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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO FORMATO DE MALLA CURRRICULAR CODIGO 48 VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013. ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 1º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial. COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad Prehispánicas de Colombia y América SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITALMANUEL ELKIN PATARROYO

FORMATO DE MALLA CURRRICULAR

CODIGO

48

VERSIÓN01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 1º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos

OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad

Prehispánicas de Colombia y América

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, constituyen

-Períodos de la Historia de Colombia: período indígena, el

-

Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento,

-Reconoce los periodos de la historia colombiana y la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.

-Identifica los derechos y deberes del niño(a) como mecanismo de consolidación del estado Colombiano.

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un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Descubrimiento, la Conquista y la Colonia. Comunidades indígenas de América: los mayas, los aztecas y los incas. Los saberes populares y creencias de las antiguas culturas. -Unidad: 7 Creencias y saberes de las comunidades indígenas.-¿Donde vienen los saberes?-.Del nomadismo al sedentarismo.-.El nomadismo de hoy.-Organizaciones de los -Antepasados: Bandas ,

Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.

Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.

-Valora la democracia y el aporte a ella con la participación.

-Reconoce la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.

-Diferencio el período Indígena y el período Hispánico y sabe caracterizarlos

-Identifico las características de las comunidades indígenas de América.

-Describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades indígenas de América con la comunidad Española. -Valoro los aportes culturales de la sociedad Colombiana.

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-Tribus y estados.-Las sociedades indígenas Americanas.-Las sociedades indígenas Colombianas-.Mitos y saberes de la comunidad muisca.-La organización de la sociedad muisca.-.Saberes de otras comunidades.-Lectura y pensamiento: La labor del orfebre.-Unidad:8-La época colonial .Con la llegada de los españoles surgió una nueva sociedad:-Gobierno-Economía

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VERSIÓN01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 2º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos

OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad

Prehispánicas de Colombia y América

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO-Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de los acuerdos y conflictos.

El Estado Colombiano: territorio, población, Gobierno. Formas de gobierno a través de las diferentes épocas

Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá…).

-Identifico los elementos que conforman el Estado Colombiano. -Caracterizo a Colombia como un territorio conformado por espacio continental, marítimo y aéreo.

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-Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas..

El regionalismo Descubrimiento, la Conquista y la Colonia. Comunidades indígenas de América: los mayas, los aztecas y los incas. Los saberes populares y creencias de las antiguas culturas

Usos adecuados a la potencialidad del suelo para lograr autoabastecimiento alimenticio.

Aprovechamiento racional de los recursos hídricos y marítimos.

Control a los distintos tipos de contaminantes en el aire.

El cuidado de la biodiversidad Colombiana.

Zonas cultivables de alta biodiversidad y de importancia hidrográfica en el departamento

Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal…)

. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente…)

Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia…). Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos.

Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas palabras). (Competencias cognitivas).

--Reconozco aspectos de composición y distribución de la población colombiana.

-Reconozco en el regionalismo una de las causas que nos distancian y nos ponen en situaciones de conflicto.

-Identifico los elementos que constituyen una democracia. Identifico las funciones de cada uno de las ramas de poder público en Colombia.

-Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación racial y cultural.

Valora los símbolos patrios como elementos de identidad nacional.

Reconoce la biosfera como el medio donde se desarrolla la vida.

-Identifico las partes de la tierra donde se encuentran los recursos naturales.

-Reconozco los recursos naturales o renovables donde se

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El derecho al agua potable y redes de alcantarillado para todos.

Potencial hídrico del país..

Actividades económicas que afectan los recursos hídricos del país.

Problemas y catástrofes que pueden surgir de un mal uso de las aguas

desarrolla la vida.

-Identifico las acciones que ponen en peligro los recursos naturales.

-Reconozco la importancia del agua pera la vida y para nuestro país.

-Identifico las características de los océanos y de los ríos.

-Reconozco la importancia de los páramos.

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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 3º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos

OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad

Prehispánicas de Colombia y América

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y

El paisaje y formas de representar el paisaje Región y los tipos de regiones

Cognitiva:-Identifico y describo algunas características de la organización del municipio y el departamento.

-Reconozco las maquetas, los planos y los mapas como formas de representación de los paisajes.

-Identifico y describo algunas de las características de los diferentes tipos de regiones.

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económicas que resultan de ellas.

-Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

El POT, Plan de Ordenamiento Territorial.

- Colombia y su organización.-Estado y gobierno.-La constitución política de Colombia.-Ramas del poder público.-Organismos de control y vigilancia.-Lectura y pensamiento: nuestro territorio.-El municipio un lugar de todos y para todos.-Los distritos.-Los territorios indígenas.-Todos tenemos necesidades.-El trabajo permite satisfacerlas necesidades.-Qué pasa cuando no se tiene trabajo.-La canasta familiar.

-Identifico y describo algunas de las características humanas de las deferentes regiones del mundo

.Interpretativa:-Explica los conceptos básicos de la temática.

-Reconoce conflictos.

-Analiza situaciones y casos

-Identifico el funcionamiento de los Planes de Ordenamiento Territorial.

-Reconozco en el uso inadecuado del espacio público una de las principales causas de conflicto en las ciudades y en el campo.

-Utilizo escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.

-Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…).

-.Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.

-Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad; identifico su impacto sobre el desarrollo.

-Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.

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(Competencias integradoras).

-Caracteriza la organización política administrativa de Colombia.

-Identifico la función de las ramas del poder público y como están conformadas

-Relaciona elementos de la administración político administrativa de Colombia.

-Valora algunas formas de participación ciudadana en la organización del país.

-Caracteriza las necesidades básicas de los seres humanos.

-Analiza problemas económicos de la población.

-Valora los medios que tiene para satisfázsela sus necesidades.

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VERSIÓN01

RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 4º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos

OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad

Prehispánicas de Colombia y América

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

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ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Reconozco la utilidad de las organizaciones político- administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos.

Las regiones costeras de Colombia (Caribe, Pacífica, Insular). Las regiones del interior de Colombia (Andina, Amazonía, Orinoquía). Problemas ambientales de las regiones de Colombia

-Unidad: 7 Creencias y saberes de las comunidades indígenas.

-.Del nomadismo al sedentarismo.-.El nomadismo de hoy.-Organizaciones de los -Antepasados: Bandas ,-Tribus y estados.-Las sociedades indígenas Americanas.-Las sociedades indígenas Colombianas-.Mitos y saberes de la comunidad muisca.-.La organización de la sociedad muisca.-.Saberes de otras comunidades.

-Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…).

-Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones Naturales de Colombia. -Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.

-Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento, energía…)

-Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. (Competencias integradoras)

-Identifico las distintas culturas de América de acuerdo a sus características.-COMPETENCIAS CIUDADANA-Promueve acciones que Favorecen la convivencia.-Participa constructivamente en su medio.-Desarrolla sentido de pertenencia.-ARGUMENTATIVA -Elabora argumentos explica situaciones.

-Identifico las unidades político- administrativas en que se divide el territorio colombiano.

-Identifica las regiones de Colombia según sus características físicas, económicas, ambientales y de población.

Asume una posición crítica frente a los problemas ambientales

- Conocer creencias y Saberes indígenas.

- Analizar comportamientos actualesa partir de saberes y creencias del pasado.

-Valorar las realizaciones y el legado de algunas comunidades indígenas.

-Identificar situaciones de conflicto durante la colonia.

-Reconocer los valores que se vivieron durante la colonia.

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-Lectura y pensamiento: La labor del orfebre.-Unidad:8-La época colonial .Con la llegada de los españoles surgió una nueva sociedad.-Colonia y gobierno.

-Explica situaciones actuales a partir del conocimiento del pasado.

-Identifico características de las sociedades indígenas.

-Represento las distintas culturas con sus características

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ÁREA: SOCIALES GRADO: 4ºB PERIODO: 1º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

UNIDAD: Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos

OBJETIVO GENERAL: Identifico la presencia del estado en organizaciones sociales y políticas relacionando épocas históricas y sus transformaciones para identificar la realidad lo cal, regional, nacional y mundial.

COMPETENCIA DEL ÁREA: Identificar, describir y comparar algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidad

Prehispánicas de Colombia y América

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia

(Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, constituyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

-Períodos de la Historia de Colombia: período indígena, el

-Descubrimiento, la Conquista y la Colonia. Comunidades indígenas de América: los mayas, los

Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.

Logros

-Reconoce los periodos de la historia colombiana y la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.

-Identifica los derechos y deberes del niño(a) como mecanismo de consolidación del estado Colombiano.

-Valora la democracia y el aporte a ella con la participación.

-Reconoce la influencia que han tenido los diferentes grupos étnicos para la conformación de nuestro país.

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aztecas y los incas. Los saberes populares y creencias de las antiguas culturas. -Unidad: 7 Creencias y saberes de las comunidades indígenas.-¿Donde vienen los saberes?-.Del nomadismo al sedentarismo.-.El nomadismo de hoy.-Organizaciones de los -Antepasados: Bandas ,-Tribus y estados.-Las sociedades indígenas Americanas.-Las sociedades indígenas

Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...). Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales.

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Colombianas-.Mitos y saberes de la comunidad muisca.-La organización de la sociedad muisca.-.Saberes de otras comunidades.-Lectura y pensamiento: La labor del orfebre.-Unidad:8-La época colonial .Con la llegada de los españoles surgió una nueva sociedad:-Gobierno-Economía

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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB PERIODO: 2º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

Unidad: Producción textual e Interpretación textual.

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Valora los procesos de comunicación

Producción de textos.

Ética de la comunicación

OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar

lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal

COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar,

leer y escribir.

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en

los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOReconoce las diferencias de pensamiento y comunicación de los otros. Competenciagramatical: hago usoadecuado de las reglassintacticas morfologica,fonologicas y foneticasen la produccion textual

Producción textual:*sinónimos y antónimos

*gramática; articulo

*concordancia entre articulo y sustantivo adverbio; tiempo y lugar.Oracion.Clases de oracionPartes de la oracion.

Producción de textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria. Reconocimiento de las funciones de las palabras y aplicación en el uso formal de la lengua escrita

Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica,

Produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración

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fonológicas y fonéticas en la producción textualCompetencia textual: garantizo que mis textos posean coherencia y cohesión.Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente.

Reconocimiento de las funciones de las palabras y aplicación en el uso formal de la lengua escrita.

Fomenta hábitos de lectura crítica y de producción textual de género narrativo, lírico, y dramático que faciliten la comprensión, la aptitud verbal, la buena ortografía y la escritura, y profundizar en la decodificación secundaria de conceptos, frases, puntuación, inferencia proposicional y de pensamiento.

Literatura GENERO EPICO. acentuación de

palabras*tildeTaller *ortográfico

*palabras polisémicas*palabras homófonas*signos de interrogación y admiración *El articulo *Uso de la coma y punto

Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto para comprender un discursoCompetencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la experiencia de lectura y análisis de las obras mismas

Analiza la información planteada en diversos textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales

Interpreta y Produce textos orales en situaciones

Comprensión e interpretación textuall

Competencia lectora:Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa

- Analiza e interpreta diferentes situaciones comunicativas

Y el significado de símbolos y textos en diferentes formatos.

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comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia comunicativa.

*Situaciones comunicativas*Códigos no verbales

*simbologías

Valora los procesos de comunicación

Reconoce las diferencias de pensamiento y comunicación de otros medio.

Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.Ética de la comunicación: Los medios de

comunicación masivaLA TVINTERNET

LA CARICATURA

Competencia enciclopédica, pongo en juego mis saberes previos en los actos e sindicación y comunicación.

caracteriza los medios de comunicación masiva y el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a utilizarlos en situaciones comunicativas reales

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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB PERIODO: 3º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar

lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal

COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar

leer y escribir,

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en

los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO

-Produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa,

Producción textual La Oración

Clases de oración

Partes de la oración

El hiato

El diptongo

Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la producción textualCompetencia textual: garantizo que mis textos posean coherencia y cohesión.Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente.

produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración

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-Identifico el sujeto y predicado de la oración y lo relaciono subrayando las palabras que representan hiatos y diptongos.

Taller ortográfico

Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre este y el contexto

. Identifica los elementos y características del género dramático

Literatura Genero lirico

Versosestrofas

Figuras literarias

SímilMetáforaHipérbole

Poema

Canción Copla

La exposiciónmapa conceptualcuadro sinópticomentefacto conceptual

Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto para comprender un discursoCompetencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la experiencia de lectura y análisis de las obras mismas

analiza la información planteada en diversos textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales

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El resumenElementos

Reconocen las funciones que tienen los medios de comunicación y los relaciona con otros medios simbólicosHace cartas y tarjetas para comunicarse con otras personas; evidenciándolos como medios de comunicación significativos en el contexto cotidiano.

Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.Ética de la comunicación.MEDIOS COMUNICATIVOS

TARJETAS LA CARTA

LA HISTORIETA

Competencia enciclopédica, pongo en juego mis saberes previos en los actos e sindicación y comunicación.

Relaciona e interpreta mapas conceptuales sobre un texto.Comprende los mente factos y los interpreta atraves de cada uno de sus elementos

Comprensión e interpretación textual:*La exposiciónmapa conceptualcuadro sinópticomentefacto conceptual*El resumen

*Elementos

Competencia lectora:Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa

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RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013.

AREA: HUMANIDADES GRADO: 4ºB PERIODO: 4º DOCENTE: ÁLVARO AMAYA P

OBJETIVO GENERAL: Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en todas las situaciones comunicativa, para usar y valorar

lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresión personal

COMPETENCIA DEL ÁREA: Contribuir a la formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de las habilidades comunicativas: escuchar, hablar

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leer y escribir,

SUB COMPETENCIA DEL ÁREA: Despertar el interés y desarrollar las habilidades comunicativas, que conllevan al buen uso de la palabra tanto oral como escrita en

los diferentes contextos; para que sea un ciudadano de bien, que aporte positiva y participativamente en el desarrollo social de sus comunidades.

ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEÑO*Hace uso de las reglas sintacticas al producir un texto narrativo sobre un cuento o leyenda.*Produce textos descriptivos a través de todas las cosas que lo rodean y que simbolizan la comunicación significativa.-Reconoce la importancia que tiene al producir textos sobre las yendas y cuentos de nuestro contexto.

Producción textual campos semánticos

el párrafo

párrafo descriptivopárrafo narrativo

taller ortográfico

producción textual

Competencia gramatical: hago uso adecuado de las reglas sintácticas morfológica, fonológicas y fonéticas en la producción textualCompetencia textual: garantizo que mis textos posean coherencia y cohesión.Competencia semántica: uso los significados y el léxico pertinente

produce diferentes textos de acuerdo a la necesidad comunicativa, atendiendo a los procesos escriturales pertinentes para su elaboración

-Elabora hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y

Literatura

la dramática

Elementos

Competencia pragmática: reconozco las intencionalidades y variables del contexto para comprender un discursoCompetencia literaria: pongo de manifiesto mis saberes literarios surgidos de la experiencia de lectura y análisis de las obras

Analiza la información planteada en diverso textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales

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entre este y el contextoIdentifica los elementos y características del género dramático -Participa en la representación de obras teatrales.

Montaje teatral

Guión teatral

PROCUCCION TEXTUAL Y TEATRAL

mismas

-Comprende e interpreta textos mediante imágenes y afiches.

-Identifica situaciones comunicativas reales y no verbales.

Comprensión e interpretación textual

producción de textos el afiche el folleto TALLER

ORTOGRÁFICOFaltas ortográficas y uso de puntuación

Competencia lectora:Comprendo e interpreto diferentes clases de texto y analizo su intensión comunicativa

-Analiza la información Planteada en diversos textos para elaborar hipótesis estableciendo nexos textuales e intertextuales país

-Pone en juego textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen el procedimiento en los saberes de la comunicación-Produce ensayos al leer una obra narrativa y escribe reseñas y párrafos.

Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.Ética de la comunicación

EL CINE RESEÑA DE LA

PELICULAINTERPRETACION DE SITUACIONES COMUNICTIVAS

Competencia enciclopédica, pongo en juego mis saberes previos en los actos e sindicación y comunicación.

Caracteriza los medios de comunicación masiva y el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a utilizarlos en situaciones comunicativas reales

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