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CRISIS DE 1891, BALANCE DEL PARLAMENTARISMO Y
TRANSFORMACIONES CULTURALES.
Historia y Ciencias SocialesHistoria de Chile
Liceo 1 Javiera Carrera.Profesor: Mario Opazo A.
Historia y Ciencias SocialesHistoria de Chile
• Avances en educación y vida urbana.• Nuevas creaciones intelectuales.•La Guerra Civil de 1891 vista a través de interpretaciones historiográficas divergentes.•El Parlamentarismo: balance de virtudes y debilidades.
Contenidos
• Apreciar la eclosión cultural de fin de siglo y reconocer en ella la expresión de nuevos grupos sociales y generacionales.• Comprender las características del régimen parlamentario y sus orígenes en la Guerra Civil de 1891.•Identificar el período parlamentario como una etapa de consolidación de las libertades públicas y de creciente ejercicio de los derechos ciudadanos.
Aprendizajes Esperados
Historia y Ciencias SocialesHistoria de Chile
Contraste en los procesos de modernización
Santiago a comienzos del siglo XX
LA GUERRA CIVIL DE 1891
YA QUE QUE EXISTEN DIVERSAS INTERPRETACIONES HISTORIOGRÁFICAS PARA ESTUDIAR LA CRISIS DE 1891
ORIGINA UN FUERTE DEBATEHISTORIOGRÁFICO
¿REVOLUCIÓN? ¿CONTRARREVOLUCIÓN?¿LUCHA CONTRA
EL IMPERIALISMO OCRISIS POLÍTICA?
ESTAS VISIONES LAS PODEMOS RESUMIR EN DOS
INSTITUCIONAL ECONÓMICA
CONFLICTO ENTRECONGRESO Y EJECUTIVO
CONFLICTO ENTREBALMACEDA Y EL
CAPITAL BRITÁNICO
DURANTE EL GOBIERNO DE BALMACEDA1886/1891
PRODUCTO DE LA ERADEL SALITRE
labores salitreras en el
desierto chileno (1905)
EL FISCO CUENTA CON ABUNDANTES
RECURSOS
¿QUÉ ORIGINÓ LA GUERRA CIVIL?
SE LLEVAN A CABO UNA SERIE DE OBRAS MODERNIZADORAS
SE GENERA UNCONFLICTO,
¿QUIÉN GOBIERNA ENCHILE?
Salón de Honor del antiguo Congreso Nacional
¿EL PRESIDENTE DE LAREPÚBLICA?
¿EL CONGRESOOLIGÁRQUICO?
Palacio de la Moneda
EL CONGRESO APRUEBA LAS LEYES PERIÓDICAS.
ENTRE ELLAS LA DE PRESUPUESTO
Palacio del ex Congreso Nacional
EL CONGRESOUTILIZARÁ LAS
LEYES PERIÓDICAS
DISMINUIR LASATRIBUCIONESDEL EJECUTIVO
Balmaceda enfrenta la crisis
EN 1890 EL CONGRESO NO
APRUEBA LA LEY DE PRESUPUESTO
DEL AÑO 1891
EN ENERO DE 1891,
BALMACEDA DECLARA VÁLIDOEL PRESUPUESTO
DEL AÑO 1890. LUEGO
CLAUSURA EL CONGRESO
ESTALLA LA GUERRA CIVIL DE 1891
BALMACEDA
V/S
CONGRESO
ARMADA
Tripulación del Blanco Encalada
EJÉRCITO
General de División don Orozimbo Barbosa
EN IQUIQUE
EL CONGRESO ORGANIZA UNA
JUNTA DE GOBIERNO
PRESIDIDA POR EL JEFE DE LA
ARMADAJORGE MONTT
Muertos tras la batalla de Placilla: 28 de agosto de 1891
EL CONFLICTO SE RESUELVE A FAVOR DE LA ARMADATRAS LA BATALLAS DE CONCÓN Y PLACILLA
EL PARLAMENTARISMO FUE UNEL PARLAMENTARISMO FUE UNRÉGIMEN OLIGÁRQUICO.RÉGIMEN OLIGÁRQUICO.
SE CONFOMÓ UN MARCO PROPIO PARA LA SE CONFOMÓ UN MARCO PROPIO PARA LA NEGOCIACIÓN INTRAOLIGÁRQUICA.NEGOCIACIÓN INTRAOLIGÁRQUICA.
SE CONSOLIDA LA FUSIÓN ENTRE LA VIEJASE CONSOLIDA LA FUSIÓN ENTRE LA VIEJAARISTOCRACIA AGRARIA CON GRUPOS PLUTÓCRATAS.ARISTOCRACIA AGRARIA CON GRUPOS PLUTÓCRATAS.
EL PARLAMENTARISMO: BALANCE DE VIRTUDES Y DEFECTOSEL PARLAMENTARISMO: BALANCE DE VIRTUDES Y DEFECTOS
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TUVO EL ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TUVO EL RÉGIMEN PARLAMENTARIO CHILENO? RÉGIMEN PARLAMENTARIO CHILENO?
A.A.PREDOMINIO DEL PREDOMINIO DEL CONGRESO POR CONGRESO POR
SOBRE EL EJECUTIVOSOBRE EL EJECUTIVO
B. EL USO DE LAS B. EL USO DE LAS LEYES PERIÓDICAS LEYES PERIÓDICAS
C. EL USO DE PRÁCTICAS PARLAMENTARIAS C. EL USO DE PRÁCTICAS PARLAMENTARIAS
INTERPELACIÓN VOTO DE CENSURA OBSTRUCCIÓN
OBLIGA A RENUNCIAR A LOS
MINISTROS NO HAY CLAUSURA
DEL DEBATE
LOS MINISTROS CONCURREN AL CONGRESO
¿QUÉ DEFECTOS PRESENTÓ EL¿QUÉ DEFECTOS PRESENTÓ ELRÉGIMEN PARLAMENTARIO CHILENO? RÉGIMEN PARLAMENTARIO CHILENO?
A.A. LA ROTATIVALA ROTATIVA MINISTERIALMINISTERIAL
B. INEFICACIA B. INEFICACIA GUBERNATIVA GUBERNATIVA
C. EL COHECHO C. EL COHECHO D. CONSOLIDACIÓN D. CONSOLIDACIÓN
DE UNADE UNA OLIGARQUÍA OLIGARQUÍA
PARLAMENTARIA PARLAMENTARIA E. LA E. LA
ESTERILIDAD ESTERILIDAD PARLAMENTARIPARLAMENTARI
A A EN MATERIAS EN MATERIAS
SOCIALESSOCIALES
¿QUÉ PARTIDOS POLÍTICOS PARTICIPARON QUÉ PARTIDOS POLÍTICOS PARTICIPARON DEL RÉGIMEN PARLAMENTARIO? DEL RÉGIMEN PARLAMENTARIO?
CONSERVADOR
LIBERAL DEMOCRÁTICO
NACIONAL
DEMÓCRATA
RADICAL
LIBERAL
EN SU MAYORÍA, EL ACCIONAR POLÍTICO DE ESTOS PARTIDOSEN SU MAYORÍA, EL ACCIONAR POLÍTICO DE ESTOS PARTIDOS
ACTUARONACTUARON PRAGMÁTICAMENTEPRAGMÁTICAMENTE
CARECIÓ DECARECIÓ DE RIGOR DOCTRINARIORIGOR DOCTRINARIO
EN SUS LUCHAS ELECTORALESEN SUS LUCHAS ELECTORALES
FORMARON DOS ALIANZAS PARTIDARIASFORMARON DOS ALIANZAS PARTIDARIAS
COALICIÓNCOALICIÓN ALIANZA LIBERALALIANZA LIBERAL
LIDERADA POR LOS LIDERADA POR LOS CONSERVADORESCONSERVADORES
LIDERADA POR LOS LIDERADA POR LOS LIBERALESLIBERALES
¿CÓMO REACCIONARON LOS PARTIDOS ¿CÓMO REACCIONARON LOS PARTIDOS TRADICIONALES A LA PROBLEMÁTICA SOCIAL? TRADICIONALES A LA PROBLEMÁTICA SOCIAL?
EN GENERAL, NO SE PREOCUPARON DEEN GENERAL, NO SE PREOCUPARON DELA CUESTIÓN SOCIAL.LA CUESTIÓN SOCIAL.
SÓLO CONSERVADORES Y RADICALES SÓLO CONSERVADORES Y RADICALES ABORDARON ESTA PROBLEMÁTICA.ABORDARON ESTA PROBLEMÁTICA.
¿CUÁLES FUERON LAS VIRTUDES¿CUÁLES FUERON LAS VIRTUDES DEL PARLAMENTARISMO?DEL PARLAMENTARISMO?
CONTINUIDAD Y ESTABILIDAD
DEL RÉGIMEN LEGAL
EQULIBRIO CÍVICO
MILITAR
RESPETO A LAS LIBERTADES PÚBLICAS
JUEGO REGULAR ENTRE GOBIERNO
Y OPOSICIÓN
ACUERDOS LIMÍTROFE
S
Jorge Montt1891-1896 Federico Errázuriz
1896-1901Germán Riesco
1901-1906Pedro Montt1906-1910
Ramón Barros Luco1910-1915 Juan Luis Sanfuentes
1915-1920Arturo Alessandri
1920-1925
FUNCIONAMIENTO REGULAR DEL
SISTEMA REPRESENTATIVO
ELECCIONESPERIÓDICAS
LAS TRANSFORMACIONES CULTURALES
1. TRANSFORMACIONES EN LA VIDA URBANA
Hombres y mujeres llegando a la ciudad
en carreta, 1906 Rotos y gañanes en la ciudad, 1906
UNA DE LAS PRINCIPALES TRANSFORMACIONESFUE LA MIGRACIÓN CAMPO- CIUDAD.
¿QUÉ MOTIVÓ ESTA MIGRACIÓN CAMPO-CIUDAD?
A. LAS CONDICIONES DE VIDAEN LAS ZONAS RURALES
Campo( fines siglo XIX)
B. LA ESPERANZA DE MEJORAR ENLA CIUDAD LA CALIDAD DE VIDACampesinos a caballo
en la ciudad, hacia 1906
EN LAS SALITRERAS, SANTIAGO YVALPARAÍSO HAY MAYOR OFERTA DE
TRABAJO
C. LAS CIUDADES VIVEN UN PROCESO DE EXPANSIÓN
Mercado Central, Santiago hacia 1900
LA MIGRACIÓN GENERÓ UNA SERIE DE CONSECUENCIAS
A.PROBLEMAS COMO LA CUESTIÓN SOCIAL
EN CHILE
Familias viviendo en un conventillo
B. IMPULSÓ LOS PROCESOS DE URBANIZACIÓN VIVIDOS EN EL SIGLO XX
2. TRANSFORMACIONES EN LA SOCIEDAD
EN LA OLIGARQUÍACHILENA
INFLUENCIA FRANCESA
NUEVAS FORMAS DE SOCIABILIDAD
EN LOS SECTORES POPULARES
Cocinería popular en
las calles de Santiago
ENTRE AMBOS GRUPOS SOCIALES
SE CONSOLIDA UNA CLASE MEDIA INTEGRADA
Profesionalesliberales
Sectoresindustriales
Inmigrantes MilitaresPropietarios
de Provincia
GRUPO SOCIAL QUE LUCHARÁ POR ACCEDER A LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO
3. EN LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN CONTINÚA SU PROCESO DE EXPANSIÓN
SE PROMULGA DE LA LEY DE INSTRUCCIÓN
PRIMARIA OBLIGATORIA
AUMENTA LA ALFABETIZACIÓN
AUMENTA EL NÚMERO
DE ESCUELAS DE DIVERSO TIPOAlumnos en clases, Liceo nº 1 de
Valparaíso, hacia 1900
Eloísa Díaz, primera mujer universitaria
Amanda Labarca, educadora y feminista
LEY DE 1877 PERMITE EL ACCESO DE LA MUJER A LA UNIVERSIDAD
SURGEN NUEVAS CREACIONES INTELECTUALES Y ARTÍSTICAS
ESPECIALMENTEDESDE
LA CLASE MEDIA
¿QUÉ PROVOCÓ ESTE CAMBIO?
ProustGorki
Dostoiewski
Nietsche
LA LECTURADE LASNUEVAS
TENDENCIAS LITERARIAS YARTÍSTICAS
EL DESCONTENTO CON LA OLIGARQUÍAY EL SISTEMA
PARLAMENTARIO
LA APARICIÓN DE UNNUEVO GRUPO DE
ARTISTAS EINTELECTUALES
Huidobro
Contreras
D´Halmar
Edwards Bello
SE PUBLICAN UNA SERIE DE
OBRAS DE DENUNCIA SOCIAL
ALGUNOS HISTORIADORES LO DENOMINARON COMOLA CRISIS DEL CENTENARIO
ESTAS OBRAS FUERON EL REFLEJO DE UN MALESTAR MAYOR
DE LA QUE DESTACA
A. UNA CRITICA NACIONALISTAB. UNA CRÍTICA SOCIAL
Y ANTIOLIGARCA
Existen diversas interpretaciones historiográficas para analizar la crisis de 1891.
Las principales interpretaciones son de carácter político y económico.
Con los recursos provenientes del salitre, Balmaceda llevó a cabo una serie de obras modernizadoras, pero no nacionaliza el salitre.
Existe una lucha de poder entre Balmaceda y el Congreso.
En 1890 el Congreso no aprueba la ley de presupuesto. En enero de 1891, Balmaceda declara válido el presupuesto de 1890. Estalla la Guerra Civil.
La Guerra duró cerca de 8 meses, fue violenta y terminó con el triunfo de la Armada que luchó a favor del Congreso. Comienza el régimen parlamentario.
¿Qué aprendimos en esta clase?
¿Qué aprendimos en esta clase?
A fines del siglo XX y comienzos del XX, Chile vive una serie de profundas transformaciones.
Una de esas principales transformaciones fue la migración campo-ciudad.
Producto de la migración se originan una serie de problemas sociales y se inicia la urbanización.
Se modifican las formas de sociabilidad de los distintos sectores sociales.
Los sectores medios adquieren conciencia de clase y lucharán por acceder al poder político.
Surgen nuevas creaciones artísticas y literarias que dan cuenta de los profundos cambios que vive el país.
Resolvamos algunos ejercicios:
8. Desde un punto de vista poblacional, ¿cuál fue el proceso más importante del período 1880- 1930?
A) Desarrollo de grandes migraciones campo-ciudad.B) Crecimiento explosivo de la población rural.C) Fuerte descenso de la población urbana.D) Caída poblacional de las regiones extremas del país.E) Inicio del proceso de mestizaje chileno-mapuche.
¿Cuál es la habilidad que te exige la pregunta?
La habilidad exigida es evaluación.
Recordemos: Evaluar significa reconocer o desarrollar juicios de valor, de una comunicación de un período determinado.
¿Cuál es la alternativa correcta?
8. La clave correcta es A. Las migraciones campo-ciudad fueron el gran acontecimiento del período. Ello llevó al desarrollo de las ciudades de Santiago, Valparaíso y Concepción. En el período, también se desarrolló el Norte Grande, que era una de las zonas extremas del país (lo que invalida a la alternativa D). Las alternativas B, C y E son absolutamente falsas.
