1. A TIC-TOCAR s un projecte escolar que integra els recursos tecnolgics de manera habitual en el procs d'ensenyament i aprenentatge. Acontinuaci us mostrem algunes de les activitats realitzades amb nens i nenes d'Educaci Infantil, Cicle Inicial i Cicle Mitj. A L'REA DE MSCATIC-TOQUEM I TOT SONA!

2. Pots descarregar un exemple aqu . Utilitzem pgines Web. Aplicacions presents als portals de la xtec i a l'edu365.cat (MUDS, QV i JClic). Explicacions i correcci collectiva d'exercicis. Projeccions de vdeos. Presentacions multimdia. 3. Visionem les imatges. Parlem i proposem els dilegs. Triem i toquem sons que ambientin les imatges. Ho gravem, ho editem i ho pengem al sonabloc. Ho pots veure aqu. 4. Apliquem els coneixements TIC. Posem so i msica a treballs fets en altres rees. Els alumnes elaboren un gui i graven les imatges. Escoltem msiques de compositors Granollerins. Escollim aquells temes que ms s'adiuen a les imatges. Retallem els fragments que ens interessen. Muntem un vdeo. Un exemple aqu. 5. Ho pots veure aqu. Muntem un power point amb quadres relacionats amb la msica que va pintar Picasso i temes de compositors que s'han inspirat en la seva obra. Ens vestim de color blanc, juguem amb la llum que es projecta i ballem amb el so que l'acompanya. 6. Estem al cas de les possibilitats que ofereixInternet i hi aportem els nostres treballs. Hem participat en el projecteMusiquetes.cat Que ens ha perms descarregar les bases instrumentals, editar-les (retallar, amplificar, copiar...) a la nostra convenincia. Hem cantat damunt la msica, ho hem enregistrat, i ho hem mesclat. El resultat l'hem compartit amb tothom. Ho pots veure aqu 7. Fa anys que la nostra escola comparteix activitats curriculars amb l'escola d'educaci especial Montserrat Montero. Volem una educaci integral a nivell instructiu i tamb hum. Aquest curs9 alumnes amb NEE han assistit a classede msica amb 25 alumnes de 4t. 8. En la metodologia emprada s'utilitzen els recursos TIC per atendre la diversitat del grup resultant de l'agrupament i alhora mantenir els objectius curriculars de 4t. Destaquem: Treball cooperatiu entre parelles d'alumnes a l'hora de realitzarexercicis de llenguatge musical a travs de l'ordinador. L's de la PDI. s delSonabloc com a eina de programaci i comunicaci entreles dues escoles. 9. El Sonabloc s un bloc educatiu de l'Xtecblocs (acostuma a ser un dels ms actius). Comena la seva activitat el curs 08-09. Serveix com a suporta les activitats educatives a l'aula de msica i com a mitj multimdia ric en continguts digitals. s una font d'informaci, d'activitats, recursos i experincies. s una forta eina de participaci i comunicaci entre : mestre-alumne, alumne-famlia, famlia-escola, escola-entorn social. . Entra al SONABLOC 10. L'ordinador est present en el mn musical: creaci,composici, interpretaci, enregistrament, producci, reproducci... Internet permet tenir un accs immediat afotografies, sons, fitxers midi, partitures, materials interactius, multimdia.. NEIX A L'AULA DE MSICA DE FORMA ESPONTNEAPERQU: s un projecte que ajuda a l'escola a adaptar-se als temps actuals. No canvien els objectius ni els continguts de msica, noms com es representen i es comuniquen aquests coneixements. 11. Per portar a terme el projectehem aprs a utilitzar un ventall ampli de recursos, eines i tcniques audiovisuals que tenim a l'escola.

PDI, Teclats, Pgines web, correu electrnic, presentacions i audiovisuals digitals, CD, DVD, escner, cmera digital de vdeo i fotografia, Internet, programes d'edici de so i imatge (audacity, movie maker...), programes d'edici de partitures (music time, notflight...).

Ordinadors amb micrfons, auriculars,connectats en xarxa i a la Internet.

Taula de so, amplificador, platina de CD, 4 micrfons d'ambient, altaveus.

Kit Xtec-rdio: platina CD, altaveus, monitors, 5 auriculars i amplificador, 5 micrfons, 2 micrfons inalmbrics, gravadors/reproductor mp3 amb auriculars, cable i adaptador USB, altaveus...

12. Hem observat que Incrementa l'atenci i motivaci dels alumnes per tant augmenta la participaci activa. Facilita l'assoliment d'aprenentatges ms significatius d'acord amb la societat actual. Indueix ala renovaci del processos d'ensenyament-aprenentatge. Les classes sn ms actives i audiovisuals. Ajuda a un millor tractament de la diversitat. s un estmul pel docent a l'hora de programar i buscar noves possibilitats metodolgiques. La competncia en el tractament de la informaci i competncia digital est ubicada entre les competncies metodolgiques i es caracteritza per tenir un carcter clarament transversal, no es pot tractar al marge dels continguts especfics de les rees. PER AIX VAL LA PENA L'ESFOR QUE SUPOSA FER ARRIBAR AQUESTA METODOLOGIA DE TREBALL A TOT L'MBIT ESCOLAR. 13.