ABORDAGEM SOBRE OS INSETOS NOS LIVROS DO ENSINO MÉDIO. Katiene Lima da Silva 1 , Wandeson Silva de Moura 1 ; Marília Gabriela Soares Albuquerque 1 ; Isadora Tavares Galdino Alves 1 ; Ana Raphaela Jurema da Silva 2 1. Aluno do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – UFRPE ([email protected]) 2. Aluno do curso de Bacharelado em Biologia – UFRPE Os insetos são utilizados como cobaias para expandir o conhecimento em diversas áreas da ciência, como a genética, a histologia, a fisiologia, a morfologia e a evolução, sendo o estudo dos insetos parte do conteúdo abordado em diversas disciplinas presentes na matriz curricular dos cursos de ensino fundamental, médio e superior em diversos países. No que diz respeito à seleção de conteúdo, no ensino de Ciências e Biologia, esses organismos talvez sejam o grupo animal que melhor permita ao professor oferecer aos alunos oportunidades para a construção de conceitos concretos. O livro didático assume uma importância muito grande no processo de ensino/aprendizagem, pois representa um, senão o único, instrumento significativo ao quais muitos alunos e professores têm acesso. Neste contexto, o presente trabalho tem por objetivo analisar livros didáticos em relação à abordagem com o tema “Insetos”. O presente trabalho caracteriza-se como sendo uma abordagem qualitativa. Assim teve a intenção de analisar a abordagem do conteúdo da classe insecta expressos nos livros didáticos de Biologia como material de apoio para o aprofundamento no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa foi realizada na observação dos livros didáticos de Biologia, do 2º ano, do Ensino Médio. Foram escolhidos livros de autores que mais são utilizados pelas escolas, e, consequentemente, pelos professores de Biologia. Sendo assim, foram escolhidos os autores: Sônia Lopes (2004; 2006), Sérgio Linhares e Fernando Gewandsznajder (2008), Sérgio Rosso; Godoy Bueno; Vivian Lavander (2006), Armênio e Ernesto (2004). Desta forma, serão observados os recursos visuais, teóricos, atividades propostas e recursos adicionais. A análise apresentada avaliou a tipologia dos principais livros do Ensino Médio de Biologia, do capitulo relacionado aos insetos que se tornou tema relevante dessa pesquisa, através dessas analises encontradas nos livros didáticos, avaliamos vários aspectos como as mesmas podem, ou não, interferir no processo de ensino e aprendizagem, bem como do enredo que se expressa nestes livros. Enfim, faz-se necessário para a aplicação do tema insetos uma renovação em alguns livros didáticos, visando uma maior assimilação indispensável para auxiliar e direcionar os educadores nessa tarefa. Podendo então formar educandos tendo um maior conhecimento. Palavras chave: Livro didático, Ciências, Biologia, Ensino-aprendizagem

Abordagem sobre os insetos nos livros do ensino médio

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ABORDAGEM SOBRE OS INSETOS NOS LIVROS DO ENSINO MÉDIO.

Katiene Lima da Silva 1, Wandeson Silva de Moura1 ; Marília Gabriela Soares Albuquerque 1; Isadora Tavares Galdino Alves 1; Ana Raphaela Jurema da Silva 2

1. Aluno do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – UFRPE ([email protected])2. Aluno do curso de Bacharelado em Biologia – UFRPE

Os insetos são utilizados como cobaias para expandir o conhecimento em diversas áreas da ciência, como a genética, a histologia, a fisiologia, a morfologia e a evolução, sendo o estudo dos insetos parte do conteúdo abordado em diversas disciplinas presentes na matriz curricular dos cursos de ensino fundamental, médio e superior em diversos países. No que diz respeito à seleção de conteúdo, no ensino de Ciências e Biologia, esses organismos talvez sejam o grupo animal que melhor permita ao professor oferecer aos alunos oportunidades para a construção de conceitos concretos. O livro didático assume uma importância muito grande no processo de ensino/aprendizagem, pois representa um, senão o único, instrumento significativo ao quais muitos alunos e professores têm acesso. Neste contexto, o presente trabalho tem por objetivo analisar livros didáticos em relação à abordagem com o tema “Insetos”. O presente trabalho caracteriza-se como sendo uma abordagem qualitativa. Assim teve a intenção de analisar a abordagem do conteúdo da classe insecta expressos nos livros didáticos de Biologia como material de apoio para o aprofundamento no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa foi realizada na observação dos livros didáticos de Biologia, do 2º ano, do Ensino Médio. Foram escolhidos livros de autores que mais são utilizados pelas escolas, e, consequentemente, pelos professores de Biologia. Sendo assim, foram escolhidos os autores: Sônia Lopes (2004; 2006), Sérgio Linhares e Fernando Gewandsznajder (2008), Sérgio Rosso; Godoy Bueno; Vivian Lavander (2006), Armênio e Ernesto (2004). Desta forma, serão observados os recursos visuais, teóricos, atividades propostas e recursos adicionais. A análise apresentada avaliou a tipologia dos principais livros do Ensino Médio de Biologia, do capitulo relacionado aos insetos que se tornou tema relevante dessa pesquisa, através dessas analises encontradas nos livros didáticos, avaliamos vários aspectos como as mesmas podem, ou não, interferir no processo de ensino e aprendizagem, bem como do enredo que se expressa nestes livros. Enfim, faz-se necessário para a aplicação do tema insetos uma renovação em alguns livros didáticos, visando uma maior assimilação indispensável para auxiliar e direcionar os educadores nessa tarefa. Podendo então formar educandos tendo um maior conhecimento.

Palavras chave: Livro didático, Ciências, Biologia, Ensino-aprendizagem