Activar el modo ediciónIntroducción

Los bloques en el modo edición

Añadir contenidos o actividades

Agregar recursos

Agregar actividad

Los temas en Moodle

Herramientas del modo edición

Introducción

Ya hemos dicho que el profesorado puede configurar un cursode acuerdo a los objetivos educativos perseguidos. El primer pasoserá activar el modo de edición, de una de estas dos maneras:

• Haciendo clic sobre el botón que se

encuentra en la parte superior derecha de la página del curso.

• Seleccionando la opción que se encuentra

en el bloque Ajustes.

Cuando entramos en el modo de edición, la interfaz del cursose modifica mostrándose una serie de iconos asociados a cadaelemento y bloque. Utilizando adecuadamente estos iconospodremos modificar la disposición de los paneles laterales, editarlos contenidos didácticos y los elementos individuales quecomponen el curso y reorganizar los bloques temáticos de lacolumna central.

Para salir del modo de edición, utilizaremos el botón

o el enlace del bloque

Ajustes.

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Los bloques en el modo edición

Este punto lo hemos visto en el tutorial: 2 – Los bloques enMoodle.

Añadir contenidos o actividades

Para modificar los contenidos didácticos de un curso (columnacentral) hay que activar el modo de edición. Aparece una serie deiconos junto a cada componente, para realizar diversas operacionesde edición sobre él.

Junto a los iconos ya mencionados, el Modo Edición muestra alpie de cada una de las secciones o temas del curso el enlace“Añadir una actividad o recurso”, que facilita herramientas parala incorporación de actividades y contenidos.

Para añadir un recurso o actividad bastará con seleccionarlodel enlace “Añadir una actividad o recurso”. Después deseleccionarlo, se mostrará el formulario de configuración de dicho

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componente. Una vez especificadas sus características aparecerá elrecurso o actividad al final del bloque temático donde estaba elenlace de selección de recursos y actividades utilizado. Después, sepodrá desplazar a cualquier lugar de la columna central. Másadelante se describirán las funciones, características y modos deuso de los diferentes recursos y actividades disponibles.

Agregar recurso

En “Añadir una actividad o recurso” encontramos unconjunto de diferentes recursos que nos permiten añadir cualquiercontenido al curso. El recurso seleccionado se añadirá al final deltema actual.

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Agregar actividad

En el menú “Añadir una actividad o recurso” tambiénencontramos un conjunto de módulos de actividades didácticas queagregar al curso:

• Hay disponibles módulos de actividad de aprendizajeinteractivo: los trabajos del alumnado pueden ser enviados ycalificados por los profesores/as mediante los módulos de Tareas oTalleres, calificados automáticamente mediante los Cuestionarios.

• Las comunicaciones se pueden realizar en los Chats y en losForos para debates y las Consultas para obtener sus opcionespreferidas. Los estudiantes pueden trabajar de forma colaborativamediante los Wikis.

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• El contenido se puede presentar y gestionar usandoactividades de Lecciones y SCORM. Las palabras claves del cursose pueden agregar en los Glosarios.

• Las Encuestas y las Bases de Datos son actividades de gran ayuda en cualquier curso.

Para saber más

Para volver al modo de agregar Recursos y Actividades de lasversiones anteriores de Moodle hay que pulsar en “Desactivarselector de actividades”, dentro del bloque Ajustes.

Los temas en Moodle

Los recursos y actividades se agrupan en lo que en Moodle seconoce formalmente como "temas". Los temas ocupan la columnacentral de la página del curso bajo la columna titulada Diagramade temas y consisten en una serie de cajas enmarcadas ynumeradas.

El primer tema es el tema 0 y no está numerado. Se sueleutilizar para colocar elementos que se van a usar durante todo elcurso: guía didáctica, foro de novedades, etc. Le siguen losrestantes temas que están numerados comenzando por el tema 1.

Habitualmente cada una de estas cajas o temas equivale a loque serían unidades didácticas, capítulos o bloques temáticossalvo que se haya configurado el curso con el formato semanal encuyo caso, como veremos, cambia un tanto el significado de esascajas.

Los temas pueden ser visibles para los alumnos/as o tambiénestar ocultos y ser sólo visibles para el profesor. Esto se hace con elpropósito de que el profesorado pueda ir creando materiales para elcurso y mostrarlos al alumnado sólo cuando estén ya listos parausar. Los temas ocultos para el alumnado se identifican por teneruna tonalidad más clara. En la siguiente imagen se ve como el

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tema 5 está disponible para el alumnado mientras que el tema 6todavía está oculto y es sólo visible para el profesor/a.

Herramientas del modo edición

Cuando trabajamos en modo edición, además del enlace paraañadir elementos (recursos o actividades), disponemos también deuna serie de iconos que nos permiten manipular los elementos yaañadidos. Veamos su función:

Icono Recurso o actividad Bloque Tema osección

Cambiar el nombre delrecurso o actividad.

Editar, accediendo alformulario de configuración.Pulsando en este iconopodemos cambiar cualquier

Editar laspropiedades delbloque accediendo asu formulario de

Añadir texto,imágenes, yotroselementos al

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Icono Recurso o actividad Bloque Tema osección

parámetro del recurso oactividad que se trate. Laedición consiste en recorrer denuevo los formularios deconfiguración usados al crearel elemento, para repasar ycorregir, borrar o añadir loscambios que creamosoportunos. Obviamente, esorequiere conocer los detallesde funcionamiento de cadaactividad. Cuando estamosmodificando cualquiera deestos elementos veremos elbloque Ajustescorrespondiente que nosmostrará los detalle relativosa dicho elemento.

configuración. principio deltema.Tambiénpodremoscambiar sunombre.

Permiten sangrar la lista deelementos didácticospresentada en cada cajatemática. Es convenienteemplearlos para romper lamonotonía de listas muylargas y darles una estructuralógica.

Elimina completamente elelemento de que se trate,incluyendo los archivos (delprofesor/a y de losalumnos/as) que pudieranestar asociados a la misma. Elsistema pide confirmación.Hay que tener cuidado, ya queno existe una opción dedeshacer o restaurar loborrado. Si eliminasaccidentalmente una actividadcompleja tendrás que rehacer

Eliminar. Puedevolver a añadirsedesde el bloque“Agregar unbloque…”.

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Icono Recurso o actividad Bloque Tema osección

todo el trabajo desde elprincipio. Más adelanteveremos cómo realizar copiasde seguridad del contenido deun curso.

Permiten controlar si un elemento es mostrado a los alumnos o no. El ojoabierto indica que el elemento es visible y los alumnos pueden entrar ytrabajar con él. Si pinchas en este icono, el elemento quedará oculto y semarcará con el ojo cerrado. El profesor/a verá siempre el elemento en el modode edición, pero no así sus alumnos/as. Esto permite que el profesorado de uncurso pueda estar trabajando en actividades o recursos y mostrarlos sólocuando estén listos. Pinchando en el icono del ojo cerrado el bloque se hacevisible otra vez para los estudiantes.

Mover a cualquier lugar deldiagrama de temas.

Mover a cualquierpunto de alguna delas dos columnas.

Cambiar el ordende los temas. Elmovimiento essecuencial y deberealizarse seccióna sección. De estemodo es posiblecambiar el ordende los temas ounidadesdidácticas en quehayamos divididoel curso.

Hacer una copia de elementoen cuestión, esto es,duplicarlo situando el nuevodebajo del original.

Indican el funcionamiento deeste componente respecto alos grupos de estudiantesque pueda haber definidosen el curso, lo que sedenomina “modo de grupo”

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Icono Recurso o actividad Bloque Tema osección

de la misma:

Sin grupos: todos losalumnos pueden acceder ytrabajar con estecomponente.

Grupos visibles: todos losalumnos ven el trabajo delos demás, pero sólo puedenparticipar y compartir conlos de su propio grupo.

Grupos separados: cadaalumno sólo puede ver a loscompañeros de su propiogrupo. El resto deestudiantes no existen paraél en esta actividad.

También se usan estosiconos para cambiar el modode grupo del componente.Pinchando repetidas veces,el icono irá cambiandocíclicamente. Una explicaciónmás detallada de cómo creary gestionar grupos deestudiantes en Moodle seofrecerà en el cursoavanzado.

Permite asignar roles a losusuarios del curso o cambiarlos permisos por defecto deun rol para el elemento encuestión. Si no se asignanroles específicos se heredanlos que se hayan definido anivel global. Un rol no esmás que un conjunto depermisos definidos para untipo de usuario. Por ejemplo

Asignar un rol a unusuario únicamentepara el bloque.

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Icono Recurso o actividad Bloque Tema osección

los usuarios con el rolestudiante pueden interveniren los foros pero no puedenborrar mensajes algo que sípuede hacer el rol deprofesor. Estecomportamiento por defectopuede modificarsecambiando los permisos delrol estudiante.

Marcar de maneravisual el temaactivo. Este temaaparece marcadoen un color másintenso. Se sueleutilizar paracentrar laatención delestudianterápidamentehacia ese tema.

Añadir un temao sección nuevaal diagrama detemas.

Eliminar elúltimo tema deldiagrama detemas.

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Nota

El aspecto de los iconos puede variar ligeramente dependiendode la apariencia que haya configurado el administrador del sitioMoodle. Sin embargo su funcionalidad será la misma.

Créditos y referencias

Este material, elaborado por Patricia Díaz Charquero docente de la Unidad de Capacitación de laUniversidad de la República, es una adaptación del Manual Moodle 2.0 del Prof. Antonio Saorín

Esta obra está bajo una licencia de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons.

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