• Home

  • Education

  • หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4
19
1121205 หลักสูตรการศึกษาขั ้นพื้นฐาน อาจารย์ ดร.นันท์นภัส นิยมทรัพย์ [email protected]

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

1121205 หลกสตรการศกษาขนพนฐาน

อาจารย ดร.นนทนภส นยมทรพย[email protected]

Page 2: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท /แบบของหลกสตร

ประเภทหรอรปแบบของหลกสตรเปนการจดระเบยบและการน าเสนอเนอหาสาระใหปรากฏในหลกสตร ซงผพฒนาหลกสตรสามารถน าเสนอเนอหาไดหลายลกษณะ การน าเสนอเนอหาของหลกสตรเปนการสะทอนถงสงทผพฒนาหลกสตรใหความส าคญ เชน ถาผสรางหลกสตรใหความส าคญกบเนอหา กจะใชเนอหามาเปนหลกในการจดระเบยบและน าเสนอเนอหาสาระ

Page 3: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท /แบบของหลกสตร

2. หลกสตร

เนนผเรยน

3. หลกสตร

เนนสงคม

1. หลกสตร

เนนเนอหาวชา

1.1 หลกสตรรายวชา

1.2หลกสตรสาขาวชา

1.3หลกสตรหมวดวชา

1.4 หลกสตรสหสมพนธ

1.5 หลกสตรบรณาการ

1.6 หลกสตรแกนวชา

2.1 หลกสตรแบบเดกเปน

ศนยกลาง

2.2 หลกสตรเนน

ประสบการณ

3.1 หลกสตรแบบใช

สถานการณในชวต

3.2 หลกสตรแบบ

นกปฏรป

Page 4: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร

Smith, Stanley และ Shores (1950: 376 – 531 อางถงใน สงด อทรานนท, 2530:85) แบงรปแบบหลกสตรเปน 3 รปแบบ คอ1. หลกสตรรายวชา (Subject Curriculum)2. หลกสตรกจกรรม (Activity Curriculum)3. หลกสตรแกนวชา (Core Curriculum)

Page 5: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร

Taba (1962: 382 – 412 อางถงใน สงด อทรานนท, 2530: 86) แบง แบบหลกสตรเปน 5 แบบ คอ 1. หลกสตรรายวชา (Subject Curriculum)2. หลกสตรรวมวชา (Broad-Field Curriculum)3. หลกสตรเนนกระบวนการทางสงคม และภาระหนาทในชวตประจ าวน

(Curriculum Based on Social Process and Life Function)4. หลกสตรกจกรรมหรอหลกสตรประสบการณ (Activity or Experience

Curriculum)5. หลกสตรแกนวชา (Core Curriculum)

Page 6: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร(รจร ภสาระ, 2551: 18-27)

1. แบบรายวชา (Subject-Matter-Curriculum)2. แบบหมวดวชา (Broad-Fields-Curriculum)3. แบบยดกระบวนการทางสงคมและการด ารงชวต (Social Process and

Life Function Curriculum)4. แบบแกนกลาง (The Core Curriculum)5. แบบยดกจกรรมและประสบการณ (The Activity and Experience

Curriculum)6. แบบบรณาการ (Integrated Curriculum)7. แบบสหสมพนธ (Correlate Curriculum)8. แบบเอกตบคคล (Individualized Curriculum)9. แบบสวนบคคล (Personalized Curriculum)

Page 7: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท /แบบของหลกสตร

2. หลกสตร

เนนผเรยน

3. หลกสตร

เนนสงคม

1. หลกสตร

เนนเนอหาวชา

1.1 หลกสตรรายวชา

1.2หลกสตรสาขาวชา

1.3หลกสตรหมวดวชา

1.4 หลกสตรสหสมพนธ

1.5 หลกสตรบรณาการ

1.6 หลกสตรแกนวชา

2.1 หลกสตรแบบเดกเปน

ศนยกลาง

2.2 หลกสตรเนน

ประสบการณ

3.1 หลกสตรแบบใช

สถานการณในชวต

3.2 หลกสตรแบบ

นกปฏรป

Page 8: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

กจกรรม

จบคแบบของหลกสตร

Page 9: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร

1. แบบรายวชา (Subject Design)

ใชวชาเปนหลกในการออกแบบหลกสตรโดยน าเนอหาหลกมาแยกเปนวชายอยในเชงลกเฉพาะทาง และจดเรยงเนอหาตามความรทจ าเปนของแตละวชา

เนนทกจกรรมการถายทอดโดยใชการพด เนองจากเชอวาเปนวธทความรและความคดจะถกน ามาสอสารไดดทสดและถกรวบรวมไดด การออกแบบในลกษณะนเปนการใหความรทจ าเปนในสงคม และงายทจะสงานความร

การออกแบบนยดถอตามปรชญาสารตถนยม (Essentialism) และนรนดรนยม (Perennialism) ใชแหลงขอมลดานวทยาศาสตรและความร จดเนนของหลกสตรคอ การแยก รายวชา

Page 10: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร2. แบบสาขาวชา (Discipline Design)

การออกแบบลกษณะนพฒนาการมาจากแบบรายวชา โดยมพนฐานของการออกแบบคอการจดเรยงตามเนอหาวชา

แบบสาขาวชาเปนความรเฉพาะทมคณลกษณะทขาดไมไดหรอเปนพนฐานจ าเปน มองวาวธการทนกวชาการใชศกษาเนอหาในสาขาของพวกเขากควรเปนวธทนกเรยนควรใชเรยนเนอหาในสาขานน

การออกแบบนยดถอตามปรชญาสารตถนยม (Essentialism) และนรนดรนยม (Perennialism) ใชแหลงขอมลดานความรและวทยาศาสตร จดเนนของหลกสตรคอ ศาสตรทางวชาการ เชน คณตศาสตร ชววทยา จตวทยา ฯลฯ

Page 11: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร3. แบบหมวดวชา (Broad-Fields-Curriculum)

เปนการบรณาการเนอหาทเหมาะสมจะน ามารวมเขาดวยกนอยางมเหตล เชน วทยาศาสตรทวไป (ชววทยา เคม ฟสกส ) สงคมศกษา (ภมศาสตร เศรษฐกจ สงคมวทยา มานษยวทยา และประวตศาสตร)

จดเนนของหลกสตรคอรายวชาแบบสหวทยาการและเนนศาสตรทางวชาการพบในการศกษาระดบอดมศกษา แตปจจบนมการน าไปใชออกแบบในการศกษาขนพนฐาน

แบบสมสาน (Fused Curriculum)เปนการรวมสองวชาเสมอนเปนวชาเดยว เชน การสมวชาสตวศาสตร กบวชาพฤกษศาสตร เปน

ชววทยา การสมวชาการปกครองกบสงคมวทยาเปน ประชาธปไตยของไทย

การออกแบบนยดถอตามปรชญาสารตถนยม (Essentialism) และพพฒนาการนยม (Progressivism) ใชแหลงขอมลดานความรและสงคม จดเนนของหลกสตรคอรายวชาแบบสหวทยาการและเนนศาสตรทางวชาการ

Page 12: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร4. แบบสหสมพนธ (Correlation Design)

เชอมโยงศาสตรแตยงคงแยกลกษณะเฉพาะของแตละวชาอยการออกแบบลกษณะนไมตองการทจะสรางสงใหมขนมาเหมอนกบ Broad-fields

design และเหนวาแบบรายวชายงขาดความเชอมโยงของเนอหา

เปนการพยายามหาทางใหรายวชาทแยกกนนนมาเชอมโยงกนแตยงคงเอกลกษณของแตละวชา

เชน วชาวรรณคดกบวชาประวตศาสตรวชาวทยาศาสตรกบวชาคณตศาสตร

การออกแบบนยดถอตามปรชญาพพฒนาการนยม (Progressivism) และสารตถนยม (Essentialism) ใชแหลงขอมลดานความร จดเนนของหลกสตรคอแยกวชา เชอมโยงศาสตรแตยงคงแยกลกษณะเฉพาะของแตละวชาอย

Page 13: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร

5. แบบบรณาการ (Integrated Curriculum)

เปนการออกแบบทพฒนามาจากหลกสตรแบบหมวดวชา โดยการหลอมรวมวชาโดยทท าใหเอกลกษณของวชาเดมไมคงเหลออยเลย

ในการพฒนาหลกสตรสถานศกษาระดบชนเรยน สอนสามารถจดท าหนวยการเรยนร ซงอาจใชหลกการบราการมาตรฐานการเรยนร หรอบรณาการเนอหาโดยการบรณาการภายในกลมสาระการเรยนร หรอระหวางกลมสาระการเรยนรกได

Page 14: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร6. แบบแกน (The Core Curriculum)

อธบายได 3 ลกษณะ คอ

1. หลกสตรทน าวชาตางๆ มาสมสานโดยใชหวขอในเรองปญหาสงคม ปญหาเรยน ปญหาทางประวตศาสตรเปนจดรวม

2. หลกสตรทประกอบดวย ความร ทกษะ และ เจตคตทเลอกแลววาจ าเปนส าหรบเรยนทกคนโดยไมแยกเปนรายวชา

3. หลกสตรทประกอบดวยวชาทพจารณาวาจ าเปนส าหรบทกคน

(ธ ารง บวศร, 2553: 185)

วชา1

วชา2

วชา3

วชา4วชา5

วชา6

วชา7

วชา8

วชาพนฐาน

เนอหา1

ความร ทกษะเจตคต

วชา1

วชา2

วชา3

วชา4วชา5

วชา6

วชา7

วชา8

ปญหา

Page 15: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร7. แบบเดกเปนศนยกลาง (Child-Centered Design)

การออกแบบนยดถอตามปรชญาพพฒนาการนยม (Progressivism) ใชแหลงขอมลดานตวเรยน จดเนนของหลกสตรคอความตองการและความสนใจของเรยน

การออกแบบลกษณะนเชอวาเรยนตองรกเขาสสภาพแวดลอมการเรยนรของพวกเขาเอง และการเรยนรนนไมควรแยกออกจากชวตจรง

Page 16: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร8. แบบประสบการณเปนศนยกลาง (Experience-Centered Design)

ใชแหลงขอมลดานตวเรยน จดเนนของหลกสตรคอประสบการณและความสนใจของเรยน แมแบบนจะมความใกลเคยงกบแบบเดกเปนศนยกลางแตมมมองทแตกตางคอ การออกแบบลกษณะนเหนวาความตองการและความสนใจของเดกนนไมสามารถน ามาจดเตรยมลวงหนา ดงนนจงไมสามารถวางแนกรอบของหลกสตรใหเหมาะกบเดกทกคนได

การออกแบบนยดถอตามปรชญาพพฒนาการนยม (Progressivism) ใชแหลงขอมลดานตวเรยน จดเนนของหลกสตรคอประสบการณและความสนใจของเรยน

Page 17: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร9. แบบสถานการณในชวต (Life-Situation Design)

การออกแบบนยดถอตามปรชญาปฏรปนยม (Reconstructionism) จดเนนของหลกสตรคอปญหาชวต และปญหาทางสงคม ใชแหลงขอมลดานความเปนอยในสงคม

การออกแบบนมขอตกลงเบองตน 3 ขอ คอ เชอมโยงสถานการณในชวตคงอยอยางตอเนองทเปนเรองส าคญตอการท า

หนาทใหประสบความส าเรจของสงคม และสรางความสมเหตสมลในการศกษาในการจดระเบยบหลกสตรทอยรอบตวเรยน

นกเรยนจะพบความเกยวของของเนอหาเมอเนอหาถกจดระเบยบลอมรอบแงมมของชวตในชมชน

นกเรยนไดศกษาสถานการณของชวตหรอสงคมจะเปนวธการใหพวกเขาไดเกยวของในการปรบปรงสงคม

Page 18: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

ประเภท/แบบของหลกสตร10. แบบนกปฏรป (Reconstructionist Design)

การออกแบบนยดถอตามปรชญาปฏรปนยม (Reconstructionism) จดเนนของหลกสตรคอการอยรวมกนในสงคมและสงคมและปญหาของอยรวมกนในการสงคม ใชแหลงขอมลดานความเปนอยในสงคมและความเปนจรงทไมสนสด

วตถประสงคเบองตนของหลกสตรแบบนกปฏรปสงคมคอเพอน านกเรยนใหยดตดอยกบการวเคราะหวจารณในเรองทองถน ชาต และสงคมนานาชาตเพอทจะระบถงปญหาของมนษย โดยใหความสนใจตอการฝกปฏบตดานนโยบายของธรกจและพรรครฐบาล หลกสตรจะสนบสนนการเปลยนแปลงทางการเมองและอตสาหกรรม

Page 19: หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4

การออกแบบหลกสตรโดยใชเรยนเปนศนยกลางมกใชในการออกแบบหลกสตรระดบประถมศกษา

และใชการออกแบบโดยใชเนอหาเปนศนยกลางในการออกแบบหลกสตรระดบมธยมศกษาอนเนองมาจากอทธลของต าราและมหาวทยาลยซงใชสาขาวชาเปนหลกในการจดระเบยบหลกสตร (Ornstein and Hunkin 2009: 197)


ADESTE FIDELES - Musicalbero · b b b ## # # # # ## # ## # b # b b 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 44 4 4 44 4 4 4 4 4 4 Flauta Oboe Fagote Clarinete Mi b Requinto

ADESTE FIDELES - Musicalbero · b b b ## # # # # ## # ## # b # b b 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 44 4 4 44 4 4 4 4 4 4 Flauta Oboe Fagote Clarinete Mi b Requinto

Documents
Lampiran 1 Tabulasi Data Kinerja Pegawai (Y)eprints.unwahas.ac.id/1819/8/LAMPIRAN.pdf · 2019. 10. 22. · 72 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48 73 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48 74 4 4 4 3 4

Lampiran 1 Tabulasi Data Kinerja Pegawai (Y)eprints.unwahas.ac.id/1819/8/LAMPIRAN.pdf · 2019. 10. 22. · 72 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48 73 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48 74 4 4 4 3 4

Documents
L+# * ($# ! * $ * #& # * *' # $* *(+#% )€¦ · = lim [ ( ) − ] = lim + − 4 + 4 − 4 + 4 − = + − 4 + 4 − ( − 4 + 4 ) − 4 + 4 = lim 5 − 8 + 4 − 4 + 4 = ∞ ∞

L+# * ($# ! * $ * #& # * *' # $* *(+#% )€¦ · = lim [ ( ) − ] = lim + − 4 + 4 − 4 + 4 − = + − 4 + 4 − ( − 4 + 4 ) − 4 + 4 = lim 5 − 8 + 4 − 4 + 4 = ∞ ∞

Documents
Nr. 115 für denprodev-unna.de/cms/upload/lageplaene/Haferkamp.pdf4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Nr. 115 für denprodev-unna.de/cms/upload/lageplaene/Haferkamp.pdf4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
В КОСТЁЛЕ - uCozdshi-6.ucoz.com/Biblioteka/baian_akkordeon/Partitura/v...4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 Акимов А. Калашников В.В. Кочетов

В КОСТЁЛЕ - uCozdshi-6.ucoz.com/Biblioteka/baian_akkordeon/Partitura/v...4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 Акимов А. Калашников В.В. Кочетов

Documents
Of Emerald Shires-score - Amazon S3 · 2015-08-24 · bb bb bb # # b bb bb bb bb bb 4 4 4 4 4 4 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Fl. Ob. Bsn. 1 2 B.Cl

Of Emerald Shires-score - Amazon S3 · 2015-08-24 · bb bb bb # # b bb bb bb bb bb 4 4 4 4 4 4 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Fl. Ob. Bsn. 1 2 B.Cl

Documents
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7

Education
Roland SCORE MEMORIAL - HAFABRA Music · ã & 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 44 4 4 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Picc. Fl

Roland SCORE MEMORIAL - HAFABRA Music · ã & 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 44 4 4 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Picc. Fl

Documents
SCORE Kopi Luwak - alanferber.com band/Kopi Luwak BB... · ã 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

SCORE Kopi Luwak - alanferber.com band/Kopi Luwak BB... · ã 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
Amarillo VF1C07AF34689470 - Microsoft · 2018. 4. 13. · Ranault kangoo Amarillo SURUS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 n 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Amarillo VF1C07AF34689470 - Microsoft · 2018. 4. 13. · Ranault kangoo Amarillo SURUS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 n 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2

Education
Sandu Score Print - matrixmusic.com · ã &? b b b b b b bbb bbb bbb bbb bbb bbb bbb bbb bbb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Alto Sax 1

Sandu Score Print - matrixmusic.com · ã &? b b b b b b bbb bbb bbb bbb bbb bbb bbb bbb bbb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Alto Sax 1

Documents
hlavní výkres - smilovice.czsmilovice.cz/modul_dokument/prilohy/17051.pdfS J" 6 " " " " " " " " " 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

hlavní výkres - smilovice.czsmilovice.cz/modul_dokument/prilohy/17051.pdfS J" 6 " " " " " " " " " 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
odonto42012.files.wordpress.comÏ à¡± á> þÿ j 4 „4 þÿÿÿ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4!4"4#4$4%4&4'4(4)4*4+4,4-4.4/404142434445464748494:4;44=4>4?4@4A4B4C4D4E4F4G4H4I4J4K4L4M4N4O4P4Q4R4S4T4U4V4W4X4Y4Z4[4\4]4^4_4

odonto42012.files.wordpress.comÏ à¡± á> þÿ j 4 „4 þÿÿÿ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4!4"4#4$4%4&4'4(4)4*4+4,4-4.4/404142434445464748494:4;44=4>4?4@4A4B4C4D4E4F4G4H4I4J4K4L4M4N4O4P4Q4R4S4T4U4V4W4X4Y4Z4[4\4]4^4_4

Documents
testbanklive.com /! 4! ( ! ( " #$4 5#'%4 # ' 4! 4 #( # #"! 4! ! # ! $ 5 %* 8 ' ! 4 4 ! # + 8 ' ! 4 4 ! # 8 ' ! 4 4 ! # 8, ' ! 4 4 ! # -, /! 4! ( ! ( " #$4 5#'%4 # ' 4! 4 #( # #"! 4!

testbanklive.com /! 4! ( ! ( " #$4 5#'%4 # ' 4! 4 #( # #"! 4! ! # ! $ 5 %* 8 ' ! 4 4 ! # + 8 ' ! 4 4 ! # 8 ' ! 4 4 ! # 8, ' ! 4 4 ! # -, /! 4! ( ! ( " #$4 5#'%4 # ' 4! 4 #( # #"! 4!

Documents
444 44 4 - Textbroker...sssssssss ss s 44 44 4 4 4 4 4 44 444 4 444 44 4 444 4 4 4 4 44 4 4 4 4 444 4 4 4 4 4 44 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 444 4 4 4

444 44 4 - Textbroker...sssssssss ss s 44 44 4 4 4 4 4 44 444 4 444 44 4 444 4 4 4 4 44 4 4 4 4 444 4 4 4 4 4 44 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 444 4 4 4

Documents
Capa Frente - Baião · 2013. 7. 5. · ã bbbb bb bb bb b bb b bb bb bb bbb bbb bbb bbbb bbbb bbbb bbbb bbbb 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Capa Frente - Baião · 2013. 7. 5. · ã bbbb bb bb bb b bb b bb bb bb bbb bbb bbb bbbb bbbb bbbb bbbb bbbb 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
SecretaríaAdministraciòn Año:2012 Dirección:Àreas ... · Boletìn Informativo 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 0 0 Metas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Porcentaje De Cumplimiento En La Captura De

SecretaríaAdministraciòn Año:2012 Dirección:Àreas ... · Boletìn Informativo 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 0 0 Metas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Porcentaje De Cumplimiento En La Captura De

Documents
Requiem - Kyrie · 2020. 5. 11. · REQUIEM AETERNAM Adagio p p p p p p p p p p 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 Jan Groth 2018

Requiem - Kyrie · 2020. 5. 11. · REQUIEM AETERNAM Adagio p p p p p p p p p p 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 Jan Groth 2018

Documents
Star Wars - Main title Partitura con protezione · 2017-07-10 · ã ã bb bb bb bb # # # bb bb b bb bb bb bb bb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Star Wars - Main title Partitura con protezione · 2017-07-10 · ã ã bb bb bb bb # # # bb bb b bb bb bb bb bb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
EFFIE SUITE - Jan Bosveld · 2014. 2. 18. · 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Solo Bas tuba (Bas Trombone) Fluit C Hobo

EFFIE SUITE - Jan Bosveld · 2014. 2. 18. · 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Solo Bas tuba (Bas Trombone) Fluit C Hobo

Documents
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 9

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 9

Education
(Canção Natalina) Autor: Irving Belin Arr.: Paulo€¦ · ã bbb b b b b b b b b b b bb bb bbb bbb bbb bbb bbb bbb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(Canção Natalina) Autor: Irving Belin Arr.: Paulo€¦ · ã bbb b b b b b b b b b b bb bb bbb bbb bbb bbb bbb bbb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
SANTA CLAUS IS COMING TO TOWN...Drum Set Glockenspiel Voice Moderate Swing q = 124 A mp mp mp You bet ter watch out! You 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

SANTA CLAUS IS COMING TO TOWN...Drum Set Glockenspiel Voice Moderate Swing q = 124 A mp mp mp You bet ter watch out! You 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
javierjacinto.files.wordpress.com · 2016-09-20 · & & &? & &?? & & ã &? &? & & B?? ## # 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Flute Oboe

javierjacinto.files.wordpress.com · 2016-09-20 · & & &? & &?? & & ã &? &? & & B?? ## # 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Flute Oboe

Documents
Giuseppe Verdi (Le Roncole, 10 ottobre 1813 – Milano, 27 ... · ã? ã V? &? &? & & & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Giuseppe Verdi (Le Roncole, 10 ottobre 1813 – Milano, 27 ... · ã? ã V? &? &? & & & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Documents
Conductor score ICARO - ALBERTO MANDARINI · V &?? # # # bb bb bb bb bb bb bb bb 4 4 4 4 44 4 4 4 4 44 4 4 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4..... Alto Saxophone 1

Conductor score ICARO - ALBERTO MANDARINI · V &?? # # # bb bb bb bb bb bb bb bb 4 4 4 4 44 4 4 4 4 44 4 4 44 44 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4..... Alto Saxophone 1

Documents
АРГЕНТИНСКОЕ ТАНГО - uCozdshi-6.ucoz.com/.../Partitura/argentinskoe_tango.pdfb b b b b b b b b b b b 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4..... Калашников

АРГЕНТИНСКОЕ ТАНГО - uCozdshi-6.ucoz.com/.../Partitura/argentinskoe_tango.pdfb b b b b b b b b b b b 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4..... Калашников

Documents
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8

Education
CONDUCTOR Words and Music by Bruno Mars, Jeff Bhasker ...ã ã ã ã ã bbb b b b b bb bbb bbb bbb bbb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 C Flute/C Piccolo

CONDUCTOR Words and Music by Bruno Mars, Jeff Bhasker ...ã ã ã ã ã bbb b b b b bb bbb bbb bbb bbb 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 C Flute/C Piccolo

Documents