c
om
.br
2- Pinte somente as palavras em que o S tenha o mesmo som que tem na palavra sapato.
casamento sandália sanduíche
roseira
sinal semente
ATIVIDADE 6
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Seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas. O aluno que for sorteado
irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Responda, pintando a alternativa que desejar.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe
- o título do livro: ______________________________________________________________
- o autor (a): __________________________________________________________________
- a editora: ___________________________________________________________________
- o nome completo do colega que contou a história: ___________________________________
ATIVIDADE 7
ww
w.c
olo
rirg
ratis.c
om
tulip
ab
ab
y.w
ord
pre
ss.c
om
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3- Desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, registre por escrito.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
ATIVIDADE 8
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1
Você conhece os triângulos mágicos? Coloque os números 1, 2, 3, 4, 5 e 6
nos lugares adequados para obter a soma indicada.
A soma dos números de cada lado do triângulo deve ser 10. Quatro números já foram
colocados. Só falta colocar mais dois números.
Soma 10
5 6
3
Soma 10
Soma 10
ATIVIDADE 9
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1- Observe a quantidade de palitos abaixo.
Quantos grupos de 10 podem ser formados? _________ .
2- Ao lado, há ____ dezenas de palitos de fósforo
ou _______ palitos de fósforo.
ga
rtic
.co
m.b
r
Cada grupo de
10
unidades forma
uma dezena.
Entendi!
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MU
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ATIVIDADE 10
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Vamos recordar?
2.º
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3- Pinte cada dezena de uma cor e complete.
_____ dezenas e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Lemos: ________________________________
_____ dezenas e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Lemos: ____________________________________
_____ dezenas e _____ unidades.
_____ + _____ = _____
Lemos: ____________________________
ATIVIDADE 10
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Compondo os números...
htt
p:/
/site
de
dic
as.n
e1
0.u
ol.co
m.b
r
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DEZENA UNIDADE
Lemos: vinte e cinco
Lemos: __________________________ Lemos: __________________________
Lemos: _______________________ Lemos: _______________________
Lemos: _____________________
ATIVIDADE 11
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Compondo os números...
htt
p:/
/sitededic
as.n
e10.u
ol.com
.br
2.º
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Somos amigos
Amigos do peito
Amigos de uma vez
Somos amigos
Amigos do peito
Amigos de vocês!
2.ª SEMANA
Marcelo, que tal
organizarmos uma
festa para
comemorar a nossa
amizade?
Acho uma ótima
ideia, Carla! É
muito bom ter
amigos!
MU
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MU
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Amigos do Peito
Turma do Balão Mágico
Composição de Erik Vonn / Memo
Mendez Gulu / Edgard Poças
(http://letras.mus.br)
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1- Leia, com os seus colegas, o convite que Zilá escreveu para José.
José,
Vamos comemorar a nossa
amizade numa festa muito animada!
Dia: 23/05/ 2013
Horário:10 horas
Local: Rua do Vento, nº 15.
Conto com a sua presença!
Zilá gu
iaa
va
re.c
om
2- Preencha o quadro abaixo de acordo com o texto que você acabou de ler.
Esse texto é um
Quem escreveu foi
Quem recebeu foi
O assunto do texto é
ATIVIDADE 1 CONHECENDO DIFERENTES TIPOS DE TEXTO...
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3- Você já participou de um evento que comemorasse a amizade?
( ) SIM ( ) NÃO
4- O que você achou?
( ) Interessante. ( ) Normal. ( ) Desinteressante.
José Zilá
Observe as palavras abaixo e descubra o segredo.
Z Z
Registre sua descoberta:________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ww
w.p
ara
ork
ut.
org
MU
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MU
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Brincando com letras e palavras...
ATIVIDADE 1
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Ajude José a encontrar Zilá, escrevendo palavras com Z. ATIVIDADE 2
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w.r
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his
kys.c
om
.br
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ATIVIDADE 3
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Reescreva as frases, substituindo as figuras por palavras que contenham a letra Z.
Lembre-se de colocar o ponto final!
a) A familia de Zenaide está conversando na .
aveia
com
unic
acao.c
om
.br
b) Mamãe temperou a salada com .
ww
w.r
eid
osw
his
kys.c
om
.br
c) A do carro está quebrada.
ww
w.r
eid
osw
his
kys.c
om
.br
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Complete as frases com as palavras da cruzadinha.
a) O motorista apertou a ___________________________.
b) O __________________ é uma das melhores atrações do circo.
c) A _____________________ vermelha está no __________________.
d) A ____________________ tem o corpo coberto de listras.
ATIVIDADE 4
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w.d
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o.c
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bols
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.br
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.com
ave
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mu
nic
aca
o.c
om
.br
ww
w.r
eid
osw
his
kys.c
om
.br
RAPOSA – BUZINA – ZEBRA
VASO – TRAPEZISTA – ROSA
ww
w.r
eid
osw
his
kys.c
om
.br
QUEBRA-CUCA
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ATIVIDADE 5
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_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________
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Fique de olho
nas dicas!
Nome de quem vai receber
o convite.
Assunto do convite
Local onde vai acontecer a
festa.
Data
Horário
Despedida e assinatura de
quem está convidando.
Convide um colega para uma festa em sua casa.
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Vamos contar os elementos presentes na festa? Registre as quantidades!
htt
p:/
/pic
asaw
eb.g
oo
gle.
com
PRATINHOS
BOLAS
MENINAS
CADEIRAS
MENINOS
FESTA DA AMIZADE
ATIVIDADE 6
2.º
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ATIVIDADE 7
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1 5
7
10 12 15
18 25
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Na festa da amizade, os meninos resolveram jogar bola. Complete o caminho que eles fizeram,
em ordem crescente, para que o menino pudesse marcar um gol.
CAMINHO MALUCO
ww
w.c
olo
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ratis.c
om
/
rad
are
sp
ort
es.c
om
.br
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Ana e seus amigos disputaram um jogo de bolinhas de gude. Para indicar quem venceu cada
partida, eles marcaram um X no quadro representado abaixo.
CRIANÇAS PARTIDAS
ANA X X X
FELIPE
LUIZ X X X X X
SARA X X
Quantas partidas Ana venceu? ________ partidas.
Escreva, por extenso, o número que representa a quantidade de partidas que Sara venceu.
__________________________
Escreva, com algarismo, o número que representa a quantidade de partidas que Felipe
venceu. _____________
Quem venceu o maior número de partidas? _______________ Quantas partidas venceu?
______
ATIVIDADE 8
do
nlu
idi.w
ord
pre
ss.c
om
-
QUANTAS BRINCADEIRAS NA FESTA DA AMIZADE!...
2.º
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Quantos pontos Luiz fez? _____
Quantos pontos Felipe fez? _____
Quem fez mais pontos? ___________
Qual é a diferença de pontos entre eles? ___________
Registre a subtração que mostra essa diferença: ____________
Observe o placar e responda às perguntas.
Luiz Felipe
http
://picasaw
eb.go
ogle.co
m
ATIVIDADE 9
Luiz e Felipe jogavam pingue-pongue. Eles foram marcando os pontos que cada um fazia. Veja só:
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Ano
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Ana e seus colegas estavam brincando. O gráfico abaixo indica quantos
pontos cada um fez. Cada pintado vale 1 ponto. Escreva, nos cartões, os
números correspondentes.
CRIANÇAS PONTOS
ANA
FELIPE
LUIZ
SARA
ANA
FELIPE
LUIZ
SARA
Responda:
Quem fez mais pontos?_____________ Quantos pontos? ________
Quem fez 6 pontos? ______________________
Quantos pontos Sara fez? ____________________
Quantos pontos Felipe fez a mais que Luiz? _____________________
Quantos pontos Ana fez a menos que Sara? ____________________
Quantos pontos faltaram para que Ana fizesse 10 pontos? ___________
Que pena! Este é o último jogo
da festa da amizade!.
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Quando vamos dar uma festa, temos
muitas coisas para organizar.
Imagine que você dará uma festa para
comemorar o seu aniversário.
Escreva uma lista de coisas que não
poderão faltar na festa. __________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
ATIVIDADE 11
ww
w.a
pro
cu
ra.c
om
.br
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Seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas. O aluno que for sorteado
irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Responda, pintando a alternativa que desejar.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe
- o título do livro: ______________________________________________________________
- o autor (a): __________________________________________________________________
- a editora: ___________________________________________________________________
- o nome completo do colega que contou a história: ___________________________________
ATIVIDADE 12 w
ww
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lori
rgra
tis.c
om
tulip
ab
ab
y.w
ord
pre
ss.c
om
2.º
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3- Desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, registre por escrito.
________________________
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________________________
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ATIVIDADE 13
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Convites, listas, brincadeiras e muito mais!
3.ª SEMANA
Jujuba, bananada, pipoca,
Cocada, queijadinha,
sorvete.
Chiclete, sundae de
chocolate.
Paçoca, mariola,
quindim.
Frumelo, doce de
abóbora com coco.
Bala juquinha, algodão
doce e manjar.
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Não é Proibido
Composição: Marisa Monte / Dadi / Seu Jorge
2.º
Ano
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ATIVIDADE 1
35
Observe a capa do livro e complete com as informações.
1. Título do livro:___________________________________________________
2. Autora:_________________________________________________________
3. Ilustradora: _____________________________________________________
4. Editora: ________________________________________________________
Acerv
o M
arc
o A
uré
lio V
asconcelo
s
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ATIVIDADE 2
36
Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa. De maneira nenhuma. Andava devagar, falava
devagar, chorava e ria devagarzinho e pensava mais devagar ainda.
Muito natural, pois ela era uma lesma.
Um dia, Lúcia recebeu um convite para uma festa. Levou o dia inteirinho para ler o bilhete que
dizia assim:
“Chispa-Foguinho, a libélula, convida você para uma festa dançante, embaixo do Pé de
Maracujá, às 8 horas da noite, do dia 30 de janeiro. Comes e bebes, muita música, muita alegria.
Tudo de bom e do melhor e de graça.”
Mal acabou de ler, Lúcia já foi se preparando para a festa. Queria se pôr a caminho
imediatamente, embora faltasse ainda uma semana.
Maria Heloisa Penteado
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pt.
dre
am
stim
e.c
om
ATIVIDADE 3
37
1- Responda de acordo com o texto.
a) Qual é o título do texto?
__________________________________________________________________________
b) Onde a história acontece?
__________________________________________________________________________
c) Qual é o acontecimento principal do texto?
__________________________________________________________________________
d) Como é Lúcia?
__________________________________________________________________________
e) Você conhece alguém que seja igual à Lúcia? Como é essa pessoa?
__________________________________________________________________________
2- Quem convidou Lúcia para uma festa? Desenhe a responsável pelo convite..
Conversando sobre o texto...
2.º
Ano
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ATIVIDADE 4
38
Como você acha que essa história termina? Será que Lúcia conseguiu chegar à festa?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
2.º
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pt.
dre
am
stim
e.c
om
ATIVIDADE 5
39
Lúcia Já-vou-indo não sabia andar depressa.
Desembaralhe as sílabas e forme palavras com como a palavra depressa.
MAS
SA
TOS
SE
PÊS
SE
GO DO
SA
AS VAS
RA
SOU
PRO
FIS
SÃO
A
PES
SO PAS
SA
RO
GEI
PAS
SE
A
TA
OS
SO
1. ________________________________
2. ________________________________
3. _______________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
6. ________________________________
7. ________________________________
8. ________________________________
9. ________________________________
10. ________________________________
1
5
2 4
3
6
7
9
8 10
ca
na
lkid
s.c
om
.br
Escolha uma dessas palavras e escreva uma frase bem bonita.
___________________________________________________________________________
QUEBRA-CUCA
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ATIVIDADE 6
40
PALAVRAS COM S COM
O MESMO SOM DE S NA
PALAVRA SACOLA
PALAVRAS COM SS
PALAVRAS COM S COM O
MESMO SOM DE S NA
PALAVRA ROSA
Observe cada gravura e escreva o seu nome na coluna certa.
gale
ria
.colo
rir.
com
w
ww
.poesia
spoem
asevers
os.c
om
.br
saudecom
vid
a.b
logspot.c
om
ww
w.k
aty
.com
.br
casamento.novidadediaria.com.br
gale
ria
.colo
rir.
com
gale
ria
.colo
rir.
com
galeria.colorir.com
2.º
Ano
2.º
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ATIVIDADE 7
41
Na separação de sílabas, os ss ficam separados!
sa pás ro
assado
osso
travesseiro
pêssego
vassoura
travesso
MU
LT
IRIO
O mesmo acontece com os rr. Eles ficam separados também!
ri bar ga
carro
macarrão
corrida
cachorro
ferrugem
serrote
terra
garrafa
Vamos separar as sílabas?
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 8
42
1- Veja o que diz a canção.
A barata diz que tem
Sete saias de filó.
É mentira da barata
Ela tem é uma só.
Trecho de cantiga popular
2- Quantas saias a mais a barata deveria
ter para ser verdade o que ela diz na
cantiga? _______________
4- Faltam três letras na palavra. Descubra quais são elas.
Nunca anda sozinho
Corre até quando não quer
Pode ser grande ou pequeno
Sempre tem o tamanho do pé.
S ___ P ___ T ___
Quantas letras tem a palavra formada? _______ letras.
Se chegarem outras quatro crianças para
brincar de roda, quantas crianças vão
participar da brincadeira?
______________________________
5- Olhe estas crianças brincando de roda!...
htt
p:/
/pic
asa
we
b.g
oo
gle
.co
m
htt
p:/
/pic
asa
we
b.g
oo
gle
.co
m
3-
Lendo e fazendo cálculos...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 9
43
Teresinha de Jesus
De uma queda foi ao chão
Acudiram 3 cavalheiros
Todos 3 chapéu na mão
O primeiro foi seu pai
O segundo seu irmão
O terceiro foi aquele
Que a Teresa deu a mão.
Cantiga popular
1.º - primeiro
2.º - segundo
3.º - terceiro
4.º - _________________
5.º - _________________
6.º - _________________
7.º - ________________
8.º - ________________
9.º - ________________
10.º - _______________
O que vem depois?
htt
p:/
/pic
asaw
eb.g
oo
gle.
com
Os números também indicam ordem.
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 10
44
O prédio onde Rafaela mora tem, além do andar térreo, mais dez andares. Termine de
colocar a numeração ordinal.
O elevador do prédio sobe e desce o dia todo. Complete com o andar em que ele vai
chegar, nesses casos:
____ andar ____ andar ____ andar
____ andar
____ andar ____ andar
____ andar
3.º andar
2.º andar 1.º andar
TÉRREO
Se Rafaela sair do 3.º andar e subir dois andares, ela
chegará ao ______ andar.
Se sair do 4.º andar e descer dois andares, ela
chegará ao _____ andar.
Se Rafaela estiver no 1.º andar e subir nove andares,
ela chegará ao _____ andar.
Se ela sair do 5.º andar e subir dois andares, ela
chegará ao ____ andar.
Se Rafaela sair do 2.º andar e descer um andar, ela
chegará ao ____ andar.
Se sair do 6.º andar, descer três andares e depois
subir sete andares, ela chegará ao ____ andar.
htt
p:/
/pic
asaw
eb.g
oo
gle.
com
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
45
Seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas. O aluno que for sorteado
irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Responda, pintando a alternativa que desejar.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe
- o título do livro: ______________________________________________________________
- o autor (a): __________________________________________________________________
- a editora: ___________________________________________________________________
- o nome completo do colega que contou a história: ___________________________________
ATIVIDADE 11
ww
w.c
olo
rirg
ratis.c
om
tulip
ab
ab
y.w
ord
pre
ss.c
om
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
46
3. Desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, registre ao lado por escrito.
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
ATIVIDADE 12
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
João tem três filhos.
Descubra o nome e a idade de cada um.
Alex é o mais velho. O número que representa sua idade é o que vem
logo depois do 8.
Vera é quatro anos mais nova que Alex.
Davi tem dois anos a mais que Vera.
Nome: __________
Idade: _____ anos
Nome: _________
Idade: _____ anos
Nome: __________
Idade: _____ anos
Na escola de Vera, foi feita uma pesquisa para saber se os alunos
preferiam futebol ou natação. O resultado está representado no gráfico
ao lado.
A maioria preferiu futebol ou natação? _____________________
Como você chegou a essa conclusão?
_________________________________________________________
E você? O que prefere? ___________________________________
NATAÇÃO
FUTEBOL
htt
p:/
/pic
asaw
eb.g
oo
gle.
com
ATIVIDADE 13
47
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
a) 8 7
_____ unidades
_____ dezenas ou ___ unidades
_____ unidades
_____ dezenas ou ___ unidades
b) 3 2
_____ unidades
_____ dezenas ou ___ unidades
_____ unidades
_____ dezenas ou ___ unidades
c) 4 5
d) 6 3
1- Escreva os 10 algarismos ou os 10 dígitos que utilizamos para representar qualquer quantidade.
2- Escreva a quantidade de algarismos de cada número.
a) 35 - _________________________ d) 222 - ___________________
b) 100 - ________________________ e) 9 - _____________________
c) 3 - __________________________ f) 70 - ____________________
ATIVIDADE 14
48
Decompondo os números...
Praticando...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
Veja como a decomposição de um número facilita a sua leitura.
38 = 30 + 8 Lemos: trinta e oito.
Agora, decomponha os números e escreva como lemos cada um.
4 7
_____ unidades
_____ dezenas 47 = ____ + ____
_____ unidades
_____ dezenas 55 = ____ + ____
5 5
3 1
_____ unidades
_____ dezenas 31= ____ + ____
_____ unidades
_____ dezenas 29 = ____ + ____
2 9
_____ unidades
_____ dezenas 74 = ____ + ____
7 4
_____ unidades
_____ dezenas 64 = ____ + ____
6 4
Lemos: _______________________________ Lemos: _______________________________
Lemos: _______________________________ Lemos: _______________________________
Lemos: _______________________________ Lemos: _______________________________
ATIVIDADE 15
49
Decompondo os números...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
Jogando, brincando e aprendendo!
4.ª SEMANA
De todas as brincadeiras
de que eu gosto, a
melhor é pular corda.
De todas brincadeiras de
que eu gosto a melhor é
pular corda!
O homem bateu em
minha porta
e eu abri.
Senhoras e senhores,
ponham a mão no
chão!
MU
LT
IRIO
MU
LT
IRIO
50
Pula Corda
Composição: Chico Roque - Ed Wilson
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
1- Forme duas equipes.
2- Os jogadores tiram os sapatos, que são recolhidos, embaralhados e
enfileirados a uma distância de uns dez metros do grupo.
3- Após o apito, os jogadores devem correr para encontrar o seu par de
sapatos, calçando-os em seguida. Feito isso, voltam ao ponto de partida,
pulando.
4- Quem calçar sapatos trocados, ou não os calçar direito, será
desclassificado.
5- Cada jogador que retornar à linha de partida, e não for desclassificado,
marcará um ponto para a equipe.
6- Ganha a equipe que conquistar o maior número de pontos.
www.editoralua.com.br
51
ATIVIDADE 1
Achei par de sapatos!
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 2
1- O texto que você acabou de ler serve para ensinar
( ) uma receita.
( ) as regras de um jogo.
( ) a usar sapato.
2- Qual é o título do texto?
___________________________________________________________________
3- O que os jogadores devem fazer após ouvir o som do apito?
________________________________________________________________________________
4- O que acontece com quem calçar os sapatos trocados?
________________________________________________________________________________
5- O que é preciso fazer para ganhar o jogo?
________________________________________________________________________________
ww
w.v
am
osb
rin
ca
rla
fora
.co
m.b
r
52
pt.
dre
am
stim
e.c
om
Conversando sobre o texto...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 3
No jogo, as crianças tinham que participar, achando os
seus pares de sapatos!
MU
LT
IRIO
1- Descubra o segredo e continue!
a) 1 par de sapatos tem ____ sapatos.
b) 2 pares de sapatos têm ______ sapatos.
c) 3 pares de sapatos têm ______ sapatos.
d) 4 pares de sapatos têm _____ sapatos.
2- Complete:
a) 2 sapatos formam _____ par.
b) 4 sapatos formam ______ pares.
c) 6 sapatos formam ______ pares.
d) 8 sapatos formam _____ pares.
e) 10 sapatos formam _____ pares.
2
ww
w.r
ita
alo
nso
.co
m.b
r
1
ww
w.m
ine
iap
ach
eco
.co
m.b
r
53
Números pares e ímpares
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
54
ATIVIDADE 4
ww
w.g
uia
-se.c
om
.br
Ligue os calçados, organizando-os de par em par e
responda:
MU
LT
IRIO
a) Quantos calçados há ao todo? _____ calçados.
b) Quantos pares você formou? ______ pares.
c) Cada par foi formado por _____ calçados iguais.
d) Sobrou algum calçado que não forma par? ( ) SIM ( ) NÃO
Quando agrupamos de 2 em 2 e há sobra,
dizemos que a quantidade é ímpar! MU
LT
IRIO
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
55
ATIVIDADE 5
1- Forme grupos de 2 em 2 e registre a quantidade. Em seguida, coloque P se a
quantidade for par e I se a quantidade for ímpar.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3- Circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor vermelha, os números ímpares.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2- Circule, na RETA NUMÉRICA, com a cor azul, os números pares.
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
56
Seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas. O aluno que for sorteado
irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Responda, pintando a alternativa que desejar.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe
- o título do livro: ______________________________________________________________
- o autor (a): __________________________________________________________________
- a editora: ___________________________________________________________________
- o nome completo do colega que contou a história: ___________________________________
ATIVIDADE 6
ww
w.c
olo
rirg
ratis.c
om
tulip
ab
ab
y.w
ord
pre
ss.c
om
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
57
Registre, por escrito, a parte da história que você achou mais interessante. Depois, ilustre.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
ATIVIDADE 7
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
58
Toca não é _______________.
Fita não é ________________.
Pato não é _______________.
Fio não é ________________.
Tato não é _______________.
Gato não é _______________.
Dama não é ______________.
Mago não é ______________.
1- Descubra o segredo para escrever novas palavras!
MU
LT
IRIO
troca
2. Escreva outras palavras com
GR PR TR
ATIVIDADE 8
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
pe
da
go
go
sa
racru
z.b
log
sp
ot.
co
m
hora minutos
06:00
blo
g-d
e-a
pre
nd
iza
ge
m.b
log
sp
ot.
co
m
São 9 horas. Marcelo está jogando em seu computador. Daqui a uma hora, vai desligá-lo,
porque tem um treino marcado com o time de futebol da escola.
Pinte o relógio que marca a hora em que Marcelo vai parar de jogar, para treinar com o time da
escola.
br.
gu
iain
fan
til.co
m
co
lori
rde
se
nh
os.c
om
04:00 11:00
Leia a hora indicada no retângulo e marque no relógio.
Atenção para a dica ao lado!
ATIVIDADE 9
59
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 10
60
O RELÓGIO
Passa, tempo, tic-tac
Tic-tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
Que já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Tic-tac…
Vinícius de Moraes
osbrindes.com.br
9 e meia
1- Observe a posição dos ponteiros e escreva as
horas indicadas:
gale
ria
.colo
rir.
com
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 11
61
Converse com seu Professor/sua Professora e seus colegas, para saber o mês do
aniversário de cada um. Em seguida, preencha a tabela.
MÊS ANIVERSARIANTES TOTAL DE CRIANÇAS
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
gale
ria
.colo
rir.
com
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
Utilizando as informações da tabela da página anterior, complete o gráfico que vai mostrar a
quantidade de aniversariantes de cada mês. Para isso, pinte os retângulos das barras, sabendo que
cada representa 1 aniversariante.
62
ATIVIDADE 12
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
Consultando a tabela da página anterior, é possível saber o dia do aniversário de cada aluno?
O que poderia ser feito para saber o dia do aniversário de cada um? Troque ideias com seu
Professor/sua Professora e seus colegas e organizem uma forma de anotar, na tabela, o dia do
aniversário de cada um.
Como é possível descobrir o dia da semana do aniversário de cada aluno, neste ano de 2013?
Trabalhando com informações...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
5.ª SEMANA
63
Anúncios, listas, SISTEMA MONETÁRIO e muito mais...
Ter uma casinha branca
de varanda,
um quintal e uma janela
para ver o Sol nascer!
Eu queria ter na vida,
simplesmente, um lugar
de mato
verde,
pra plantar e pra colher!...
MU
LT
IRIO
MU
LT
IRIO
Casinha Branca
Composição: Peninha
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 1
64
a) Título do livro:
_____________________________
b) Nome da autora:
_____________________________
c) Nome da ilustradora:
_____________________________
d) Nome da editora:
_____________________________
Observe a capa do livro e procure descobrir onde estão escritas as informações para
você completar a ficha.
Você já imaginou como seria se as galinhas resolvessem ter uma casa para
morar?
E uma casa com janelas?
Quanta exigência!...
MU
LT
IRIO
ativid
ad
ese
du
ca
tiva
s.n
et
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 2
65
ativid
ad
ese
du
ca
tiva
s.n
et
Dona Galinha Ovolina queria uma casa para morar. Uma casa onde pudesse botar seus ovos
e criar seus pintinhos.
Lembrou-se de ter visto na rua um anúncio que dizia:
CONTINUA NA PRÓXIMA PÁGINA.
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 2
66
Imediatamente, Dona Galinha Ovolina foi falar com o construtor e ficou tudo acertado. [...]
O Senhor Galo Cucuduco fez uma casa bem feita, muito bonita, com telhado colorido.
Mas, logo que Dona Galinha Ovolina entrou em casa, achou que faltava alguma coisa...
Ela olhou por dentro, olhou por fora, até que descobriu o que faltava e reclamou:
─ Não tem janela!!! Minha casa está sem janela! Como vou ver o Sol entrar se não tem
janela? Casa sem janela não tem graça. Quero uma casa com janela. Ou melhor, quero uma
janela na minha casa.
Quero casa com janela. São Paulo, Ática, 1983.
ativid
ad
ese
du
ca
tiva
s.n
et
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ativid
ad
ese
du
ca
tiva
s.n
et
ATIVIDADE 3
67
1- Por que Dona Galinha Ovolina queria uma casa?
_________________________________________________________________________
2- Quem Dona Galinha Ovolina procurou para construir a sua casa?
_________________________________________________________________________
3- Por que Dona Galinha Ovolina não gostou da casa?
_________________________________________________________________________
4- O que ela queria ver entrar na casa?
_________________________________________________________________________
5- Desenhe como era a casa que Dona Galinha Ovolina queria.
pt.
dre
am
stim
e.c
om
Conversando sobre o texto...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
68
Leia o anúncio e responda às questões abaixo.
1- Qual é o título do anúncio? _____________________________________________________
2- Qual é o nome do construtor? ____________________________________________________
3- Onde ele mora? _______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4- Quem está lendo o anúncio? _____________________________________________________
ATIVIDADE 4
ativ
ida
de
se
du
ca
tiva
s.n
et
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 5
69
ativ
ida
de
se
du
ca
tiva
s.n
et
Senhor Galo Cucuduco
Dona Galinha Ovolina
FEMININO MASCULINO
Antes dos nomes masculinos, podemos usar
o ou um, os ou uns.
MU
LT
IRIO
Veja:
MU
LT
IRIO
E antes dos nomes femininos, podemos usar a ou uma ou
as ou umas.
Os nomes podem estar no masculino ou no feminino!
MASCULINO FEMININO
O galo A galinha
Os galos As galinhas
Um galo Uma galinha
Uns galos Umas galinhas
Brincando com letras e palavras... MASCULINO e FEMININO
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 6
70
AGORA,É COM VOCÊ!!!
bola – pato – boneca – pipa – pato – copo – boneco
bicicleta – papagaio – picolé – Pedro – bolacha – bicho
sacola – papai – Luiza – pata – mamãe – rainha – rei
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. _____________________
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. _____________________
MU
LT
IRIO
MU
LT
IRIO
Leia as palavras do quadro abaixo e separe-as em duas listas:
masculino ou feminino.
Trabalhando com listas...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 7
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
1.
2.
3.
4.
5.
7.
ww
w.g
pd
ese
nh
os.c
om
.br
8.
ww
w.c
om
od
ese
nh
ar.
ne
t
9.
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
10.
pata – cabra – vaca – coelha – leoa –
cadela – menina – macaca – égua
ww
w.c
oru
jan
otu
rna
.co
m
Resolva a cruzadinha, escrevendo o feminino das figuras.
71
CRUZADINHAS
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 8
72
elo
7.c
om
.br
folh
adacom
unid
ade
.com
1- Observe Dona Galinha Ovolina com os seus ovinhos e complete:
a) Dona Galinha Ovolina tem um total de _______ ovinhos.
b) A quantidade de ovos inteiros é ______.
c) A quantidade de pintinhos é _____________ .
d) A diferença entre o número de ovos inteiros e o número
de pintinhos é ___________.
gale
ria
.colo
rir.
com
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 9
73
Para comprar alguma coisa, usamos dinheiro. No Brasil, a moeda que utilizamos se
chama real e seu símbolo é R$.
Escreva, nos retângulos, o valor de cada moeda.
va
le1
cliq
ue
.co
m
conversademenina.wordpress.com
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
SISTEMA MONETÁRIO O dinheiro brasileiro
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
pt.
clip
pro
ject.
info
ATIVIDADE 10
74
Escreva, nos retângulos, o valor de cada cédula (frente e verso).
quem
tem
me
dodolu
la.b
logspot.
com
co
nve
rsa
de
me
nin
a.w
ord
pre
ss.c
om
g
ale
ria
.co
lori
r.co
m
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
75
Renato foi convidado para a festa e resolveu abrir seu cofrinho. Veja quantas moedas ele
tem e responda às perguntas.
Quantas são as moedas de 1 real? __________ moedas.
Quantas são as moedas de 10 centavos? ________ moedas.
Quantas são as moedas de 5 centavos? _____ moedas.
Quantas moedas Renato tem ao todo? _____ moedas.
Você acha que Renato tem mais ou menos de 5 reais? _____________________________
Como você fez para descobrir? Troque ideias com seus colegas._______________________
htt
p:/
/pic
asaw
eb.g
oo
gle.
com
htt
p:/
/pt.
wik
ipe
dia
.org
/wik
i/R
ea
l_(m
oe
da
)
ATIVIDADE11
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
ATIVIDADE 12
76
ari
on
au
roca
rtu
ns.c
om
.br
pra
ge
nte
miu
da
.org
a
rio
na
uro
ca
rtu
ns.c
om
.br
Marque com X, em cada situação, que possui mais reais.
Anderson Geraldo
Andréa Simone
Anderson
Geraldo
Andréa
Simone
art
eva
.co
m.b
r
Quem tem mais?
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
77
ww
w.c
olo
rirgra
tis.c
om
Como sempre, seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas. O aluno que
for sorteado irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Responda, pintando a alternativa que desejar.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe
- o título do livro: ______________________________________________________________
- o autor(a): __________________________________________________________________
- a editora: ___________________________________________________________________
- o nome completo do colega que contou a história: ___________________________________
ATIVIDADE 13
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w.c
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tulip
ab
ab
y.w
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pre
ss.c
om
2.º
Ano
2.º
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13
78
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
ATIVIDADE 14
Registre, por escrito, a parte da história de que você mais gostou. Depois, ilustre.
2.º
Ano
2.º
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20
13
6.ª SEMANA
Pobrezinho do nosso
planeta Terra!...
Não está sendo bem
cuidado!
Nós somos crianças,
mas podemos ajudar!
Temos que cuidar do
meio ambiente!!!
E você? Quer ajudar a proteger o nosso planeta Terra?
Converse com o seu Professor e com os seus colegas!
Saiba mais sobre o meio ambiente e como podemos cuidar dele!
MU
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2.º
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2.º
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pragentemiuda.org
Vejo um barquinho lá longe
(pra onde será que ele vai?).
Sonho que sou um pirata
à procura do tesouro.
Encontro um "X" bem grande
e nele cavo um buraco
até que encontro um baú.
Dentro só tem um papel.
Nele está escrito:
"Você que procura ouro
terá agora uma surpresa.
Lembre-se sempre
de que seu maior tesouro
é a Natureza".
foto
sd
ah
ora
.co
m.b
r
no
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na
red
e.c
om
.br
ATIVIDADE 1
(Adaptado.) O texto é parte do poema “Natureza”, de Berenice Gehlen Adams,
autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br)
NATUREZA
Meu nome é Pedro,
mas me chamam de Pedrinho.
Olho pela janela...
80
2.º
Ano
2.º
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13
1- O texto fala sobre um menino que tem um sonho.
O menino sonha
2- O que o menino pirata procura? __________________________________________
3- Quando cava um buraco, o menino pirata encontra um ________________________.
4- Quando abre o baú, o menino pirata descobre que o seu maior tesouro é a _________________.
que é um marinheiro. que é um barquinho. que é um pirata.
A natureza é mesmo um tesouro!!!
Ela nos dá tudo de que precisamos para viver: água, ar, luz, calor, alimentos...
E até lindas flores e muitos animais!
Faça, aqui, um desenho bem bonito que represente a natureza!
ATIVIDADE 2
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Conversando sobre o texto...
2.º
Ano
2.º
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20
13
1- Leia estas palavras que aparecem no texto. Escreva outras que rimem com elas:
papel
natureza
pirata
2- Agora, circule apenas as palavras que rimem com OURO.
tesouro tia água
Terra couro planta
garoto curiosa bebedouro
besouro touro comerciante
pt.
dre
am
stim
e.c
om
ATIVIDADE 3
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82
Brincando com letras e palavras...
2.º
Ano
2.º
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20
13
Copie, do texto NATUREZA,
a frase em que aparece a palavra janela.
Agora, leia as palavras abaixo e circule, nelas, a letra j.
caju
João
jaca
jiló
jabuticaba
pijama
julho
junho
janela
feijoada
_______________________________________________________________
ATIVIDADE 4
83
MU
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Brincando com letras e palavras...
2.º
Ano
2.º
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20
13
Vamos escrever o nome das figuras?
Preste atenção na letra j !
sp
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eb
ara
to.c
om
.br
.ce
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ein
form
aco
es.n
et
ca
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as.c
om
co
rpo
aco
rpo
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cru
z.b
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ari
no
.co
m.b
r
ATIVIDADE 5
84
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2.º
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(Adaptado.) Berenice Gehlen Adams, autora do
Projeto Vida – Educação Ambiental
(www.apoema.com.br)
Todo lixo que for de vidro
Vai para o latão
Da cor...
Verde.
Todos os resíduos de metal
Vão para o latão
Da cor...
Amarela.
Separe, separe, separe o seu lixo
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.
ATIVIDADE 6
SEPARE
Separe, separe, separe o seu lixo
Pois você é cidadão
Que respeita o ambiente.
Separar é muito fácil
Preste muita atenção!
Todo lixo que for de plástico
Vai para o latão
Da cor...
Vermelha.
Todo lixo que for de papel
Vai para o latão
Da cor...
Azul.
me
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85
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2.º
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2.º
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20
13
R T B V I D R O Y O
D N A U Z M C O L E
B P A P E L Y I Q C
l V Z J O F K U V O
L U R T S X C J D R
B Q A L A T A B R O
O I G O H N J A S U
P L A S T I C O K L
Procure, no caça-palavras,
quatro tipos de lixo.
ESCREVA, AQUI, OS TIPOS DE
LIXO QUE VOCÊ ENCONTROU.
ATIVIDADE 7
86
MU
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IRIO
Brincando com letras e palavras...
2.º
Ano
2.º
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20
13
É muito fácil!
É só prestar atenção na cor
das lixeiras!
Lixos de plástico:
vão para a lixeira
VERMELHA
Lixos de papel:
vão para a lixeira
AZUL
Lixos de vidro:
vão para a lixeira
VERDE
Lixos de metal:
vão para a lixeira
AMARELA
irm
ao
sb
ran
t.co
m.b
r
ATIVIDADE 8
Você já aprendeu a
separar o lixo?
EXISTE UMA COR DE LIXEIRA PARA CADA TIPO DE LIXO. VEJA.
Adaptado do poema “Separar o lixo”, de Berenice Gehlen Adams, autora do Projeto Vida – Educação Ambiental (www.apoema.com.br)
87
MU
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MU
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2.º
Ano
2.º
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20
13
É a sua vez agora!
Você já sabe o que é RECICLAR?
Converse com seu Professor e com seus colegas!
ATIVIDADE 9
Registre aqui o que você
aprendeu!
pt.
dre
am
stim
e.c
om
88
MU
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MU
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Brincando com letras e palavras...
2.º
Ano
2.º
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20
13
roto
sis
.com
.br
sm
art
kid
s.c
om
.br
Observe a cena:
1 2 3 4
2- Marque a lixeira em que você
colocaria este tipo de lixo.
ATIVIDADE 10
1- O tipo de lixo que está espalhado é de
Agora, você já conhece as cores das lixeiras!
Quando separamos o lixo que pode
ser RECICLADO, estamos fazendo a
COLETA SELETIVA!!!
89
2.º
Ano
2.º
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20
13
1 - As bolinhas abaixo têm a cor das lixeiras! Escreva o tipo de lixo para cada cor.
3 - Veja a sequência abaixo. Qual é a próxima figura da sequência? Marque com X.
co
lun
as.r
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po
ca
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ATIVIDADE 11
90
2 – Pinte, seguindo a sequência de cores.
2.º
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2.º
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20
13
1 - Descubra o segredo e continue a pintar!
2 - Os meninos da turma de Marcelo estavam catando latinhas para reciclagem.
se
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sp
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gd
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.blo
gsp
b
log
da
lete
-lete
.blo
gsp
3 - Siga as pistas e descubra quem pegou mais latinhas.
Não foi o mais alto.
Não está do lado do mais baixo.
Não usa camisa amarela.
Não está soltando pipa.
Descobriu? Então, escreva o nome do menino: _________________________________
se
me
ntin
ha
sp
ara
cri
an
ca
s.b
log
sp
ot.
co
m
Paulo
Gabriel
João
Rafael
Júlio
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ATIVIDADE 12
91
Brincando na malha...
2.º
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2.º
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20
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w.c
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rirgra
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Mais uma vez, seu Professor, como sempre, vai sortear quem contará a história para os
colegas. O aluno que for sorteado irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Responda, pintando a alternativa que desejar.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe
- o título do livro: ______________________________________________________________
- o autor (a): __________________________________________________________________
- a editora: ___________________________________________________________________
- o nome completo do colega que contou a história: ___________________________________
ATIVIDADE 13 w
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tulip
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ab
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ord
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ss.c
om
2.º
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2.º
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93
Registre, por escrito, a parte da história de que você mais gostou. Depois, ilustre.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
ATIVIDADE 14
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Ano
2.º
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13
7.ª SEMANA
Vamos ler, agora, a
história VIAGEM AO
PLANETA LIXO.
A história é sobre um
menino muito esperto e
sobre um sonho que ele
teve.
Na história, você saberá como é importante cuidar do nosso
Planeta Terra.
Seu Professor vai ler a história com você! 94
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2.º
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2.º
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13
Filipe era um menino esperto, que resolveu construir uma nave espacial.
Apanhou papelão, latinhas, tampinhas de garrafas, fita adesiva...
Recortou, colou, pintou. Ficou pronta. Estava cansado, mas feliz.
Entrou na nave e ajeitou-se dentro dela.
Dias antes, sua professora tinha falado sobre ecologia e preservação da natureza.
Naquele dia, Filipe falou baixinho: – Ah! Eu quero mesmo é brincar com minha nave. Sou muito
criança para me preocupar com ecologia e preservação da natureza.
Depois de construir a nave, o menino, cansado, dormiu.
Sonhou que estava no espaço e via um planeta. Ele olhou pela janela e viu muito lixo por toda parte.
− Onde será que estou?
− No PLANETA LIXO!
Filipe ficou assustado.
Ele olhava tudo com muita tristeza e viu a grande cidade SUCATA.
Viu uma nuvem que cobria toda a cidade, produtos lançados nos rios, florestas derrubadas, animais
extintos...
Então, ele pensou: − Eu quero voltar para casa! Tenho muito que fazer no meu planeta!
Adaptado. ELAM, Dirlei. Viagem ao Planeta Lixo, Ed. Vida.
Viagem ao planeta lixo
ATIVIDADE 1
95
2.º
Ano
2.º
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20
13
1- O texto fala de um menino que fez uma nave espacial. Releia o texto e pinte os materiais que ele
utilizou para fazer a sua nave espacial.
COLA
FITA
ADESIVA
PAPEL
COLORIDO
GARRAFA
LATINHAS
PAPELÃO
PLÁSTICO
FLORES ANIMAIS
escolainfantildojaja.com.br
ATIVIDADE 2
96
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Conversando sobre o texto...
2.º
Ano
2.º
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20
13
1- Filipe entrou na nave. O que aconteceu?
___________________________________________________________
2- No sonho, onde Filipe foi parar?
___________________________________________________________
3- O que ele viu nesse lugar?
___________________________________________________________
4- Por que Filipe quis voltar para casa?
___________________________________________________________.
jorn
alc
ida
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ATIVIDADE 2
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Conversando sobre o texto...
2.º
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2.º
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20
13
Filipe olhava tudo com muita tristeza e viu a grande cidade SUCATA.
O que ele viu?
Animais extintos.
Uma nuvem que cobria toda a cidade.
Flores.
Florestas derrubadas.
Frutas gostosas.
me
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gsp
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ATIVIDADE 2
98
MU
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Conversando sobre o texto...
2.º
Ano
2.º
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E /
20
13
Cuidar da natureza
também é cuidar
dos animais!!!
Existem animais que
podem desaparecer do
nosso planeta Terra!
É verdade! Há animais que correm o risco de desaparecerem do planeta Terra.
São animais que se encontram em EXTINÇÃO.
Seu Professor vai explicar, agora, o porquê.
ATIVIDADE 3
99
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2.º
Ano
2.º
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20
13
MICO-LEÃO-DOURADO
JABUTI
URUBU-REI
TATU-BOLA
LOBO-GUARÁ
FALCÃO
ONÇA-PINTADA
ARARA-AZUL
qu
an
do
on
de
ep
orq
ue
lolly.b
log
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ot.
co
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ATIVIDADE 4
acu
tiva
pu
acu
.blo
gsp
ot.
co
m
Vamos organizar a lista
abaixo em ordem alfabética?
Essa lista mostra alguns
dos animais ameaçados de
extinção em nosso país, o
Brasil.
100
MU
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IRIO
MU
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IRIO
ATIVIDADE COLETIVA
2.º
Ano
2.º
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E /
20
13
Marcelo, você está
colecionando figurinhas
de animais?
Sim, Carla! Eu gosto muito de
animais! Cada vez que eu junto
dez figurinhas, eu completo uma
página do álbum!
Veja, na tabela, quantas figurinhas de animais Marcelo já possui no seu álbum.
FIGURINHAS QUANTIDADE
grilo 13
besouro 24
borboleta 22
formiga 15
ATIVIDADE 5
pt.
no
rth
rup
.org
lu
ca
lim
a0
21
.blo
gsp
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co
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19
71
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101
MU
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MU
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2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
a) as figurinhas de grilos e besouros _____ + _____ = _____
PÁGINAS COMPLETAS
DO ÁLBUM
FIGURINHAS SOLTAS
prin
tde
se
nh
os.b
log
sp
ot.c
om
grilos
besouros
TOTAL
Vamos descobrir quantas figurinhas Marcelo tem,
ao todo, se juntarmos...
luca
lim
a0
21
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gsp
ot.
co
m
ATIVIDADE 6
102
MU
LT
IRIO
2.º
Ano
2.º
BIM
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E /
20
13
b) as figurinhas de grilos e borboletas _____ + _____ = _____
PÁGINAS COMPLETAS
DO ÁLBUM
FIGURINHAS SOLTAS
grilos
borboletas
TOTAL
c) as figurinhas de grilos e formigas _____ + _____ = _____
PÁGINAS
COMPLETAS
DO ÁLBUM
FIGURINHAS SOLTAS
grilos
formigas
TOTAL
cu
rio
sid
ad
ea
nim
al.co
m
103
ATIVIDADE 6
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
a) 22 borboletas + 22 formigas = _______ b) 24 besouros + 15 formigas = _______
c) 22 borboletas + 13 grilos = _______ d) 24 besouros + 24 borboletas = _______
Pinte, de diferentes maneiras, as figuras abaixo, usando somente duas cores. Depois, complete a
sentença matemática, de acordo com o número de quadradinhos de cada cor.
_____ + _____ = 20 _____ + _____ = 20 _____ + _____ = 20
ATIVIDADE 7
Continue juntando outras duplas diferentes de figurinhas da
coleção de Marcelo. Assim, você vai achar o total!
Se precisar, faça as tabelas no caderno.
104
MU
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2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
Os amigos de Carla fizeram a primeira letra de seus nomes em papel quadriculado.
Descubra o nome de cada um e complete:
blo
g.m
ulh
ere
ma
e.c
om
.br
pe
qu
en
op
olis
.wo
rdp
ress.c
om
____ abiano ____ uciana ____ armem ____ verton
a) Quantos formaram cada letra?
L _________
C _________
E _________
F _________
b) Que letra ocupou mais ? ______________
c) Que letra ocupou menos ? ______________
ATIVIDADE 8
Você vai acertar!
É só contar os
quadradinhos com
atenção!
105
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2.º
Ano
2.º
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E /
20
13
BOLACHA DE ÁGUA E SAL
Palavra cantada
Gosto quando vou brincar na rua
Gosto quando encontro meu amigo
Gosto quando a mãe do meu amigo
Me oferece uma bolacha
De água e sal
Gosto de bolacha sem açúcar
Gosto de bolacha sem recheio
Gosto de bolacha sem perfume
Gosto do que é normal
Uma bolacha de água e sal
É... uma coisa natural
É... barato e não faz mal
De qualquer marca
É tudo igual
www.vagalume.com.br/palavra-cantada/bolacha-de-agua-e-sal
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
ATIVIDADE 9
106
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2.º
Ano
2.º
BIM
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20
13
A criança da música que cantamos gosta de bolacha de água e sal. E você? De que mais gosta ?
essa
se
ou
tra
s.c
om
.br
ATIVIDADE 10
Agora, que tal fazer
uma lista com alguns
dos alimentos
preferidos da turma?
107
MU
LT
IRIO
VAMOS CONVERSAR?
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
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20
13
A alimentação é muito importante!
Muitas vezes, o alimento é gostoso,
mas não faz bem para a saúde!
Vamos organizar um
cardápio bem gostoso e
que seja saudável?
CAFÉ DA MANHÃ ALMOÇO JANTAR
Marque apenas os alimentos saudáveis.
portal.belezarevelada.com.br
dic
ase
cia
.co
m
blo
ga
me
lia
s.c
om
.br
comofas.com/
ATIVIDADE 11
108
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MU
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ATIVIDADE COLETIVA
2.º
Ano
2.º
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20
13
Minha mãe está reaproveitando embalagens de caixa de ovos.
Ela vai distribuir a quantidade de ovos
de uma embalagem em duas embalagens.
Veja só.
ca
bo
frio
.olx
.co
m.b
r
1- Quantos ovos há na primeira embalagem? ________ ovos.
2- Ajude a mãe de Carla a distribuir os ovos em duas embalagens. Desenhe a metade da
quantidade de ovos em cada uma das embalagens.
3- Escreva, nas bolinhas, quantos ovos há em cada caixa.
4- No total, são 6 + 6 = _____ ovos ou UMA DÚZIA de ovos.
ATIVIDADE 12
flic
kr.
co
m
109
MU
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IRIO
DÚZIA E MEIA DÚZIA
2.º
Ano
2.º
BIM
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E /
20
13
Hoje é o aniversário de Carla!
Marcelo quer lhe comprar um buquê com uma dúzia de rosas e meia dúzia de lírios.
pa
pe
is.b
log
s.s
ap
o.p
t 6
1- Pinte a quantidade de rosas e de lírios que este buquê terá.
2- Quantas flores serão, no total? Faça o cálculo ao lado. _________
3- Havia 5 flores no vaso. A florista colocou mais algumas e
completou uma dúzia.
Quantas flores ela colocou no vaso? Complete o desenho e
descubra. Depois, faça os cálculos.
Ela colocou _________ flores no vaso.
fern
an
do
rap
oso
.blo
gsp
ot.
co
m
2 1
ATIVIDADE 13
110
MU
LT
IRIO
2.º
Ano
2.º
BIM
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20
13
cro
no
pio
s.c
om
.br
Pesquise, em revistas ou jornais, gravuras do que podemos
comprar a dúzia e cole aqui. Ao lado, registre, por escrito, suas
descobertas.
pedagogiccos.blogspot.com
ATIVIDADE 14
111
2.º
Ano
2.º
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20
13
CABEÇA, OMBRO, PERNA E PÉ
Cabeça, ombro, perna e pé
Perna e pé
Cabeça, ombro, perna e pé
Perna e pé
Olhos, orelhas, boca e nariz
Cabeça, ombro, perna e pé
Perna e pé.
ga
leri
a.c
olo
rir.
co
m
ATIVIDADE 15
Quem canta seus males espanta. Coordenado por Theodora
Maria Mendes de Almeida. São Paulo: Caramelo, 1998. p. 32.
Procure na Sala de Leitura
esse livro. 112
MU
LT
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2.º
Ano
2.º
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20
13
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ATIVIDADE 16
O texto que você leu, na página anterior, é
uma história. uma receita. um poema.
acu
tiva
pu
acu
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gsp
ot.
co
m
fe
rna
nd
ora
po
so
.blo
gsp
ot.
co
m
Agora, de acordo com o texto
que você leu, escreva o
nome das partes do corpo
do menino e da menina.
113
ATIVIDADES...
2.º
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2.º
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13
ESCUTAR MÚSICA.
SENTIR O GOSTO DO CHOCOLATE.
VER UMA FOTO.
SENTIR O CHEIRO DAS FLORES.
Ligue as partes do corpo ao que podemos fazer com elas.
be
leza
on
lin
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1.b
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.br
ATIVIDADE 17
114
2.º
Ano
2.º
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13
pt.
dre
am
stim
e.c
om
tampa
compra
empada
limpeza
bambu
umbigo
pomba
tombo
No texto, lemos a palavra OMBRO. Preste bem atenção!
Seu Professor vai explicar. Vamos ler outras palavras...
ge
tjar.c
om
santo – cinto – fantasia – banda – canto – tronco – confusão – brinquedo
dente – ponte – laranja – criança – tanque – enfeite – anzol – cantora – ponto
Complete as frases de acordo com o que você aprendeu sobre o uso de M e N antes das
consoantes.
Antes das consoantes p e b, usamos a letra _________
Antes de outras consoantes, usamos a letra ________
ATIVIDADE 18
115
Brincando com letras e palavras...
2.º
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2.º
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20
13
Complete a tabela abaixo, usando a letra M ou N.
Palavras Escrevemos com M ou N
o ___ bro
ci ___ to
ba ____ bu
so ___ bra
ca ____ po
ba ____ da
li___po
to___bo
seme ____ te
tro ____ ba
bo____bom
Escolha uma das palavras acima e construa uma frase bem bonita.
____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 19
116
MU
LT
IRIO
MU
LT
IRIO
pt.
dre
am
stim
e.c
om
Brincando com letras e palavras...
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
117
ww
w.c
olo
rirgra
tis.c
om
Como sempre, seu Professor vai sortear quem contará a história para os colegas. O aluno que
for sorteado irá à Sala de Leitura e escolherá o livro.
2- Responda, pintando a alternativa que desejar.
a) O que você achou do livro que o seu colega leu para vocês?
b) O que você achou de ouvir a história contada por um colega da turma?
1- Informe
- o título do livro: ______________________________________________________________
- o autor(a): __________________________________________________________________
- a editora: ___________________________________________________________________
- o nome completo do colega que contou a história: ___________________________________
ATIVIDADE 20
ww
w.c
olo
rirg
ratis.c
om
tulip
ab
ab
y.w
ord
pre
ss.c
om
2.º
Ano
2.º
BIM
ESTR
E /
20
13
118
Desenhe a parte da história de que você mais gostou. Em seguida, registre por escrito.
ATIVIDADE 21