[3] silabus biologi sma

KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)

Biologi SMA kelas X s/d XII 11

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................




BAB III SILABUS

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : .......................................

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

Kompetensi dasarKompetensi sebagai

Hasil BelajarMateri

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif Kegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

KompetensiPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber

Belajar

1.1. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

1.2. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat

• Menemukan benda-benda yang menjadi objek biologi

• Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi

• Mengamati ciri-ciri makhluk hidup

• Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

• Menyebutkan objek biologi

• Menyebutkan permasalahan biologi

• Pengertian Biologi sebagai ilmu

• Ciri-ciri makhluk hidup

• Tiga aspek keilmuan biologi meliputi:

1. Objek

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil

Percaya diri


• Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup

• Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi

• Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu

• Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup

• Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan

• Menggambar model struktur keilmuan

• Jenis tagihan:

Uji kompetensi tertulis

• Instrumen peninalian:

Soal uji kompetensi tertulis

• Jenis tagihan:

• Uji kompeten

1 × 45 Menit

3 × 45 menit

• Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis,

• Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I

• Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah

• Buku kerja Biologi



organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

• Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi

• Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya.

• Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi

• Membuat makalah

2. Permasalahan

3. Tingkat organisasi

1. Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”

tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

kehidupan

• Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi

• Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya

biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan

• Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi

• Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi

si tertulis

•Makalah

• Instrumen penilaian:

2 Soal uji kompetensi tertulis

3 Lembar penilaian makalah

1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis

• Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I

• Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

Mengetahui,

Kepala SMA ……………………

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Biologi

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................




SEKOLAH : .......................................


KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

ALOKASI WAKTU : 14 × 45 menit

Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif Kegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

KompetensiPenilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

2.1 Mendeskripsi-kan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.

Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis

Memberi nama bagian-bagian tubuh virus

Mengurutkan proses-proses reproduksi virus

Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia

Membuat kegiatan tentang virus

Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

Ciri-ciri virus meliputi :

1. Ciri benda mati virus

2. Ciri hidup virus

Struktur tubuh virus

Cara reproduksi virus

Peran virus bagi manusia meliputi :

1. Peran yang

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus

Diskusi ciri-ciri virus

Menggambar skema reproduksi virus

Mengumpulkan informasi tentang peran virus bagi manusia

Tugas membuat kajian tentang virus

Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis

Mendeskripsikan ciri-ciri virus

Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan

Menggambar skema reproduksi virus

Mengidentifikasi peran virus bagi manusia

Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

• Jenis tagihan:

1. Uji kompetensi tertulis

2. Makalah


• Soal uji kompetensi tertulis

• Lembar penilaian

2 × 45 menit

• Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

• Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB II dan Bab III

• Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus



2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis

Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri

Mengelompokkan Eubacteria

Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria

Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri

menguntungkan

2. Peran yang merugikan

a.Pengertian

prokari E

b.Ciri-ciri

Eubacteria

• Bentuk sel dan koloni Eubacteria

• Struktur sel Eubacteria

• Cara hidup Eubacteria

• Reproduksi bakteri

c.Klasifikasi

Eubacteria

d.Perbedaan

Archaebacteria dan Eubacteria

e.Contoh-corntoh

archaebacteria

f.Peranan bakteri

bagi

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


dan penyakit yang disebabkannya

Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1)

Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria

Pengamatan bentuk-bentuk Cyanobacteria (Kegiatan 4.2)

Diskusi ciri-ciri Archaeobacteria

Diskusi peranan bakteri bagi manusia

Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4)

Menjelaskan pengertian prokariot

Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria

Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria

Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia

Jenis tagihan:

Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri

Uji Kompetensi tertulis


1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum

2. Soal uji kompetensi tertulis

4 × 45 menit


• Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB IV

• Biakan bakteri

• Air kolam

• Mikroskop, kaca objek, dan kaca penutup



2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan

2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta

Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop

Menggunakan mikroskop

Membuat preparat

Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista

Mendeskripsikan ciri-ciri Protista

Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati

Mengumpulkan informasi tentang Protista

Mengamati struktur jamur

Menggambar struktur tubuh jamur

Mengelompokkan jamur

manusia

• Ciri-ciri Protista meliputi:

• Protista yang menyerupai tumbuhan.

• Protista yang menyerupai hewan

• Protista yang menyerupai jamur

• Peranan Protista bagi manusia meliputi:

• Peranan yang mengutungkan

• Peranan yang merugikan

Ciri-ciri jamur meliputi:

• Ciri

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Percaya diri


Percaya diri


Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam

Diskusi untuk mendeskripsikan ciri-ciri Protista

Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati

Tugas mengumpulkan informasi tentang protista

Praktikum pengamatan jamur

Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil

Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur

Mengelompokkan contoh Protista yang diamati

Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia

Mendeskripsikan ciri-ciri jamur

Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan

Membedakan spora aseksual dan seksual

Memberikan alassan

• Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan praktikum


3. Makalah


1. Lembar observasi kegiatan praktikum


3. Lembar penilaian makalah


• Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan



4 × 45 menit

4 × 45 menit

• Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

• Buku Biologi X, Dyah Aryulina, dkk, Bab X

• Air kolam

• Mikroskop, kaca obyek, dan kaca penutup

• Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau internet)

• Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

• Buku biologi, X Dyah



peranannya bagi kehidupan

ogi

o

Mendeskripsikan ciri-ciri jamur

Membuat produk makanan menggunakan jamur

struktur

• Cara hidup

Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi:

• Spora aseksual

• Spora seksual

• Klasifikasi jamur

• Peranan jamur bagi manusia

• Proses produksi yang memanfaatkan jamur

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

pengamatan

I. Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan

Surevi/kunjungan ke lokasi produksijamur misalnya pabrik tempe, oncom, dll

pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya

• Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur

1. Lembar observasi praktikum



aryuliana dkk, Esis. Bab IV

• Contoh jamur

• Bahan-bahan pembuat tempe dan tape

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Biologi

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................






Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/2






SEKOLAH : .......................................


KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati


Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil

Belajar

Materi Pembelajaran


Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.1. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan

3.2. Mengkomunikasikan

• Mengamati gejala keanekaragaman

• Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan

• Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

• Membaca peta tipe

• Keanekaragaman hayati pada tingkat:

1. Gen

2. Jenis

3. Ekosistem

• Pembagian daerah flora Indonesia

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri


Percaya diri

Berorientasi

• Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan

• Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati

• Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem

• Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna

• Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati

• Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati

• Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

• Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna

• Jenis tagihan:

1. Laporan hasil

pengamatan keanekaragaman hayati



1. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum

2. Soal uji kom-petensi tertulis

• Jenis tagihan:

2 × 45 menit

2 × 45 menit


• Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII

• Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah

• Buku kerja Biologi 1A, Ign.



keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

keanekaragaman flora Indonesia

• Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber

• Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia

• Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia

• Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi

• Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan

• Mengamati tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji

• Menggambar struktur tumbuhan

menurut Dr. sampurna Kadarsan

• Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber

• Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:

1. Hutan hujan tropis

2. Hutan musim

3. Sabana

4. stepa

• Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia

• Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi:

1. In-situ

2. E-situ

• Ciri umum Dunia Tumbuhan

• Klasifikasi tumbuhan

• Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

tugas dan hasil

Percaya diri


Indonesia

• Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia

• Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia

• Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya

• Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah

• Pengamatan tumbuhan lumut

• Diskusi mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut

Indonesia

• Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia

• Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia

• Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan

• Membedakan pelestarian in-situ dan e-ksitu

• Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan

• Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan

• Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut

1. Kliping

2. Uji kompe-tensi tertulis

1. Instrumen penilaian:

1. Lembar penilaian kliping


• Jenis tagihan:

• Laporan hasil pengamatan

• Uji kompetensi


• Lembar penilaian hasil

9 × 45 menit

Khristiyono P.S, Esis

• Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII

• Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah

• Buku Biologi X, Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB VIII

• Buku Kerja Biologi IB, Ign. Kristiyon



lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan spermatophyta

• Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji

• Menentukan fase-fase pada siklus hidup tumbuhan

• Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku

• Menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciri-ciri bagian tubuh tersebut

meliputi:

1. Ciri-ciri umum Bryophyta

2. Klasifikasi Bryophyta

3. Struktur tubuh Bryophyta

4. Siklus hidup Bryophyta

5. Peranan Bryophyta

• Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi:

1. Ciri umum tumbuhan paku

2. Klasifikasi tumbuhan paku

3. Struktur tubuh tumbuhan paku

4. Siklus hidup tumbuhan paku

5. Peranan tumbuhan paku

• Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi:

1. Ciri umum

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

• Pengamatan tumbuhan paku

• Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan paku

• Pengamatan tumbuhan berbiji

• Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji

• Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae

• Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil

• Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan

• Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan

• Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut

• Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia

• Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku

• Mengklasifikasikan tumbuhan paku

• Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan

• Menggambar siklus hidup tumbuhan paku

• Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia

• Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji

• Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji

• Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga

• Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji

praktikum


o P.S, Esis

• Contoh tumbuhan lumut

• Contoh tumbuhan paku

• Contoh tumbuhan berbiji

• Loupe



3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

• Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan

• Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan

• Mengklasifikasikan dunia hewan

• Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum hewan

• Mengamati beberapa contoh kelas hewan

• Menggambar struktur tubuh hewan

• Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan

tumbuhan berbiji

2. Klosifikasi tumbuh berbiji

3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji

4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

• Ciri umum dunia hewan

• Dasar klasifikasi dunia hewan

• Klasifikasi dunia hewan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil • Membandingk

an ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan

• Mendiskripsikan klasifikasi dunia hewan

• Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya

• Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca

• Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

• Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan

• Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan

• Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan

• Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan

• Jenis tagihan:

• Laporan hasil pengamatan Arthropoda

• Uji kompetensi tertulis

• Instrumen penilaian

• Lembar penilaian laporan hasil praktikum


4 × 45 menit

• Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono, P.S, Esis

• Buku Biologi X, Dyah Aryulia

• Contoh hewan Arthropoda dan Molusca




SEKOLAH : ...........................................


KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem


Kompetensi dasarKompetensi sebagai

Hasil BelajarMateri

Pembelajaran


Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif



PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

• Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi

• Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik

• Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar

• Menemukan

• Pengertian ekologi sebagai ilmu

• Ekosistem dan komponen penyusunnya

• Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli

Percaya diri


• Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu

• Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya

• Mengamati interaksi yang terjadi dalam

• Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu

• Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik

• Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem

• Jenis tagihan

1. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem

2. Uji

4 × 45 menit

• Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis

• Buku Biologi X, Dyaharyuliana

• Ekosistem yang ada di



4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

ekosistem dan batas-batasnya

• Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem

• Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati

• Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi

• Menggambarkan siklus materi dan arus energi

• Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu

• Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia

• Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia

• Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme

• Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan

• Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem

• Berbagai interaksi dalam ekosistem

• Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida ekologi

• Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem

• Daur biogeokimia

• Keseimbangan lingkungan

• Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan

• Beberapa bahan pencemar dan dampaknya

• Upaya pencegahan pencemaran lingkungan

lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


ekosistem

• Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi

• Mendeskripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia

• Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan

• Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya

• Melakukan eksperimen tentang pencemaran

• Menghubungkan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi

• Menggambar bagan daur biogeokimia

• Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia

• Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia

• Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu

• Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme

• Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan

• Mendeskripsik

kompetensi tertulis

• Instrumen penilaian

1. Lembar penilaian hasil praktikum


• Jenis tagihan:

1. Laporan hasil eksperimen


• Instrumen Penilaian:

1. Lembar penilaian lapora

4 × 45 menit

sekitar sekolah

• Buku kerja Biologi IB, Igm, Kristiyono. P.S, Esis

• Buku teks biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB XI

• Beberapa aktivitas manusia



4.3. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

4.4. Membuat produk daur ulang limbah

• Penanganan limbah dengan cara daur ulang

3 Berbagai produk daur ulang limbah

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


Percaya diri


• Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang

• Membuat produk dari bahan limbah

an upaya pencegahan pencemaran lingkungan

• Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang

n hasil praktikum


Mengetahui,


………………,…………………20…

Guru mapel Biologi



(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................








Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/1





SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ..................................

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI .1

Standar kompetensi : 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar

Kompetensi Sebagai Hasil

Belajar


Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran




Sumber Belajar

1.1. Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

• Membuat peta konsep sel

• Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel

• Menggunakan mikroskop untuk pengamatan sel

• Menggambar sel sesuai dengan hasil pengamatan mikroskopis

• Membedakan struktur sel hidup dan sel mati

• Membedakan struktur sel hewan dan sel tumbuhan

• Menentukan nama bagian-bagian sel hasil

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Struktur sel dan fungsi sel meliputi:1. Membran sel 2. Sitoplasma3. Inti sel

• Sel hewan dan sel tumbuhan

• Sel prokariotik dan sel eukariotik

• Mengamati struktur sel hewan dan sel tumbuhan

• Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan

• Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis

• Membandingkan struktur sel hidup dan sel mati

• Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan

• Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel

• Mendeskripsikan perbedaan

• Jenis tagihan:1. Lap

oran pengamatan mikroskopis sel


• Instrumen penilaian:1. Lembar

penilaian laporan hasil praktikum


4 X 45 menit

•Buku kerja

Biologi 2A, Ign. Khristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1

Mikroskop

•Buku kerja



Kompetensi Dasar


Belajar


Bangsa


Materi Pembelajaran




Sumber Belajar

1.2. Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan

1.3. Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis)

pengamatan mikroskopis

• Mengambar secara skematis struktur ultramikroskopis sel

• Memberi nama organel-organel sel pada gambar skematis sel

• Menentukan fungsi organel-organel sel

• Menunjukkan gejala difusi

• Mendefinisikan difusi berdasarkan percobaan

• Menunjukkan gejala osmosis

• Mendefinisikan gejala osmosis berdasarkan percobaan

• Mengg

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


Percaya diri


• Organel-organel sel dan fungsinya

• Struktur membran sel

• Plasmasilin

• Mekanisme pengangkutan zat melalui membran sel antara lain:1. Difusi2. Osmosis3. Imbibisi4. Transpor aktif

• Mengamati gambar ultra mikroskopis sel, menentukan nama-organel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masing-masing organel sel

• Mengamati transpor melalui membran

struktur sel prokariotik dan eukariotik

• Menyebutkan nama-nama organel sel pada gambar sel

• Menjelaskan fungsi organel-organel sel

• Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis

• Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis

• Menjelaskan mekansime transpor aktif

• Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat

• Jenis tagihan:1. Poster

tentang sel

2. Uji Kompetensi tertulis

• Instrumen penilaian:3. Lembar

penilaian poster


• Jenis tagihan:1. Laporan

praktikum




2. Soal uji

2 x 45 menit

2 x 45 menit

Biologi 2A, Ign, Khristiyono, Esis

•Buku

Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I

•Gambar sel

• Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I



Kompetensi Dasar


Belajar


Bangsa


Materi Pembelajaran




Sumber Belajar

ambarkan struktur membrans sel

• Mendeskripsikan mekanisme pengangkutan melalui membran sel

kompetensi tertulis




Tingkat Satuan Pendidikan : .......................................Mata Pelajaran : BiologiKelas : XI (Sebelas) / IStandar Kompetensi : 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam

Konteks Saling TemasAlokasi Waktu : 8 X 45 Menit

Kompetensi DasarKompetensi

Sebagai Hasil Belajar


Bangsa


Materi Pembelajaran


Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2.1 Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

• Membuat peta konsep jaringan tumbuhan

• Mendeskripsikan struktur-fungsi berbagai jaringan tumbuhan

• Mengamati struktur akar dan batang tumbuhan dengan menggunakan mikroskop

• Menggambar hasil pengamatan mikroskopis struktur akar dan batang tumbuhan

• Memberi keterangan gambar struktur mikroskopis akar dan batang

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan:1. Jaringan

meristem2. Jaringan

permanen• Struktur

mikroskopis organ tumbuhan2. Akar3. Batang4. Daun

• Studi membaca untuk mengidentifikasi berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan

• Pengamatan mikroskopis struktur akar, batang, dan daun

• Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan

• Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan

• Menggambar struktur akar, batang, dan daun

• Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil

• Jenis tagihan:3. Lapor

an pengamatan akar, batang, dan daun


• Instrumen penilaian:1. Lemb

ar penilaian laporan hasil praktikum


4 x 45 menit

• Buku kerja Biologi 2A, lgn, Krhristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II

• Mikrosk-op

• Akar, batang, dan daun



2.2 Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya

• Membedakan struktur akar monokotil dan dikotil

• Membedakan struktur batang dikotil dan monokotil

• Membuat preparat mikroskopis potongan melintang daun

• Membuat preparat mikroskopis potongan membujur daun

• Mengamati struktur daun dengan menggunakan mikroskopis

• Menggambar struktur daun berdasarkan hasil pengamatan

• Memberi nama bagian-bagian daun

• Menggambar struktur stomata

• Membuat peta konsep jaringan hewan

• Mengidentifikasi struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan

• Mengamati jaringan yang terdapat pada

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Struktur berbagai jaringan hewan, 1. Jaringan

epitel2. Jaringan ikat4. Jaringan otot5. Jaringan

saraf• Organ

pada hewan• Sistem

organ pada hewan

• Studi membaca untuk mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan

• Pengamatan struktur berbagai jaringan hewan

• Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan

• Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan

• Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan

• Membedakan jaringan-organ dan sistem organ

• Jenis tagihan:

1. Laporan pengamatan jaringan hewan


• Instrumen

4 x 45 menit

• Buku kerja Biologi 2A, lgn, Khristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab III

• Mikroskop



paha ayam• Menggam

bar struktur paha ayam

• Menentukan berbagai jaringan yang terdapat pada paha ayam

• Mengamatai struktur mikroskopis jaringan hewan dengan preparat awetan

• Menggambar hasil pengamatan mikroskopis jaringan hewan

• Memberi keterangan bagian-bagian gambar mikroskopis jaringan hewan

• Membedakan struktur dan fungsi tulang rawan dan tulang keras

• Membedakan struktur dan fungsi otot polos, lurik dan jantung

penilaian:1. Lembar

penilaian laporan hasil praktikum


• Preparat awetan jaringan hewan

Mengetahui,


………………,…………………20…

Guru mapel Biologi



(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................




Tingkat Satuan Pendidikan : .......................................Mata Pelajaran : BiologiKelas /Semester : XI (Sebelas) / IStandar Kompetensi : 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin

Terjadi Serta Implikasinya Pada SalingtemasAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit

Kompetensi DasarKompetensi Sebagai

Hasil Belajar

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Materi Pembelajaran


Indikator PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

• Membuat peta konsep sistem gerak pada manusia

• Mengidentifikasi komponen penyusun sistem gerak manusia

• Mengidentifikasi berbagai gerakan yang dapat dilakukan manusia

• Mengamati berbagai persendian dengan menggunakan kerangka manusia

• Menggambar berbagai persendian pada manusia

• Mengamati struktur tulang

• Mengamati dan mempelajari kontraksi otot

• Menguraikan gerakan yang dilakukan pada berbagai aktivitas

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Komponen penyusun alat gerak manusia:2.

Rangka3. Otot

• Hubungan antar tulang :1.

Sinartrosis2.

Diartrosis• Berbag

ai macam persendian

• Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia

• Gangguan pada sistem gerak manusia

• Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia

• Pengamatan struktur tulang

• Pengamatan berbagai persendian pada manusia

• Pengamatan struktur persendian

• Pengamatan kontraksi otot

• Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.

• Menggambar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian

• Menggambarkan struktur persendian

• Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat

• Mendeskripsikan struktur tulang

• Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia

• Mengidentifikasi berbagai

• Jenis tagihan1.Laporan

praktikum

2.Uji

kompetensi tertulis

• Instrumen penilaian:1.Lembar

penilaian laporan hasil pengamatan


5 x 45 menit

• Buku kerja Biologi 2A, lgn, Kristiyono, Esisi

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IV



3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

manusia

• Membuat peta konsep sistem peredaran darah manusia

• Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem peredaran darah manusia

• Melakukan pengujian golongan darah manusia

• Membedah hewan untuk diamati jantungnya

• Mengamati letak jantung hwan vertebrata

• Mengamati struktur jantung hewan vertebrata

• Menggambar struktur jantung hewan vertebrata

• Mendeskripsikan denyut jantung berdasarkan hasil pengamatan

• Membandingkan struktur jantung pada berbagai hewan vertebrata

• Membuat kliping ganguan/penyakit pada siistem peredaran darah manusia dan teknologi mengatasinya

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia:

1. Darah2. Jantung3. Pembuluh

darah• Mekani

sme sistem peredaran darah manusia

• Penggolongan darah

• Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

• Studi membaca untuk mengidentifikasi komponen penyusun sistem peredaran darah manusia

• Mengamati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan

• Menguji golongan darah

• Pengamatan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata

• Mengumpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia

• Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya

• Membuat skema proses pembekuan darah

• Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya

• Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya

• Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia

• Menjelaskan sistem limfe

• Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik

• Mendiskripsikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

• Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata

• Membandi

• Jenis tagihan:1.Laporan

praktikum uji golongan darah

2. Laboran praktikum pengamatan eritrosit

3.Laporan praktikum pengamatan sistem peredaran darah hewan vertebrata

4.Kliping5.Uji

kompetensi tertulis



2. lembar penilaian kliping

7 x 45 menit

Buku kerja Biologi 2A, Lgn, Kristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab V

• Koran, majalah , jurnal buku, sumber, dan invormasi.

• Hewan vertebrata



ngkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata


Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Biologi

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................






Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/2






Tingkat Satuan Pendidikan : …………………………Mata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XI (Sebelas) / IIStandar Kompetensi : 3. Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin

Terjadi Serta Implikasinya Pada SalingtemasAlokasi Waktu : 34 X 45 Menit



Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Materi Pembelajaran



PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

• Membuat peta konsep sistem pencernaan makanan manusia

• Melakukan pengujian kandungan gizi pada bahan makanan

• Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pencernaan makanan manusia.

• Menggambar struktur sistem pencernaan makanan hewan vertebrata

• Membandingkan struktur sistem pencernaan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


•Zat gizi dan

fungsinya bagi manusia

•Cara menguji

kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan

•Organ-organ pada

sistem pencernaan makanan manusia meliputi:1. Saluran

pencernaan: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar

2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus

•Proses pencernaan

• Praktek menguji makanan

• Praktek tentang enzim dan kerja enzim

• Mengidentifikasi sistem pencernaan makanan manusia

• Mengamati sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata

• Menentukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana

• Mengidentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh

• Menghubungkan struktur dan fungsi organ-organ dalam sistem pencernaan makanan manusia.

• Menjelaskan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organ-organ sistem pencernaan makanan manusia.

• Menjel

•Jenis tagihan:

6. Laporan praktikum pengamatan enzim

7. Laporan praktikum uji makanan


•Instrumen

penilaian:1. Le

mbar penilaian laporan praktikum

5 x 45 menit

• Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VI

• Beberapa bahan makanan

• Tabung

reaksi• Rak

tabung reaksi

• Pembakar spiritus

• Regen biurat,



3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)

3.5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur,

makanan pada berbagai hewan vertebrata

• Membuat peta konsep sistem pernapasan manusia

• Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pernapasan manusia.

• Membedah hewan untuk diamati sistem pernapasan nya

• Menggambar struktur sistem insang dan trakea

• Mengukur volume udara pernapasan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Percaya diri


Percaya diri

Berorientasi

yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia

•Sistem pencernaan

pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak)

•Brbagai gangguan

atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia.

•Organ-organ dan

fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi:1. Hidung2. Saluran

pernapasan3. Paru-paru

•Mekanisme

pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia

•Volume-volume

udara yang dipernapaskan

•Mekanisme

pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia

•Sistem pernapasan

• Mengidentifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia

• Mengukur volume udara pernapasan

• Mengamati sistem respirasi ikan dan serangga

askan proses pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar.

• Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata

• Mengidentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia

• Menjelaskan proses pernapasan yang terjadi pada manusia

• Membandingkan volume dan kapasitas paru-paru

• Menjelaskan proses pertukaran gas

• Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia

• Mengamati sistem pernapasan pada hewan vertebrata



•Jenis tagihan:

1. Laporan praktikum pengamatan sistem pernapasan pada ikan dan serangga


•

5 x 45 menit

6 X 45

iod, dan benedict

• Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VII

• Ikan dan kecoa

Buku kerja Biologi 2B, Lg, Kristiyono, Esis



fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

3.6 Menjelaskan keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)

• Membuat peta konsep sistem ekskresi manusia

• Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem ekskresi manusia

• Menggambar struktur ginjal

• Menjelaskan proses pembentukan urine

• Membedah serangga untuk diamati struktur alat ekskresinya

• Menggambar struktur alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli

tugas dan hasil

Percaya diri


pada hewan vertebrata

•Berbagai gangguan

atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia

• Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi

• Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain:1. Ginjal2. Paru-paru3. Kulit4. Hati

• Proses pembentukan urine

• Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia

• Sistem ekskresi hewan

• Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia

• Diskusi struktur, fungsi, dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi

• Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi

• Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi

• Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi

• Diskusi sistem ekskresi pada hewan

• Praktikum pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga

• Diskusi

• Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata

• Membedakan pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi

• Menggambar struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine

• Mengidentifikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia

• Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi

• Mendeskripsikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi

• Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi

• Menyimpulkan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia

• Mengidentifikasi alat ekskresi

Instrumen penilaia:1. Le

mbar penilaian laporan hasil praktikum


• Jenis tagihan:2. Tug

as kajian/makalah tentang cuci darah

3. Laporan praktikum pengamatan alat ekskresi serangga

4. Uji

menit

10 x 45 menit

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VIII

• Berbagai informasi tentang cuci darah

• Belalang • Alat bedah

Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IX

• Gambar system saraf, indera dan system



3.7 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi,

• Membuat peta konsep sistem koordinasi manusia

• Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem koordinasi manusia

• Menggambar struktur alat indera

• Menguji kerja alat indera

• Menghubungkan fungsi sistem syaraf dan alat indra

• Menjelaskan mekanisme pengaturan homeostasis

lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli

Percaya diri


• Sistem saraf1. Sel-sel saraf

(neuron)2. Struktur otak3. Sistem saraf

sadar dan tak adar

• Sistem indera1. Penglihatan2. Pendengaran3. Pembau4. Pengecap5. Peraba

• Sistem hormon1. Kelenjar

hipofisis2. Kelenjar tiroid3. Kelenjar

paratiroid4. Kelenjar

suprarenalis5. Kelenjar

pankreas6. Ovarium7. Testis

• Mekanisme pengaturan homeostasis tubuh

• Gangguan pada system koordinasi

mengenai struktur, fungsi, dan proses pada system saraf manusia

• Eksperimen tentang gerak refleksi dan disadari

• Diskusi dan membuat poster tentang narkoba

• Praktikum tentang system indera manusia

• Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia

• Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone

• Membuat rangkuman tentang system hormon

pada hewan• Mengidentif

ikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan

• Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron

• Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia

• Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia

• Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem indera manusia

• Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses sistem indra manusia pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia

• Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia

• Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia

• Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis

kompetensi

• Instrumen penilaian:1. Le

mbar penilaian makalah

2. Lembar penilaian laporan hasil pengamatan


1.1.Jenis tagihan:

1. Laporan praktikum pengamatan

2. Poster

4 x 45 menit

hormon

Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Khristiyono, Esis

• Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab X

• Gambar system alat



kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

3.8 Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

• Membuat peta konsep sistem reproduksi manusia

• Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem reproduksi manusia

• Menggambar struktur alat reproduksi pria

• Menggambar struktur alat reproduksi wanita

• Menjelaskan mekanisme pengaturan siklus menstruasi pada manusia

• Membuat peta konsep sistem kekebalan tubuh manusia

• Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh manusia

lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Struktur organ reprodusksi pria

• Struktur organ reproduksi wanita

• Proses oogenesis dan ovulasi

• Siklus menstruasi

• Proses spermatogenesis

• Fertilisasi dan kehamilan

• Teknologi Keluarga Berencana

• Kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

• Mengamati gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita

• Diskusi proses spermatogenesis, cogenesis, menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan

• Diskusi macam-macam KB

• Diskusi tentang reproduksi hewan

• Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia

• Mengumpulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang

manusia• Menyimpulkan

gejala, penyebab, dan pencegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia

• Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita)

• Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan

• Menghubungkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana

• Mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia

• Mengidentifikasi sistem reproduksi hewan

• Menjelaskan fungsi system imun tubuh

• Mengidentifikasi system pertahanan tubuh secara alami

tentang narkoba


1.2.Instrumen penilaian:


2. Lembar penilaian poster


4 x 45 menit

reproduksi manusia

• Sentra usaha budidaya ikan hias

• Buku kerja XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab XI

• Sumber informasi tentang HIV dan AIDS



• Menjelaskan proses kekebalan tubuh bekerja.

• Menjelaskan prinsip kerja vaksin

• Menjelaskan prinsip kerja antibiotik

• Mengidentifikasi akibat lumpuhnya kekebalan tubuh pada penderita AIDS

• Sistem kekebalan tubuh meliputi:1. Kekebalan

yang tidak spesifik

2. Kekebalan spesifik

• Vaksin• Antibiotik• Gangguan

kekebalan tubuh

terjadi pada sistem kekekebalan tubuh manusia (AIDS)

• Membedakan respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun

• Mendeskripsikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit

1.3.jenis tagihan:

1. Kliping


1.4. Instrumen penilaian:1. Soa

l uji kompetensi tertulis

1.5.Jenis tagihan:

1.Makalah tentang AIDS

2.Uji kompetensi tertulis



1.6. Instrumen penilaian:1. Lembar

penilaian makalah

2.Soal uji kompetensi tertulis

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Biologi

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................






Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/1






Nama Sekolah : ...........................


Kelas/Program : XII/IPA

Semester : 1

Alokasi waktu : 10 × 45 menit

Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.


Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi KreatifMateri

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapai

an Kompete

nsi


Sumber Belajar

1.1 Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

• Melengkapi peta konsep

• Merumuskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

• Mengumpulkan informasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan

• Menemukan adanya gejala pertumbuhan

• Merumuskan masalah

• Merumuskan hipotesis

• Menyusun variabel penelitian

• Membuat rencana penelitian tertulis

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Pengertian pertumbuhan dan perkembangan

• Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan1. Fakto

r internal2. Fakto

r eksternal

• Menyusun rencana penelitian

• Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

• Tugas kegiatan 1.1 Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

• Diskusi menyusun rencana penelitian

• Presentasi rencana

• Menemukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

• Merumuskan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan

• Merumuskan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan

• Jenis tagihan:1. Tugas

kelompok penyusunan proposal

2. Presentasi


• Bentuk instrumen:1. Lembar

penilaian proposal

2. Lembar penilaian presentasi

3. Soal uji kompetensi

6 X 45 menit

• Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis

• Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono, Esis

• Alat bantu presentasi



1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

• Membuat unit-unit penelitian

• Memberi perlakuan

• Mengukur kecepatan pertumbuhan

• Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan

• Mengolah data hasil pengamatan

• Menarik kesimpulan berdasarkan data yang diolah

• Melaporkan hasil penelitian

• Menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan tertulis

• Menyusun laporan penelitian untuk presentasi

• Mempresentasikan hasil penelitian

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


Percaya diri


• Melaksanakan penelitian

• Tehnik menyusun laporan hasil penelitian

• Tehnik presentasi

penelitian

• Pelaksanaan penelitian kelompok di luar jam pelajaran

• Presentasi laporan hasil penelitian oleh masing-masing kelompok

• Merumuskan variabel penelitian untuk menguji hipotesis

• Menyusun unit-unit penelitian

• Membuat tabel pengamatan

• Menyususun rencana penelitian tertulis

• Menyiapkan alat dan bahan

• Memberikan perlakuan

• Mengukur hasil dan mencatat dalam tabel pengamatan

• Menganalisis data hasil pengamatan

• Menyimpulkan hasil penelitian

• Menyusun laporan tertulis hasil penelitian

• Mempresentasikan hasil penelitian secara lesan

• Jenis tagihan:1. Tugas

kelompok laporan hasil penelitian


penilaian hasil penelitian

• Jenis tagihan:1. Presenta

si

• Bentuk instrumen1. Le

mbar penilaian presentasi

0 X 45 menit

4 X 45 menit


• Buku kerja siswa IIIA. Ign. Khristiyono. Esis

• Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis

• Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono

• Alat-alat presentasi






Nama Sekolah : ...........................



Semester : 1


Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.



Kewirausahaan/



Pembelajaran

Indikator Pencapai

an Kompete

nsi


Sumber Belajar

2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme

• Menguji kerja enzim dengan eksperimen

• Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim

• Mendeskripsikan prinsip kerja enzim

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Struktur enzim

• Prinsip kerja enzim

• Membaca buku, mengumpulkan informasi dan diskusi tentang struktur enzim dan prinsip kerja enzim

• Melakukan eksperimen kerja enzim

• Mendeskripsikan struktur enzim

• Menguji kerja enzim dengan enzim

• Menyimpulkan prinsip kerja enzim


Praktikum2. Uji

Kompetensi tertulis


penilaian laporan

2. Soal tes tertulis

4 X 45 menit

• Buku teks siswa kelas XII. Dyah aryulina

• Buku kerja siswa IIIA. Khristiyono, Esis

2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat

• Membuktikan reaksi respirasi

• Mendeskripsikan tahap-tahap reaksi respirasi

• Membedakan reaksi respirasi anaerob dengan reaksi aerob berdasarkan energi

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Percaya diri


• Proses respirasi

• Tahap-tahap reaksi respirasi

• Proses fotosintesis

• Tahap-tahap reaksi fotosintesis

• Melakukan diskusi cara membuktikan reaksi respirasi

• Mendiskusikan tahap-tahap reaksi respirasi

• Mendisk

• Diskusi menunjukkan adanya reaksi respirasi

• Mendeskripsikan tahap-tahap reaksi respirasi

• Membandingkan

• Jenis tagihan:1. Hasil

eksperimen 2.2

2. Uji Kompetensi

3. Tugas skema metabolisme

10 X 45 menit


• Buku kerja siswa IIIA, Ign.



yang dihasilkan Peduli lingkungan usikan perbedaan reaksi respirasi aerob dan anaerob

• Melakukan eksperimen untuk membuktikan reaksi fotosinteisis

• Mendiskusikan tahap-tahap reaksi fotosintesis

• Penugasan membuat bagan proses metabolisme

respirasi aerob dan anerob berdasarkan ATP yang dihasilkan

• Menguji proses fotosintesis dengan eksperimen

• Mendeskripsikan tahap-tahap reaksi fotosintesis

• Penugasan membuat bagan metabolisme


penilaian laporan


3. Lembar penilaian bagan metabolisme

Khristiyono. Esis

2.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein

• Mendeskripsikan proses katabolisme lemak

• Mendeskripsikan proses katabolisme protein

• Mendeskripsikan hubungan katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


• Proses katabolisme lemak

• Proses katabolisme protein

• Hubungan proses katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

• Mendiskusikan hubungan metabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

• Mendeskripsikan hubungan katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat

• Jenis tagihan:1. Uji

Kompetensi

• Bentuk instrumen1. Soal uji

kompetensi tertulis

2 X 45 menit


• Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono. Esis

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Biologi

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................






Nama Sekolah : ...........................



Semester : 1


Standar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas



Kewirausahaan/



Pembelajaran

Indikator Pencapai

an Kompete

nsi


Sumber Belajar

3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom

3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA-RNA-

• Menyimpulkan hubungan antara kromosom, gen, dan DNA dengan mengamati gambar

• Mendeskripsikan beberapa eksperimen untuk menemukan struktur penyusun gen

• Menggambar struktur molekul DNA

• Mendeskripsikan eksperimen untuk menemukan struktur 3 dimensi DNA

• Mendeskripsikan eksperimen

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Percaya diri


Percaya diri


• Struktur sel dan kromosom

• Hubungan kromosom, gen dan DNA

• Struktur DNA

• Replikasi DNA

• Kode genetik

• Membaca buku dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep

• Diskusi hubungan antara kromosom, gen, dan DNA

• Diskusi struktur DNA dan RNA

• Diskusi replikasi DNA

• Diskusi hubungan

• Mendeskripsikan hubungan sel, kromosom gen, dan DNA

• Mendeskripsikan struktur DNA

• Mendeskripsikan proses replikasi DNA

• Mendeskripsikan struktur RNA

• Membedakan DNA dan RNA

• Jenis tagihan:1 Uji

kompetensi• Bentuk

instrumen:1. Soal uji

kompetensi tertulis

• Jenis tagihan:1 Uji

Kompetensi• Bentuk

6 X 45 menit

2 X 45 menit


• Buku kerja siswa IIIA. Khristiyono. Esis

• Model DNA

• Buku Biologi kelas XII,



Polipeptida dan proses sintesis protein

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat

3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat

untuk menunjukkan hubungan antara sifat gen dan sifat fenotip

• Mendeskripsikan proses sintesis protein

• Menggambar tahap-tahap pembelahan sel berdasarkan foto mikroskopis sel yang sedang membelah

• Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan berdasarkan gambar sel

• Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis

• Mendeskripsikan proses pembelahan meiosis.

• Menggamabar tahap-tahap pembelahan meiosis

• Memahami proses penemuan hukum Mendel

• Memamahmi berbagai pola hereditas

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


Percaya diri


• Sintesis protein

• Siklus sel

• Mitosis

• Meiosis

• Gametogenesis

• Hukum Mendel

• Pola-pola hereditas

• Genet

antara genotip dan fenotip

• Diskusi pengaturan kode genetika (kodon)

• Diskusi proses sintesis protein

• Membaca dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep

• Diskusi proses pembelahan sel

• Diskusi proses pembelahan meiosis

• Diskusi gametogenesis

• Diskusi memahami hukum Mendel

• Diskusi berbagai pola-pola hereditas

• Diskusi

• Menjelaskan kode genetik (Kodon)

• Mendeskripsikan proses sintesis protein

• Menggambar siklus sel

• Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan mitosis berdasarkan foto sel yang sedang membelah

• Mengamati pembelahan sel

• Membedakan pembelahan mitosis dan meiosis

• Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan meiosis

• Menerapkan pola umum

instrumen:1. Soal uji

kompetensi tertulis

• Jenis tagihan:1.Laporan hasil

pengamatan2.Uji


instrumen:1.Lembar

penilaian laporan


• Jenis tagihan:1.Uji

kompetensi2.Lembar hasil

kegiatan• Bentuk

instrumen:1.Soal uji

kompetensi tertulis

Lembar penilaian laporan

6 X 45 menit

8 X 45 menit

Dyah aryulina, Esis




• Foto mikroskopis sel


• Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyono. Esis



3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas

• Menyusun rangkaian basa nitrogen dan jenis asam amino yang dihasilkan

• Menentukan jenis perubahan susunan basa nitogen dan dampaknya

• Mengamati gambar genom manusia

• Menentukan perubahan kromosom dan dampaknya

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


ika manusia

• Pengertian mutasi

• Macam-macam mutasi:

1. Mutasi gen

2. Mutasi kromosom

penerapan genetika pada manusia

• Penugasan kegiatan

• Diskusi pengertian mutasi

• Diskusi mutasi gen

• Diskusi mutasi kromosom

• Penugasan menyusun kertas kerja

hereditas menurut Mendel

• Menguji hukum Mendel dan model perkawinan monohigrid dan dihibrid

• Menerapkan beberapa pola penurunan sifat

• Menerapkan pola-pola hereditas pada manusia

• Mendeskripsikan pengertian mutasi

• Mendeskripsikan berbagai model mutasi gen

• Mendeskripsikan berbagai model mutasi kromosom

• Menghubungkan mutasi dan evolusi




kompetensi tertulis

4 X 45 menit • Buku

Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis


Mengetahui,


………………,…………………20…

Guru mapel Biologi



(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................








Mata Pelajaran : BiologiBidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/2






Nama Sekolah : ...........................


Kelas / Semester : XII (Duabelas) / II

Alokasi Waktu : 8 × 45 Menit

Standar Kompetensi : 4. Memahami Teori Evolusi Serta Implikasinya Pada Salingtemas



Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran


Indikator Pencapai

an Kompete

nsi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi

4.2 Mengkomunikaskan hasil studi evolusi biologi

• Menemukan adanya gejala keanekaragaman

• Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati

• Menggambar skema teori evolusi Darwin

• Menghubungkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin

• Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Percaya diri


Percaya diri


• Hipotesis asal-usul kehidupan

• Teori evolusi Darwin

• Bukti-bukti yang mendukung evolusi Darwin

• Teori evolusi

• Membaca buku untuk menyusun peta konsep

• Diskusi teori keanekaragaman makhluk hidup

• Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis

• Diskusi memahami teori evolusi

• Diskusi percobaan Harold Urey

• Diskusi hukum Hardy-Weinberg

• Mendeskripsikan berbagai pemikiran tentang asal-usul kehidupan

• Mendeskrisikan teori evolusi menurut Darwin

• Menujukkan bukti-bukti evolusi

• Mendeskripsikan eksperimen

• Jenis tagihan:1.Uji kompetensi

• Bentuk instrumen:1.Soal uji

kompetensi tertulis




kompetensi tertulis

2 X 45 menit

4 X 45 menit




• Buku kerja siswa



4.3 Menjelaskan kecenderungan baru tentang teori evolusi

• Menjelaskan berbagai bukti evolusi

• Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia

• Mengumpulkan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


biologi dan kimia

• Hukum Hardi-Weinberg

• Mutasi DNA dan dampaknya

• Teori evolusi netral

• Beberapa pandangan baru tentang teori evolusi

• Menonton VCD tentang evolusi

• Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam

• Diskusi teori evolusi, netral

yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia

• Menerapkan hukum Hardy-Weinberg

• Mendeskripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi

• Menjelaskan teori evolusi netral

• Jenis tagihanUji Kompetensi

• Bentuk instrumenSoal tes tertulis

2 X 45 menit

IIIB. Ign. Khristoyono. Esis

• VCD tentang evoluis



Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Biologi

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................




Tingkat Satuan Pendidikan : ...........................Mata Pelajaran : BiologiKelas / Semester : XII (Dua Belas) / IIAlokasi Waktu : 8 × 45 MenitStandar Kompetensi : 5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada Salingtemas



Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/



Pembelajaran

Indikator Pencapai

an Kompete

nsi

PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber Belajar

5.1 Menjelaskan arti, prinsip, dasar, dan jenis-jenis bioteknologi

5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada salingtemas

• Mengumpulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional

• Menjelaskan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi

• Mengumpulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya

• Menganalisis berbagai produk

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Percaya diri


Percaya diri


• Pengertian bioteknologi

• Perbedaan bioteknologi tradisional dan modern

• Rekayasa genetika

• Tanaman transgenik dan dampaknya

• Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern

• Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi

• Melakukan kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA

• Diskusi Salingtemas

• Membuat kliping

• Menjelaskan pengertian bioteknologi

• Membedakan bioteknologi tradisional dan modern

• Menjelaskan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya

• Membuat produk bioteknologi tradisional

• Mengekstraksi DNA

• Mengumpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya

• Membu


hasil kegiatan

2. Uji Kompetensi

• Bentuk instrumen:1.Lembar

penilaian laporan


• Jenis tagihan1.Tugas fiksi

ilmiah2.Laporan

diskusi salingtemas


penilaian

6 X 45 menit

2 X 45 menit




• Buku kerja siswa IIIB. Ign.



bioteknologi dan dampaknya

at imajinasi tentang rekayasa genetika

makalah Khristoyono. Esis

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20…

Guru mapel Biologi

(_________________________)

NIP/NIK : ....................................


Education

[3] silabus biologi sma