3jenis jenis model pembelajaran

Strategi B - M, Sudjoko - 20051

KECAKAPAN HIDUPKECAKAPAN HIDUP1.1. FISIKALFISIKAL

2. INTELEKTUAL2. INTELEKTUAL

3. EMOSIONAL3. EMOSIONAL

4. SPIRITUAL4. SPIRITUAL

5. SOSIAL5. SOSIAL



1. Pembelajaran Sosial Bermain Peran Inkuiri - Yurisprudensi

3. Pembelajaran Individu Tak Langsung Penguatan Konsep Diri

4. Pembelajaran Sistem Perilaku Belajar Tuntas Belajar Mengatur Diri

MODEL PEMBELAJARAN

2. Mengolah Informasi Induktif - Deduktif Pencapaian Konsep Mneumonik Pengorganisasi Ahli Pelatihan Inkuiri Sinektik



BERMAIN PERANBelajar Nilai dan Perilaku

1.1. Menampilkan masalahMenampilkan masalah : : konflik dlm konflik dlm masyarakatmasyarakat

2.2. Membagi peran pd siswaMembagi peran pd siswa

3.3. Siswa berdiskusi utk pemecahan Siswa berdiskusi utk pemecahan masalahmasalah


INKUIRI YURISPRUDENSIINKUIRI YURISPRUDENSIBelajar Berpikir tentang Kebijakan SosialBelajar Berpikir tentang Kebijakan Sosial

1.1. Menampilkan wacana yg berkembang Menampilkan wacana yg berkembang dlm masyarakatdlm masyarakat

2.2. Siswa mengidentifikasi cara / Siswa mengidentifikasi cara / kebijakan yg ditempuh masyarakatkebijakan yg ditempuh masyarakat

3.3. Siswa bekerjasama merumuskan Siswa bekerjasama merumuskan pilihan kebijakan yg dianggap baikpilihan kebijakan yg dianggap baik



BEPIKIR INDUKTIFBEPIKIR INDUKTIFKoleksi – Organisasi – Manipulasi DataKoleksi – Organisasi – Manipulasi Data

1.1. Presenting ExamplesPresenting Examples Sajian contoh, fakta, dataSajian contoh, fakta, dataCara sajiannya ?Cara sajiannya ?

2.2. Closure Closure Menarik simpulanMenarik simpulanBgmn status simpulannya ?Bgmn status simpulannya ?

3.3. Additional ExamplesAdditional Examples Tambahan contohTambahan contohMerupakan tugas guruMerupakan tugas guruSumber informasi/contohnya ?Sumber informasi/contohnya ?


1.1. Presenting ExamplesPresenting Examples Penyajian Fakta/DataPenyajian Fakta/Data Cara : Pengamatan, Demo, Lab/Lap, Survay Cara : Pengamatan, Demo, Lab/Lap, Survay Dptkah diperoleh melalui Informasi ?Dptkah diperoleh melalui Informasi ?

2. 2. ClosureClosure Generalisasi/Penarikan simpulanGeneralisasi/Penarikan simpulan Simpulan berdasar fakta ygtersedia/diperolehSimpulan berdasar fakta ygtersedia/diperoleh Kemungkinan besar, belum sesuai konsep/teoriKemungkinan besar, belum sesuai konsep/teori

3. 3. Additional ExamplesAdditional Examples Pengajar menambahkan fakta/data tambahanPengajar menambahkan fakta/data tambahan Ditarik simpulan baru ygmendekati/sesuai teoriDitarik simpulan baru ygmendekati/sesuai teori

Langkah InduktifLangkah Induktif – – TabaTaba


BEPIKIR DEDUKTIFBEPIKIR DEDUKTIFdari Teori ke Faktadari Teori ke Fakta

1.1. Presenting AbstractionPresenting Abstraction – rumusan, – rumusan, definisidefinisi

2.2. Clarifyng TermsClarifyng Terms – kata kunci, definisi – kata kunci, definisi operasionaloperasional

3.3. Presenting ExamplesPresenting Examples – cara ?– cara ?

4.4. Student Generate ExamplesStudent Generate Examples – – informasi, pengalaman siswainformasi, pengalaman siswa


PENCAPAIAN KONSEPPENCAPAIAN KONSEPKetrampilan Dasar BerpikirKetrampilan Dasar Berpikir

1.1. Presenting ExamplesPresenting Examples – cara mendapatkan ? – cara mendapatkan ?

2.2. ClosureClosure – bgmn status simpulannya ?– bgmn status simpulannya ?

3.3. Additional ExamplesAdditional Examples – tugas guru, sumber – tugas guru, sumber informasi/contohnya ?informasi/contohnya ?

4.4. Klarifikasi konsep yg diperolehKlarifikasi konsep yg diperoleh – diskusi, – diskusi, komparasikomparasi


MNEUMONIKMNEUMONIKKiat utk MengingatKiat utk Mengingat

1.1. Guru menampilkan sejumlah istilah, Guru menampilkan sejumlah istilah, prosedur, obyek ygberkaitan, atau prosedur, obyek ygberkaitan, atau sekuensialsekuensial

2.2. Mengkopetisikan kpd siswa cara Mengkopetisikan kpd siswa cara ygpaling mudah utk mengingatygpaling mudah utk mengingat


1.1. PIPA LANDAPIPA LANDA

MneumonikMneumonikJembatan KeledaiJembatan Keledai

2. PAPIDOLAN2. PAPIDOLANPara (:) * Ping (x) * Suda (-) * Lan (+)Para (:) * Ping (x) * Suda (-) * Lan (+)

4. SIMBAH DARMA SILA MANGGUNG4. SIMBAH DARMA SILA MANGGUNG Siang – LembahSiang – Lembah Darat – MalamDarat – Malam Siang – LautSiang – Laut Malam - GunungMalam - Gunung

Ping (x) * Para (:) * Lan (+) * Suda (-)Ping (x) * Para (:) * Lan (+) * Suda (-)

3. MEJIKUHIBINIU3. MEJIKUHIBINIUMerah–Jingga–Kuning–Hijau–Biru-Nila-UnguMerah–Jingga–Kuning–Hijau–Biru-Nila-Ungu


PENGORGANISASI AHLIPENGORGANISASI AHLIPenguatan Struktur KognitifPenguatan Struktur Kognitif

1.1. Memberi informasiMemberi informasi : : lisan, bacaan, lisan, bacaan, media yg lainmedia yg lain

2.2. Siswa ditugasi menyusun konsep yg dpt Siswa ditugasi menyusun konsep yg dpt ditemukan dari informasiditemukan dari informasi : analisis & : analisis & sintesis, nilai-nilai ?sintesis, nilai-nilai ?

3.3. Siswa melakukan presentasi hasilSiswa melakukan presentasi hasil – dpt – dpt dilanjutkan dng diskusi - konfirmasidilanjutkan dng diskusi - konfirmasi


PELATIHAN INKUIRIPELATIHAN INKUIRIFakta – Teori - FaktaFakta – Teori - Fakta

1.1. Siswa dihadapkan pd suatu masalahSiswa dihadapkan pd suatu masalah

2.2. Siswa merumuskan jawaban Siswa merumuskan jawaban sementara (hipotesis)sementara (hipotesis)

3.3. Siswa merancang cara pembuktianSiswa merancang cara pembuktian

4.4. Siswa menyimpulkan hasilSiswa menyimpulkan hasil


SINEKTIKSINEKTIKBerpikir KreatifBerpikir Kreatif

1.1. Siswa bersama guru melakukan Siswa bersama guru melakukan workshop : workshop : menyajikan tulisan ilmiah menyajikan tulisan ilmiah & mengidentifikasi masalah& mengidentifikasi masalah

2.2. Siswa menemukan prosedur utk Siswa menemukan prosedur utk memecahkan masalahmemecahkan masalah

3.3. Perorangan siswa berlatih melakukan Perorangan siswa berlatih melakukan prosedur yg telah ditemukannyaprosedur yg telah ditemukannya


TAK LANGSUNGTAK LANGSUNGSubyek sbg PusatSubyek sbg Pusat

1.1. Perorangan siswa mengemukakan Perorangan siswa mengemukakan masalahmasalah

2.2. Guru sbg konselor : memberi arahan Guru sbg konselor : memberi arahan dan wawasandan wawasan

3.3. Guru menyediakan fasilitas Guru menyediakan fasilitas pembelajaranpembelajaran


PENGUATAN KONSEP DIRIPENGUATAN KONSEP DIRIPengembangan Citra DiriPengembangan Citra Diri

1.1. Perorangan siswa mengemukakan Perorangan siswa mengemukakan masalahmasalah

2.2. Siswa bekerja sendiri, tanpa bantuan Siswa bekerja sendiri, tanpa bantuan guru, memecahkan masalahguru, memecahkan masalah

3.3. Guru memeriksa hasil kerja siswa, Guru memeriksa hasil kerja siswa, dan menyatakan kelebihan – dan menyatakan kelebihan – kekurangan, benar - salahkekurangan, benar - salah

http://www.calvertnet.k12.md.us/schools/ces/media/usefullinks.html



BELAJAR TUNTASBELAJAR TUNTASBelajar BerprogramBelajar Berprogram

1. Guru paparkan lingkup materi yg akan dipelajari & membreak-down – peta konsep

2. Individual siswa mempelajari secara bertahap materi yg telah dibreak-down

3. Guru mengevaluasi hasil belajar pd tiap tahap -- langsung

4. Siswa lanjutkan mempelajari materi tahap lanjutan atau ulang bagi yg gagal (remidiasi)


BELAJAR MENGATUR DIRIBELAJAR MENGATUR DIRIUmpan balik utk Memodifikasi PerilakuUmpan balik utk Memodifikasi Perilaku

1.1. Guru mengidentifikasi hambatan non-Guru mengidentifikasi hambatan non-akademik siswa pd saat pembelajaranakademik siswa pd saat pembelajaran – dng observasi, pertanyaan – dng observasi, pertanyaan

2.2. Guru memberi saran & arahan utk Guru memberi saran & arahan utk mengatasi hambatanmengatasi hambatan

3.3. Siswa melakukan kegiatan atas arahan Siswa melakukan kegiatan atas arahan & saran guru& saran guru

http://www.calvertnet.k12.md.us/schools/ces/media/usefullinks.html


Education

3jenis jenis model pembelajaran