ABECEDARIO

PSICOPEDAGOGIA .

ABECEDARIO:

AUTISMO

ABULIA

AFASIA

ACTITUD

ADAPTACIÓN

AUTISMO: TRASTORNO CEREBRAL QUE COMIENZA EN

LA NIÑEZ TEMPRANA Y PERSISTE EN LA EDAD ADULTA; AFECTA TRES ÁREAS CRUCIALES DEL DESARROLLO: LA COMUNICACIÓN, LA INTERACCIÓN SOCIAL Y EL JUEGO CREATIVO O IMAGINATIVO.

ABULIA: APATÍA Y FALTA DE FUERZA DE VOLUNTAD

QUE INCLUYE INCAPACIDAD PARA TOMAR INICIATIVAS PROPIAS.

AFASIA: ALTERACIÓN  DE LA COMPRENSIÓN O

TRANSMISIÓN DE IDEAS MEDIANTE EL LENGUAJE EN CUALQUIERA DE SUS FORMAS, DEBIDO A ENFERMEDADES DE LOS CENTROS CEREBRALES IMPLICADOS EN EL LENGUAJE.

ACTITUD: PREDISPOSICIÓN DE LA PERSONA A

RESPONDER DE UNA MANERA DETERMINADA FRENTE A UN ESTÍMULO TRAS EVALUARLO POSITIVA O NEGATIVAMENTE.

ADAPTACIÓN: ESTADO EN EL QUE EL SUJETO

ESTABLECE UNA RELACIÓN DE EQUILIBRIO Y CARENTE DE CONFLICTOS CON SU AMBIENTE SOCIAL.

BALBUCEO

BELLA INDIFERENCIA

BATERÍA DE TEST

BULIMIA

BASOFOBIA

BERRINCHE

BALBUCEO: SE REFIERE A SONIDOS VOCALES MUY

DEFINIDOS POR SU BASE REFLEJA Y POR LA MECÁNICA DE LA MODULACIÓN. (EJ. “MA-MA-MA”). AL COMIENZO ES LENTO, LUEGO SE SISTEMATIZA.

BELLA INDIFERENCIA: NOMBRE TRADUCIDO DEL FRANCÉS

"BELLE INDIFFÉRENCE" PARA DESIGNAR LA INDIFERENCIA O AUSENCIA DE REACCIONES EMOTIVAS EN PACIENTES CON SÍNTOMAS DE CONVERSIÓN HISTÉRICA.

BATERÍA DE TEST: CONJUNTO DE TEST QUE SIRVEN PARA

MEDIR DETERMINADOS ASPECTOS DE LA PSICOLOGÍA DE UN SUJETO.

BULIMIA: SENSACIÓN ANORMALMENTE INTENSA Y

A VECES IRREFRENABLE DE ANSIA DE INGERIR ALIMENTOS.

BASOFOBIA: INCAPACIDAD DE ANDAR, SIN CAUSA

ORGÁNICA APARENTE, ANTE LA SUPUESTA INMINENCIA DE EXPONERSE A TODA CLASE DE RIESGO IMAGINARIO.

BERRINCHE: EXPLOSIÓN DE ENOJO, EN FORMA

DESTRUCTIVA Y AGRESIVA, MEDIANTE LA CUAL EL NIÑO (A) GENERALMENTE ENTRE LOS DOS Y LOS 5 AÑOS, DESVÍA SUS TENDENCIAS HOSTILES RESPECTO AL MUNDO OBJETUAL (ENTORNO FAMILIAR) HACIA SI MISMO (AUTOAGRESIÓN) O LOS OBJETOS INANIMADOS.

COGNOCITIVISMO

COGNICIÓN

CONDUCTA HIPERKINÉTICA

CAPACIDADES

CARÁCTER

COCIENTE INTELECTUAL

COGNOCITIVISMO: CORRIENTE TEÓRICA QUE SURGE EN LA

DÉCADA DE LOS 60 Y QUE ESTUDIA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DESDE LA LÓGICA DE LOS PROCESOS DE INFORMACIÓN.

COGNICIÓN: PROCESAMIENTO CONSCIENTE DE

PENSAMIENTO E IMÁGENES.

CONDUCTA HIPERKINÉTICA:

SE CARACTERIZA POR INQUIETUD Y DESASOSIEGO. FALTA DE ATENCIÓN Y MOVIMIENTO MUSCULAR EXCESIVO.

CAPACIDADES: SON APTITUDES MENTALES

HIPOTÉTICAS QUE PERMITIRÍAN A LA MENTE HUMANA ACTUAR Y PERCIBIR DE UN MODO QUE TRASCIENDE LAS LEYES NATURALES.

CARÁCTER: CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE

DISTINGUEN A UNA PERSONA DE OTRA.

COCIENTE INTELECTUAL:

RELACIÓN ENTRE LA EDAD MENTAL Y LA EDAD REAL DE UN NIÑO, QUE NORMALMENTE DEBE SER IGUAL A LA UNIDAD. ACTUALMENTE, EN PSICOLOGÍA, SE EMPLEA UN COCIENTE INTELECTUAL QUE EXPRESA LA PROPORCIÓN ENTRE LA INTELIGENCIA, DETECTADA POR UN DETERMINADO GRUPO DE PRUEBAS, Y EL NIVEL MEDIO CORRESPONDIENTE A SU EDAD Y A SU GRUPO SOCIAL.

DIGLOSIA

DISLALIA

DISLEXIA

DELUSIÓN

DISCAPACIDAD

DISARTRÍA

DISFASIA

DISGRAFÍA

DIGLOSIA: TRASTORNO EN LA ARTICULACIÓN

PROVOCADO POR LESIONES FÍSICAS O MALFORMACIONES DE LOS ÓRGANOS ARTICULATORIOS, POR ALTERACIONES ANATÓMICAS DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS PERIFÉRICOS DEL HABLA Y DE ORIGEN NO NEUROLÓGICO CENTRAL.

DISLALIA: TRASTORNO FUNCIONAL PERMANENTE DE LA

EMISIÓN DE UN FONEMA O LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS, SIN ALTERACIÓN ESTRUCTURAL, CON INADECUADO FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS PERIFÉRICOS DEL HABLA, SIN QUE EXISTA CAUSA SENSORIAL NI MOTRIZ.

DISLEXIA: RETRASO DE MADURACIÓN ESPECIFICO, UN

TRASTORNO NO EVOLUTIVO, NI PATOLÓGICO. ESTE RETRASO DE MADURACIÓN DEL CEREBRO, HARÍA SUPONER UNA DEMORA EN LA ADQUISICIÓN DE CIERTAS HABILIDADES Y NO UNA PERDIDA, INCAPACIDAD O DÉFICIT.

DELUSIÓN: IDEA FALSA FIJA, QUE PRESENTA

RESISTENCIA A SER MODIFICADA AUNQUE DATOS OBJETIVOS LA CONTRARÍEN.

DISCAPACIDAD: RESTRICCIÓN O AUSENCIA, DEBIDA A

UNA DEFICIENCIA, DE LA CAPACIDAD DE REALIZAR UNA ACCIÓN.

DISARTRÍA:

HABLA DIFÍCIL Y MAL ARTICULADA OCASIONADA POR UN TRASTORNO MOTRIZ DE LA ARTICULACIÓN, DERIVADO DE UNA LESIÓN EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL QUE AFECTA AL TONO Y A LOS MOVIMIENTOS MUSCULARES QUE INTERVIENEN EN LA FONACIÓN.

DISFASIA: DIFICULTAD EN EL LENGUAJE ORAL A

CAUSA DE DISTINTOS SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS Y QUE TAMBIÉN PUEDEN REPERCUTIR EN EL LENGUAJE ESCRITO.

DISGRAFÍA: ESCRITURA DEFECTUOSA SIN QUE UN

IMPORTANTE TRASTORNO NEUROLÓGICO O INTELECTUAL LO JUSTIFIQUE.

ESQUIZOFRENIA

ECOLALIA

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

EMPATÍA

ESQUIZOFRENIA: ES UNA ENFERMEDAD EN LA CUAL UNO VE

COSAS QUE NO SON REALES. ESTA SE PRESENTA EN PERSONAS QUE SE INVOLUCRAN TANTO EN UN TEMA DETERMINADO Y SU MENTE SE DESENVUELVE EN UN MUNDO DIFERENTE.

ECOLALIA: REPETICIÓN PATOLÓGICA, PROPIA DE

UN LORO Y APARENTEMENTE SIN SENTIDO DE UNA PALABRA O FRASE ACABADA DE EMITIR POR OTRA PERSONA.

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

CONSISTE EN INTERRELACIONAR TODOS LOS FACTORES (EMOCIONALES, SOCIALES, FAMILIARES) QUE ATRAVIESAN A UN SUJETO, PARA DETERMINAR CÓMO INTERACTÚAN ENTRE SÍ, QUÉ PROBLEMAS LE OCASIONA EN QUÉ SITUACIONES ESTA PERSONA NO SE PUEDE ADAPTAR A LO ESTABLECIDO POR LA SOCIEDAD .A PARTIR DE ESTA EVALUACIÓN, SE VE EL TRATAMIENTO MÁS APROPIADO A SEGUIR.

EMPATÍA: FACULTAD DE COMPRENDER LAS

EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS EXTERNOS POR UN PROCESO DE IDENTIFICACIÓN CON EL OBJETO, GRUPO O PERSONA CON EL CUAL SE RELACIONA.

FONEMAS

FRUSTRACIÓN

FASE RESIDUAL

FIJACIÓN

FOBIA

FAMILIA

FONEMAS: LAS PARTES MÁS PEQUEÑAS DEL

IDIOMA HABLADO QUE SE COMBINAN PARA FORMAR PALABRAS. POR EJEMPLO, LA PALABRA PITO ESTA COMPUESTA DE CUATRO FONEMAS.

FRUSTRACIÓN: SENTIMIENTO QUE FLUYE CUANDO NO

CONSIGUES ALCANZAR EL OBJETIVO QUE TE HAS PROPUESTO Y POR EL QUE HAS LUCHADO.

FASE RESIDUAL: LA FASE DE UNA ENFERMEDAD QUE

OCURRE TRAS LA REMISIÓN DE LOS SÍNTOMAS FLORIDOS O DEL SÍNDROME COMPLETO.

FIJACIÓN: VINCULACIÓN DE LA LÍBIDO A

DETERMINADOS OBJETOS PROPIOS DE UNO DE SUS ESTADOS EVOLUTIVOS.

FOBIA: TEMOR ANGUSTIOSO E IRRACIONAL

ANTE UN OBJETO O SITUACIÓN EXTERIOR QUE, DE MODO PERSISTENTE, ES VIVIDO COMO UNA AMENAZA POR EL SUJETO.

FAMILIA: GRUPO DE INDIVIDUOS QUE FUNCIONA COMO UN SUBSISTEMA

UNITARIO PSICOSOCIAL. LOS LÍMITES DE LA FAMILIA DIFIEREN DE UNA CULTURA A OTRA LA FAMILIA NUCLEAR INCLUYE SIEMPRE A LA MADRE Y A SUS HIJOS, Y CASI SIEMPRE AL PADRE. LA FAMILIA EXTENSA INCLUYE A VARIAS GENERACIONES DE UNA O DOS ASCENDENCIAS. LA FAMILIA ES, EN PRIMER LUGAR UN SISTEMA DE CONDUCTAS CON PROPIEDADES ÚNICAS MÁS QUE LAS SUMA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE SUS MIEMBROS INDIVIDUALMENTE CONSIDERADOS.

GESTIÓN CURRICULAR

GENÉTICA DE LA CONDUCTA

GEN

GENERALIZACIÓN

GRAFOTERAPIA

GESTIÓN CURRICULAR: IMPLICA EL PROCESO DE ESTIMULAR Y DINAMIZAR

EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO EN SUS DIFERENTES FASES O ETAPAS: INVESTIGACIÓN, PROGRAMACIÓN, INSTRUMENTALIZACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN. SE PUEDE LLEVAR A CABO EN EL NIVEL MACRO, POR EJEMPLO, EN UN MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

GENÉTICA DE LA CONDUCTA: ES EL ESTUDIO DE LA INFLUENCIA

QUE TIENE LA ESTRUCTURA GENÉTICA INHERENTE A UN ORGANISMO EN LA DETERMINACIÓN DE SUS RASGOS, TALENTOS O PREDISPOSICIONES.

GEN:UNIDAD BÁSICA DE LA HERENCIA.

GENERALIZACIÓN: EN EL APRENDIZAJE,

FENÓMENO POR EL QUE SE OBTIENE UNA RESPUESTA A UN ESTÍMULO, TAMBIÉN EN PRESENCIA DE ESTÍMULOS SIMILARES.

GRAFOTERAPIA: MÉTODO DE TRATAMIENTOS DE CIERTOS

TRASTORNOS MENTALES POR MEDIO DE EJERCICIOS ESCRITOS. ES SOBRE TODO EFICAZ EN EL TRATAMIENTO DE NIÑOS QUE SUFREN INESTABILIDAD MOTRIZ A CAUSA DE CRISIS DE ANGUSTIA, ESTADOS ANSIOSOS, ETC., Y EN PERSONAS CON TRASTORNOS DE COORDINACIÓN DE MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS.

HIPERACTIVIDAD

HERENCIA

HABLA APREMIANTE

HÁBITO

HIPERACTIVIDAD: ALTERACIÓN DE LA CONDUCTA INFANTIL

QUE CONSISTE EN LA IMPOSIBILIDAD DE PERMANECER QUIETO, ESTANDO EN CONTINUA ACTIVIDAD Y MOVIMIENTO, INCLUSO DURANTE EL SUEÑO.

HERENCIA: TÉRMINO QUE SE UTILIZA PARA

DESCRIBIR UN RASGO O GEN QUE SE TRANSMITE DE UNA GENERACIÓN A OTRA.

HABLA APREMIANTE: HABLA QUE ES EXCESIVA EN CANTIDAD,

ACELERADA Y DIFÍCIL O IMPOSIBLE DE INTERRUMPIR. USUALMENTE ES DE EXCESIVO VOLUMEN Y EMPALICA. CON FRECUENCIA LA PERSONA HABLA SIN NINGUNA INCITACIÓN SOCIAL Y PUEDE CONTINUAR HACIÉNDOLO AÚN CUANDO NADIE LE ESCUCHE.

HÁBITO: DISPOSICIÓN RELATIVAMENTE ESTABLE ADQUIRIDA

POR LA EXPERIENCIA QUE LIBERA A LA CONCIENCIA DE GRAN -NUMERO DE TAREAS SUSCEPTIBLES DE SER AUTOMATIZADAS. EL HABITO SE ADQUIERE POR LA REPETICIÓN CONTINUAMENTE MEJORADA DEL CONJUNTO QUE SE DESEA OBTENER, PERO PARA QUE ESTE SE ESTABLEZCA ES TAMBIÉN NECESARIO QUE EL ORGANISMO SE PRESTE A ELLO, QUE ESTE MADURO PARA RECIBIRLO.

INFANCIA

IDEALIZACIÓN

IDENTIDAD

INTELIGENCIA

IMAGINACIÓN

INFANCIA: PERIODO COMPRENDIDO ENTRE EL MOMENTO DEL

NACIMIENTO Y LOS 12 AÑOS, APROXIMADAMENTE. ESTA PRIMERA ETAPA DE LA VIDA ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO, PUES DE ELLA VA A DEPENDER LA EVOLUCIÓN POSTERIOR, Y SUS CARACTERÍSTICAS PRIMORDIALES SERÍAN LAS FÍSICAS, MOTRICES, CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS Y SOCIO AFECTIVAS.

IDEALIZACIÓN: EL INDIVIDUO SE ENFRENTA A

CONFLICTOS EMOCIONALES Y AMENAZAS DE ORIGEN INTERNO O EXTERNO ATRIBUYENDO CUALIDADES EXAGERADAMENTE POSITIVAS A LOS DEMÁS.

IDENTIDAD: CONCEPTO CLARO Y NÍTIDO DE UNO

MISMO.

INTELIGENCIA: FACULTAD DE PENSAR, CONOCER Y

COMPRENDER. TAMBIÉN SE DENOMINA “CAPACIDAD COGNITIVA”.

IMAGINACIÓN: FACULTAD DE FORMAR IMÁGENES O

IDEAS QUE NO DERIVAN DE LA PERCEPCIÓN REAL, ES DECIR QUE NO SON PERCIBIDAS POR LOS SENTIDOS. FACULTAD DE COMBINAR IMÁGENES QUE IMITAN HECHOS NATURALES PERO QUE NO EXISTEN.

JARDÍN DE NIÑOS

JORNADA ESCOLAR

JUICIO

JUNJI

JUEGO SIMBÓLICO

JARDÍN DE NIÑOS: CENTRO EDUCATIVO PERTENECIENTE A

LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR QUE ATIENDE A NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE EDAD.

JORNADA ESCOLAR: ACTIVIDAD EDUCATIVA DESARROLLADA

A LO LARGO DE UN DÍA EN UN CENTRO DOCENTE, EN EL SISTEMA EDUCATIVO, Y QUE VARÍA DE ACUERDO CON LA ETAPA EDUCATIVA.

JUICIO: PROCESO DE PENSAR A PARTIR DEL

ANÁLISIS Y LA COMPARACIÓN DE DIFERENTES RAZONAMIENTOS, SE DEDUCE DE ELLOS UN NUEVO RAZONAMIENTO.

JUNJI: JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES ES

UNA INSTITUCIÓN DEL ESTADO DE CHILE CREADA EN 1970 POR LA LEY N° 17.301, COMO UN ESTAMENTO AUTÓNOMO VINCULADO AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CUYO FIN ES ATENDER LA EDUCACIÓN INICIAL DEL PAÍS.

JUEGO SIMBÓLICO: JUEGO EN EL CUAL LOS OBJETOS, LAS

PALABRAS O LAS SITUACIONES ADQUIEREN CUALIDADES Y PROPIEDADES IMAGINADAS.

KINESTÉSIA

KINDERGARTEN

KINESITERAPIA

KINESIOLOGÍA

KINESTÉSIA: SENTIDO DE ORIENTACIÓN QUE TE

PERMITE DEFINIR LA ORIENTACIÓN ÓPTICA, GUSTATIVA, TÁCTIL, OLFATIVA Y DE COORDINACIÓN.

KINDERGARTEN: CENTRO INFANTIL CREADO POR

FRIEDRICH FROEBEL PARA LA ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA PRIMERA INFANCIA.

KINESITERAPIA: CONJUNTO DE TRATAMIENTOS QUE

UTILIZAN EL EJERCICIO FÍSICO PARA DAR O DEVOLVER EL MOVIMIENTO Y LA FUERZA A LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO.

KINESIOLOGÍA: ES EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS

TERAPÉUTICOS ENCAMINADOS A RESTABLECER LA NORMALIDAD DE LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO.

LENGUAJE

LACTANTE

LABILIDAD

LENGUAJE DEL CUERPO

LOGOTERAPIA

LENGUAJE: ES UN MÉTODO EXCLUSIVAMENTE

HUMANO, DE COMUNICAR IDEAS, EMOCIONES Y DESEOS, POR MEDIO DE UN SISTEMA DE SÍMBOLOS PRODUCIDOS DE MANERA DELIBERADA.

LACTANTE: DÍCESE DEL SER VIVO QUE ES

AMAMANTADO POR SU MADRE. NORMALMENTE, CUANTO MÁS TIEMPO SEA LACTANTE, MÁS SANO CRECERÁ.

LABILIDAD: ESTADO EMOTIVO CARACTERIZADO

POR UNA ALTERACIÓN DEL CONTROL CONSCIENTE DE LAS REACCIONES EMOTIVAS.

LENGUAJE DEL CUERPO: FORMA DE COMUNICACIÓN NO VERBAL

EFECTUADA A TRAVÉS DE GESTOS, MOVIMIENTOS, ETC.

LOGOTERAPIA: ES UNA CLASE DE PSICOTERAPIA

DESTINADA A AYUDAR A LA PERSONA CON PROBLEMAS A REDESCUBRIR EL SENTIDO DE SU VIDA, QUE HA PERDIDO.

MEMORIA

MIEDO

MEDITACIÓN

MANIPULACIÓN

MINUSVALÍA

MADUREZ

MEMORIA: LA MEMORIA ES EL REFLEJO DE LO QUE EXISTIÓ EN EL PASADO. ESTE REFLEJO ESTA BASADO EN LA FORMACIÓN DE CONEXIONES TEMPORALES SUFICIENTEMENTE FIRMES (FIJACIÓN ELLA MEMORIA )Y EN SU ACTUALIZACIÓN O FUNCIONAMIENTO AL FUTURO .

MIEDO: REACCIÓN EMOTIVA FRENTE A UN

PELIGRO RECONOCIDO COMO TAL EN ESTADO DE CONCIENCIA.

MEDITACIÓN: PROCESO MENTAL A TRAVÉS DEL CUAL

EL SUJETO ALCANZA SU YO MÁS PROFUNDO.

MANIPULACIÓN: CARACTERÍSTICA DEL DESARROLLO

PSICOMOTOR DEL NIÑO O NIÑA: ES CAPAZ DE COGER OBJETOS Y DE EXPLORARLOS CON LAS MANOS.

MINUSVALÍA: SITUACIÓN CARACTERIZADA POR UN

DEFECTO FÍSICO O MENTAL, YA SEA CONGÉNITO O ADQUIRIDO, QUE DIFICULTA, Y A VECES IMPOSIBILITA, A LA PERSONA QUE LO PADECE UN DESARROLLO NORMAL DE SU ACTIVIDAD. PUEDEN DISTINGUIRSE DISTINTOS TIPOS DE MINUSVALÍA: SENSORIAL (CEGUERA, SORDERA), DEL APARATO MOTOR, MENTAL Y A CONSECUENCIA DE UNA ENFERMEDAD CRÓNICA. SEGÚN EL GRADO DE AFECCIÓN SE DISTINGUE ENTRE MINUSVALÍA LEVES, MEDIAS O GRAVES.

MADUREZ: GRADO DE MADURACIÓN DE UN

ASPECTO DETERMINADO DEL DESARROLLO EN UN MOMENTO DADO.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESNEUROPSICOPEDAGOGIANEUROPSICOLOGIANEUROSISNIVEL DE COMPETENCIA CURRICULARNOSOLOGIA

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

EL TEMA DE LAS N.E.E (NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES) ES BASTANTE LARGO Y ABARCA VARIAS ÁREAS. PODRÍA DAR ALGUNOS ELEMENTOS COMO PARA COMENZAR A PENSAR ENTRE TODOS.

NEUROPSICOPEDAGOGIA:EJERCICIO-TRABAJO INTERDISCIPLINARIO ACERCA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA MODULARIDAD DE LA MENTE EN TÉRMINOS DE NEUROCIENCIA COGNITIVA, PSICOLOGÍA, PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN, QUE LLEVA ACABO EL PROFESIONAL DE FORMACIÓN MULTI-INTERDISCIPLINARIA Y CON FINES EDUCACIONALES.

NEUROPSICOLOGÍA:EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE LAS FUNCIONES CEREBRALES, LA ESTRUCTURA PSÍQUICA Y LA SISTEMATIZACIÓN SOCIOCOGNITIVA EN SUS ASPECTOS NORMALES Y PATOLÓGICOS, ABARCANDO A TODOS LOS PERIODOS EVOLUTIVOS.

NEUROSIS:ES UN TRASTORNO PSÍQUICO SIN UNA ALTERACIÓN ORGÁNICA DEMOSTRABLE, EL LAS CUALES EL JUICIO DE LA REALIDAD SE HALLA CONSERVADO Y HAY LUCIDEZ.

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

ES EL NIVEL EN EL QUE EL ALUMNO SE ENCUENTRA, ES DECIR, SI UN ALUMNO DE 3º DE E.S.O. ALCANZA LOS CONOCIMIENTOS DE 4º DE PRIMARIA, ESE SERÁ SU NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR.

NOSOLOGÍA:LAS ENTIDADES QUE SE CLASIFICAN SON ENFERMEDADES O TRASTORNOS. SE TRATA DE CONSTRUIR UNA TAXONOMÍA DE FENÓMENOS PATOLÓGICOS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEOLIGOTIMIAONICOFAGIAOPTIMISMOORIENTACIÓN PSICOSOCIALORIGEN DEL CONSTRUCTIVISMO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:ES EL PRIMER ELEMENTO A CONSIDERAR EN LA PROGRAMACIÓN; EXPRESAN LOS RESULTADOS QUE SE PRETENDEN OBTENER Y TIENEN GRAN INFLUENCIA EN EL RESTO DE LOS ELEMENTOS.

OLIGOTIMIANIVEL DE DESPRIVATIZACIÓN SOCIAL , QUE LE IMPIDE AL NIÑO LOGRAR EL CONOCIMIENTO EN EL TIEMPO Y EL MODO ADECUADO.

ONICOFAGIA

ES UNA ALTERACIÓN QUE CONSISTE EN 'COMERSE LAS UÑAS' Y QUE PRODUCE COMO CONSECUENCIA PROBLEMAS A NIVEL DENTARIO COMO SON LOS DESGASTES DE LAS PIEZAS DENTARIAS, MICRO TRAUMAS EN LAS ENCÍAS E INCLUSO, INFECCIONES FRECUENTES EN LA BOCA.

OPTIMISMO:ES LA FORMA EXPLICATIVA DE LA REALIDAD Y UN HABITO QUE DEBEMOSPRACTICAR A DIARIO.

0RIENTACIÓN PSICOPSOCIAL:

ÁREA DE LA PSICOLOGÍA QUE SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE EXISTEN ENTRE EL SER HUMANO Y SU MEDIO, INVOLUCRA TODOS LOS ASPECTOS DE LA VIDA.

ORIGEN DEL CONSTRUCTIVISMO:

ES UN PROCESO INACABADO EN EL QUE EL INDIVIDUO DISCURRE EN LA DIALÉCTICA DEL PROCESO COGNITIVO E INTERACTÚA CON LA REALIDAD Y SU OBJETO DE ESTUDIO PARA ATRIBUIRLE UN SIGNIFICADO.

PSICOMOTRICIDAD

PSICOPEDAGOGÍA

PSICOLOGÍA

PSIQUIATRÍA

PEDAGOGÍA

PSICOMOTRICIDAD: INFLUENCIA DE LOS PROCESOS

PSÍQUICOS SOBRE LA MOTRICIDAD.

PSICOPEDAGOGÍA:LA PSICOPEDAGOGÍA ES LA RAMA DE LA PSICOLOGÍA QUE SE ENCARGA DE LOS FENÓMENOS DE ORDEN PSICOLÓGICO PARA LLEGAR A UNA FORMULACIÓN MÁS ADECUADA DE LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS Y PEDAGÓGICOS.

 

PSICOLOGÍA: PARTE DE LA FILOSOFÍA QUE TRATA DEL

ALMA, SUS FACULTADES Y OPERACIONES.

PSIQUIATRÍA:ADEMÁS DEL SIGNIFICADO, SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS DE LA PALABRA "PSIQUIÁTRA", SE BUSCÓ INVERSAMENTE EN SIGNIFICADOS, SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS DE OTRAS PALABRAS Y EN LOS GLOSARIOS GAUCHESCO, CRIOLLO, LUNFARDO, DE JERGAS Y MODISMOS DE ARGENTINA. 

PEDAGOGÍA:LA PEDAGOGÍA ES LA CIENCIA QUE TIENE COMO OBJETIVO EL ESTUDIO A LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO PSICOSOCIAL Y CULTURAL. 

SIN TERMINOS

REFLEJO

REFLEXIÓN

REPROBACIÓN

RESILIENCIA

RECURSOS DIDÁCTICOS

RETARDO MENTAL

REFLEJO: RESPUESTA MUSCULAR

INVOLUNTARIA A UN ESTÍMULO, CONOCIDA TAMBIÉN COMO ACTO REFLEJO. LA RESPUESTA AUTOMÁTICA MUSCULAR ES DESENCADENADA POR UNA CORTA VÍA NERVIOSA ENTRE EL PUNTO DE ESTIMULACIÓN Y EL MUSCULO QUE ACTÚA, SIN QUE INTERVENGA EL CEREBRO.

REFLEXIÓN:ES LA ACTIVIDAD CONCIENTE QUE INTENTA RELACIONAR DE NUEVAS MANERAS CADA VEZ, CONCEPTOS, PARA LLEGAR A NUEVAS CONCLUSIONES, O PARA ACTUAR DE DETERMINADA MANERA.

REPROBACIÓN:

ES CUANDO ALGUNA PERSONA POR DISTRACCIÓN EN CLASES NO APRUEBA EL AÑO O SEMESTRE EN EL CUAL ESTA CURSANDO Y SE VE OBLIGADO A CURSARLO.

RESILIENCIA:CAPACIDAD PARA AFRONTAR LA ADVERSIDAD Y LOGRAR ADAPTARSE BIEN ANTE LAS TRAGEDIAS, LOS TRAUMAS, LAS AMENAZAS O EL ESTRÉS SEVERO..

RECURSOS DIDÁCTICOS:ES CUALQUIER MATERIAL QUE SE HA ELABORADO CON LA INTENCIÓN DE FACILITAR AL DOCENTE SU FUNCIÓN Y ASU VEZ LA DEL ALUMNO .

 

RETARDO MENTAL:ES LA DIFICULTAD QUE TIENE EL INDIVIDUO DE PENSAR, PERCIBIR Y ANALIZAR CORRECTAMENTE LAS COSAS Y SITUACIONES QUE SUCEDEN EN EL ENTORNO.

SENTIDOSILOGISMOSÍNDROME DE DÉFICIT ATENCIONALSORDERASORDOMUDEZ

SENTIDO: CADA UNA DE LAS FACULTADES QUE POSEEN LOS

SERES HUMANOS DE RECIBIR INFORMACIONES, DEL EXTERIOR O INTERNAS, MEDIANTES ÓRGANOS ESPECIALIZADOS.(GUSTO, TACTO,OLFATO,VISTA Y LA AUDICIÓN.)

SILOGISMO:ES LA PARTE Y LA FORMA DE LA LÓGICA POR LA QUE DEL CONTRASTE DE DOS PROPOSICIONES SE EXTRAE O SALE UNA CONCLUSIÓN .

SÍNDROME DE DÉFICIT ATENCIONAL:

EL TERMINO “DÉFICIT” IMPLICA AUSENCIA O CARENCIA DE AQUELLO QUE SE JUZGUE COMO NECESARIO (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA, 1988).

SORDERA: ES LA PERDIDA PARCIAL O TOTAL DE LA

CAPACIDAD AUDITIVA.

SORDOMUDEZ:PERSONA DISCAPACITADA PARA COMUNICARSE A TRAVÉS DEL HABLA Y CON LIMITACIONES DE DIVERSAS MAGNITUDES EN EL SENTIDO DEL OÍDO.

TICS

TUTOR

TRABAJO EN EQUIPO

TARTAMUDEZ

TRASTORNO

TICS: MOVIMIENTO ANORMAL, BRUSCO,

RÁPIDO Y REPETIDO. HABITO INCONSCIENTE EN EL HABLA Y

LOS GESTOS. SE ASOCIA A SITUACIONES DE ANSIEDAD.

TUTOR:FUERZA Y PODER SOBRE UNA PERSONA LIBRE DADA Y PERMITIDA POR EL DERECHO CIVIL CON EL FIN DE CUIDAR A QUIEN POR CAUSA DE SU EDAD NO PUEDE DEFENDERSE POR SÍ MISMO.

TRABAJO EN EQUIPO:MOLESTIA, PROBLEMA O PERTURBACIÓN QUE ALTERA LA VIDA DE UNA PERSONA O SU ESTADO DE ÁNIMO.

TARTAMUDEZ:MOLESTIA, PROBLEMA O PERTURBACIÓN QUE ALTERA LA VIDA DE UNA PERSONA O SU ESTADO DE ÁNIMO

TRASTORNO:MOLESTIA, PROBLEMA O PERTURBACIÓN QUE ALTERA LA VIDA DE UNA PERSONA O SU ESTADO DE ÁNIMO

UNESCO

UNICEF

UNIDAD PROCESADORA DEL PENSAMIENTO

UNIDAD VALORATIVA

UNESCO:ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (EN INGLÉS UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION.

UNICEF:FONDO INTERNACIONAL DE EMERGENCIA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA.

UNIDAD PROCESADORA DEL PENSAMIENTO:

ES LA CAPACIDAD DE GENERAR CADA UNA DE LAS COSAS QUE PENSAMOS ANTES DE EJECUTARLAS.

UNIDAD VALORATIVA:PROPIEDAD QUE TIENEN LAS COSAS DE NO PODER DIVIDIRSE NI FRAGMENTARSE SIN ALTERARSE O DESTRUIRSE.

VALIDEZ

VALORES

VIOLENCIA

VIOLENCIA ESCOLAR

VOCACIÓN

VALIDEZ:CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE LO QUE ES CORRECTO O EFICAZ O DE LO QUE SE AJUSTA A LA LEY.

 

VALORES:SIGNIFICA, HONESTIDAD, RESPETO POR SI MISMO Y POR EL OTRO, MORAL, ÉTICA, SINCERIDAD, INTEGRIDAD. Y SI, AL MENOS TRATO CADA DÍA DE MI VIDA FORMAN PARTE DE MI MANERA DE SER, ASÍ ME EDUCARON MI FAMILIA Y LA VIDA

VIOLENCIA:INTENCIÓN, ACCIÓN U OMISIÓN MEDIANTE LA CUAL INTENTAMOS IMPONER NUESTRA VOLUNTAD SOBRE OTROS, GENERANDO DAÑOS DE TIPO FÍSICO, PSICOLÓGICO, MORAL O DE OTROS TIPO.

VIOLENCIA ESCOLAR:LA VIOLENCIA CONTEMPLA LOS ACTOS QUE SE EJERCEN CON LA INTENCIÓN DE LOGRAR UNA COSA A TRAVÉS DEL USO DE LA FUERZA.

VOCACIÓN: INCLINACIÓN, INTERÉS QUE SIENTE UNA PERSONA HACIA UNA FORMA DE VIDA O UN TRABAJO

WALDORF

WPPSI

WALDORF: SE CENTRA EN EL CONOCIMIENTO INTEGRAL DEL HOMBRE, BUSCANDO EXPLOTAR TODAS SUS CAPACIDADES, INCLUSO AQUELLAS QUE AÚN SE ENCUENTRAN EN ESTADO POTENCIAL. PARA ELLO, SE ESTIMULAN LA LIBERTAD, LA CREATIVIDAD, LOS CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS, LOS ASPECTOS FÍSICOS Y LOS CONTENIDOS CIENTÍFICOS COMO UN TODO, DESDE UNA PERSPECTIVA CLARAMENTE HOLÍSTICA.

WPPSI:ES UN TEST DISEÑADO PARA EVALUAR LA INTELIGENCIA EN NIÑOS PEQUEÑOS DE 4 A 6 AÑOS Y 6 MESES.

SIN TERMINOS

Ya vivido

YA VIVIDOCUANDO CREEMOS QUE ALGO QUE NO ESTA PASANDO LO HEMOS HECHO O VIVIDO ANTES.

ZURDERÍA

ZURDO

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

ZURDERÍA: SE DEBE AL PREDOMINIO DEL

HEMISFERIO CEREBRAL DERECHO, EL CUAL PRODUCE QUE EL INDIVIDUO SEA ZURDO.

ZURDO:ES LA DISTANCIA ENTRE EL NIVEL DE DESARROLLO EFECTIVO DEL ALUMNO (AQUELLO QUE ES CAPAZ DE HACER POR SÍ SOLO) Y EL NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL (AQUELLO QUE SERÍA CAPAZ DE HACER CON LA AYUDA DE UN ADULTO O UN COMPAÑERO MÁS CAPAZ).

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO:

ES EL CONCEPTO DE PARA EL APRENDIZAJE TENGA LUGAR, LA GENTE DEBE ESTAR EN LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO.

BIBLIOGRAFÍA:-ENCICLOPEDIA DE LA PSICOPEDAGOGÍA, PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA.

-WWW.PEDAGOGÍA.ES/

-WWW.ITE.EDUCACION.ES/

-WWW.SANTILLANA.ES/

-WEBDELPROFESOR.ULA.VE/

-SALUD.DOCTISSIMO.ES/

-WWW.PSICOLOGIA.COM

GRACIAS