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Sugerencias para niños Asperger - Necesitan que se les enseñe explícitamente algunas normas de convivencia como saludar, formas de ceder el turno o finalizar la conversación. - En el caso de que el alumno hable mucho sobre algún tema en particular, se le pueden poner límites y enseñar que hay momentos que no son adecuados para la conversación. - Es importante promover en los compañeros un sentimiento de tolerancia y comprensión hacia el niño asperger. Animarlos a acercarse. - Estimular a que participe de juegos estructurados - Se sienten confundidos cuando tienen tiempo libre. Se estresan mayormente en el recreo y la hora de comer por ser actividades informales. (estrucuturar el recreo y la colación) - Se incomodan con los trabajos grupales. Gradualmente se debe solicitar su participación. (por ejemplo, empezar con la tolerancia a la cercanía física con los demás) - Tienen mucha dificultad para participar de la clase. - Les cuesta pedir ayuda o hablan muy bajo, por lo cual se debe estar pendiente de sus necesidades. - Les cuesta comprender metáforas, son concreto, por lo que se debe utilizar un lenguaje literal libre de eufemismos. Podrían malimterpretar el lenguaje corporal. - Se obsesionan con temas de su interés, llegando a recordar con exactitud los detalles de su discurso. Por esto, sería recomendable conocer estos temas y aprovecharlos para la enseñanza.

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Sugerencias para niños Asperger

- Necesitan que se les enseñe explícitamente algunas normas de convivencia como

saludar, formas de ceder el turno o finalizar la conversación.

- En el caso de que el alumno hable mucho sobre algún tema en particular, se le

pueden poner límites y enseñar que hay momentos que no son adecuados para la

conversación.

- Es importante promover en los compañeros un sentimiento de tolerancia y

comprensión hacia el niño asperger. Animarlos a acercarse.

- Estimular a que participe de juegos estructurados

- Se sienten confundidos cuando tienen tiempo libre. Se estresan mayormente en el

recreo y la hora de comer por ser actividades informales. (estrucuturar el recreo y la

colación)

- Se incomodan con los trabajos grupales. Gradualmente se debe solicitar su

participación. (por ejemplo, empezar con la tolerancia a la cercanía física con los demás)

- Tienen mucha dificultad para participar de la clase.

- Les cuesta pedir ayuda o hablan muy bajo, por lo cual se debe estar pendiente de

sus necesidades.

- Les cuesta comprender metáforas, son concreto, por lo que se debe utilizar un

lenguaje literal libre de eufemismos. Podrían malimterpretar el lenguaje corporal.

- Se obsesionan con temas de su interés, llegando a recordar con exactitud los

detalles de su discurso. Por esto, sería recomendable conocer estos temas y

aprovecharlos para la enseñanza.

- Sus habilidades para los juegos son limitadas. Prefieren coleccionar cosas, armar

rompecabezas o puzzles. Se debe evaluar en forma diferenciada en educación física.

- Muestran ausencia de flexibilidad de pensamiento y aversión a los cambios. Es

recomendable armar una rutina que presente actividades repetitivas. Se sienten mejor

cuando tienen que hacer algo predecible.

- Presentan dificultad para ponerse en el lugar del otro o ver las cosas desde otro

punto de vista.

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