閱讀深耕、卓越管理、迎向未來

推動校內悅讀活動系列 - 說明會 -102 年 10 月 9 日

102學年度

推動校內閱讀實施計畫說明會

一些雜談

老師們，你被綁架了嗎？ 當校園被大量的宣導、比賽、活動、評鑑入侵之後，教職的角色開始錯置，老師被淹沒在繁瑣的公文計畫裡，逐漸偏離了本業的軌道，教學的品質只能拾撿僅存不多的時間渣滓，努力維持

有益當做，無益當棄 有關資訊與圖書兩項業務

推動圖書業務思考方向

配合教育部閱讀磐石獎審查指標進行規劃 參閱相關文獻，如新時代圖書館規劃與發展趨勢、科技化資訊空間之發展趨勢與策略規劃等

校內觀察結果 參考他校具體作為 整體規劃如下

仁愛國民小學推動閱讀實施計畫

閱讀超新星實施辦法

我要成為閱讀王實施辦法

閱讀大聯盟實施辦法

圖書管理辦法

圖書志工服務辦法

獎勵辦法

學習開放空間規劃

服務資源多樣化規劃

班級推動閱讀原則

卓越管理

深耕閱讀

迎向未來

閱讀超新星實施辦法

量的提昇：由圖書管理系統每月選擇最優班級及前十名學生

配合中走廊佈置 ( 前五名 ) ，圖書館公佈名單 ( 前十名 )

最優班級頒發獎牌懸掛於門口 ( 類似三項競賽 )

我要成為閱讀王實施辦法

質的要求 繳交閱讀心得、好書推薦的稿件 ( 格式由教務處發布 ) ，經核可後列入計分，每學期擇第一名 1 人 ( 閱讀王 ) ，優選 4 人( 四皇 ) ，優良 7 人 ( 七武海 ) ，於期末公開表揚（配合本縣書卷獎比賽）

閱讀大聯盟實施辦法

組織讀書會 ( 配合教師專業學習社群，成員並做為校內閱讀推動小組 )

方式 : 共讀優良讀物、共賞優良影片、創作生活點滴、進行社會關懷、執行親子共讀

做法 : 各師挑選一本讀物或影片設計導讀及延伸活動，打破班級，由學生選擇進行分組教學（如 1 組 20人） ( 如閱讀社團 )

閱讀大聯盟實施辦法

延伸問題（ 1 ）採購經費來源（ 2 ）可利用之課程時間（班會？彈性課程？每月 1 次？）

（ 3 ）其他問題

圖書管理辦法

減少實體館藏，釋放空間 若再有減班，請提供鄰近圖書管教室作為第二儲藏轉運空間

圖書志工服務辦法

圖書志工 - 閱讀推手團體及個人獎項 工作整合 - 包含圖書館志工及班級服務志

工—三甲、六甲、六丙與星期二早會時間 圖書小天使（學生）

獎勵辦法 - 傳遞書香傳遞愛

傳遞愛心，由教師提供獎勵品（超新星） 由校方採購或募集，公開表揚用（閱讀王、大聯盟）

與學校獎勵辦法整合

學習開放空間規劃

各樓層規劃 如 1F做為館內瀏覽區，並為多功能學習中心、教師備課區、等

服務資源多樣化規劃

吸引人親近圖書館 辦理主題書展 辦理親子共讀講座 配合正規課程提供學生課外延伸資訊 提供電子書借用（舊平板）及瀏覽服務 提供開放資訊使用空間（無線網路）

推動閱讀策略的擬定

「讓閱讀回歸閱讀」一文中曾出，閱讀課程規劃應該符合五個標準：

在閱讀課程中，是否讓學生學到新東西，開拓學生知識的視野。

所有的設計，是讓學生更有興趣閱讀、更想要持續讀。

閱讀課應該是學生為主，而非以老師為主。 課程的設計是否能持續。 應該要學會如何「評估成果」

班級推動閱讀原則規劃

各學年目標（閱讀績效，配合閱讀理解策略），用以設計閱讀學習單或相關文件

低年級：豐富想像力、創造成就感與喜愛閱讀中年級：體驗經驗與楷模學習高年級：啟蒙、蛻變的探索與成長

班級推動閱讀原則規劃

班級圖書角規劃 提出配合課程之圖書採購建議或取得管道 每月提供 1 名閱讀之星學生，由學校於朝會時表揚

其它相關採購、規劃建議 請繳交本次意見回饋單