АФАЗИЯ

Рекомендуемая литература

Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М., 1988.

Книга является учебным пособием для студентов, аспирантов и преподавателей - психологов, дефектологов, врачей, лингвистов, а также практическим пособием для работников в области нейропсихологии, специальной педагогики, логопедии, реабилитации больных.

Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение. М., 2001

раскрывается понятие нейропсихологической реабилитации неврологических и нейрохирургических больных, ее задачи и методы

описываются пути восстановления высших психических функций и методы восстановительного обучения больных с нарушениями речи (афазия), письма и чтения, возникающими при локальных поражениях мозга

Цветкова Л.С. Афазиология – современные проблемы и пути их решения. М., 2002

Автором разработан новый подход к афазии с новых методологических позиций, учитывающих взаимосвязь и взаимовлияние социально-биологического и психологического уровней в структуре афазии.

Впервые применен уровневый анализ афазии, дано новое содержание и понятие об афазии как интегральном, целостном патологическом новообразовании.

Цветкова Л.С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. М., 2010

В книге рассмотрены пути восстановления психических функций человека, нарушенных после поражения головного мозга, дан новый подход к проблеме организации восстановительного обучения, осуществлен психологический анализ различных приемов и методов восстановления речи, письма и чтения.

Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. М.,2008

Как нарушается интеллектуальная деятельность человека, перенесшего черепно-мозговую травму, операцию на мозге или инсульт? Какими методами можно поставить точный нейропсихологический диагноз нарушения? С какими зонами мозга и как связан дефект интеллектуальной деятельности? Как найти механизм (причину) нарушения? И как преодолеть дефект и восстановить интеллектуальную деятельность у человека, перенесшего поражение мозга?

Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. М., 2005

В книге дан нейропсихологический анализ нарушений счета, письма и чтения; показаны структура и механизм (факторы), лежащие в основе разных форм аграфии, алексии и акалькулии, описаны методы их восстановления

Цветкова Л.С. Нейропсихология и афазия: новый подход. М., 2001

Впервые применен уровневый анализ афазии, даны новое содержание и понятие об афазии как интегральном, целостном патологическом новообразовании. Рассмотрено взаимодействие нейропсихологического, психологического, нейролингвистического аспектов афазии. Рассмотрена проблема языка и речи при афазии. Дан новый вариант классификации афазии с позиций уровневого подхода к дефекту.

Бурлакова М.К. Речь и афазия.М., 1997

освещены с позиций отечественной нейропсихологии основные вопросы развития речи у детей и ее расстройства при афазии у взрослых, перенесших нарушение мозгового кровообращения

изложены данные о некоторых до настоящего времени не описанных в литературе симптомах и синдромах афазий и разработанные автором методики преодоления афазии, аграфии, алексии, акалькулии и др.

М.К.Шохор-Троцкая (Бурлакова) Речь и афазия: методологический подход к преодолению речевых расстройств. – Эксмо-пресс, 2001

М.К.Шохор-Троцкая (Бурлакова) Стратегия и тактика восстановления речи: нейропсихологическое введение в логопедию. М., 2001

В монографии обобщен 40-летний опыт работы автора в преодолении афазии с позиций современной нейропсихологии

Шохор-Троцкая М.К. Коррекция сложных речевых расстройств: сборник упражнений. М.,2006

В книге описываются и анализируются распространенные формы афазии, а также способы преодоления возникающих дефектов. Задания каждого раздела, иллюстрированные рисунками, направлены на коррекцию той или иной формы афазии и соответствующих ей нарушений письма, чтения, согласования членов предложения, счетных операций.

Шохор-Троцкая М.К. Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления: методические рекомендации. М., 2002

В книге представлена система логопедических методик восстановления речи у больных с афазией в ранней стадии после инсульта, описаны приемы растормаживания и стимулирования речевых функций у больных с тотальной, моторной и сенсорной афазией, а также методики предупреждения некоторых патологических речевых симптомов.

Шохор-Троцкая М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии: методические рекомендации.М.. 2002

Логопедия. Методическое наследие. В 5 книгах. Книга 3. Системные нарушения речи. Алалия. Афазия. - 2007

В книге представлены тексты и извлечения из работ известных ученых по вопросам наиболее тяжелой речевой патологии - алалии (несформированности речи) и афазии (распаду речи). Материалы учебного пособия могут оказаться крайне своевременными и полезными для понимания этих сложных речевых нарушений (механизмов, симптоматики), их наиболее ранней диагностики и коррекции.

Визель Т.Г. Как вернуть речь – Сфера, 2005

включены главы, разъясняющие, что такое инсульт, в чем его причины, предлагаются меры профилактики и помощи больному. Особое место уделяется тому, как следует понимать те или иные ошибки в речи больных и какие методы и конкретные упражнения использовать, чтобы вернуть им речь.

Визель Т.Г. Нейропсихологическое блиц-обследование: тесты по исследованию высших психических функций. – ТЦ Сфера, 2005

Данное пособие представляет собой модификацию нейропсихологической диагностической системы А.Р. Лурия с оригинальными фрагментами, составленную так, чтобы объем тестов был минимальным, но вместе с тем достаточным для адекватной диагностики

к каждому тесту прилагается комментарий, содержащий ориентиры по его интерпретации и топической диагностике

Проблемы патологии развития и распада речевой функции

методические материалы научно-практической конференции «Центральные механизмы речи», посвященной памяти профессора Н.Н.Трауготт

Румова Г.А. Я вновь читаю и говорю. – Гном, 2003

Сборник рассказов для восстановления и развития речи по рисункам Х. Бидструпа

создана для восстановления речи у людей, которые перенесли инсульт и тех, кто страдает речевыми нарушениями, такими как афазия, дизартрия.

Ахутина Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. М., 2002

В ней описывается малоизученная форма афазии - динамическая. Проведенный с теоретических позиций Л.С.Выготского и А.Р.Лурии анализ речи таких больных позволил приобщиться к пониманию скрытых процессов речепроизводства - построению смысловой программы высказывания и грамматической структуры предложения

книга рекомендуется студентам и аспирантам, изучающим психологию речи, теорию языкознания, логопедию

Ахутина Т.В. Порождение речи: нейролингвистический анализ синтаксиса.М., 2008

Монография посвящена изучению механизмов синтаксиса. На основе анализа аграмматизма у больных с афазией вьщелены три уровня синтаксической организации: смысловой (по типу "топик-коммент"), семантический (падежная грамматика) и поверхностный. Те же уровни обнаруживаются и при анализе разговорной речи, детской речи, речевых ошибок взрослых и др.

Кошелева Н.В. Тематические лексико-грамматические упражнения для восстановления речи у больных с афазией. – М., 2006

Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения больных с разными формами афазии. Пособие включает авторские задания и упражнения, направленные на устранение расстройств грамматического структурирования, речевого программирования, понимания ситуативной и бытовой речи, активизацию пассивного и активного словаря.

Лапина Н.М. Атипичные афазии: восстановительное обучение на ранней стадии заболевания. - ТЦ Сфера, 2007

Винарская Е.Н. Клинические проблемы афазии. – М.,2007

Амосова Н.Н.,Каплина Н.И. Практические упражнения для восстановления речи у больных после инсульта, ЧМТ и других заболеваниях головного мозга. – М., 2005

Пособие состоит из трех разделов, включающих практические задания и упражнения, направленные на преодоление расстройств понимания ситуативной и бытовой речи, восстановление фонематического слуха, коррекцию произносительной стороны речи, накопление пассивного и активного словаря.