100% PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PERINGKAT MENENGAH RENDAH

(PBSMR)

www.moe.gov.my/lp

LEMBAGA PEPERIKSAAN

MEI 2013

www.moe.gov.my/lp

PRINSIP PP

PrinsipPentaksiran Pusat

(PP)

PenjaminanKualiti

Format dan tugasan

disediakan oleh LP

Tugasanberbeza

setiap tahun

Tempohpelaksanaanditentukan

oleh LP

Dilaksanakandi sekolah

Ditaksir olehsekolah

Peraturanpenskoranditetapkan

oleh LP

Laporandisediakan

oleh LP

www.moe.gov.my/lp

ASAS PERTIMBANGAN PP

JustifikasiPP

PentaksiranAutentik

PelengkapPS

Standardisedinstrument

PentaksiranSumatif

Deep learning

• Melihat penguasaan dan keupayaan

intelek dalam situasi sebenar

• Mengukur konstruk

yang sama dan

selaras

• Merangkumi

pembelajaran

Tingkatan 1, 2 & 3

• Mengukur

KBAT

www.moe.gov.my/lp

www.moe.gov.my/lp

www.moe.gov.my/lp

JENIS INSTRUMEN

UJIAN

BERTULIS

DAN UJIAN

LISAN

Mata pelajaran

bahasa,

matematik dan

sains

PELBAGAI

INSTRUMEN(kerja amali, projek,

persembahan, demonstrasi,

kajian lapangan dan kajian

kes)

Mata pelajaran

selain mata

pelajaran bahasa

matematik dan

sains

JENIS

INSTRUMEN

Text

www.moe.gov.my/lp

PELAKSANAAN PP

Guru menerima

arahan tugasan

daripada LP.

Guru menyediakan

bahan mengikut

garis panduan

MERANCANG

Murid

melaksanakan

tugasan

berdasarkan

jadual

pelaksanaan

yang ditetapkan

MELAKSANA

Guru mentaksir

pencapaian

murid

berdasarkan

peraturan

penskoran yang

dibekalkan oleh

LP.

Guru merekod

prestasi murid

dan hantar skor

ke LP

MENSKOR

PELAKSANAAN PP

Penskoran

• Rubrik penskoran disediakan dalam bentuk analitik atau holistik

• Guru taksir

• Tempohditetapkan

• Penyelarasanpenskoran

Penggredan

• Sekolah hantarskor mentahkepada LP

• Prosespenentuanstandard

Pelaporan

• Pencapaianmurid dalamPP bagi matapelajarandilaporkanberdasarkangred dantafsiran gred

PELAKSANAAN PP (ujian bertulis)

Instrumen pentaksiran

disediakan oleh LP

Pihak sekolah mengambil

instrumen pentaksiran di Bilik

Kebal

Guru mentadbir PP mengikut

prosedur dan tempoh masa yang

ditetapkan

Guru memeriksa dan menskor dalam

tempoh masa yang ditetapkan

Penyelarasan

pemeriksaan oleh

KPK/KPN/KPKw

Pemantauan oleh

JK PBS PPD/JPN/LP

Pasukan Khas

Penentusah PBS

LP menerima skor mentah melalui

SPPBS dan melaksanakan proses

penentuan standard

Pelaporan PP dalam PBS-MR

dikeluarkan oleh LP

Instrumen pentaksiran dihantar

ke Biilik Kebal

Pihak sekolah muat turun peraturan

penskoran atau menerima daripada

UPP PPD

PELAKSANAAN PP (pelbagai instrumen)

Instrumen

disediakan oleh LP

Pihak sekolah memuat turun

peraturan penskoran atau menerima

daripada UPP PPD

Guru mentadbir PP mengikut

prosedur dan tempoh masa yang

ditetapkan

Guru memeriksa dan menskor

dalam tempoh masa yang

ditetapkan

Penyelarasan

pemeriksaan oleh

KPK/KPN/KPKw

Pemantauan oleh

JK PBS PPD/JPN/LP

Pasukan Khas

Penentusah PBS

LP menerima skor mentah melalui

SPPBS dan melaksanakan proses

penentuan standard

Pelaporan PP dalam PBS-MR

dikeluarkan oleh LP

Pihak sekolah memuat turun

Instrumen pentaksiranatau

menerima daripada UPP PPD

0

1

2

3

4

5

6

7

BM BI Math Sains Sejarah Geografi PendidikanIslam

KemahiranHidup

BahasaArab

Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3

PERNYATAAN KEPUTUSAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

MENENGAH RENDAH (PBSMR)

TAHUN 2014

Ban

d

Mata Pelajaran

NAMA MURID : ALI BIN ABU

NO MYKID/KP : 990806-08-XXXX

NAMA SEKOLAH : SEK MEN KEBANGSAAN SRI PERAK

Pernyataan keputusan ini menunjukkan prestasi dan pencapaian murid dalam komponen akademik iaitu Pentaksiran Sekolah (PS) dan

Pentaksiran Pusat (PP), penglibatan murid dalam komponen bukan akademik iaitu Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan

Kokurikulum (PAJSK) dan profil murid dalam Pentaksiran Psikometrik (PPsi) iaitu Inventori Minat Kerjaya (IMK) dan Aptitud Khusus.

BAHAGIAN A: AKADEMIK

1. PENTAKSIRAN SEKOLAH

Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi

Tingkatan 1, 2 dan 3.

BAHASA MALAYSIA BAHASA INGGERIS

BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD

B6 Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B6Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary

manner.

B5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B5Demonstrate the ability to use language in a variety of situations

using largely appropriate language conventions.

B4Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca

dan ditulis.B4

Apply knowledge acquired in a variety of situations using some

appropriate language conventions.

B3Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengar-

dituturkan, dibaca dan ditulisB3

Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and

writing.

B2Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan

ditulisB2 Understand meanings at word, phrase and sentence level

B1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing

SAINS MATEMATIK

BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD

B6Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-

perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologiB6

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran

matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.

B5Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang

berkaitan dengan sains dan teknologiB5

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam

menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan

pelbagai kaedah.

B4Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam

membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalahB4

Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara

sistematik.

B3Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang

konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharianB3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.

B2Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains

dalam sains dan teknologiB2 Tahu dan faham konsep dalam matematik.

B1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains B1 Tahu pengetahuan asas matematik

Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah

www.moe.gov.my/lp

KOD MATA PELAJARAN GRED

02 BAHASA MELAYU A

12 BAHASA INGGERIS B

21 SEJARAH A

23 GEOGRAFI C

31 BAHASA ARAB A

45 PENDIDIKAN ISLAM B

50 MATEMATIK A

Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran PusatGred Tafsiran Gred

A Cemerlang

B Kepujian

C Baik

D Memuaskan

E Mencapai Tahap Minimum

F Belum Mencapai Tahap Minimum

2. PENTAKSIRAN PUSAT

www.moe.gov.my/lp

BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK

1. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN

KOKURIKULUM (PAJSK)

Sukan & Permainan Kelab & Persatuan Badan Beruniform Ekstra Kurikulum

Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3

Tidak Aktif

Kurang Aktif

Sederhana Aktif

Aktif

Sangat Aktif

Tah

ap P

en

glib

atan

Tahap Penglibatan Tafsiran

Sangat Aktif Penglibatan dan komitmen yang konsisten dan sentiasa menunjukan potensi diri

yang tinggi dalam aktiviti yang disertai.

Aktif Penglibatan yang komited dan menunjukkan minat yang memuaskan dalam

aktiviti yang disertai.

Sederhana Aktif Penglibatan dan penyertaan dalam aktiviti yang disertai adalah memuaskan.

Kurang Aktif Penglibatan kurang dan tidak menunjukkan kesungguhan dalam aktiviti yang

disertai.

Tidak Aktif Penglibatan dan tahap pencapaian tidak memuaskan dalam aktiviti yang

disertai.

Petunjuk Tahap Penglibatan bagi PAJSK

BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK

2. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

i. Inventori Minat Kerjaya

Nota: Konstruk dengan tiga skor tertinggi menunjukkan minat kerjaya murid.

Skor = 8

Skor = 9

Skor = 4

Skor = 7

Skor = 4

Skor = 3

Skor = 9

Skor = 8

Skor = 5

Skor = 6

Skor = 2

Skor = 2

KONSTRUK PENERANGAN

REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan.

Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat

dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan.

INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat

pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik.

Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.

ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi

yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain.

Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan

menyelesaikanmasalah sosial.

ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi,

mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan

organisasi dan keuntungan ekonomi.

KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci,

mengikut peraturan dan arahan.

Tingkatan 1 Tingkatan 3

BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK

2. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

ii. Ujian Aptitud Khusus (Tingkatan 3)

Nota: Konstruk dengan tiga skor tertinggi menunjukkan minat murid.

Kecenderungan dan minat utama yang dikenalpasti ialah:

• verbal linguistik;

• visual-ruang; dan

• logik matematik

KONSTRUK PENERANGAN SKOR

VERBAL LINGUASTIK Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi

respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

9

VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna,

menganggar dan mengintepretasi ruang.

8

LOGIK MATEMATIK Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk

membuat penyelesaian secara logikal.

7

MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik. 5

NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi. 4

KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami

pergerakan tubuh.

4

INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan

orang lain.

3

INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan

minat kendiri.

1

EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam

kehidupan.

1

TINDAKAN PENGETUA / GURU BESAR 2014

Memastikan perkara berikut :

1. Taklimat PAJSK - SR

2. Taklimat Psikometik - SR

3. Penjaminan Kualiti – SR & SM

4. LADAP Penataran PBS Ting.3 perlu dilaksanakan

mengikut panitia mata pelajaran masing-masing.

- Taklimat Psikometrik dan PAJSK bagi sekolah rendah

perlu didedahkan kepada semua guru yang terlibat

diawal tahun 2014.

- Laporan pelaksanaan perlu dihantar ke SPPP dan

salinan ke PPD u.p: Unit PBS pada : 30 Januari 2014

- www.moe.gov.my/lp

www.moe.gov.my/lp